Ex 1_Predarea .........

1. Completează enunţurile lacunare!

a. Predarea cuprinde, ansamblul de ......................şi ....................................
sistematice întreprinse de învăţător-educatoare, în
vederea .........................................şi ........................................ optime
a .........................................
b. Termenul de învăţare şcolară desemnează procesul
de .................................... .........................................,
asimilare .....................................de informaţii, formarea de
operaţii...................................,
deprinderi ........................................, ................................
c. Evaluarea................................., este în linii generale
un ................................................psihopedagogic complex de stabilire
a ....................................unor.........................................., ...................................
................., ............................................prin raportarea acestora la
un .........................................
2. Completează enunţul!
A preda nu este sinonim cu a .........................., a ..................................... şi a
cere .................... verbală a celor receptate.
A preda , înseamnă : a .......................................... şi .................................
experienţe de învăţare.
3. Operaţiile managementul experienţelor de învăţare sunt:
a. a prezenta fapte, exemple, modele, exponate.
b. a dicta, a verbaliza, a recepta
c. a propune o activitate de explorare ş transformare a realităţii.
d. a expune, a prezenta,a spune
e. a extrage esenţialul, condensat apoi în definiţii, legi, principii, reguli.
f. a organiza şi sprijni, actul de învăţare.
Alege ceea ce este corect şi aşează-le într-o ordine firească, logică de la a
la d:
a. .........................................................................................................................
b. ........................................................................................................................
c. ........................................................................................................................
d. ........................................................................................................................
4. Modurile de predare ale învăţătorului sunt bazate pe:
a. Combinarea verbalizării cu obiectul
1. intuiţia senzorială........................ natural şi substitutul acestuia.
2. reprezentare iconică...................... b. verbalizată, bazată pe folosirea de
cuvinte, de propoziţii, pentru
prezentarea noţiunilor, căreia îi
corespunde o învăţare prin receptare
deductivă.
3. reprezentare simbolică.................... c. aducând obiectul cunoaşterii în faţa
elevilor ( învăţare senzorială,
inductivă).
4. moduri combinate sau alternative d. aducând în faţa elevilor substitute ale
de prezentare....................... obiectelor şi fenomenelor reale
( imagini, grafice, diapozitive, filme).

1
5. Orice fel de comunicare depinde de anumiţi factori pe care îi avem scrişi în
coloana 1. Asociază-i cu cei din coloana 2

1. calitatea a) nivelul dezvoltării psihice a receptorului,

transmisiei................... structurile mentale şi lingvistice ale
acestuia, participarea lui activă în procesul
comunicării.

2. calitatea recepţiei............... b) Menirea acesteia este să faciliteze

armonizarea repertoriului învăţătorului cu
cel al elevilor.
3. sistemul de codare şi c) poate duce la dificultăţi, deoarece se
decodare........... depăşeşte capacitatea de cuprindere şi de
reţinere a elevilor.

4. existenţa unei permanente d) structurarea logică a conţinutului,

conexiuni inverse............... claritatea, precizia şi plasticitatea
exprimării, aspecte ce ţin de
personalitatea învăţătorului, de relaţiile cu
elevii,de contextul social.

5. încărcătura prea mare de e) transmiterea unui mesaj a unor enunţuri,

informaţie.................. presupune o codare lingvistică, respectiv
utilizarea unor semne speciale, a unor
simboluri, a unor cuvinte

6. Predarea ca transmitere de informații face referire la:

a. Dezvoltarea propriilor experiențe, în virtutea cărora elevul cunoaște
realitatea înconjurătoare
b. Realizare acțiunilor didactice ce are drept consecință modificări în
structurile cognitive, afective și motivaționale ale elevilor
c. Prezentarea și comunicarea unor serii de cunoștințe
d. Intervenție pedagogică deliberat orientată în direcția obținerii rezultatelor
dorite
7. Stilul de predare în care învățătorul permite elevilor să participe la
deciziile privind organizarea și conducerea învățării este:
a. apropiat sau distant
b. centrat pe învățător
c. stimulativ
d. metodic
e. centrat pe elev

8. Răspunde în scris la următoarele întrebări( în propoziții formulate logic):

a. Definește predarea
b. Menționează opt accepțiuni ale predării
c. Caracterizează succint una din accepțiunile predării
d. Precizează trei factori de care depinde comunicarea
e. Clasifică printr-o schemă stilurile de predare
f. Argumentează în aproximativ șase rânduri , menționând trei 3 argumente
aspectele de care depinde eficiența predării.
2
3