Adriana Baban (coordonator)

ADRIANA BABAN~·
CONSILIERE EDUCATIONALA -
coordonator
Ghid metodologic pentru orele de dirigenfie ~i consiliere

Copyright ©Adriana Baban

Toate drepturile rezervate.
Reproducerea integrala sau parj:iala a textului ori stocarea sa intr-o baza de date
f'ara.,acordul prealabil in scris al autorului este interzisa ~i se pedepse~te conform
legii. ·
CONSILIERE EDUCATIONALA
'
Ghid metodo1ogic
Procesare computcriztf:ta:.
Daniel Paul pentru orele de dirigentie ~i consiliere

Lucrare realizatli cu sprijinuL-

S.C. PSINET SRL

Str. Cetatii 6
3400 Cluj-Napoca

EJiul
~
Lucrarea executat1!
Ia Imprimeria ,ARDEALUL" Cluj
B-dul21 Decembrie nr. 146 Cluj-Napoca
Tel.: 413871; Fax: 413883
Comanda nr. 10122

CI.UJ -NAf-OCA
ISBN 973-0-02400-6 2001
 Cuprins

. Cuvant fnainte 9
Capitolul 1 . ..
Rolul consilierii educafionale in procesul formativ (Adriana Bab!m) 11
1.1. Invatiimfmt traditional vs. invatamant modem · 11
1.2. Nevoia de consiliere educationala 12
Capftofuf 2
Consilierc psihologicli ~i consilicre cducafionalii (Adriana Baban) 15
2.1. Delimitiiri conceptuale 15
2.2. Caracteristicile consilierii 16
2.3. Obiectivele consilierii 17
Capitolu13
Principii ~i mctodc de consiliere (Domni~a Petr~vai, Adriiuia Biiban)
21
3.1. Prcgiitirea consilierului · .. ' ·
21
3.2. Atitudinile consilierului
21
3.3. Abilitiitile consilierului
26
3.4. Proiectarea activitatilor de consiliere
31
3.5. Metode de Iucru in consiliere
32
Capitolul4
Elemente de psihologia dezvoltiirii (Oana Benga) 37
4.1. Conceptul de dezvoltare 37
4.2. Deficit vs. diferenta in dezvoltare 37
4.3. Etapele de dezvoltare 38
CapitolulS
Personalitatea copilului ~i adolescentului (Adriana Bahan, Viorel Mi11) 49
5.1. Dinamica dezvoltiirii personalitiitii 49
5.2. Nivelele de abordarc a personalitiitii 50
5.3. Nivelul cognitiv 51
5.4. Nivelul emotional 55
5.5. Nivelul comportamental 59
5.6. lnteraqiunea nive\elor 61

5
 Capitolul 12
Capitolul6' Stresul ~i contro1ul stresului (Adriana Bahan) 169
Autocunoa~tere ~i dezvoltare personala (Adriana Bahan, Domnica Petrovai) 65 12.1. Ce este stresul ? 169
6.1. Principiile psihologiei centrate pe persoana 65 12.2. Componentele stresului 169
6.2. Cunoa~terea de sine ~i imaginea de sine 66 12.3.Modalitiiti de managemental stresului 173
6.3. Metode de autocunoa~tere 69
6.4. Autocunoa~tere ~i intercunoa~tere 70 Capitolul 13
6.5. Stima de sine Creativitatea ~i stimularea comportamentului creativ (Vjorel Mih) 177
72
6.6. Abuzul emotional ~i fizic: obstacol major In formarea stimei de sine 13.l.Notiuni introductive 177
79
13.2.Mituri despre creativitate 177
Capitolul7 13.3.Abordarea creativitiitii .,. 179
Comunicare ~i conflict (Adriana Bahan, Domnica Petrovai) 83 13.4. $coala ~i creativitatea 184
7.1. Rolul comunicarii 83 13.5.Metode de stimulare a creativitiitii 188
7 .2. Modalitati de ameliorare a comunicarii 86
7.3. Conflictul ~i managementul conflictului 91 Capitolul 14
7.4. Deficitul de comunicare ~i riscul pentru suicid Ia copii~i adolesccnti 98 Managemcntul clasei (Domnica Petrovai, Gabriela Lemeni) 193
14.1. Strategiile preventive 193
Capitolul8 14.2. Strategii de modificare comportamentalii 196
Rezolvarea de probleme (Domnica Petrovai) 105
8.1. Conceptul de problema 105 CapitolullS
106 Oricntarca pcntru carierii (Gabriela Lemeni) 205
8.2. Procesul rezolutiv
15.1. Specificul activitiitilor de orientare 205
Capitolul9 15.2. ConstrucFa identitiitii vocationale 207
Stilul de viatli (Domnica Petrovai, Adriana Biib; 115 15.3. Investigarea caractcristicilor personale re1evante pentru cariera 210
9.1. Stil de viatii sanogen ~i stil de viata patogcn 115 15.4. Comportamentul explorator 219
9.2. Rolul programelor de preventie a fmbolnavirilor ~i a educa#ei pen~. 15.5. Decizia de caricrii 220
sanatatc 116
9.3. Fumatul ~i dcpendenta de nicotina 121 Capitolul16
9.4. Alcoolul ~i dependenta de alcool 125 Model de programii pentru orcle de consiliere ~i oricntare sau dirigcntie 225
9.5. Drogurile ~i dependenta de droguri 128 (Adriana Bahan, Domnica Petrovai, Gabriela Lemeni)
16.l.Obiective cadru, de referintii ~i operationale pentru clasele 1-11; 226
CapitolullO continuturi ~i sugestii metodologice
Psihosexualitatea (Adriana Bahan, Domnica Petrovai) 133 16.2. Obiective cadru, de referintii ~i operationale pentru clasele III-VI; 230
10. I. Sexualitatea - dimensiune complexa a fiintei uman~ 133 continuturi ~i sugestii metodologice
10.2. Scopul educatiei sexuale 134 16.3.0biective cadru, de referintii ~i operationale pentru clasele VII-IX; 235
10.3. Tematica orelor de educatie sexuala 137 con(inuturi ~i sugestii metodologice
10.4.Preventia abuzului sexual 142 16.4.0biective cadru, de referintii ~i operationale pentru clasele X-XII; 241
10.5. Obstacole in realizarea educatiei sexuale 146 con(inuturi ~i sugestii metodologice
Capitolulll
Anexe: fi~e de lucru pentru elevi 249
Strategii de invlitare (Gabriela Lemeni) 149
11.1. Ce sunt strategiile de fnvatare? 149
11.2. Moda\itati de selectare a strategiilor de invlitare 151
11.3. Deprinderi eficiente de studio 158
11.4. Ce ne motiveazii pentru studio? 164

6 -7