Proiect educativ

Cercul de teatru Tinerii actori

Derulare: începând cu anul şcolar 2020, proiectul se derulează permanent, cu adaptările necesare

fiecărui an şcolar

Coordonator: prof. ………………………

Grup ţintă: 20 de elevi ai Liceului ……………………..

Beneficiari:

Toţi elevii din comunitatea …………………….

Familiile acestora

Instituţiile partenere

Cadre didactice

Sponsori:

Primăria ……………, prin intermediul Asociaţiei de Interes Comunitar

Agenţi economici dispuşi să sprijine activitatea proiectului

Familiile copiilor implicaţi

ARGUMENT:

Cercul de teatru contribuie la descoperirea şi stimularea talentelor şi aptitudinilor elevilor, cultivă

interesul şi pasiunea pentru teatru, pentru anumite activităţi cu caracter aplicativ, educă elevii
pentru utilizarea eficientă a timpului liber, îi iniţiază în sarcini de muncă şi responsabilităţi,
dezvoltă imaginaţia creatoare şi sensibilitatea, iniţiativa şi independenţa în acţiune, satisfăcând
nevoia de activitate şi tendinţa de autoafirmare, stabilind relaţii mai apropiate între conducătorul
de cerc şi elev. Conţinutul activităţii în cerc este, în mare măsură determinat de preferintele şi
opţiunile elevilor, iar formele abordate, în activitatea de cerc sunt de o mare varietate.

Cercurile dramatice contribuie la descoperirea copiilor talentaţi în arta interpretării scenice, la

dezvoltarea imaginaţiei creatoare si a sensibilităţii artistice, la stimularea iniţiativei si
independentei in acţiune, la formarea unei priceperi elementare de punere in scena a unui
spectacol, la lărgirea orizontului cultural-literar. Este cunoscut faptul ca, in ceea ce priveşte
dramaturgia, eievii sunt lipsiţi nu numai de o informare adecvata privind arta textului dramatic,
ci si de instrumentele de investigare a acestuia, de punerea lui in scena.

Cu toate ca în ultima vreme se constată o diversificare a genului ca spectacol, programele şcolare

nu s-au apropiat prea mult de acest gen de literatură şi spectacol. La şcoală, copiilor li se cere
doar "sa citească pe roluri" anumite fragmente din textele epice, în care predomina dialogul, ca
mod de expunere, dar mai puţin li se arată cum să facă acest lucru.

Cercul dramatic de la Liceul ………………………….. pregăteşte genuri diferite de spectacol:

recitaluri de poezie, dramatizări, spectacole de teatru, montaje de versuri, procese literare
etc.Instruirea se realizează prin repetiţii.Totodată artiştii amatori sunt familiarizaţi cu problemele
specifice artei spectacolului teatral: regie, joc actoricesc, scenografie, lumina, sonorizare,
costume etc. Ca modalităţi de lucru sunt folosite expunerea, filmul documentar lectura
dramatizată a unor fragmente, folosirea de materiale auxiliare cum ar fi: portrete, fotografii,
stampe etc. Conţinutul activităţilor este diferenţiat în funcţie de particularităţile de vârsta ale
copiilor, de nivelul pregătirii literare, de preferinţele lor. Elevul - actor nu va ajunge sa
interpreteze un text la nivel satisfăcător fără o iniţiere prealabila în problemele specifice ale
textului dramatic şi ale spectacolului de teatru. Menţionăm ca la cercul dramatic de la Liceul
…………………. nu se organizează numai interpretare, ci şi crearea de texte dramatice şi
studierea istoriei teatrului. Elevul este pus în situaţia de a participa la elaborarea textului şi la
reprezentarea scenică a acestuia, el fiind în acelaşi timp autor şi interpret. Prin activitatea
dramatică se realizează creşterea stimei de sine, elevul devenind conştient de forţa lui creatoare.

Puncte tari:

• Dorinţa copiilor de a se exprima prin intermediul rolului;

• Impactul puternic pe care îl are acest tip de activitate asupra personalităţii elevului;

• Oportunitatea de a integra copiii cu cerinţe educative speciale în activitate;

• însuşirea şi înţelegerea unor concepte de bază: ce semnificaţie poate avea o replică, ce

este o scenă, un travesti, ce rol au indicaţiile scenice ale autorului
• familiarizarea cu problemele specifice artei spectacolului teatral: regie, joc actoricesc,
scenografie, lumină, sonorizare, etc.

• realizarea unor genuri diferite de spectacol : recitaluri de poezie, montaje de versuri,

spectacole de teatru

În contextul formelor moderne de educaţie, cercul dramatic îşi aduce o mare contribuţie la
stimularea iniţiativei şi independenţei în acţiune, contribuind la descoperirea elementelor
talentate în arta interpretării scenice, formarea unei priceperi elementare de punere în scenă a
unui spectacol. Elevii lucrează la, toate acestea conducând la potenţarea expresivă a textului. Vor
învăţa ce semnificaţie poate avea o replică, ce este o scenă, un travesti, ce rol au indicaţiile
scenice ale autorului, etc. Modalitatea principal de lucru este instruirea prin repetiţii.

Program de lucru: 4ore/lună/vinerea

Resurse umane

• elevii înscrişi la activităţile cercului;

• profesor de muzică;

• prefesionişti din domeniul teatrului, invitaţi la şedinţele cercului;

• elevi ai Colegiului “O. Băncilă”, dispuşi să colaboreze voluntar;

Resurse material

• sala de repetiţii;

• recuzită din donaţiile elevilor sau confecţionată de membrii cercului;

• costume;

• cameră video/foto;

• laptop şi conexiune internet;

• imprimantă, hârtie pentru diplome, fotografii;

Modalităţi de evaluare:

• participarea la concursuri şi festivaluri;

• fotografii, înregistrări video, album;

• participarea la serbările şcolare

• participarea la evenimentele culturale din cadrul comunităţii