Metode Clinice de Explorare În Optometrie

CD 8.5.
1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09

PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 1/15
FACULTATEA _______________________
PROGRAMUL DE STUDII SUPERIOARE DE MASTER DE
PROFESIONALIZARE OPTOMETRIE CLINICA
DEPARTAMENTUL/CATEDRA DE __OFTALMOLOGIE ȘI
OPTOMETRIE________________
APROBATĂ APROBATĂ
la ședința Comisiei de Asigurare a Calității și la ședința Consiliului Facultății de Medicină nr. 1
Evaluării Curriculare în Medicină Proces verbal nr. _____ din _____________
Proces verbal nr.___ din ____________
Președinte, dr. hab./șt. med. prof./ conf. univ. Decanul Facultății, dr. hab.șt. med., prof. /conf.
univ.
Nume, prenume______________________
Nume, prenume______________________
APROBATĂ
la ședința Catedrei de Oftalmologie și optometrie
Proces verbal nr._09__ din 18.03.2022____________
Șef catedră, dr. hab./șt. med. prof. / univ.
Nume, prenume___Cușnir Valeriu___________________
CURRICULUM
DISCIPLINA METODE CLINICE DE EXPLORARE ÎN OPTOMETRIE
Studii de master
Tipul cursului: Disciplină obligatorie
Curriculum elaborat de colectivul de autori:

Cușnir Valeriu, dr. hab. /dr. șt. med., prof./univ.
Dumbrăveanu Lilia, dr. șt. med.,./conf. univ.
Chişinău, 2022
CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PRELIMINARII
 Prezentarea generală a disciplinei: locul şi rolul disciplinei în formarea

competențelor specifice ale programului de formare profesională / specialității
Disciplina metodele clinice de explorare în optometrie are rolul de a furniza studenţilor
cunoştinţe teoretice de bază şi competenţe în examinarea structurilor oculare, inclusiv
competenţe tehnice esenţiale în examinarea pacienţilor cu patologii oculare cu ajutorul
cărora aceştia să–şi poată îndeplini funcţia de optometrist.
Activităţile desfăşurate de studenţi urmăresc dezvoltarea capacităţilor de analiză critică şi
de integrare a informaţiei predate în activitatea individuală, cât şi în echipă în domeniul
optometriei. Este o disciplină care contribuie la dezvoltarea unui limbaj clar, logic,
articulat şi coerent pentru un optometrist
 Misiunea curriculumului (scopul) în formarea profesională

De a oferi studenţilor masteranzi cunoştinţe de bază şi competenţe în examinarea
pacienţilor cu patologii oculare și cu erori de refracție.
 Limba/limbile de predare a disciplinei: română, engleză.

 Beneficiari: studenții masteranzi ai anului I Programul de studii superioare de master
Optometrie clinică, Facultatea Medicină I
I. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Codul disciplinei S.03.O.011
Denumirea disciplinei Metode clinice de explorare în optometrie.
Cușnir Valeriu, dr. hab. /dr. șt. med., prof./univ.
Responsabil de disciplină
Dumbrăveanu Lilia, dr. șt. med.,./conf. univ.
Anul II Semestrul/Semestrele III
Numărul de ore total, inclusiv: 240
Curs 20 Lucrări practice/ de laborator 40
Seminare Lucrul individual 180
Forma de evaluare E Numărul de credite 8
II. OBIECTIVELE DE FORMARE ÎN CADRUL DISCIPLINEI

La finele studierii disciplinei studentul va fi capabil:
 la nivel de cunoaştere şi înţelegere:
 Să cunoască procedurile de inspecţie ale globului ocular şi anexelor.
 Să cunoască tehnicile de investigaţie ale globului ocular şi anexelor.
 Să cunoască şi să poată diferenţia constatările normale şi anormale ale globului
ocular şi anexelor.
 Să cunoască construcţia, ajustarea şi utilizarea diferitor utilaje şi instrumente

