MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

Str. Universității nr.16, 700115, Iași, România

www.umfiasi.ro

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ŞI FARMACIE GRIGORE T. POPA IASI
1.2. FACULTATEA MEDICINA/ DEPARTAMENTUL MEDICALE III
1.3. DISCIPLINA: ETICA SI DEONTOLOGIE PROFESIONALA
1.4. DOMENIUL DE STUDII: SĂNĂTATE
1.5. CICLUL DE STUDII: LICENȚĂ
1.6. PROGRAMUL DE STUDII: NUTRIȚIE ȘI DIETETICĂ

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei: ETICA SI DEONTOLOGIE PROFESIONALA
2.2. Titularul activităților de curs: CONF.DR. MIHAELA CATALINA VICOL
2.3. Titularul activităților de seminar: CONF DR MIHAELA-CATALINA VICOL, SEF LUCRARI DR TUDOR
ROTARU, SEF LUCR. DR DANA DAMIR
2.4. Anul de studiu II 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de exame 2.7. Regimul Obligatoriu
evaluare n disciplinei

3. Timpul total estimat (ore/semestru de activitate didactică)

3.1. Nr ore pe 4 din care : 3.2. 2 3.3. seminar/ 2
săptămână curs laborator
3.4. Total ore din 28 Din care : 3.5. 14 3.6. seminar/ 14
planul de învățământ curs laborator
Distributia fondului de ore
timp
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 8
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe 3
teren
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 8
Tutoriat 2
Examinări 3
Alte activități -
3.7. Total ore de studiu individual 22
3.8. Total ore pe semestru 50

FACULTATEA DE MEDICINĂ
+40 232 301 615 tel / +40 232 301 633 fax

pagina 1 din 4
3.9. Numărul de credite 2

4. Precondiții (acolo unde este cazul)

4.1. de curriculum Nu e cazul
4.2. de competențe Nu e cazul

5. Condiții (acolo unde este cazul)

5.1. de desfășurare a cursului Nu e cazul
5.2. de desfășurare a seminarului / laboratorului Nu e cazul

6. Competențe specifice acumulate

Competențe profesionale
(exprimate prin cunoștințe și
abilități)
Cunoasterea teoriile etice si principiile eticii biomedicale;
Cunoasterea conceptelor de confidetialitate si consimtamant
informat; Cunoasterea conceptelor de boala, suferinta si
bolnav; Aplicarea practica a conceptului de ingrijiri orientate
spre pacient; Cunoasterea conceptelui de integritate
profesionala si responsabilitate profesionala ; Descrierea
conceptului de populatie vulnerabila

Competențe transversale (de Lucru in echipa

rol, de dezvoltare Bazele unei atitudini integrative fata de cunostintele si
profesională, personale) deprinderile dobandite

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul Dobandirea cunostintelor legate de bioetica si deontologia medicala,
general fiind capabili sa inteleaga de o maniera integrative actul medical
deopotriva practic si etic, capatand astfel o baza solida pentru a
rezolva dilemele etice din practica medicala
7.2. Obiective Studentii vor fi pregatiti pentru ca la finalul cursurilor acestia sa poata
specifice sa
Descrie, explice si sa aplice practic teoriile etice si principiile eticii
biomedicale
Sa explice conceptul de confidentialitate si consimtamant informat
Sa identifice principalele valori ale relaţiei echipă medicală – pacient şi
impactul lor asupra deciziei terapeutice şi a calităţii actului medical
Sa descrie conceptul de populatie vulnerabila si sa aplice conceptul in
practica medicala
Sa explice aspectele etice legate de cercetarea pe subiecţi uman

8. Conținuturi
8.1. Curs Metode de predare Observații
Definirea bioeticii si aplicatiile ei. -activ-interactiv 2 ore
- ce este etica, bioetica -videoproiectie
- principalele teorii etice -exemplificare-cazuri
principii generale ale bioeticii
Relatia nutritionist – pacient -activ-interactiv 2 ore
- modele de relaţie echipa medicala – pacient -videoproiectie
- valori ale relaţiei nutritionist pacient -exemplificare-cazuri
Consimţământul informat practica clinică -activ-interactiv 2 ore
-definire, componente -videoproiectie
-aspecte deontologice şi legale legate de -exemplificare-cazuri
consimţământul informat

