Inventarul CCP

Varsta: Sub 30 ani

30 – 39 ani

40-50 ani

Peste 50 ani

Gen: Masculin: Feminin

Stare civila:

Casatorit cu parintele copilului

Casatorit cu altcineva decat parintele copilului

Necasatorit Divortat Vaduv

Cuplu consensual cu parintele copilului

Cuplu consensual cu altcineva

Studii / ultima scoala absolvita:

Scoala generala Profesionala Liceu

Universitate Masterat Doctorat

Situatia materiala:

Foarte buna Buna

Medie Precara

Numarul de copii____________

Acest chestionar are ca scop studiul relatiei dintre parinti si copii in societatea romaneasca actuala. Evaluati in ce
masura va caracterizeaza afirmatiile de mai jos,utilizand urmatoarea grila de cinci trepte:

1 – niciodata

2 – rareori

3 – uneori

4 – deseori

5 – intotdeauna

1
 Va rugam sa cititi cu atentie enunturile si sa fiti cat mai obiectivi;este indicat ca raspunsul sa reflecte
comportamentul manifest concret,atitudinea si credintele reale.

1 2 3 4 5

1. Chiar daca copilul promite ceva,are nevoie sa fie sustinut niciod rareori uneori deseor intotdea
ata i una
/ supravegheat pentru a duce actiunea la bun sfarsit.
2. Atunci cand ii solicit ceva copilului, ma asigur ca a
inteles clar despre ce este vorba.
3. Copilul face atat de multe greseli, incat atunci cand face
si ceva bun,raman indiferent / a.
4. Cand face repetat aceeasi greseala, copilul are nevoie de o
pedeapsa mai dura pentru a-i stopa comportamentul.
5. Cateodata ma gandesc ca nu am ce-i face,ca nu exista o
solutie pentru remedierea conduitei lui si ca ,mai bine il
las sa faca ce vrea.
6. Daca mai multe situatii dificile din viata copilului nu sunt
luate in calcul de catre parinti, ele se rezolva,oricum, de la
sine.
7. Consider ca, pentru a stopa un comportament nedorit,
decat sa pedepsesc copilul, mai bine il recompensez ori
de cate ori nu il manifesta.
8. Pentru a-l recompensa pe copil il laud in fata celorlalti
9. Daca copilul are un conflict cu un coleg, analizam
impreuna ce se poate face pentru a-l depasi.
10. Ori de cate ori copilul se cearta cu prietenii, incerc sa nu
intervin intre ei si sa il las sa rezolve singur problema.
11. Ajung acasa obosit/a si las scoala sa se ocupe de copil in
privinta implementarii normelor sociale.
12. Inn cazul in care copilul trece printr-o situatie
problematica, analizam impreuna cu el variante de solutii
si stabilim un plan in care fiecare (inclusiv copilul) are un
rol.
13. In familia noastra nicio greseala nu ramane nepedepsita.
14. Previn o situatie scolara dificila (o nota mica sau mai
multe)si stimulez copilul sa se apuce de invatat negociind
cu el cati bani sa ii dau sa isi cumpere ce isi doreste.
15. Copilul trebuie sa se descurce singur in activitatea de
invatare; doar asa se va forma ca persoana indepenndenta.
16. Amenintarea si frica de pedeapsa sunt in centrul
disciplinarii copilului.
17. Imediat ce copilul a facut ceva rau,il cert si ii explic de ce
nu este adecvat sa se comporte in acea maniera,chiar
inainte de a-l intreba de ce a facut lucrul respectiv.
18. Cred ca „bataia este rupta din rai” si te ajuta sa iti
disciplinezi copilul.

