Proiect de lecție

Unitatea de învățământ: Colegiul Național „Radu Negru”

Data: 13.02.2023
Clasa: a II-a C
Profesor: Lechovolea Mădălina-Cristina
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea tematică: Învățăm să ne comportăm!
Tipul lecției: asimilare de noi cunoștințe
Conținutul învățării: Înmulțirea când unul din factori este 10
Competențe specifice:
1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate;
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărţit,
împărţitor, , =, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;
Obiective operaționale:
O1. să efectueze operații de înmulțire când un factor este 10;
O2. să opereze cu termeni specifici matematici: factor, produs;
O3. Să rezolve exerciții și probleme când unul dintre factori este 10.
O4. Să calculeze înmulțirile colorând imaginea în funcție de codul culorilor produselor..
Strategii didactice:
Metode și procedee didactice: conversația, exercițiul, problematizarea, explicația
Mijloace didactice: fișe, caietul de clasă, tabla, videoproiectorul
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse de timp : 45 minute
Resurse umane: 18 elevi
RESURSE BIBLIOGRAFICE

1. Programa școlară aprobată de Ministerul Educației Naționale pentru Matematică și explorarea mediului , clasa I, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.
2013
2. I. Neacșu, Didactica matematicii în învățământul primar, Ed. Aiud, Craiova, 2010

SCENARIUL DIDACTIC

ETAPELE OB. T. DESFĂȘURAREA LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

ACTIVITĂȚII
ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA Metode și Mijloace Forme de
ELEVULUI procedee didactice organizare
MOMENT 1 Se vor pregăti materialele necesare Elevii vor pregăti Conversația Frontal Observarea
ORGANIZATORIC min pentru lecție. Se va asigura un climat de materialele pentru lecție. sistematică
ordine și disciplină în vederea
desfășurării în bune condiții a lecției.

VERIFICAREA 3 Se verifică tema cantitativ și calitativ. Conversația Caietul de Frontal Observația

TEMEI DE ACASĂ min Exercițiul teme sistematică
CAPTAREA O1 3 Se realizează printr-o ghicitoare: Conversația Video- Frontal Observația
ATENȚIEI min Câte 10 lalele parfumate Exercițiul proiector sistematică
Stau în 6 vedre curate.
Ghicește!
Câte lalele sunt în vedre? 6x10= 60

6X10=10+10+10+10+10+10
= 20+10+10+10+10
=30+10+10+10
= 40+10+10
= 50+10
= 60
Citim – 6 ori 10 egal cu 60
- De 6 ori 10
- 10 luat de 6 ori
Se ilustrează printr-o imagine. Anexa 1
ANUNȚAREA 3 Astăzi vom rezolva exerciții și probleme Conversația Caietul Frontal Observația
TEMEI ȘI A min aplicative când unul dintre factori este Tabla sistematică
OBIECTIVELOR
10.

