FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINA SI FARMACIE “VICTOR BABEȘ”
TIMIȘOARA
1.2 Facultatea FACULTATEA DE MEDICINĂ
1.3 Departamentul XIV MICROBIOLOGIE
1.4Domeniul de studii de..................1) Licenţă
1.5Ciclul de studii2) Licenţă
1.6 Programul de studii/ Calificarea AMG Timișoara

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei IGIENĂ
2.2 Titularul activităţilor de curs Putnoky Salomeia
2.3 Titularul activităţilor de laborator Putnoky Salomeia
Tuță-Sas Ioana Luminița
2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de Colocviu 2.7 Regimul Conţinut3) DD
evaluare disciplinei 3)
Obligativitate DI

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care: curs 2 3.3laborator 2
3.4 Total ore din planul de 56 (4 ore x 3.5 din care: curs 28 3.6laborator 28
învăţământ 14 săpt/1
sem)
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 14
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii/ laboratoare/ proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 10
Tutoriat
Examinări (1 examen practic, 1 examen teoretic) 2
Alte activităţi
3.7 Total ore studiu individual 34
3.8 Total ore pe semestru 90
(3 credite x
30 ore/credit)
3.9 Numărul de credite5) 3

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum Disciplinele fundamentale studiate în anul I, semestrul I de studii, care furnizează
studentului competențele necesare pentru un parcurs optim al disciplinei sunt:
- Fiziologia
- Biochimia
- Microbiologia
- Parazitologia
- Biologia celularǎ
4.2 de competenţe Studentul trebuie să execute determinări de laborator, să efectueze calcule de
concentrații chimice, să interpreteze buletine de analize

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1 de desfăşurare a cursului
5.2 de desfăşurare a seminarului/
laboratorului/ proiectului
Cursul se desfășoară o dată pe săptămână, cu toată seria. Se impune o organizare a
orarului astfel încât cursul să se desfășoare în amfiteatru. Pentru strategia didactică sunt
necesare mijloace de predare și resurse materiale (laptop, videoproiector) precum și
prezența internetului în cazul utilizării metodelor de e-learning)
Lucrările practice se desfășoară o dată pe săptămână cu câte o grupă. Este necesară
pregătirea sălilor de lucrări practice, corespunzător temei din săptămâna respectivă.
Trebuie să se asigure necesarul de truse, reactivi, ustensile de laborator, buletine de
analiză, formulare de anchetă, etc., și un număr suficient de protocoale de lucru
actualizate.

1
6. Competenţe specifice acumulate

ProfesionaleCompetenţe
1. Însușirea corectă a terminologiei specifice igienei
2. Evaluarea corectă a riscului de îmbolnăvire sau a contextului apariției unei îmbolnăviri individuale/colective,
urmate de alegerea și aplicarea măsurilor adecvate de profilaxie.
3. Abordarea problemelor de sănătate/boală din perspectiva particularităților comunității, în relație directă cu
condițiile sociale, economice sau/și culturale proprii acelei colectivități.

1. Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluridisciplinară şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi

transversaleCompetenţe

muncă eficientă în cadrul echipei

2. Dezvoltarea abilităților de gândire critică prin utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de
comunicare şi formare profesională asistată (portaluri Internet, aplicaţii software de specialitate, baze de date,
cursuri on-line etc.) atât în limba română cât și într-o limbă de circulaţie internațională.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din competenţele specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei
7.2 Obiectivele specifice
Precizarea rolului Igienei în cadrul medicinei moderne, prin deprinderea studenţilor
cu modalităţile de evaluare și management al riscului de mediu și de boală,
promovarea unui stil de viață sănătos și formarea unei atitudini responsabile faţă de
sănătate.
Obiective de cunoaștere: să identifice factorii de risc și factorii de protecție din
mediu (aer, apă, sol, locuință, spital, alimente) în relație cu starea de sănătate a
omului; să definească și să descrie conceptul de risc; să definească conceptul de
siguranță și securitate alimentară; să descrie și să prezinte regulile de igienă și
măsurile de prevenție în spitale, locuințe, mediul profesional, pentru bolnavi și
pentru populația generală.
Obiective de abilitare: să execute determinări de laborator privind factorii de
mediu; să interpreteze rezultatele buletinelor de analiză; să realizeze o evaluare de
risc chimic și microbiologic; să efectueze anchetă epidemiologică, anchetă
alimentară, evaluare a stării de nutriție; să evalueze starea de sănătate şi influenţa
mediului în perioada copilăriei şi adolescenţei; să întocmească un plan de măsuri
preventive.
Obiective atitudinale: să promoveze un stil de viață sănătos; să respecte munca în
echipă; să respecte etica profesiei și responsabilităţile pe care aceasta le impune în
practica profesională.