pentru investigaţii în optometrie.
 la nivel de aplicare:
 Să ştie să utilizeze de sinestătător diverse instrumente pentru o inspecţie oculară
şi să poată explica constatările obţinute.
 Să ştie să efectueze o examinare de bază a segmentului anterior al globului
ocular prin biomicroscopie.
 Să ştie să efectueze o examinare de bază a segmentului posterior al globului
ocular prin oftalmoscopie directă şi indirectă.
 Să ştie să efectueze măsurători simple a curburii corneei.
 Să ştie a utiliza remedii medicamentoase de diagnostic pentru examinarea
segmentului posterior al ochiului.
 la nivel de integrare:
 Să conștientizeze importanţa cooperării cu oftalmologii şi specialişti din alte
domenii în caz de necesitate.
 Să efectueze o examinare fundamentală a ochiului şi anexelor utilizând
instrumente incluse în curs(oftalmoscop direct şi indirect, biomicroscop,
keratometru, retinoscop).
Să fie apt de a evalua şi a duce o evidenţă a rezultatelor de bază pentru tehnicile de
examinări utilizate în curs.
III. CONDIŢIONĂRI ŞI EXIGENŢE PREALABILE

Studentul necesită următoarele:
 cunoaşterea limbii de predare;
 competenţe confirmate în ştiinţe la nivelul ciclului I de Licență
 competenţe digitale (utilizarea internetului, procesarea documentelor, tabelelor
electronice şi prezentărilor, utilizarea programelor de grafică);
 abilitatea de comunicare şi lucru în echipă;
 calităţi – toleranţă, compasiune, autonomie.
IV. TEMATICA ŞI REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR

Cursuri (prelegeri), lucrări practice/ lucrări de laborator/seminare și lucru individual
Nr. Numărul de ore
ТЕМА Prele- Lucrări Lucru
d/o geri practice individual
Metode clinice de examinare a câmpului vizual.

1. 2 2 9
Utilaje.Importanța clinica
Microscopia speculară. Principiile de bază. Metode de
2. 2 2 9
examinare.
3. Examinarea clinică a fundului de ochi.Biomicroscopia 2 2 9
4. Oftalmoscopia indirectă/directă- tehnici şi instrumentariu 2 2 9
Biomicroscopia : Lentila Rhuby, lentile Volk. Tehnici de
5. 2 2 9
examinare
6. Retinoscopia: principiile metodei, şi modul de examinare. 2 2 9
7. Metode de examinare ale corneei. 2 2 9
8 Gonioscopia:metodă de screening 2 2 9
Tonometria: principiile de bază, tehnică şi modul de
9 2 2 9
examinare
Keratotopografia: principiile de bază, tehnică şi modul de
10 2 2 9
examinare. Aplicaţii clinice a keratotopografiei.
Total 20 20 180
V. MANOPERE PRACTICE ACHIZIȚIONATE LA FINE1LE

DISCIPLINEI 1
Manoperele practice esențiale obligatorii sunt:
1) Biomicroscopia
2) Retinoscopia
3) Determinarea refracției cu croscilindrul
4) Gonioscopia
5) Determinarea presiunii intraoculare Maklacov
VI. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI UNITĂŢI DE CONŢINUT

Obiective Unităţi de conţinut
Tema (capitolul) 1. Metode clinice de examinare a cimpului vizual. Utilaje.Importanta

clinica
 Să cunoască definiția perimetriei 1. Definiția perimetriei
 Să cunoască metoda subiectivă și 2. Metoda subiectivă și instrumentală a
instrumentală a perimetriei perimetriei
 Să cunoască construcţia şi 3. Construcţia şi principiile de funcţionare ale
principiile de funcţionare ale perimetrelor
perimetrelor. 4. Regulile de utilizare şi opţiunile de setare ale
 Să cunoască regulile de utilizare şi perimetrelor
opţiunile de setare ale perimetrelor 5. Indicațiile perimetriei
 Să definească indicațiile 6. Interpretarea rezultatelor perimetriei
perimetriei 7. Importanța clinică a perimetriei
 Să aplice perimetria pentru
optimizarea examinării
optometrice.
Tema (capitolul) 2. Microscopia speculara. Principiile de baza. Metode de examinare.
 Să cunoască construcţia şi 1. Principiile de bază ale instrumentului.
principiile de funcţionare a Componentele sistemelor de iluminare şi
dispozitivului observare.
 Să cunoască regulile de utilizare şi 2. Opţiunile de setare. Aperturi şi filtre
opţiunile de setare ale 3. Principii pentru sisteme de iluminare
biomicroscopului 4. Aplicaţii clinice
 Să cunoască structura şi etapele 5. Procedura recomandată pentru examinare.
examinării
 Să aplice biomicroscopia în
examinarea pacientului.
Tema (capitolul) 3. Examinarea clinica a fundului de ochi.Biomicroscopia.
 Să cunoască structurile oculare ce 1. Filtrele utilizate la biomicroscopie
pot fi examinate la biomicroscop. 2. Câmpul de vedere şi magnificarea
 Să definească filtrele utilizate la 3. Indicațiile biomicroscopiei
biomicroscopie. 4. Biomicroscopia segmentului anterior
 Să cunoască indicațiile Metode de optimizare a examinării
biomicroscopiei 5. Interpretarea reultatelor biomicroscopiei
 Să aplice biomicroscopia în
6. Proceduri pentru utilizarea remediilor
examinarea segmentului anterior medicamentoase midriatice
al globului ocular.
 Să integreze datele
biomicroscopiei în examinarea
pacientului cu probleme de
sănătate oculară.
Tema (capitolul) 4. Oftalmoscopia indirectă/directă tehnici şi instrumentariu.