Scriu data și titlul pe tablă, elevii în Elevii scriu data și titlul în

caiete. caiete.
REACRTUALIZARE O2 4 Se pun câteva întrebări: Conversația Frontal Observația
A CUNOȘTINȚELOR min 1. Cum se numesc numerele care 1. Numerele care se Exercițiul sistematică
se înmulțesc? înmulțesc se
2. Cum se numește rezultatul numesc factori.
înmulțirii? 2. Rezultatul
3. Cum se numește semnul înmulțirii se
înmulțirii? numește produs.
3. Semnul înmulțirii
se numește ori.
 Se rezolvă un calcul oral:  Elevii răspund:
Cât fac 3 ori 9? - 3x9=27
Cât fac 6 ori 9? - 6x9=54
Cât fac 9 ori 3? - 9x3=27
Cât fac 9 ori 6? - 9x6=54
Cât fac 5 ori 9? - 5x9=45
Cât fac 7 ori 9? - 7x9=63
Cât fac 9 ori 5? - 9x5=45
Cât fac 9 ori 7? - 9x7=63
Cât fac 2 ori 9? - 2x9=18
Cât fac 9 ori 9? - 9x9=81
Cât fac 9 ori 2? - 9x2=18
Cât fac 1 ori 9? - 1x9=9
Cât fac 9 ori 8? - 9x8=72
Cât fac 9 ori 1? - 9x1=9
Cât fac 8 ori 9? - 8x9=72
Cât fac 10 ori 9? - 10x9=90
Cât fac 9 ori 10? - 9x10=90
DIRIJAREA O3 21  Se arată elevilor un coșuleț unde  Elevii citesc biletul, Conversația Caietul Frontal Observația
ÎNVĂȚĂRII min sunt scrise pe bilețele înmulțiri scriu înmulțirea la Exercițiul Tabla Individual sistematică
când unul dintre factori este tablă și o rezolvă. Problemati- Fișe de lucru
1,2,3,4,5,6,7,8,9. Elevii citesc zarea -bilețele
biletul, scriu înmulțirea la tablă și o 10x1=10 1x10=10
rezolvă. 10x2=20 2x10=20
Anexa 2. 10x3=30 3x10=30
10x4=40 4x10=40
10x5=50 5x10=50
 10x6=60 6x10=60
10x7=70 7x10=70
10x8=80 8x10=80
O3 10x9=90 9x10=90
 Se împart elevilor un bilețel cu  Elevii lipesc
adunarea repetată de termeni egali bilețelul, apoi scriu:
pentru 10 x10=100.
Elevii lipesc bilețelul, apoi scriu:
10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=100 10+10+10+10+10+10+10+1
Sau 10x10=100 0+10+10=100
Citim : 10 ori 10 egal 100 Sau 10x10=100
- De 10 ori 10 Citim : 10 ori 10 egal 100
- 10 luat de 10 ori. - De 10 ori 10
O3 Anexa 3. - 10 luat de 10 ori.
 Se lucrează probleme cu suport Elevii lipesc bilețelele în
ilustrativ: caiete și rezolvă problema:
Se dau și se lipesc bilețelele în caiete.
Galbene 50
Albastre 50
Total 100

O3
Elevii lipesc bilețelele în
caiete și rezolvă problema:

10x9=90
10x6=60
10x8=80
10x10=100

O3
 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70,
80, 90, 100

O3

Se lucrează o fișă de lucru. Pe un creion

sunt scrise probleme. Elevii lipesc creionul
pe caiet și rezolvă problemele. Anexa 4
1. Află produsele numerelor: 1. 2x10=20
2 și 10; 9 și 5; 10 și 4; 6 și 2. 9x5=45
10x4=40
2. Mărește de 7 ori numerele 2, 5 și 6x2=12
10.
3. Din produsul numerelor 10 și 8 ia 2. 7x2=14
numărul 37. 7x5=35
4. Adună dublul numărului 8 cu 7x10=70
înzecitul numărului 6.
3. 10x8=80
5. Dublează produsul numerelor 80-37=43
4 și 10.
6. 6.Bunicul a strâns din livadă 5 4. 2x8=16
coșuri a câte 10 mere și 2 coșuri a 10x6=60
câte 9 pere. 16+60=76
Câte mere a strâns bunicul?
O3
Câte pere a strâns bunicul? 5. 4x10=40
Câte fructe a strâns în total? 40+40=80

6. 5x10=50
2x9=18
50+18=68
Fișă de lucru suplimentară:
1. Mărește de 10 ori numărul 7. 1. 10x7=70
2. Află numărul de 10 ori mai mare 2. 10x9=90
decât 9. 3. 4x10=40
3. Află produsul numerelor 4 și 10. 4. 10x5=50
4. Care este înzecitul numărului 5? 5. 10x3=30
5. Găsește doi factori al căror produs 6. 10x10=100
este 30.
6. Eu am10 bile, iar Ana are de 10 ori
 mai multe. Câte bile are Ana?
FIXAREA NOULUI O4 5  Calculați înmulțirile, apoi colorați în Elevii calculează și colorează Conversația Fișa de lucru Individual Observația
CONȚNUT min funcție de codul culorilor. Anexa 5 imaginea. sistematică

TEMA PENTRU 3 Se dă tema pentru acasă cu explicații: Elevii notează tema în Conversația Caietul de Frontal Observația
ACASĂ CU min Temă: pag 55, ex 1,2,3,4 din manual. caiete: Explicația clasă sistematică
EXPLICAȚII
Temă: pag 55, ex 1,2,3,4
din manual.
FEEDBACK ȘI 2 Se fac aprecieri verbale. Conversația Frontal Observația
APRECIERI min sistematică

Anexa 1

Anexa 2
4x10= 8x10=
5x10= 9x10=

Înm
Înmulțirea
cu 10
7x10=
6x10=

6.Bunicul a st
6.Bunicul a strâns din livadă 5 coșuri a câte 10 mere
10 mere și 2 coșuri a câte 9 pere. Câte m
Câte mere a strâns bunicul? Câte
Câte pere a strâns bunicul? Câte f
Câte fructe a strâns în total?
 