In situatia in care copilul nu are ( in mod repetat)

rezultatele satisfacatoare la o materie de baza,consider ca
2
19. pur si simplu nu are abilitati pentru ea si nu trebuie sa ne
alarmam.
20. Intervin cand copilul intampina dificultati si il ajut sa isi
gestioneze emotiile negative ( furie, nervozitate,frica)
21. Aplic mai multe pedepse si niciuna nu functioneaza.
22. L-am invata pe copil ca, atunci cand are o discutie care a
luat o tunrura negativa cu cineva, sa faca tot posibilul sa il
evite.
23. Intr-o situatie problematica care il priveste,sustin copilul
sa participe si sa exprime solutiile pe care le-a gasit.
24. Cand s-a comportat intr-o anumita maniera declarata
social ca neadaptata,il intreb pe copil la ce s-a gandit si
daca considera ca a gresit cu ceva.
25. Imi ivat copilul ca din orice problema / esec se poate
invata ceva, daca faci tot posibilul sa o depasesti si nu o
mai repeti.
26. Cand copilul greseste, il amenint cau diverse tipuri de
pedepse,dar nu le aplic.
27. Dupa fiecare conduita neadecvata analizez impreuna cu
copilul efectele acesteia pe termen scurt,dar si pe termen
lung.
28. Inainte de a-i cere sa faca ceva, ii explic copilului ori de
cate ori este nevoie,pana intelege sensul solicitarii.
29. In contextul in care copilul s-ar considera,in mod
repetat,iferior in raport cu ceilalti copii, as discuta cu el si
i-as aminti la ce este si el bun.
30. Daca as afla de la invatatoare ca copilul a initiat mai
multe conflicte si ar risca o nota scazuta la purtare,m-as
infuria si ar urma o perioada de certuri si pedepse dure
pentru copil.
31. Ma gandesc sa mut copiul la alta clasa cand are conflicte
dese cu colegii.
32. Imi invat copilul ca, in afara violentei,sunt si alte cai de a
comunica celorlalti ideile si dorintele tale si de a-i
determina sa tina cont de ele.
33. Privesc impreuna cu copilul emisiuni de televiziune care
vizeaza relatia parinti-copii.
34. Chiar si cand privesc o emisiune de divertisment, am
tendinta sa identific si sa analizez impreuna cu copilul
normele de conduita, din perspectiva avantajelor si
dezavantajelor.
35. Desprin din orice situatie un principiu de viata care sa
constituie un reper pentru comportamentul viitor al
copilului.
36. Stimulez relatiile de prietenie ale copilului cu alti copii de
la care consider ca are ce invata.
37. Pentru dezvoltarea caracterului si a felului de a fi al
copilului,importante sunt modelele oferite de prieteni.
38. Grupul ofera copiilor ocazia de a elabora relatii sociale