 Să cunoască definiția 1. Definiția oftalmoscopiei indirecte
oftalmoscopiei indirecte. 2. componentele oftalmoscopiei indirecte
 Să cunoască componentele 3. Rolul lentilelor + 15,0; +20,0; +30,0 D.
oftalmoscopiei indirecte. 4.Indicațiile oftalmoscopiei indirecte
 Să definească rolul lentilelor +
5.Avantajele și dezavantajele oftalmoscopiei
15,0; +20,0; +30,0 D. în
indirecte
oftalmoscopia indirectă
6.Succesiunea examinării elementelor fundului
 Să cunoască indicațiile
de ochi
oftalmoscopiei indirecte
 Să definească avantajele și
dezavantajele oftalmoscopiei
indirecte
 Să cunoască succesiunea
examinării elementelor fundului
de ochi
 Să aplice oftalmoscopia indirectă
 Să cunoască construcţia şi
principiile de funcţionare a 7. Modele ale oftalmoscopului direct
oftalmoscopului
 Să cunoască regulile de utilizare şi 8. Câmpul de vedere şi magnificarea
opţiunile de setare a
oftalmoscopului
9. Construcţia oftalmoscopului.
 Să aplice oftalmoscopia directă
 Să poată utiliza diferite filtre 10. Indicațiile oftalmoscopiei directe
pentru optimizarea examinării
oftalmoscopice
11. Structurile oculare examinate la
oftalmoscopia directă
Tema (capitolul) 5. Biomicroscopia : Lentila Rhuby, lentile Volk. Tehnici de

examinare
 Să cunoască echipamentul pentru Echipamentul pentru biomicroscopia fundului

biomicroscopia fundului de ochi de ochi
 Să definească rolul lentilei Rhuby Rolul lentilei Rhuby în cadrul oftalmoscopiei
în cadrul oftalmoscopiei Rolul lentilei Volk de 78 și 90 D.
 Să cunoască rolul lentilei Volk de Biomicroscopia fundului de ochi cu scop de
78 și 90 D. screening
 Să aplice biomicroscopia fundului Rolul biomicroscopiei fundului de ochi în
de ochi cu scop de screening activitatea optometristului
 Să definească rolul

biomicroscopiei fundului de ochi
în activitatea optometristului
Tema (capitolul) 6. Retinoscopia: principiile metodei şi modul de examinare.
 Să cunoască echipamentul pentru Echipamentul pentru retinoscopie

retinoscopie Distanța de lucru la retinoscopie
 Să definească distanța de lucru la Rolul lentilei de +1,50D și +2,00 D.la
retinoscopie retinoscopie.
 Să cunoască rolul lentilei de Erorile de refracție diagnosticate la retinoscopie
+1,50D și +2,00 D.la retinoscopie. Retinoscopia-metodă de screening al viciilor de
 Să definească erorile de refracție refracție
diagnosticate la retinoscopie Mișcarea –cu și –împotrivă la retinoscopie
 Să aplice retinoscopia cu scop de Importanța clinică a retinoscopiei la pacienți cu
screening al viciilor de refracție vicii de refracție
 Să definească mișcarea –cu și –
împotrivă la retinoscopie
 Să aplice retinoscopia la pacienți
cu vicii de refracție
Tema (capitolul) 7. Metode de examinare ale corneei.
 Să cunoască anatomia și fiziologia Anatomia și fiziologia corneei