8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de Număr Observaţii
predare de ore
1. Aerul ambiental: caracteristici fizice (temperatură, umiditate, EXPOZITIVE 2 Cursurile sunt bine
mişcarea aerului, presiune atmosferică, aeroionizarea) - (Prelegerea, structurate şi
particularităţi ecologice şi relaţie cu starea de sănătate); Explicația), interactive, cu
caracteristici chimice (oxigen, dioxid de carbon, azot, ozon) - prezentări în
CONVERSATIVE
particularităţi ecologice şi relaţie cu starea de sănătate). Poluarea (Conversația
powerpoint şi exemple
aerului: surse de poluare, poluarea în relaţie cu starea de sănătate euristică, Discuția) din realitate, cu o
2. Igiena locuinței: cerințele locuinței modene; condiţii fizice în 2 iconografie a
relaţie cu starea de sănătate – amplasare şi orientare, materiale de ACȚIUNE prezentărilor bogată şi
construcţie, amenajări şi dotări interioare, ambianţa termică, EFECTIVĂ sugestivă (imagini,
vicierea aerului, ventilaţia, iluminatul, ambianţa sonoră, încălzirea (Efectuare de tabele, scheme
locuinţei; condiţii chimice – poluarea aerului în relaţie cu starea aplicații, studiu de explicative). Materialul
de sănătate; condiţii biologice - aeromicroflora caz) este adaptat continuu
3. Igiena cabintelor medicale. Igiena spitalului. Igiena 2 cu includerea celor mai
personalului medical. recente informaţii din
Îndepărtarea deșeurilor rezultate din activități medicale: definiții, COMUNICARE domeniul Igienei și este
clasificări, colectarea deșeurilor de la locul de producere; PRIN LIMBAJ disponibil pe platforma
ambalarea deșeurilor medicale; stocarea temporară, transportul, SCRIS (Instruire de e-learning Moodle a
tratarea și eliminarea deșeurilor rezultate din activități medicale; prin lectură) universității.
evidența cantității deșeurilor speciale, instruirea, formarea și
responsabilitățile personalului PROBLEMATIZA Desfășurarea cursului
RE (Rezolvare de respectă evenimentele
4. Infecțiile nosocomiale : istoricul, definiţia şi date generale probleme)
2
despre infecţiile nosocomiale, factori etiologici şi favorizanţi, din planul lecției:
procesul epidemiologic în infecţiile nosocomiale. Momentul
Responsabilitatea asistentului/asistentei medical (e) de control a organizatoric; Captarea
infecţiilor nosocomiale. Oganizarea spitalelor în vederea atenției (prezentarea
prevenirii infecţiilor nosocomiale. Particularităţi ale celor mai temei, a importanței
2
frecvente infecţii nosocomiale: infecțiile urinare, infecțiile acesteia și a
pulmonare, infecțiile nosocomiale postoperatorii, infecțiile obiectivelor urmărite);
nosocomiale de cateter, infecțiile nosocomiale posttransfuzionale, Actualizarea
infecțiile la subiecții imunocompromiși, infecțiile nosocomiale la cunoștințelor;
personalul medico-sanitar . Profilaxia şi combaterea infecţiilor Desfășurarea propriu-
nosocomiale. zisă a cursului; Fixarea
5. Radiaţiile neionizante: radiaţiile infraroşii, luminoase, 2 cunoștințelor (mesajul
ultraviolete, surse şi relaţie cu starea de sănătate de luat acasă);
6. Apa: surse (apa atmosferică, meteorică, subterană, de 2 Evaluarea finală
suprafaţă) şi caracteristici sanitare; poluarea naturală şi artificială (verificarea gradului de
a apei; autopurificarea apei; nevoile de apă individuale şi ale reținere a informației,
colectiviăţilor umane. Cerinţe sanitare ale aprovizionării centrale prin proiectarea pe
și locale cu apă potabilă ecran a unui set de
7. Apa: contaminarea biologică şi riscul apariţiei patologiei 2 întrebări sau o metodă
hidrice infecţioase - condiţiile de apariţie, formele de manifestare, de e-learning);
principalele boli infecțioase transmise prin apă, profilaxie. Feedback (se oferă un
Modificarea compoziţiei chimice şi riscul apariţiei patologiei feedback studenților
hidrice neinfecțioase; profilaxie referitor la activitatea și
8. Necesarul energetic: metabolismul bazal şi cheltuielile 2 performanțele acestora
suplimentare de energie. Necesarul de nutrienţi calorigeni din timpul predării);
(proteine, glucide şi lipide) şi noncalorigeni (apă, vitamine și Încheierea cursului.
elemente minerale)
9. Necesarul de alimente naturale: lapte şi derivate de lapte; forme 2
de consum şi modalităşi de obţinere; compoziţie şi valoare
nutritivă; necesar; efectele consumului neadecvat (carenţat,
exagerat)
10. Necesarul de alimente naturale: carne şi preparate din carne, 2
pește; forme de consum şi modalităşi de obţinere; compoziţie şi
valoare nutritivă; necesar; efectele consumului neadecvat
(carenţat, exagerat)
11. Necesarul de alimente naturale: ouă, grăsimi alimentare, 2
legume și fructe; forme de consum şi modalităşi de obţinere;
compoziţie şi valoare nutritivă; necesar; efectele consumului
neadecvat (carenţat, exagerat)
12. Necesarul de alimente naturale: cereale, leguminoase uscate, 2
produse zaharoase, băuturi alimentare; forme de consum şi
modalităţi de obţinere; compoziţie şi valoare nutritivă; necesar;
efectele consumului neadecvat (carenţat, exagerat)
13. Contaminarea chimică și biologică a alimentelor. Boli 2
transmise prin alimente. Profilaxie: măsuri generale și măsuri
adresate grupelor de alimente
14. Indicatori direcţi ai sănătăţii copiilor şi adolescenţilor: 2
dezvoltarea somatică şi pubertară, stadializarea maturizării
pubertare; maturizarea neuropsihică și factorii care influenţează
dezvoltarea neuropsihică.
Programul instituţionalizat în funcţie de capacitatea de lucru,
normele fiziologice privind activitate şi odihna pe grupe de vârstă,
orarul şcolar, reuşita şcolară, orientarea şcolară şi profesională.
Comportamentele cu risc pentru sănătate, măsuri de prevenire şi
combatere

