PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

Data: 23.04.2013
Clasa: a VII-a A
Propunător: P. E.
Aria curriculară: Terapii corectiv-compensatorii
Disciplina: Terapie Ocupaţională
Tema: Peisaj de primăvară
Unitatea de învăţare: Tehnici de lucru
Scop: Folosirea materialelor naturale pentru a obţine o lucrare personală

Obiective operaţionale:
O1 – să denumească culorile primare/secundare
O2-să identifice elemente caracteristice anotimpului Primăvara
O3– să aplice culori adecvate pe materiale pentru a reda formele (ex: cer, nori-albastru, flori-culori vii, soare-galben, iarba-verde,etc.)
O4– să obţină prin tehnica amprentării formele dorite
Tipul lecţiei: Formare de priceperi și deprinderi
Resurse materiale: legume (castravete, salată verde, ridichi, brocoli), fire de iarbă, culori tempera, hȃrtie, apă, recipienţi pentru apă,
pensule de diferite mărimi;
Resurse procedurale: Conversația, explicaţia, demonstraţia, exercitiul aplicativ, munca individuală.

Desfăşurarea lecţiei

Nr. Etapele lecţiei Conţinutul activităţii Evaluare

crt
1. Moment - pregătirea sălii de clasă în vederea desfăşurării activităţii.
organizatoric - pregătirea materialului didactic necesar lecţiei.
2. Verificarea - elevii sunt încurajaţi să privească prin sala de clasă şi pe geam Se consideră reușită:
cunoștințelor și și să observe elemente specifice anotimpului primăvara - identificarea a cel
asigurarea (copacii şi iarba sunt verzi, cerul-albastru, florile-culori vii, puțin trei elemente
elementelor ancoră soarele-galben) ; de primăvară
- profesorul arată pe rând materialele de lucru şi îi roagă pe elevi - identificarea/denu
să le identifice şi/sau să le denumească – legume, acuarele, mirea materialelor
pensule, pahar cu apă; folosite
3. Anunţarea temei și a - elevii sunt anunţaţi că se vor juca, pe rând, cu mai multe
obiectivelor legume şi culori realizând un peisaj de primăvară.
4. Explicarea tehnicii de - se explică tehnica de realizare a planșei: Se consideră reuşită:
 lucru -se pictează cu albastru partea de sus a foii, -menținerea voluntară a
reprezentȃnd cerul iar restul foii se pictează cu verde, atenției;
reprezentȃnd iarba
-cu pensula se aplică culorile pe ștampilele din
legume
-se apasă ștampilele pe foaia de lucru pentru a se
imprima forma dorită
5. Executarea - ȋmpreună cu profesorul, elevii vor efectua exerciţii de încălzire a Se consideră reuşită:
independentă muşchilor mici ai mâinii; - alegerea culorilor
- elevii vor primi semnalul de începere a lucrului; adecvate şi aplicarea lor
- elevii sunt încurajaţi să aplice culorile pe ștampile și să apese pe formele din legume
ștampilele pe planșă - folosirea ȋntregii
- elevii vor primi sprijin fizic pe parcursul activităţii, dacă este suprafețe a foii de lucru
cazul;
- după finalizarea lucrărilor, elevii îşi vor scrie numele pe lucrări.
6. Încheierea activităţii - se fac aprecieri individuale şi colective despre modul de
lucru al elevilor, comportamentul lor în timpul activităţii;
- se expun lucrările elevilor la colţul anotimpurilor;
- se anunţă pauza.