corneei Echipamentul pentru examinarea corneei
 Să cunoască echipamentul pentru Rolul keratometriei
examinarea corneei Esteziometria
 Să definească rolul keratometriei Discul Placido.
 Să demonstreze esteziometria Biomicroscopia corneei
 Să cunoască rolul Discului Rolul colorării cu fluoresceină 2%
Placido. Topografia corneei în activitatea optometristului
 Să aplice biomicroscopia corneei Pahimetria
 Să definească rolul colorării cu
fluoresceină 2%
 Să aplice topografia corneei în
activitatea optometristului
 Să aplice pahimetria corneei
Tema (capitolul) 8. Gonioscopia:metodă de screening
 Să cunoască echipamentul pentru Echipamentul pentru gonioscopie

gonioscopie Rolul și scopul gonioscopiei
 Să definească rolul gonioscopiei Structura anatomică a unghiului camerular.
 Să cunoască structura anatomică a Gonioscopia-metodă de screening al
unghiului camerular. glaucomului
 Să aplice gonioscopia cu scop de Gonioscopiei în activitatea optometristului
screening al glaucomului Aspectele gonioscopiei la pacientul pediatric
 Să definească rolul gonioscopiei în
 Să cunoască aspectele
gonioscopiei la pacientul pediatric
Tema (capitolul) 9. Tonometria: principiile de bază, tehnică şi modul de examinare.
 Să cunoască echipamentul pentru Echipamentul pentru tonometrie

tonometrie Principiile tonometriei
 Să cunoască principiile Rolul tonometrului Maklacov, Goldman,
tonometriei tonopenului.
 Să cunoască rolul tonometrului Tonometria cu scop de screening al
Maklacov, Goldman, tonopenului. glaucomului
 Să aplice tonometria cu scop de Tonometria în activitatea optometristului
screening al glaucomului
 Să definească rolul tonometriei în
Tema (capitolul) 10. Keratotopografia: principiile de bază, tehnică şi modul de

examinare. Aplicaţii clinice a keratotopografiei.
 Să cunoască principiile de bază, Principiile de bază, tipurile şi structura

tipurile şi structura topografului topografului cornean
cornean Indicațiile topografiei corneene
 Să cunoască principiile de bază ale Etapele examinării
topografiei corneene Aplicaţiile clinice ale topografiei corneene
 Să cunoască indicațiile topografiei Interpretarea rezultatelor topografiei
corneene corneene
 Să cunoască etapele examinării Rolul topografiei în astigmatism
Să cunoască aplicaţiile clinice ale Topografia corneană și keratokonul

topografiei corneene
VII. COMPETENŢE PROFESIONALE (SPECIFICE) (CP) ȘI

TRANSVERSALE (CT) ŞI FINALITĂŢI DE STUDIU
✓ Competențe profesionale generale

CPG1. Aplicarea valorilor și bunelor practici în executarea sarcinilor profesionale.
Executarea responsabilă a sarcinilor profesionale cu aplicarea valorilor și normelor eticii
profesionale, precum și prevederilor legislației în vigoare;
CPG3. Aplicarea practice bazată pe evidențe și cercetare. Utilizarea cunoștințelor despre

sănătatea oculară precum și folosirea lor judicioasă în dezbateri științifice cu discuții,
oferind raționamente și/sau dovezi;
✓ Competențe profesionale specifice
CPS1. Cunoașterea științelor ce stau la baza structurii și funcțiilor analizorului optic.