Bibliografie obligatorie:
1. Brigitha Vlaicu, Radu Bagiu, Curs de igiena mediului, alimentaţiei şi nutriţiei, Ed. Solness, Timişoara, 2012
2. Sorina Doroftei, Brigitha Vlaicu, Cristina Petrescu, Salomeia Putnoky, Corneluţa Fira Mlădinescu, Igiena mediului,
igiena alimentaţiei, igiena copiilor şi adolescenţilor, Ed. Eurobit, Timişoara, 2002
3. Brigitha Vlaicu, Sorina Doroftei, Cristina Petrescu, Salomeia Putnoky, Corneluţa Fira-Mlădinescu, Elemente de
Igiena copiilor şi adolescenţilor, Editura Solness, Timişoara, 2000, PAGINA WEB
Bibliografie facultativă -

8.2 Seminar/ Metode de predare- Număr Observaţii

Laborator/stagiu/ proiect învăţare de ore
8.2. Laborator EXPOZITIVE 2 Desfășurarea activității
1. Microclimatul. Determinarea factorilor fizici ai (Prelegere, Explicație, 2 respectă evenimentele
aerului. Metode complexe de determinare a Descriere), din planul lecției:
microclimatului Momentul
2. Vicierea aerului. Determinarea iluminatului natural şi CONVERSATIVE, 2 organizatoric; Captarea
3
 artificial (Discuții), atenției (prezentarea
3. Metodologia de control a florei microbiene din aer şi 2 temei, a importanței
de pe suprafeţe. ACȚIUNE EFECTIVĂ acesteia și a
4. Norme privind curățenia, dezinfecția și sterilizarea în (Determinare de 2 obiectivelor urmărite);
unitățile medicale laborator, Studiu de Actualizarea
5. Metodologia de prevenire a riscului infecțios prin caz), 2 cunoștințelor;
aplicarea precauțiilor universale. Igiena personalului Desfășurarea propriu-
medical PROBLEMATIZARE zisă a lucrării practice
6. Recoltarea probelor de apă pentru analiză. (Rezolvare de 2 (explicarea tehnicii de
Metodologia de apreciere a condiţiilor de potabilitate a probleme) lucru, executarea
apei: organoleptice, fizice, chimice, bacteriologice, determinării de
biologice laborator); Fixarea
7. Aprovizionarea centrală cu apă potabilă. 2 cunoștințelor (mesajul
Aprovizionarea locală cu apă potabilă. Condiții de de luat acasă);
igienă. Evaluarea finală a
8. Controlul igienico-sanitar în sectorul alimentar 2 lucrării practice
9. Controlul igienico-sanitar al alimentelor: laptele şi 2 (verificarea gradului de
derivatele din lapte; ouăle reținere a informației);
10. Controlul igienico-sanitar al alimentelor: carnea şi 2 Feedback (se oferă un
derivatele din carne, grăsimile alimentare feedback studenților
11. Controlul igienico-sanitar al alimentelor: fructele, 2 referitor la activitatea și
legumele, cerealele, produsele zaharoase, băuturile performanțele acestora
nealcoolice şi alcoolice, conservele alimentare din timpul lucrării
practice); Încheierea
12. Controlul raţiei alimentare 2
lucrării practice.
13. Evaluarea stării de nutriţie a populaţiei 2

