Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
A.L.A. 1
Data: 11.03.2020
Grupa: Nivel I (mijlocie )
Unitatea de învățământ: G.P.P. ”Toldi„ structura ”Făt-Frumos”
Educatoare: Popescu Gabriela
Tema anuală de studiu:”Când, cum și de ce se întâmplă?”
Tema proiectului tematic: “Adiere de primăvară”
Tema săptămânii: “Parfumul primăverii”
Domeniul de cunoaștere: jocuri și activități liber-alese
Tema: ”Prietenii florilor”
Mijloc de realizare:
1.Bibliotecă: “Labirintul florilor“ -antrenament grafic
2.Artă: “Zambila”-pictură cu bețisorul
3.Joc de rol :”De-a florarii”-joc de creatie cu subiecte din viata cotidiană
Tipul activitatii: de consolidare (consolidare a cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor)
Dimensiuni ale dezvoltarii:
Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare;
1
interacțiuni cu adulții și cu copiii de varste apropiate;
activare și manifestare a potențialului creativ;
caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare;
Comportamente:
utilizează mâinile si degetele pentru realizarea de activități variate;
inițiază /participă la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată;
manifestă creativitate în activități diverse;
descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului și Spațiului.
Scopul:
Inițierea unor jocuri și activități folosindu-și imaginația și creativitatea.
Obiective operaționale:
O1-să coloreze traseul corect de la florar la cele 3 flori;
O2-să denumească elementele necesare unei plante să crească;
O3- să picteze puncte și linii utilizând bețișorul ;
O4-să realizeze aranjamente florale folosindu-și creativitatea ;
Mijloace didactice: , flori artificiale, coșuri , fundițe , oranamente din lemn ,imagini cu flori , fișa de lucru,acuarele,
bețisoare, coli de carton.
2
Forma de realizare: individual, pe grupe
Bibliografie:
2.Elena Ghiorghian, Maria Taifan“Metodica jocurilor si a programului distractiv in gradinita de copii”-Manual pentru
licee pedagogice de educatoare, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti 1969
3. Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, “Metode interactive de grup”, Ed. Arves, Pitestim 2006.
3
activității Metode si procedee Mijloace de învățământ Metode de evaluare
4
3.Anunțarea Tema și indicațiile necesare modului de
temei și a lucru vor fi enunțate la fiecare sector. Fise de lucru,creioane
obiectivelor Conversația colorate, ilustrații;
1.Bibliotecă:“Labirintul florilor“ observarea
-antrenament grafic; Acuarele, betisoare, foi comportamentului
cartonate, servetele; copiilor
2.Artă:“Zambile”-pictură cu bețișorul;
Sortulete, cosuri,plasute,
3.Joc de rol:”De-a florarii”-joc de creație cu Explicația cutii, flori ornamentale,
subiecte din viața cotidiană; fundite, ornamente lemn
Etapele
activității Conținut științific Strategii didactice Metode de evaluare
5
4.Dirijarea Centrul artă:
învățării
Copiii vor picta cu ajutorul bețișorului Acuarele, bețisoare, foi
Conversatia
zambile struguraș; cartonate, servețele;
observarea
se va urmări acuratețea lucrărilor, utilizarea
comportamentului
corectă a ustensilelor ( dozarea corecta a Explicatia copiilor
culorii , evitarea scurgerii acuarelei)
Metode de evaluare
Etapele Strategii didactice
activității Conținut științific
Metode si procedee Mijloace de invatamant
6
Copiii de la centre lucrează conform
cerințelor enunțate.
5.Obținerea Exercițiul Materialele de la sectoare
performanței Voi trece pe la fiecare sector pentru a da
explicații suplimentare și pentru a ajuta în Explicatia
caz de nevoie. evaluarea practic-
Lucrul individual aplicativă.
Voi încuraja copiii pentru a realiza lucrări
cât mai corecte.