MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

Str. Universității nr.16, 700115, Iași, România

www.umfiasi.ro

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ŞI FARMACIE GRIGORE T. POPA IASI
1.2. FACULTATEA MEDICINA/ DEPARTAMENTUL MEDICALE III
1.3. DISCIPLINA: DEONTOLOGIE MEDICALA SI BIOETICA
1.4. DOMENIUL DE STUDII: SĂNĂTATE
1.5. CICLUL DE STUDII: LICENȚĂ
1.6. PROGRAMUL DE STUDII: MEDICINĂ - LIMBA ROMÂNĂ

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei: BIOETICA . DEONTOLOGIE MEDICALA
2.2. Titularul activităților de curs: Conf. Univ. Dr. Elena TOADER, Conf. Univ. Dr. Liviu OPREA, Conf.
Univ. Dr. Mihaela Vicol
2.3. Titularul activităților de seminar: Conf. Univ. Dr. Elena TOADER, Conf. Univ. Dr. Liviu OPREA,
Conf. Univ. Dr. Mihaela Vicol, Șef de lucrări dr. Daniela DAMIR, Șef de lucrări dr. Tudor-Ștefan
ROTARU
2.4. Anul de I 2.5. Semestrul I și II 2.6. Tipul de C 1/2 2.7. Regimul Obligatoriu
studiu evaluare disciplinei

3. Timpul total estimat (ore/semestru de activitate didactică)

3.1. Nr ore pe 4 din care : 3.2. curs 2 3.3. seminar/ 2
săptămână laborator
3.4. Total ore din 28 Din care : 3.5. curs 14 3.6. seminar/ 14
planul de laborator
învățământ
Distribuția fondului ore
de timp
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 10
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe 2
teren
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 8
Tutorat 2
Examinări 2

FACULTATEA DE MEDICINĂ
+40 232 301 615 tel / +40 232 301 633 fax

pagina 1 din 4
Alte activități
3.7. Total ore de studiu individual
3.8. Total ore pe semestru
3.9. Numărul de credite
4. Precondiții (acolo unde este cazul)
4.1. de curriculum
4.2. de competențe
5. Condiții (acolo unde este cazul)
5.1. de desfășurare a cursului
5.2. de desfășurare a seminarului / laboratorului
6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
(exprimate prin cunoștințe și
abilități)
Competențe transversale (de
rol, de dezvoltare profesională,
personale)
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1. Obiectivul general
7.2. Obiective specifice
8. Conținuturi
8.1. Curs
-
22
50
2
Nu e cazul
Nu e cazul
Nu e cazul
Nu e cazul
1.Cunoștințe necesare pentru:
a) înțelegerea complexității și diversității aspectelor Bioetice din
sistemul de sănătate
b) înțelegerea, construirea si utilizarea unui cadru de analiza etica în
diferite cazuri precum și folosirea normele etice pentru a soluționa
problemele etice specifice domeniului medical;
2. Abilități necesare pentru:
a) însușirea unei terminologii bioetice necesare și adecvate exercitării
profesiilor medicale;
b) dezvoltarea înțelegerii și cunoașterii conceptelor specifice bioeticii
c) aplicarea în practica medicală a unui set personal și profesional de
atitudini bioetice, care să permită performanță profesională în mod
competent și responsabil.
•Identificarea rolurilor și responsabilităților într-o echipă
pluridisciplinară și aplicarea de tehnici de relaționare și muncă
eficientă în cadrul echipei și în relație cu pacientul
•Aplicarea corespunzătoare a bazelor teoretice de bioetică si
Deontologie Medicală care să permită o buna practica medicala si o
gestionare corecta a riscurilor.
Analiza integrativa a conceptelor Bioetice si a normelor de
comportament profesional privind responsabilitatea profesională şi
socială a profesiei medicale, precum si capacitatea de a identifica
aspectele morale specifice practicii medicale.
La sfârșitul cursului si a lucrărilor practice studenții vor fi capabili sa
descrie si sa înțeleagă:
complexitatea și diversitatea actului medical care determină
utilizarea principiilor si teoriilor Bioetice.
sa obțină un consimțământ informat valabil si cum se procedeze in
cazul in care pacientul refuza tratamentul.
să decidă când se justifica moral respectarea confidențialității si când
se justifica etic divulgarea informațiilor despre pacient.
sa decide tipul de abordare eficienta si adecvata in relația cu
pacientul.
Metode de predare Observații
pagina 2 din 4
CURS 1. Biotica - introducere, principii, teorii, Video-proiecție, Prelegere 2 ore
reprezentare instituțională a Bioeticii. participativă, discuții
interactive
CURS 2. Aspecte bioetice specifice începutului vieții Video-proiecție, Prelegere 2 ore
participativă, discuții
interactive
CURS 3. Aspecte bioetice specifice sfârșitului vieții Video-proiecție, Prelegere 2 ore
participativă, discuții
interactive
CURS 4. Relația medic - pacient: modele, valori, Video-proiecție, Prelegere 2 ore
confidențialitate, respectarea vieții private si a intimității participativă, discuții
interactive
persoanei
CURS 5. Consimțământul informat: prezentarea Video-proiecție, Prelegere 2 ore
conceptului etic, structura consimțământului informat, participativă, discuții
interactive
situații particulare în practica medicală
CURS 6. Bioetica și cercetarea biomedicală pe subiecți Video-proiecție, Prelegere 2 ore
umani; integrarea cercetării științifice medicale cu participativă, discuții
interactive
respectarea valorilor etice si morale.
CURS 7. Responsabilitatea medicala: rolul fundamentului Video-proiecție, Prelegere 2 ore
Bioetic in dezvoltarea morala a comportamentului participativă, discuții
interactive
profesional.
Bibliografie
1. Elena Toader, Noțiuni de Bioetica pentru studenți, Editura Pim 2016,
2. Suporturi de curs electronic disponibile on line pe platforma e-learning
3. Gavrilovici C., Introducere în Bioetică – Note de curs, Ed. Junimea 2007
4. Relația medic- pacient (valori modele bioetice si modele clinice) Liviu OPREA, Tudor-Ștefan
ROTARU, Daniela Cojocaru, Cristina GAVRILOVICI: in Bazele comportamentului social în
sănătate / ed.: Liviu Oprea, Daniela Cojocaru, Cristina Gavrilovici. - București : Pro
Universitaria, 2015 pagina 129 - 162 ISBN 978-606-26-0421-9
8.2. Seminar / laborator Metode de predare Observații
SEMINAR 1 Videoproiector, discuții 2 ore
 Bioetica - conținut, scopuri, concepte generale
interactive, dezbateri, scenarii
ale Bioeticii moderne,
si analize etice de pe cazuri
simulate.
SEMINAR 2 Videoproiector, discuții 2 ore
 Aspecte bioetice specifice începutului vieții: interactive, dezbateri, scenarii
particularitățile în practica medicală (cazuri si analize etice de pe cazuri
clinice) simulate.