Sinteza și integrarea cunoștințelor relevante structurii și funcției analizorului optic în diverse
stări fiziologice și patologice;
CPS3. Diagnosticarea și prevenția problemelor de vedere și asigurarea securității sănătății

oculare la locul de muncă. Elaborarea procedeelor de adaptare a condițiilor de muncă legate
de vedere, inclusiv de screening-ul viciilor de refracție al angajaților din diferite domenii,
evaluarea și identificarea necesităților vizuale, planificarea și implementarea îndrumărilor
pentru a maximiza performanța vizuală.
CPS5. Desfășurarea activității de cercetare. Realizarea activității de cercetare, dezvoltare și

interpretare a datelor științifice în domeniul optometriei clinice. Utilizarea rezultatelor
obținute și folosirea lor judicioasă în dezbateri științifice cu discuții, oferind raționamente
și/sau dovezi.
✓ Competențe transversale:
CT1. Asumarea responsabilităților în activitate. Aplicarea regulilor de muncă riguroasă și
eficientă, manifestarea unei atitudini responsabile față de realizarea sarcinilor profesionale
cu respectarea valorilor și normelor eticii profesionale, precum și prevederilor legislației în
vigoare; luarea deciziilor prin promovarea raționamentului logic, aplicabilității practice,
evaluării și autoevaluării;
CT2. Utilizarea eficientă a resurselor informaționale și de comunicare. Comunicarea

eficientă și aplicarea abilităților digitale, interacțiune lingvistică profesională într-o gamă
completă de contexte societale și culturale; identificarea rolurilor și responsabilităților în
echipa pluridisciplinară; aplicarea tehnicilor de relaționare și muncă eficientă în echipă și în

relație cu colegii;
CT3. Respectarea drepturilor omului și normelor de etică și deontologie. Abilitatea de a

susține și promova un mediu de activitate oportun, indiferent de rasă, sex, cultură, vârstă,
etc., de a activa cu entuziasm cu toți angajații și beneficiarii de la toate nivelurile, de a
valorifica contribuțiile persoanelor din medii diferite, precum și de a manifesta respectul
pentru opiniile și ideile celorlalți;
CT4. Manifestarea responsabilității sociale. Identificarea obiectivelor de realizat, a

resurselor disponibile, condițiilor de finalizare, etapelor și timpilor de muncă, termenilor de
îndeplinire și riscurilor aferente; asigurarea desfășurării eficiente și implicării responsabile
în activitățile desfășurate.
 Finalităţi de studiu
 Să cunoască procedurile de inspecţie ale globului ocular şi anexelor.
 Să cunoască tehnicile de investigaţie ale globului ocular şi anexelor.
 Să cunoască şi să poată diferenţia constatările normale şi anormale ale globului
ocular şi anexelor.
 Să cunoască construcţia, ajustarea şi utilizarea diferitor utilaje şi instrumente pentru
investigaţii în optometrie.
 Să ştie să utilizeze de sinestătător diverse instrumente pentru o inspecţie oculară şi
să poată explica constatările obţinute.
 Să ştie să efectueze o examinare de bază a segmentului anterior al globului ocular
prin biomicroscopie.
 Să ştie să efectueze o examinare de bază a segmentului posterior al globului ocular
prin oftalmoscopie directă şi indirectă.
 Să ştie să efectueze măsurători simple a curburii corneei.
 Să ştie a utiliza remedii medicamentoase de diagnostic pentru examinarea
segmentului posterior al ochiului.
 Să conștientizeze importanţa cooperării cu oftalmologii şi specialişti din alte
domenii în caz de necesitate.
 Să efectueze o examinare fundamentală a ochiului şi anexelor utilizând instrumente
incluse în curs(oftalmoscop direct şi indirect, biomicroscop, keratometru,
retinoscop).
 Să fie apt de a evalua şi a duce o evidenţă a rezultatelor de bază pentru tehnicile de
examinări utilizate în curs.
VIII. LUCRUL INDIVIDUAL AL STUDENTULUI

