Data :

Elev:
Nivel mediu
Clasa: Nivel mediu

TEST DE EVALUARE nr. 67

Disciplina Limba şi literatura română

 Toate subiectele sunt obligatorii.

 Total: 100 de puncte
 Se acordă 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL I 40 puncte
Citiţi cu atenţie următorul text şi răspundeţi corect tuturor cerinţelor formulate la final:
REGELE: Ce spui tu, draga mea?!? Nu-i prea drăguţ ce spui.
MARGUERITE: Vei muri  la sfîrşitul spectacolului.
MARIE: Dumnezeule!
DOCTORUL: Da, Sire, veţi muri. Nu v-aţi luat micul dejun în dimineaţa asta. Nici masa de
seară n-o veţi mai lua. Bucătarul a oprit gazele şi a strîns masa. A strâns pe vecie faţa de
masă  şi a pus pentru totdeauna tacâmurile-n dulap.
MARIE: Nu-i spuneţi aşa de iute. Nu-i spuneţi atît de brutal.
REGELE: Cine a dat astfel de ordine fără consimţămîntul meu? Mă simt foarte bine. Vă bateţi
joc de mine. Minciuni. (Margueritei:) Întotdeauna ai vrut să mor.(Mariei:) Întotdeauna m-ai
visat mort.(Margueritei:) AM SĂ MOR CÎND O SĂ VREAU! EU SÎNT REGELE! Eu hotărăsc.
DOCTORUL: Aţi pierdut puterea de a decide singur, Maiestate.
MARGUERITE: Nici măcar să nu fii bolnav nu mai poţi să decizi.
REGELE: Nu sunt bolnav.(Mariei:) N-ai spus tu că nu sunt bolnav? Şi sunt frumos.
MARGUERITE: Şi durerile tale?
REGELE: Nu mă mai doare nimic.
MARGUERITE: Ia mişcă-te un pic şi-ai să vezi!
REGELE (care tocmai se reaşezase, se îndreaptă dintr-o dată): Au! ... Asta-i fiindcă nu mi-am pus
în cap să-mi spun că nu sunt bolnav. N-am avut vreme să mă gîndesc la asta. Dacă mă gîndesc
că-s bine, mă însănătoşesc imediat. Regele se vindecă singur, numai că eu am fost prea ocupat
cu treburile regatului.
'MARGUERITE: În halul în care ţi-e regatul!... Nu mai eşti în stare să guvernezi, ţi-ai dat,
desigur, seama, dar nu vrei să mărturiseşti. Nici măcar asupra ta nu mai ai putere. Nu mai ai
putere asupra stihiilor. Nu mai poţi împiedica degradarea solului, a zidurilor, nu mai ai nici o
putere asupra noastră.
(Eugen Ionescu, Regele moare)
  CERINŢE:

1.Notaţi un sinonim pentru termenii ,,strâns”, ,,putere”. 4 puncte

......................................................................................................................................................
2.Ilustraţi, printr-un enunţ, sensul conotativ al termenului ,,zid”. 4 puncte
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
3. Realizaţi două enunţuri în care să evidenţiaţi valoarea diferită a omofonelor: ,,mai” şi ,,m-ai”.
..................................................................................................................................... 8 puncte
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
4. Precizaţi rolul notaţiilor scenice dintr-o operă dramatică. 8 puncte
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
5. Argumentaţi apartenenţa fragmentului la un gen literar, oferind exemple din text. 8 puncte
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
6. Comentaţi, în 5-7 rânduri, replica: ,,AM SĂ MOR CÎND O SĂ VREAU! EU SUNT REGELE!
Eu hotărăsc”. 8 puncte
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
SUBIECTUL al II-lea 20 puncte
1.Rescrieţi enunţurile următoare, corectând greşelile de orice natură. 10 puncte
Doctorul l-a ascultat pulmonar pe goblizanul din faţa noastră pentru ai stabili diagnosticu. Se
pare că e impegat paremise. După ce a plecat miam dat seama că şi-a pierdut un mănunchi de
monezi. Am dat sfoară în ţară pentru a găsi ipochimenul să i le restitui.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................2.S
ubliniaţi forma corectă a următoarelor cuvinte: 10 puncte
Eu copii/ eu copiez; deasemenea/ de asemenea; cerşaf/ cearşaf; chiftea/ piftea; firmituri/
firimituri

SUBIECTUL al III-lea 30 puncte

 Realizaţi un text de tip argumentative de 25-30 de rânduri despre (la alegere):

 importanţa necazurilor în viaţa omului, plecând de la citatul: Nu ai putea admira

frumuseţea curcubeului, dacă nu ar fi ploaia mai întâi; Nu poţi avea curcubeul în suflet, dacă
nu ai avut lacrimi în ochi;
 toleranţa în societatea contemporană;
 simbolistica cifrelor, plecând de la citatul: Matematica este limba cu care Dumnezeu a creat
universul (Galileo Galilei);

SAU (la alegere)

 Redactați un eseu de 600-900 de cuvinte (două - trei pagini) în care să prezinţi tema şi
viziunea despre lume reflectate într-un text poetic/ narativ studiat, aparţinând
lui ............................... (la alegerea profesorului)
În elaborarea eseului, veți avea în vedere următoarele repere:
 1.Evidenţierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea textului ................. studiat într-un
curent cultural/literar, într-o perioadă sau într-o orientare tematică, într-o tipologie;
 2.Prezentarea a două imagini/idei poetice/ secvenţe narative, relevante pentru tema şi viziunea
despre lume din textul studiat;
 3.Ilustrarea a patru elemente de compoziţie şi de limbaj ale textului poetic/ narativ studiat,
semnificative pentru tema şi viziunea despre lume (de exemplu: imaginar poetic, titlu, relaţii
de opoziţie şi simetrie, motiv poetic, laitmotiv, figuri semantice/ tropi, elemente de prozodie
etc.)/ (de ex: temă, viziune despre lume, construcţia subiectului, particularităţi ale
compoziţiei, perspectivă narativă, tehnici narative, secvenţă narativă, episoade, relaţii
temporale şi spaţiale, personaj, modalităţi de construcţie a personajului etc.)
 4.Susţinerea unei opinii despre modul în care tema şi viziunea despre lume se reflectă în
textul poetic/ narativ studiat;