SEMINAR 3 Videoproiector, discuții 2 ore

 Aspecte bioetice specifice sfârșitului vieții: interactive, dezbateri, scenarii
particularitățile în practica medicală (cazuri si analize etice de pe cazuri
clinice) simulate.
SEMINAR 4 Videoproiector, discuții 2 ore
 Etica clinicii medicale in cadrul relaţiei medic– interactive, dezbateri, scenarii
pacient. si analize etice de pe cazuri
simulate.
SEMINAR 5 Videoproiector, discuții 2 ore
 Consimțământul informat: particularitățile în interactive, dezbateri, scenarii
practica medicală (cazuri clinice) si analize etice de pe cazuri
simulate.
SEMINAR 6 Videoproiector, discuții 2 ore
 Etica cercetării medicale din perspectiva interactive, dezbateri, scenarii

pagina 3 din 4
 principiilor binefacerii si non-vătămării vs. si analize etice de pe cazuri
respectul autonomiei si demnității persoanei simulate.
SEMINAR 7 Videoproiector, discuții 2 ore
 Responsabilitatea profesiei – semnificația interactive, dezbateri, scenarii
bioetica si deontologica in actul medical. si analize etice de pe cazuri
simulate.
Bibliografie
1. Ioan B., Gavrilovici C., Astărăstoae V., Bioetica – cazuri celebre, Ed. Junimea 2005
2. Elena Toader, Vasile Astărăstoae, Responsabilitate profesionala medicala, sinteze
teoretice si studii de caz, Ed. UMF Gr. T. Popa Iași, 2016
3. Rotaru, T. S., Gavrilovici, C. (2015) ”Cercetarea biomedicală și etica cercetării în Oprea, L., Botezat,
D., Gavrilovici, C. (eds.) Instituții și sisteme în sănătate. București: Pro Universitaria, pp. 142-167. ISBN
978-606-26-0422-6

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității

epistemice, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul
aferent programului
Cunoștințele și deprinderile sunt stabilite ca obiective didactice și precizate ca atare în programe analitice
revizuite anual. După analiza în cadrul disciplinei, acestea sunt discutate și aprobate în cadrul Biroului
Curricular, în sensul armonizării cu alte discipline. Pe tot acest parcurs este evaluată sistematic, pe cât
posibil direct, corespondența dintre conținut și așteptările comunității academice, a reprezentanților
comunității, a asociațiilor profesionale si angajatorilor. Ca scop primar, disciplina urmărește să ofere
studenților premise optime pentru următorii ani de studiu din cadrul programului de Licență în Medicină, în
perspectiva angajării cu succes, imediat după absolvire, în programe de rezidențiat din România și din alte
țări din Uniunea Europeană.

10. Evaluarea
Tip de activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de 10.3. Pondere
evaluare din nota finală
10.4. Curs Nota de la grila unica examen grila tip 50%
unic
10.5. Seminar / Media notelor examinărilor pe parcurs evaluare pe parcurs 10%
laborator Nota de la examinarea practica examen practic 40%
Standard minim de performanță: Promovare cu nota minima 5

Data: Semnătura coordonatorului de activitate didactica

21 septembrie 2018 Conf. Univ. Dr. TOADER ELENA

Semnătura directorului de departament

Prof. Univ. Dr. SOLOVĂSTRU LAURA

pagina 4 din 4