Produsul Criterii de Termen de
Nr. Strategii de realizare
preconizat evaluare realizare
Lecturarea prelegerii sau materialul din manual
la tema respectivă, cu atenţie.
Citirea întrebărilor din temă, care necesită o
Capacitatea
reflecţie asupra subiectului.
de a extrage
De făcut cunoştinţă cu lista surselor
Lucrul cu esenţialul; Pe
informaţionale suplimentare la tema
sursele abilităţi parcursul
respectivă. De selectat sursa de informaţie
informaţionale: interpretativ semestrului
suplimentară la tema respectivă.
e; volumul
Citirea textului în întregime, cu atenţie şi
muncii
scrierea conţinutului esenţial.
Formularea generalizărilor şi concluziilor
referitoare la importanţa temei/subiectului.
Până la rezolvarea sarcinilor din caiet de a Volumul de
analiza informaţia şi imaginile de la tema muncă,
respectivă din prelegere şi manual. Rezolvarea rezolvarea
Lucrul cu Pe
sarcinilor consecutiv. Formularea concluziilor problemelor
caietul de lecţii parcursul
la finele fiecărei lecţii. Verificarea finalităţilor de situaţie,
practice: semestrului
lecţiei respective şi aprecierea realizării lor. abilitatea
Selectarea informaţii suplimentare, folosind formulării
adrese electronice şi bibliografia suplimentară. concluziilor
Volumul de
muncă,
gradul de
pătrundere
în esenţa
diferitor
subiecte,
nivelul de
Aplicarea argumentare
Pe
diferitor ştiinţifică,
parcursul
tehnici de calitatea
semestrului
învăţare concluziilor,
elemente de
creativitate,
demonstrare
a înţelegerii
problemei,
formarea
atitudinii
personale
Numărul şi
durata
Lucrul cu Autoevaluarea on-line, studierea materialelor intrărilor pe Pe
materiale on- on-line de pe SITE catedrei, exprimarea SITE, parcursul
line opiniilor proprii prin forum şi chat rezultatele semestrului
autoevaluăril
or
Pregătirea şi Selectarea temei cercetării, stabilirea planului Volumul de Pe
Produsul Criterii de Termen de

Nr. Strategii de realizare
preconizat evaluare realizare
muncă,
gradul de
pătrundere
în esenţa
temei
proiectului,
nivelul de
argumentare
ştiinţifică,
calitatea
cercetării, stabilirea termenilor realizării.
concluziilor,
Stabilirea componentelor proiectului /
susţinerea elemente de
prezentării PowerPoint – tema, scopul, parcursul
prezentărilor creativitate,
rezultate, concluzii, aplicaţii practice, semestrului
/portofoliilor: formarea
bibliografie. Recenzii colegi.
atitudinii
Recenzii profesori
personale,
coerenţa
expunerii şi
corectitudine
a ştiinţifică,
prezentarea
grafică,
modalitatea
de
prezentare
X.SUGESTII METODOLOGICE DE PREDARE-ÎNVĂŢARE-

EVALUARE
 Metode de predare utilizate

La predarea disciplinei Optometrie fundamentală sunt folosite diferite metode şi
procedee didactice, orientate spre însuşirea eficientă şi atingerea obiectivelor procesului
didactic. În cadrul lecţiilor teoretice, de rând cu metodele tradiţionale (lecţie-expunere,
lecţie-conversaţie, lecţie de sinteză) se folosesc şi metode moderne (lecţie-dezbatere, lecţie-
conferinţă, lecţie problemizată). În cadrul lucrărilor practice sunt utilizate forme de
activitate individuală, frontală, în grup, lucrări de laborator virtuale. Pentru însuşirea mai
profundă a materialului, se folosesc diferite sisteme semiotice (limbaj ştiinţific, limbaj grafic
şi computerizat) şi materiale didactice (tabele, scheme, microfotografii, folii transparente).
În cadrul lecţiilor şi activităţilor extracuriculare sunt folosite Tehnologii Informaţionale de
Comunicare – prezentări PowerPoint, lecţii on-line.
 Metode de învăţare recomandate