pagina 2 din 4
paticularităţi ale consimţământului la populaţiile
vulnerabile
Particularitati ale consimtamantului informat in -activ-interactiv 2 ore
nutritie- etape, cand obtine nutritionistul CI, unde, de -videoproiectie
la cine -exemplificare-cazuri
Confidentialitatea in practica nutritionista- definire, -activ-interactiv 2 ore
descriere, reguli, exceptii -videoproiectie
-exemplificare-cazuri
Responsabilitate medicala in practica nutritionista : -activ-interactiv 2 ore
raspundere juridica si malpraxis -videoproiectie
-exemplificare-cazuri
Greseli medicale, cazuri paradigma – eroare vs -activ-interactiv 2 ore
greseala, abordarea erorii medicale in lume -videoproiectie
-exemplificare-cazuri
Bibliografie
1. Gavrilovici C., Introducere în Bioetică – Note de curs, Ed. Junimea 2007
2. Astărăstoae V., Loue S., Ioan B., Etica cercetării pe subiecţi umani, Ed. “Gr.T.Popa” Iaşi,
2009
3. Ioan B., Gavrilovici C., Astărăstoae V., Bioetica – cazuri celebre, Ed. Junimea 2005
4. Encyclopedia of bioethics, 2003, 3rd ed. Ed by. Stephem Post, Thomson and Gayle
Revista Română de Bioetică – disponibilă full text la www.bioetica.ro
8.2. Seminar / laborator Metode de predare Observații
Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu accent -algoritm de caz 2 ore
pe teoriile eticii si principiile eticii -Lucru in echipa
- Prezentarea algoritmului de abordare a unui caz din
punct de vedere etic
- Cazuri care sa ilustreze: utilitarismul, deontologia,
principiul autonomiei, principiul beneficiului, principiul
non-vatamarii, principiul dreptatii si
echitatii
Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu accent -algoritm de caz 2 ore
pe modelele bioetice de relatie nutritionist-pacient: -Lucru in echipa
modelul paternalist, modelul informativ, modelul
interpretativ si modelul deliberativ, confidentialitate si
exceptiile de la confidentialitate
- Exemple de cazuri care sa ilustreze modelul
paternalist, modelul informativ, modelul interpretativ
si modelul deliberativ, confidentialitate si exceptiile de
la confidentialitate
Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu accent -algoritm de caz 2 ore
pe notiunile de consimtamant informat, elementele -Lucru in echipa
sale componente, populatii vulnerabile
- Exemple de cazuri care sa ilustreze practic probleme
etice si legale in luarea consimtamantului informat la
pacientul adult competent si autonom si la diferite
categorii de populatii vulnerabile
Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu accent -algoritm de caz 2 ore
pe informatiile pe care un nutritionist trebuie sa le -Lucru in echipa
ofere pacientilor
- Exemple de cazuri care sa ilustreze consimtamantul
informat in nutritie
Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu accent -algoritm de caz 2 ore
pe confidentialitate in nutritie

pagina 3 din 4
- Exemplificare cazuri pe confidentialitate in nutritie -Lucru in echipa
Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu accent -algoritm de caz 2 ore
pe responsabilitatea profesionala, malpraxis -Lucru in echipa
- Exemplificare cazuri malpraxis
Sintetizarea si clarificarea notiunilor de curs cu accent -algoritm de caz 2 ore
pe greseala medicala -Lucru in echipa
- Exemplificare cazuri de greseli medicale si cazuri
paradigma
Bibliografie Ioan B., Gavrilovici C., Astărăstoae V.,
Bioetica – cazuri celebre, Ed. Junimea 2005
Encyclopedia of bioethics, 2003, 3rd ed. Ed by.
Stephem Post, Thomson and Gayle
Revista Română de Bioetică – disponibilă full text la
www.bioetica.ro

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii

epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Cunoştinţele şi deprinderile sunt stabilite ca obiective didactice şi precizate ca atare în programe analitice
revizuite anual. După analiza în cadrul disciplinei, acestea sunt discutate şi aprobate în cadrul Biroului
Curricular, în sensul armonizării cu alte discipline. Pe tot acest parcurs este evaluată sistematic, pe cât
posibil direct, corespondenţa dintre conţinut şi aşteptările comunităţii academice, a reprezentanilor
comunitatii, a asociatiilor profesionale si angajatorilor. Ca scop primar, disciplina urmăreşte să ofere
studenţilor premise optime pentru următorii ani de studiu din cadrul programului de Masterat, în
perspectiva angajării cu succes (imediat după absolvire), în România şi din alte ţari din UE.

10. Evaluarea
Tip de activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de 10.3.
evaluare Pondere din
nota finală
10.4. Curs Nota de la examenul scris examen scris 50%
10.5. Seminar / laboratorMedia notelor examinarilor pe evaluare pe 10%
parcurs parcurs
Nota de la examinarea practica examen practic 40%
Standard minim de performanță: Promovare cu nota minima 5

Data: Semnătura coordonatorului de activitate didactică

01.10.2018 Conf Dr Elena Toader

Semnătura directorului de departament

Prof Dr Laura Solovastru

pagina 4 din 4