5. Dublează
5. Dublează produsul numerelor 4 și 10.
4. Adună du
4. Adună dublul numărului 8 cu înzecitul
numărului 6.
3. Din pro
3. Din produsul numerelor 10 și 8 ia
10x9=
1x10=
2x10=
3x10=

numărul 37.
2. Mărește
2. Mărește de 7 ori numerele 2, 5 și 10.
1. Află pro
1. Află produsele numerelor: 2 și 10;
9 și 5;
=

10 și 4;
6 și 2.
START!
Înmulțirea În
cu 10
10x8=
10x2=
10x4=
10x6=
6.Bunicul a strâns din livadă 5 coșuri a câte 6.Bunicul a
10 mere și 2 coșuri a câte 9 pere. 10 m
Câte mere a strâns bunicul? Câ
Câte pere a strâns bunicul? Câ
Câte fructe a strâns în total? Cât
 
5. Dublează produsul numerelor 4 și 10. 5. Dublea
4. Adună dublul numărului 8 cu înzecitul 4. Adună
numărului 6.
10x1=
10x3=
10x5=
10x7=
3. Din produsul numerelor 10 și 8 ia 3. Din
numărul 37.
2. Mărește de 7 ori numerele 2, 5 și 10. 2. Măre
1. Află produsele numerelor: 2 și 10; 1. Află
9 și 5;

Anexa 3
10 și 4;
6 și 2.

Anex
START!
 irea
cu 10
s din livadă 5 coșuri a câte
2 coșuri a câte 9 pere.
e a strâns bunicul?
e a strâns bunicul?
te a strâns în total?
odusul numerelor 4 și 10.
l numărului 8 cu înzecitul
umărului 6.
sul numerelor 10 și 8 ia
umărul 37.
7 ori numerele 2, 5 și 10.
sele numerelor: 2 și 10;
9 și 5;
10 și 4;
6 și 2.
TART!
ulțirea
cu 10
âns din livadă 5 coșuri a câte
și 2 coșuri a câte 9 pere.
mere a strâns bunicul?
pere a strâns bunicul?
ucte a strâns în total?
produsul numerelor 4 și 10.
blul numărului 8 cu înzecitul
numărului 6.
dusul numerelor 10 și 8 ia
numărul 37.
de 7 ori numerele 2, 5 și 10.
dusele numerelor: 2 și 10;
9 și 5;
10 și 4;
6 și 2.
START!
Înmulțirea
cu 10
6.Bunicul a strâns din livadă 5 coșuri a câte
10 mere și 2 coșuri a câte 9 pere.
Câte mere a strâns bunicul?
Câte pere a strâns bunicul?
Câte fructe a strâns în total?
5. Dublează produsul numerelor 4 și 10.
4. Adună dublul numărului 8 cu înzecitul
numărului 6.
3. Din produsul numerelor 10 și 8 ia
numărul 37.
2. Mărește de 7 ori numerele 2, 5 și 10.
1. Află produsele numerelor: 2 și 10;
9 și 5;
10 și 4;
6 și 2.
START!
Înmulțirea
cu 10
6.Bunicul a strâns din livadă 5 coșuri a câte
10 mere și 2 coșuri a câte 9 pere.
Câte mere a strâns bunicul?
Câte pere a strâns bunicul?
Câte fructe a strâns în total?
5. Dublează produsul numerelor 4 și 10.
4. Adună dublul numărului 8 cu înzecitul
numărului 6.
3. Din produsul numerelor 10 și 8 ia
numărul 37.
2. Mărește de 7 ori numerele 2, 5 și 10.
1. Află produsele numerelor: 2 și 10;
9 și 5;
10 și 4;
6 și 2.
START!
Anexa 5

9x10

10x9 10x9
10x10

7x10

100
8x10

10x10 90
10x7 7x10

10x8 8x10
80
10x10 10x10

70
10x7
10x4

10x4 10x4
60
4x10
10x4
6x10 7x10 6x10 50

40

5x10 10x5 10x5

5x10 10x5 5x10