 Observaţia - Identificarea elementelor caracteristice unor fenomene
optometrice, descrierea acestor elemente sau fenomene.
 Analiza - Descompunerea imaginară a întregului în părţi componente.
Evidenţierea elementelor esenţiale. Studierea fiecărui element ca parte
componentă a întregului.
 Analiza schemei/figurii - Selectarea informaţiei necesare. Recunoaşterea în
baza cunoştinţelor şi informaţiei selectate structurile indicate în schemă, desen.
Analiza funcţiilor/rolului structurilor recunoscute.
 Comparaţia - Analiza primului obiect/proces dintr-o grupă şi determinarea
trăsăturilor lui esenţiale. Analiza celui de-al doilea obiect/proces şi stabilirea
particularităţilor lui esenţiale. Compararea obiectelor/proceselor şi evidenţierea
trăsăturilor comune. Compararea obiectelor/proceselor şi determinarea
deosebirilor. Stabilirea criteriilor de deosibire. Formularea concluziilor.
 Clasificarea - Identificarea structurilor/proceselor pe care trebuie clasificate.
Determinarea criteriilor în baza cărora trebuie făcută clasificarea. Repartizarea
structurilor/proceselor pe grupe după criteriile stabilite.
 Elaborarea schemei - Selectarea elementelor, care trebuie să figureze în
schemă. Redarea elementelor alese prin diferite simboluri/culori şi indicarea
relaţiilor între ele. Formularea unui titlu adecvat şi legenda simbolurilor
folosite.
 Modelarea – Identificarea şi selectarea elementelor necesare pentru modelarea
fenomenului. Imaginarea (grafic, schematic) a fenomenului studiat. Realizarea
fenomenului respectiv folosind modelul elaborat. Formularea concluziilor,
deduse din argumente sau constatări.
 Experimentul – Formularea unei ipoteze, pornind de la fapte cunoscute, cu
privire la procesul/fenomenul studiat. Verificarea ipotezei prin realizarea
proceselor/fenomenelor studiate în condiţii de laborator. Formularea
concluziilor, deduse din argumente sau constatări.
 Strategii/tehnologii didactice aplicate (specifice disciplinei);

„Brainstorming”, „Multi-voting”; „Masa rotunda”; „Interviul de grup”; „Studiul de
caz”; „Controversa creativa”; „Tehnica focus-grup”, „Portofoliu”.
Lucrări practice virtuale
 Metode de evaluare (inclusiv cu indicarea modalităţii de calcul a notei finale).

 Curentă: control frontal sau/şi individual prin
 (a) aplicarea testelor docimologice,
 (b) rezolvarea problemelor/exerciţiilor,
 (c) analiza studiilor de caz
 (d) realizarea unor jocuri de rol la subiectele discutate.
 (e) lucrări de control
 Finală: examen
Nota finală se va alcătui din nota medie de la trei lucrări de control şi proiect
ştiinţific semestrial (cota parte 0.5), proba test final în sistem computerizat (cota parte 0.5).
Nota medie anuală şi notele tuturor etapelor de examinare finală (asistate la
calculator, testare) - toate vor fi exprimate în numere conform scalei de notare (conform
tabelului), iar nota finală obţinută va fi exprimată în număr cu două zecimale, care va fi
trecută în carnetul de note.
Scala de notare
GRILA NOTELOR INTERMEDIARE Sistemul de Notare Echivalent
(media anuală, notele de la etapele examenului) naţional ECTS
1,00-3,00 2 F
3,01-4,99 4 FX
5,00 5
5,01-5,50 5,5 E
5,51-6,0 6
6,01-6,50 6,5
D
6,51-7,00 7
7,01-7,50 7,5
C
7,51-8,00 8
8,01-8,50 8,5
B
8,51-8,00 9
9,01-9,50 9,5
A
9,51-10,0 10
Neprezentarea la examen fără motive întemeiate se înregistrează ca “absent” şi se
echivalează cu calificativul 0 (zero). Studentul are dreptul la 2 susţineri repetate ale
examenului nepromovat.
XI. BIBLIOGRAFIA RECOMANDATĂ:

A. Obligatorie:
1. Basic refraction for ophthalmologists. Brien Holden Vision Institute, 2013.(rom.,
eng.)
2. Practical Handbook of OCT Bruno Lumbroso, Marco Rispoli
3. KANSKI, J. J; BOWLING, B. Oftalmologia Clinica. 7. ed. São Paulo: Saunders
Elsevier, 2013.
4. Dumitrache, Marieta. Tratat de oftalmologie. Vol. 1 / M. Dumitrache. - Bucuresti :
Editura Universitara "Carol Davila", 2012
5. Brooks, Clifford W.. System for ophthalmic dispensing / Clifford W. Brooks, Irvin
M. Borish. - 3rd ed.. - St. Louis : Butterworth-Heinemann : Elsevier, 2007
6. Keating, Michael P.. Geometric, physical, and visual optics / Michael P. Keating. -
2nd ed.. - Boston : Butterworth-Heinemann
B. Suplimentară
1. Elliot D.B. Clinical procedures in Primary Eye Care. 2007, ISBN9780750688963,
kap.3.1-3.5, 4.1-4.2, 4.5-4.20, 4.24. Google Scholar
2. Rabbetts R.B. Clinical Visual Optics. 2007, ISBN9780750688741, kap.3s21-44,
kap.4, kap.5s85-94, kap.6, kap.7s125-131, kap.14s275-282, kap.17,18, kap.21s421-
426. Google Scholar

Metode Clinice de Explorare În Optometrie

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Metode Clinice de Explorare În Optometrie

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CD 8.5.

