MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

Str. Universității nr.16, 700115, Iași, România

www.umfiasi.ro

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ŞI FARMACIE “GRIGORE T. POPA” IASI

1.2. FACULTATEA MEDICINA/ DEPARTAMENTUL MEDICALE II
1.3. DISCIPLINA: ABILITATI IN MANOPERE MEDICALE ȘI PRIM AJUTOR
1.4. DOMENIUL DE STUDII: SĂNĂTATE
1.5. CICLUL DE STUDII: LICENȚĂ
1.6. PROGRAMUL DE STUDII: MEDICINA - LIMBA ROMANA

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei: ABILITATI IN MANOPERE MEDICALE SI PRIM AJUTOR
2.2. Titularul activităților de curs: Conf. Petris Ovidiu -Rusalim
2.3. Titularul activităților de seminar: Conf. Petris Ovidiu -Rusalim

2.4. Anul de I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de C1 2.7. Regimul Obligatoriu

studiu evaluare disciplinei

3. Timpul total estimat (ore/semestru de activitate didactică)

3.1. Nr ore pe 6 din care : 3.2. 3 3.3. seminar/ 3

săptămână curs laborator
3.4. Total ore 27 Din care : 3.5. 6 3.6. seminar/ 21
din planul de curs laborator
învățământ
Distributia fondului ore
de timp
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 5
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de 5
specialitate și pe teren
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofoloo și eseuri 10

FACULTATEA DE MEDICINĂ
+40 232 301 615 tel / +40 232 301 633 fax

pagina 1 din 4
 Tutoriat
Examinări
Alte activități
3.7. Total ore de studiu individual
3.8. Total ore pe semestru
3.9. Numărul de credite
4. Precondiții (acolo unde este cazul)
4.1. de curriculum
4.2. de competențe
5. Condiții (acolo unde este cazul)
5.1. de desfășurare a cursului
5.2. de desfășurare a seminarului /
laboratorului
6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
(exprimate prin cunoștințe și
abilități)
Competențe transversale (de
rol, de dezvoltare
profesională, personale)
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice
acumulate)
5.1. Obiectivul general
5.2. Obiective specifice
2
3
-
23
50
2
Nu e cazul
Nu e cazul
Nu e cazul
Nu e cazul
 Abilitatea de spălare medicală a mâinilor cu apă și săpun
respectiv cu soluții alcoolice
 Abilitatea de măsurare neinvazivă, medicală a tensiunii
arteriale
 Abilitatea de recoltare a sângelui venos
 Abilitatea de înregistrare a electrocardiogramei
 Abilitatea de determinare a glicemiei capilare
 Abilitatea de a efectua injecţie intramusculară ventrogluteală -
fesier regiunea anterioară
 Abilitatea de a efectua injecţie subcutanată
 Abilitatea de a asista pacientul pentru poziționarea sa la
marginea patului și în deplasarea sa în salon
 Abilitatea de poziționare medicală a pacientului la nivelul
patului
 Abilitatea de a efectua oxigenoterapie – canulă nazală
 Abilitatea de a plasa victimă în poziție laterală de siguranță
 Abilitatea de a efectua masaj cardiac extern
 Abilitatea de a efectua manevră Heimlich
 de a reflecta sistematic asupra propriului proces de învăţare şi
dezvoltare personală
 de a comunica şi de a colabora cu colegii şi pacienţii
 de a asuma responsabilitatea pentru procesul de învăţare
 de a valorifica expertiza proprie şi resursele de învăţare
accesibile
 de a utiliza metode de învăţare, inclusiv media şi conştiinţa
progresului tehnologic, inclusiv abilitatea de a le evalua în mod
critic
Educație la nivel universitar cu potențialul de a:
• oferi studenților informații asupra principiilor ce guvernează
asistența medicală
• pregăti studenții - a-i instrui, a-i antrena și a le certifica
achiziția abilităților de bază necesare pentru a activa medical.
Instruirea și examinarea studenților prin efectuarea efectivă de
pagina 2 din 4
 către aceștia a manevrelor medicale din asistența de bază conform
unor proceduri validate de dovezi științifice, astfel încât rezultatele să
fie reproductibile deci predictibile.
Prin acestea, integrarea eficientă, în curricula studenților de medicină
an I, a practicii de vară, prin însușirea de către aceștia a abilităților
minim necesare în interacțiunea medicală cu pacienții.

