MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

Str. Universității nr.16, 700115, Iași, România

www.umfiasi.ro

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ŞI FARMACIE “GRIGORE T. POPA” IASI

1.2. FACULTATEA MEDICINA/ DEPARTAMENTUL MEDICALE II
1.3. DISCIPLINA: ABILITATI IN MANOPERE MEDICALE ȘI PRIM AJUTOR
1.4. DOMENIUL DE STUDII: SĂNĂTATE
1.5. CICLUL DE STUDII: LICENȚĂ
1.6. PROGRAMUL DE STUDII: MEDICINA - LIMBA ROMANA

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei: ABILITATI IN MANOPERE MEDICALE SI PRIM AJUTOR
2.2. Titularul activităților de curs: Conf. Petris Ovidiu -Rusalim
2.3. Titularul activităților de seminar: Conf. Petris Ovidiu -Rusalim

2.4. Anul de I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de C1 2.7. Regimul Obligatoriu

studiu evaluare disciplinei

3. Timpul total estimat (ore/semestru de activitate didactică)

3.1. Nr ore pe 6 din care : 3.2. 3 3.3. seminar/ 3

săptămână curs laborator
3.4. Total ore 27 Din care : 3.5.
6 3.6. seminar/ 21
din planul de curs laborator
învățământ
Distributia ore
fondului de timp
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 5
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de 5
specialitate și pe teren
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofoloo și eseuri 10

FACULTATEA DE MEDICINĂ
+40 232 301 615 tel / +40 232 301 633 fax

pagina 1 din 5
Tutoriat
Examinări
Alte activități
3.7. Total ore de studiu individual
3.8. Total ore pe semestru
3.9. Numărul de credite
4. Precondiții (acolo unde este cazul)
4.1. de curriculum
4.2. de competențe
5. Condiții (acolo unde este cazul)
5.1. de desfășurare a cursului
5.2. de desfășurare a seminarului /
laboratorului
6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
(exprimate prin cunoștințe și
abilități)
Competențe transversale (de
rol, de dezvoltare
profesională, personale)
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice
acumulate)
5.1. Obiectivul general
5.2. Obiective specifice
2
3
-
23
50
2
Nu e cazul
Nu e cazul
Nu e cazul
Nu e cazul
 Abilitatea de spălare medicală a mâinilor cu apă și săpun
respectiv cu soluții alcoolice
 Abilitatea de măsurare neinvazivă, medicală a tensiunii
arteriale
 Abilitatea de recoltare a sângelui venos
 Abilitatea de înregistrare a electrocardiogramei
 Abilitatea de determinare a glicemiei capilare
 Abilitatea de a efectua injecţie intramusculară ventrogluteală
- fesier regiunea anterioară
 Abilitatea de a efectua injecţie subcutanată
 Abilitatea de a asista pacientul pentru poziționarea sa la
marginea patului și în deplasarea sa în salon
 Abilitatea de poziționare medicală a pacientului la nivelul
patului
 Abilitatea de a efectua oxigenoterapie – canulă nazală
 Abilitatea de a plasa victimă în poziție laterală de siguranță
 Abilitatea de a efectua masaj cardiac extern
 Abilitatea de a efectua manevră Heimlich
 de a reflecta sistematic asupra propriului proces de învăţare şi
dezvoltare personală
 de a comunica şi de a colabora cu colegii şi pacienţii
 de a asuma responsabilitatea pentru procesul de învăţare
 de a valorifica expertiza proprie şi resursele de învăţare
accesibile
 de a utiliza metode de învăţare, inclusiv media şi conştiinţa
progresului tehnologic, inclusiv abilitatea de a le evalua în mod
critic
Educație la nivel universitar cu potențialul de a:
• oferi studenților informații asupra principiilor ce guvernează
asistența medicală
• pregăti studenții - a-i instrui, a-i antrena și a le certifica
achiziția abilităților de bază necesare pentru a activa medical.
Instruirea și examinarea studenților prin efectuarea efectivă de
pagina 2 din 5
 către aceștia a manevrelor medicale din asistența de bază conform
unor proceduri validate de dovezi științifice, astfel încât rezultatele
să fie reproductibile deci predictibile.
Prin acestea, integrarea eficientă, în curricula studenților de medicină
an I, a practicii de vară, prin însușirea de către aceștia a abilităților
minim necesare în interacțiunea medicală cu pacienții.