1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09

Nume, prenume___Cușnir Valeriu___________________

Tipul cursului: Disciplină obligatorie

Curriculum elaborat de colectivul de autori:

 Prezentarea generală a disciplinei: locul şi rolul disciplinei în formarea

 Misiunea curriculumului (scopul) în formarea profesională

 Limba/limbile de predare a disciplinei: română, engleză.

II. OBIECTIVELE DE FORMARE ÎN CADRUL DISCIPLINEI

 Să cunoască construcţia, ajustarea şi utilizarea diferitor utilaje şi instrumente

III. CONDIŢIONĂRI ŞI EXIGENŢE PREALABILE

IV. TEMATICA ŞI REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR

Metode clinice de examinare a câmpului vizual.

V. MANOPERE PRACTICE ACHIZIȚIONATE LA FINE1LE

VI. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI UNITĂŢI DE CONŢINUT

Tema (capitolul) 1. Metode clinice de examinare a cimpului vizual. Utilaje.Importanta

Obiective Unităţi de conţinut

Tema (capitolul) 4. Oftalmoscopia indirectă/directă tehnici şi instrumentariu.

Tema (capitolul) 5. Biomicroscopia : Lentila Rhuby, lentile Volk. Tehnici de

 Să cunoască echipamentul pentru Echipamentul pentru biomicroscopia fundului

Obiective Unităţi de conţinut

Tema (capitolul) 6. Retinoscopia: principiile metodei şi modul de examinare.

 Să cunoască echipamentul pentru Echipamentul pentru retinoscopie

Tema (capitolul) 7. Metode de examinare ale corneei.

 Să cunoască anatomia și fiziologia Anatomia și fiziologia corneei

Obiective Unităţi de conţinut

Tema (capitolul) 8. Gonioscopia:metodă de screening

 Să cunoască echipamentul pentru Echipamentul pentru gonioscopie

Tema (capitolul) 9. Tonometria: principiile de bază, tehnică şi modul de examinare.

 Să cunoască echipamentul pentru Echipamentul pentru tonometrie

Tema (capitolul) 10. Keratotopografia: principiile de bază, tehnică şi modul de

 Să cunoască principiile de bază, Principiile de bază, tipurile şi structura

Obiective Unităţi de conţinut

VII. COMPETENŢE PROFESIONALE (SPECIFICE) (CP) ȘI

✓ Competențe profesionale generale

CPG3. Aplicarea practice bazată pe evidențe și cercetare. Utilizarea cunoștințelor despre

✓ Competențe profesionale specifice

CPS1. Cunoașterea științelor ce stau la baza structurii și funcțiilor analizorului optic.

CPS3. Diagnosticarea și prevenția problemelor de vedere și asigurarea securității sănătății

CPS5. Desfășurarea activității de cercetare. Realizarea activității de cercetare, dezvoltare și

CT2. Utilizarea eficientă a resurselor informaționale și de comunicare. Comunicarea

echipa pluridisciplinară; aplicarea tehnicilor de relaționare și muncă eficientă în echipă și în

CT3. Respectarea drepturilor omului și normelor de etică și deontologie. Abilitatea de a

CT4. Manifestarea responsabilității sociale. Identificarea obiectivelor de realizat, a

VIII. LUCRUL INDIVIDUAL AL STUDENTULUI

Produsul Criterii de Termen de

X.SUGESTII METODOLOGICE DE PREDARE-ÎNVĂŢARE-

 Metode de predare utilizate

 Metode de învăţare recomandate

 Strategii/tehnologii didactice aplicate (specifice disciplinei);

 Metode de evaluare (inclusiv cu indicarea modalităţii de calcul a notei finale).

XI. BIBLIOGRAFIA RECOMANDATĂ:

S-ar putea să vă placă și

Nume, prenume_Cușnir Valeriu_________________