TEMA NR.

 Elaborarea unui material de prezentare a unui proiect de educatie economica, cu exprimarea

parerii personale privind contributia profesorilor economisti la  realizarea ei.
Unitatea de învățământ: Colegiul economic “A. D. Xenopol”, București.
Profesor: Neguț Despina-Florina
Disciplina: Economie
Unitatea de învățare: Producătorul/Întreprinzătorul și comportamentul său rational
Scopul lecției: Consolidarea cunoștințelor, aprofundarea și completarea unor lacune privind
costuri, productivitate, profit
Durata activității: 50 minute cu 10 minute de pauză

Strategia didactică:
 Metode și procedee didactice: conversația, munca independentă;
 Mijloace de învățare: fișe de lucru, tablă, cretă, manual, laptop, internet;
 Forme de activitate: pe grupe de elevi, activitate individuală.

Fișă de lucru
Grupați următoarele cheltuieli efectuate de firma de confecții “Confort” pentru realizarea de
costume, în costuri fixe, respectiv costuri variabile, plasând un “X” în coloana corespunzătoare.
Cheltuieli cu: CF(costuri fixe) CV(costuri variabile)
Stofa pentru costume
Salariile croitorilor
Salariul managerului
Salariile confecționerelor
Ața și aceesoriile pentru
costume
Gazul metan pentru încălzirea
unității
Salariile designerilor
Regulament: Pentru a putea deveni câștigător, trebuie să răspunzi corect la 10 întrebări.
1. Sunt costuri variabile:
a) Chiria
b) Amortizare
c) Cost de oportunitate
d) Cheltuielile cu materii prime
2. Productivitatea media a pământului exprimă:
a) Eficienta utilizarii pamantului
b) Eficienta utilajelor folosite
c) Gradul de calificare
d) Fertilitatea solului
3. Cresterea productivitatii muncii nu determina:
a) Cresterea timpului de munca
b) Sporirea salariului
c) Cresterea timpului liber
d) Cresterea gradului de satisfactie a nevoilor
4. Cand timpul cheltuit pentru obtinerea unei unitati de produs creste, productivitatea
muncii:
a) Ramane constant
b) Creste
c) Scade
d) Fluctueaza
5. Utilizarea eficienta a factorilor de productie se exprima prin:
a) Cresterea inflatiei
b) Cresterea ratei inflatiei
c) Cresterea productivitatii
d) Reducerea salariului
6. Productivitatea muncii reflecta eficienta:
a) Muncii celor angajati in productie
b) Actionarului
c) managerului
d) actului de conducere
7. Capitalul circulant consumat in productie este egal cu:
a) CF consumat
b) Capital ciculant utilizat
c) Cheltuieli salariale
d) Cheltuieli materiale
8. Nu sunt costuri fixe, cheltultulile privind:
a) Salariile personalului administrative
b) Combustibil folosit in productie
c) Chiria platita de catre o firma
d) Amortizarea CF
9. Cheltuieli care se efectueaza si cand productia este zero:
a) Chiria
b) Amortizarea CF
c) Combustibil folosit in productie
d) Salariul paznicului firmei
10. Costul de productie reprezinta:
a) Suma cheltuita pentru achizitionarea factorilor de productie
b) Valoarea factorilor de productie utilizati
c) Cheltuieli cu producerea si desfacerea unei marfi
d) Consumul de factori variabili
Consider că aceste exemple ajută elevul să asimileze și să înțeleagă mult mai eficient
informațiile care au fost predate de către profesor. De asemenea, acestea mențin și atenția și
focalizarea pe importanță noii teme. Totuși, există și elevi care pot să nu înțeleagă din prima
toate noțiunile pentru că sunt foarte noi, dar aceste exerciții mai pot fi lucrate acasă, în mod
individual de către fiecare elev.
Parcurgerea acestor exerciții în clasă îl scutește pe elev de anumite teme suplimentare, asta
numai în cazul în care profesorul observă că informațiile au fost asimilate/înțelese de
majoritatea elevilor din clasă. Este foarte important să existe anumite discuții pentru ca elevul
să înțeleagă conceptele prezentate de către profesor în cadrul cursului de economie.