8. Conținuturi
6.1. Curs Metode de predare Observații
Concepte ale asistenței medicale fundamentale Echipamentul 3 ore
medical – criterii de utilitate (alegerea halatului, stetoscopului,
Prezentare power point
tensiometrului, manechiură, port de podoabe în activitatea medicală
asociind proiecții de
ș.a.). Comunicarea medicală. Prezentarea manevrelor de asistență
filme
medicală fundamentală și explicarea dovezilor asociate
recomandărilor existente în protocoalele asociate acestora
Prezentarea manevrelor de asistență medicală fundamentală și Prezentare power point 3 ore
explicarea dovezilor asociate recomandărilor existente în asociind proiecții de
protocoalele asociate acestora filme
Bibliografie
1. Berman Audrey, Synder Shirlee, Jackson Chistina – Skills in clinical nursing, 6-th ed., Pearson Prentice
Hall, New Jersey, 2009
2. Real Nursing Skills 2.0: Skills for the RN, 2nd Edition Ed. Prentice Hall 2010
3. Jerry P. Nolan, Jasmeet Soar, Leo L. Bossaert, David A. Zideman, Dominique Biarent, Charles Deakin,
Rudolph W. Koster, Jonathan Wyllie, Bernd Böttiger on behalf of the ERC Guidelines Writing Group European
Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2010 Resuscitation 81 (2010) 1219–1276
4. Ghid de studiu - protocoale, evaluări – Abilități Clinice Fundamentale - Ed. a 2-a, rev. și adăug. – Ovidiu
Rusalim Petriș, Ed. Gr. T. Popa, 2014; (ISBN 978-606-544-276-4)
6.2. Seminar / laborator Metode de predare Observații
activitate directă, interactivă 3 ore
Spălarea medicală a mâinilor cu apă și săpun desfășurată la stația corespunzătoare din
cadrul centrului de simulare
activitate directă, interactivă 3 ore
Măsurarea neinvazivă, medicală a tensiunii
desfășurată la stația corespunzătoare din
arteriale
cadrul centrului de simulare
activitate directă, interactivă 3 ore
Recoltarea sângelui venos Determinarea glicemiei
desfășurată la stația corespunzătoare din
capilare
cadrul centrului de simulare
activitate directă, interactivă 3 ore
Înregistrarea electrocardiografică Injecţia
desfășurată la stația corespunzătoare din
subcutanată
cadrul centrului de simulare
Asistarea pacientului pentru poziționarea sa la activitate directă, interactivă 3 ore
marginea patului și în deplasarea sa în salon desfășurată la stația corespunzătoare din
Poziționarea medicală a pacientului, la nivelul cadrul centrului de simulare
patului Poziția laterală de siguranță
activitate directă, interactivă 3 ore
Oxigenoterapia – canulă nazală desfășurată la stația corespunzătoare din
cadrul centrului de simulare
activitate directă, interactivă
Efectuarea masajului cardiac extern Efectuarea
desfășurată la stația corespunzătoare din
manevrei Heimlich
cadrul centrului de simulare

pagina 3 din 4
Bibliografie
Ghid de studiu - protocoale, evaluări – Abilități Clinice Fundamentale - Ed. a 2-a, rev. și adăug. – Ovidiu Rusalim
Petriș, Ed. Gr. T. Popa, 2014; (ISBN 978-606-544-276-4)

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor

comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori
reprezentativi din domeniul aferent programului
Cunoştinţele şi deprinderile sunt stabilite ca obiective didactice şi precizate ca atare în programe analitice
revizuite anual. După analiza în cadrul disciplinei, acestea sunt discutate şi aprobate în cadrul Biroului Curricular,
în sensul armonizării cu alte discipline. Pe tot acest parcurs este evaluată sistematic, pe cât posibil direct,
corespondenţa dintre conţinut şi aşteptările comunităţii academice, a reprezentanilor comunitatii, a asociatiilor
profesionale si angajatorilor. Ca scop primar, disciplina urmăreşte să ofere studenţilor premise optime pentru
următorii ani de studiu din cadrul programului de Licenţă în Medicină, în perspectiva angajării cu succes, imediat
după absolvire, în programe de rezidenţiat din România şi din alte ţari din UE.

10. Evaluarea
Tip de activitate 10.1. Criterii de 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere din
evaluare nota finală
10.4. Curs examen Testare tip grilă intrebari
50 %
complement simplu si multiplu
examen Testare scrisă descriptivă plus
evaluarea implicării în
10 %
activitățile din stațiile centrului
de simulare
examen Efectuarea practică a două
protocoale extrase la
întâmplare, de către student,
10.5. Seminar /
din totalul celor 13
laborator
Punctaj obținut conform grilei
40 %
de protocol translat apoi în
procentaj din punctajul maxim.
Sistemul de notare finală este
asociat diferitelor intervale de
procentaj rezultate

Standard minim de performanță

 Efectuarea integrală a etapelor definite ca esențiale in protocoalele de manevre medicale
fundamentale
 Medie aritmetică finală superioară notei 5 la examenul practic al manevrelor medicale
fundamentale
 Medie ponderată a notei la examenul practic cu cea a examinării tip grilă superioară notei 5

Data: Semnătura coordonatorului de activitate didactica

01.10.2019 Conf. Ileana Antohe

Semnătura directorului de departament

Prof. Ioana Alexa

pagina 4 din 4