14. Metodologia de apreciere a dezvoltării fizice şi 2

neuropsihice la copii şi adolescenţi
Bibliografie obligatorie:
1. Sorina Doroftei, Brigitha Vlaicu, Cristina Petrescu, Salomeia Putnoky, Corneluţa Fira-Mlădinescu, Daniela Ghita. Igienă
practică şi Ecologie Medicală, Ed Eurobit, Timişoara, 1999

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţilor epistemice, asociaţilor

profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
În condițiile actuale de creștere a numărului de îmbolnăviri prin patologie cronică, abordarea corectă și eficientă este de prevenire a
bolilor. În acest context, rolul Igienei ca parte integrantă a Medicinei Preventive este major. Conținuturile abordate în cadrul disciplinei
sunt în concordanță cu structura cursurilor de la universitățile de prestigiu din țară și din străinătate și acoperă aspectele necesare instruirii
asistentului/asistentei de medicină generală în ceea ce privește medicina preventivă. Competențele dobândite prin parcurgerea acestei
discipline îi permit viitorului/viitoarei asistent/asistente de medicină generală:
- să aplice măsuri de profilaxie primară la nivelul pacientului
- să facă educație sanitară și să promoveze un stil de viață sănătos
- să reducă numărul îmbolnăvirilor la nivelul populației
- să reducă riscul infecțiilor nosocomiale
- să se implice în acțiuni de protecție a mediului

10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs Cunoştinţe pentru nota 5: Evaluare finală. Test grilă în sesiune 50%
60% din punctajul maxim cu 50 de întrebări tip complement
simplu și multiplu, cu durata de 60 de
Cunoştinţe pentru nota 10: minute din tematica de curs. Corectarea
cel puţin 95% din se face asemenea examenului de
punctajul maxim rezidenţiat, iar echivalarea punctajului
obţinut cu note se face conform grilei
aprobate la nivel de universitate

10.5 Laborator/Stagiu Cunoştinţe pentru nota 5: Evaluare finală. 40%

50% din testul grilă și 50 Test cu 10 întrebări cu răspunsuri
% din baremul de multiple
corectare la evaluarea Evaluare practică - interpretare buletin
practică de analiză
Cunoştinţe pentru nota 10:
95% din testul grilă și 95
% din baremul de
corectare la evaluarea Evaluare continuă:
practică (realizare de proiecte, prezentare de 10%
4
 referate)

10.6 Standard minim de performanţă

Participarea la cel puțin 80% din lucrările practice și la cel puțin 70% din cursuri, prezentarea unui proiect sau referat, și promovarea cu
cel puțin nota 5 atât a testului grilă teoretic, cât și a examenului practic.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de

. laborator/stagiu
..............................................
1..........................................

2…….................................
Semnătura șefului de disciplină
Prof. Univ.Dr. VLAICU BRIGITHA

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Prof. Univ.Dr. VLAICU BRIGITHA

Notă:
1) Domeniul de studii - se alege una din variantele:Licenţă/ Masterat/ Doctorat (se completează conform cu
Nomenclatorul domeniilor şi al specializărilor/ programelor de studii universitare în vigoare) ;
2) Ciclul de studii - se alege una din variantele: Licenţă/ Master/ Doctorat;
3) Regimul disciplinei (conţinut) - se alege una din variantele:DF (disciplină fundamentală)/ DD (disciplină din
domeniu)/ DS (disciplină de specialitate)/ DC (disciplină complementară) - pentru nivelul de licenţă; DAP
(disciplină de aprofundare)/ DSI (disciplină de sinteză)/ DCA (disciplină de cunoaştere avansată) - pentru nivelul
de masterat;
4) Regimul disciplinei (obligativitate) - se alege una din variantele:DI (disciplină obligatorie)/ DO (disciplină
opţională)/ DFac (disciplină facultativă);
5) Un credit este echivalent cu 25 – 30 de ore de studiu (activităţi didactice şi studiu individual).
6) Pentru specializările şi/sau disciplinele a căror tematică se regăseşte în bibliografia de rezidenţiat, aceasta devine
obligatorie.