8. Conținuturi
6.1. Curs Metode de predare Observații
Concepte ale asistenței medicale fundamentale Echipamentul 3 ore
medical – criterii de utilitate (alegerea halatului,
stetoscopului, tensiometrului, manechiură, port de podoabe Prezentare power point
în activitatea medicală ș.a.). Comunicarea medicală. asociind proiecții de
Prezentarea manevrelor de asistență medicală fundamentală filme
și explicarea dovezilor asociate recomandărilor existente în
protocoalele asociate acestora
Prezentarea manevrelor de asistență medicală fundamentală Prezentare power point 3 ore
și explicarea dovezilor asociate recomandărilor existente în asociind proiecții de
protocoalele asociate acestora filme
Bibliografie
1. Berman Audrey, Synder Shirlee, Jackson Chistina – Skills in clinical nursing, 6-th ed., Pearson
Prentice Hall, New Jersey, 2009
2. Real Nursing Skills 2.0: Skills for the RN, 2nd Edition Ed. Prentice Hall 2010
3. Jerry P. Nolan, Jasmeet Soar, Leo L. Bossaert, David A. Zideman, Dominique Biarent, Charles
Deakin, Rudolph W. Koster, Jonathan Wyllie, Bernd Böttiger on behalf of the ERC Guidelines Writing Group
European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2010 Resuscitation 81 (2010) 1219–1276
4. Ghid de studiu - protocoale, evaluări – Abilități Clinice Fundamentale - Ed. a 2-a, rev. și adăug. –
Ovidiu Rusalim Petriș, Ed. Gr. T. Popa, 2014; (ISBN 978-606-544-276-4)
6.2. Seminar / laborator Metode de predare Observații
activitate directă, interactivă 3 ore
Spălarea medicală a mâinilor cu apă și săpun desfășurată la stația corespunzătoare din
cadrul centrului de simulare
activitate directă, interactivă 3 ore
Măsurarea neinvazivă, medicală a tensiunii
desfășurată la stația corespunzătoare din
arteriale
cadrul centrului de simulare
activitate directă, interactivă 3 ore
Recoltarea sângelui venos Determinarea
desfășurată la stația corespunzătoare din
glicemiei capilare
cadrul centrului de simulare
activitate directă, interactivă 3 ore
Înregistrarea electrocardiografică Injecţia
desfășurată la stația corespunzătoare din
subcutanată
cadrul centrului de simulare
Asistarea pacientului pentru poziționarea sa activitate directă, interactivă 3 ore
la marginea patului și în deplasarea sa în desfășurată la stația corespunzătoare din
salon Poziționarea medicală a pacientului, cadrul centrului de simulare
la nivelul patului Poziția laterală de
siguranță
activitate directă, interactivă 3 ore
Oxigenoterapia – canulă nazală desfășurată la stația corespunzătoare din
cadrul centrului de simulare
Efectuarea masajului cardiac extern activitate directă, interactivă

pagina 3 din 5
 desfășurată la stația corespunzătoare din
Efectuarea manevrei Heimlich
cadrul centrului de simulare
Bibliografie
Ghid de studiu - protocoale, evaluări – Abilități Clinice Fundamentale - Ed. a 2-a, rev. și adăug. – Ovidiu
Rusalim Petriș, Ed. Gr. T. Popa, 2014; (ISBN 978-606-544-276-4)

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor

comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori
reprezentativi din domeniul aferent programului
Cunoştinţele şi deprinderile sunt stabilite ca obiective didactice şi precizate ca atare în programe analitice
revizuite anual. După analiza în cadrul disciplinei, acestea sunt discutate şi aprobate în cadrul Biroului
Curricular, în sensul armonizării cu alte discipline. Pe tot acest parcurs este evaluată sistematic, pe cât
posibil direct, corespondenţa dintre conţinut şi aşteptările comunităţii academice, a reprezentanilor
comunitatii, a asociatiilor profesionale si angajatorilor. Ca scop primar, disciplina urmăreşte să ofere
studenţilor premise optime pentru următorii ani de studiu din cadrul programului de Licenţă în Medicină, în
perspectiva angajării cu succes, imediat după absolvire, în programe de rezidenţiat din România şi din alte
ţari din UE.

10. Evaluarea
Tip de activitate 10.1. Criterii de 10.2. Metode de 10.3. Pondere din
evaluare evaluare nota finală
10.4. Curs examen Testare tip grilă
intrebari complement 50 %
simplu si multiplu
examen Testare scrisă
descriptivă plus
evaluarea implicării în 10 %
activitățile din stațiile
centrului de simulare
examen Efectuarea practică a
două protocoale
extrase la întâmplare,
de către student, din
10.5. Seminar / totalul celor 13
laborator Punctaj obținut
conform grilei de
40 %
protocol translat apoi
în procentaj din
punctajul maxim.
Sistemul de notare
finală este asociat
diferitelor intervale de
procentaj rezultate

Standard minim de performanță

 Efectuarea integrală a etapelor definite ca esențiale in protocoalele de manevre
medicale fundamentale
 Medie aritmetică finală superioară notei 5 la examenul practic al manevrelor medicale

pagina 4 din 5
 fundamentale
 Medie ponderată a notei la examenul practic cu cea a examinării tip grilă superioară
notei 5

Data: Semnătura coordonatorului de activitate didactica

24 Septembrie 2018 Conf. Ileana Antohe

Semnătura directorului de departament

Prof. Ioana Alexa

pagina 5 din 5