3
 reciproc armonioase.
39. Prin activitatile din grupul de covarstnici,copilul reuseste
sa se orienteze si catre ceilalti si sa tina cont de nevoile
lor.
40. Dupa ce copilul vine de la un eveniment social (
film/teatru/excursie/tabara) povestim si analizam
intamplarile.
41. Copilul este informat cu privire la deciziile care sunt luate
pentru a iesi din diverse perioade de criza fara a avea
„drept de apel” si trebuind sa se conformeze.
42. Cand copilul nu respecta o solicitare emisa de mine, ridic
tonul si tip, pentru ca el sa vada ca nu este de glumit si nu
se tolereaza indisciplina.
43. Discutam in familie ce probleme avem si incercam sa ne
ajutam reciproc in gasirea celor mai bune modalitati de
depasire.
44. Cand un membru al familiei este suparat, isi descarca
nervii pe ceilalti.
45. Atunci cand copilul repeta aceesi greseala,consider ca o
face din incapatanare si ca nu m-am impus suficient,asa
ca urmeaza sanctiuni mai dure.
46. Daca copilul ia o nota mica,ma gandesc ca nici mie nu
imi placea scoala si ca poate este ceva mostenit;
reactionez spunandu-i: „asta este, maine poate vei lua o
nota mai buna,cine stie”.
47. Ma streseaza ca eu si partenerul conjugal nu avem idei
comune in educatia copilului;uneori cred ca,atunci cand
se impllica si el, in loc sa ma ajute, mai rau ma
incurca;ajungem sa ne certam intre noi si lasam problema
copilului la o parte.
48. Atucni cand copilul nu reuseste sa inteleaga si sa invete
pentru a lua macar calificativul ‚suficient” la o disciplina
scolara,citim impreuna lectiile de mai multe ori.
49. Copilul are nevoie ca parintii sa lucreze cu el pentru a
realiza corespunzator temele.
50. Atentia pe care invatatoarea o acorad copiluluireprezinta
conditia esentiala a reusotei scolare.
51. Pentru a ajuta copilul sa invete mai bine intr-un momnt
dificil (multe calificative de „insufucient”,corgente), as
apela la serviciile unui profesor meditator.
52. In cazul in care copilul are avea corogente la doua
discipline, as discuta cu invatatoarea pentru a afla ce se
intampla cu el si ce modalitati proprune aceasta pentru a
depasi situatia.
53. Vorbesc deschis cu copilul despre ceea ce simte el si ceea
ce simt eu fata de anumite persoane sau situatii stresante,
accentuand ca una este ceeas ce simtim si alta este sa ne
comportam conform intensitatii furiei.
54. Pentru a-l ajuta pe copil sa controleze furia,
teama,nelinistea,ofer exemple despre cum au procedat alti
4
 oameni cunsocuti de noi.
55. Folosesc personajele preferate din desenele animate ale
copilului pentru a-i explica cum putem sa ne manifestam
starile si cum ne afecteaza in viitor acest lucru.
56. Copilul meu se descurca bine in dispute: oricat ar fi de
jignit sau batut ,stiu sigur ca oponentul sau este cel putin
in aceeasi stare.
57. Ii ascund copilului evenimentele nefericite din familie
(somajul sau boala unui membru al familiei,problemele
conjugale,dificultatile financiare,etc)
58. In momentul in care cineva din familie are un
necaz,discutam si fiecare participa la gasirea unei solutii.
59. Daca eu si partenerul de viata am dori sa divortam,cea
mai buna varianta ar fi sa anuntam copilul fara prea multe
explicatii.
60. Cand apare o imprejurare stresanta,incerc sa gandesc
inainte sa actionez.
61. Sunt stresat / a pentru ca partenerul meu nu se implica in
educatia copilului.
62. Mi se intampla sa fiu cuprins/a de o furie inimaginabila si
sa o descarc pe oricine din familie.
63. Profesia imi ocupa tot timpul si ajung acasa tarziu si
destul de obosit / a.
64. Simt ca nu am timp de nimic;imi este imposibil s-mi
termin sarcinile de serviciu la locul de munca si de aceea
le finalizez acasa.
65. Sarcinile casnice imi ocupa tot timpul;aproape ca nu mai
am timp de copii.
66. Am nevoie de o mai buna organizare a timpului.
67. Daca ar aparea o ocazie ca sa lucrez in strainatate pe o
perioada de cel putin un an, as aprecia ca aceasta este un
eveniment fericit pentru toti,inclusiv pentru copil.
68. In mod real, iau parte la cat mai multe evenimente sociale
sau familiale ( sunt nelipsit/a la petreceri de toate
tipurile).
69. Reusesc sa pastrez un echilibru intre activitate si
petrecerea timpului cu copii.
70. In weekend iesim cu intreaga familie in oras sau excursii.
71. Duc copilul la teatru sau la film.
72. Cu diverse ocazii,ii ofer copilului carti despres care
considerca l-ar ajuta in dezvoltarea pe plan social.
73. In imprejurari de viata stresante,cand simt ca nu mai pot
sa fac fata apelez la medicamente calmante.
Ma informez despre diverse aspecte ale relatiei parinti-copii 1. 2. 3. 4. 5.
din urmatoarele surse:
74. Citesc articole.
75. Studiez carti de specialitate.
76. Ascult emisiuni.
77. Caut informatii pe internet despres solutii la situatii

5
 concrete ( absentarea copilului de la scoala,lipsa de chef /
motivatie in invatare etc).
78. Discut cu alti parinti.
79. Apelez la serviciile consilierului – psiholog din cadrul
scolii.
80. Preiau sugestii de la profesorii copilului.
81. Fac parte dintr-un grup de discutii pe internet ce vizeaza
aceasta problematica.