Verificarea ipotezei 1 s-a obținut prin aplicarea Fișei de identificarea a violenței în mediul

școlar care permite stabilirea nivelului, a formelor agresivității și a comportamentului de tip

bullying al elevilor în școală (ANEXA 2).
Prelucrarea statistică a rezultatelor obținute pune în evidență următoarele aspecte:

 Bullying-ul relațional (la fiecare ítem am analizat câte 3 valori care au relevanță
semnificativă pentru scopul lucrării).
- Îmi pun porecle. La acest ítem s-au acordat următoarele răspunsuri: niciodată nu au
fost porecliți respondenții în proporție de 64,2%, rar au fost porecliți (1-2 ori pe lună) în
proporție de 18,9% și 7,4% au afirmat că, acțiunea este făcută de elev, în sensul că, elevii i-au
atribuit porecle și un altcineva din personalul școlii. Remarcăm faptul că, la acest ítem acțiunea
un este realizată de nici un profesor.

- Pleacă atunci când ajung lângă grupul lor. Au fost acordate următoarele răspunsuri:
niciodată nu l-i s-a întâmplat ca, atunci când ajung lângă grupul lor să fie respinși au afirmat
64,2% dintre repondenți, rar s-a întâmplat și anume, în proporție de 18,9% ca, ajungând în
dreptul unui grup, membrii acestuia să plece la vederea lui și 7,4% au afirmat că, acțiunea este
făcută de elev.

-Mă înjură. Rezultatul (obținut prin diferență) indică faptul că, 42,3% dintre respondenți
au fost înjurați cel puțin o dată de către colegii lor (școală/clasă), restul de 57,7% afirmând că nu
au fost niciodată înjurați la școală și, nici un respondent nu a afirmat că, acțiunea ar fi fost făcută
de vreun profesor.
 -Mă tachinează. 67,7% dintre respondenți afirmă că, niciodată nu au fost tachinați la
școală de către colegi, rar (1-2 ori pe lună) în procent de 11,5% au fost tachinați și de 1-2 ori pe
săptămână respectiv, 11,5% sunt tachinați în incinta școlii dar, niciodată de către cadrele
didactice sau de personalul școlii.

- Îmi spun că sunt prost. Niciodată nu mi-au spus că sunt prost, au afirmat 63,9% dintre
respondenți iar, restului de 36,1%m le-a fost spus, cel puțin o dată că sunt proști. Nici în această
situație, acțiunea un a fost făcută de profesor.

- Mă jignesc și îmi spun cuvinte urâte. Rar (1-2 ori pe lună) elevii au fost jigniți și le-au
fost adresare cuvinte urâte (16,7%), conform variantei de răspuns alese, în timp ce, un procent
semnificativ dintre respondenți (65,6%) a afirmat că, nu au fost jigniți și nici nu le-au fost
adresate cuvinte urâte, optând pentru variant de răspuns niciodată. Tot la cest item, 17,7% dintre
respondenți au afirmat că, au fost jigniți de către alți colegi și le-au fost spuse cuvinte urâte, de
mai multe ori pe săptămână. Elevii apreciază că, acțiunea jignitoare nu s-a produs niciodată de
către vreun profesor și apreciază că aceștia, nu au adresat nici cuvint urât respondenților.

- Mă umilesc și râd de mine. 79,4% dintre respondenți susțin faptul că, nu s-a întâmplat
niciodată să fie umililiți și să se râdă cineva de ei la școală, iar restul de 20,6% consideră că, au
fost umiliți și că, s-a râs de ei, cel puțin odată pe săptâmână. Această acțiune umilitoare nu a fost
niciodată făcută de către vreun profesor.

- Mă învinovățesc pentru lucruri pe care nu le-am făcut. Niciodată nu sunt învinovățit

pentru lucruri pe care nu le-au făcut, consideră 67% dintre respondenți, 17,5% sunt învinovățiți
rar (1-2 ori pe lună) iar, restul de 15,5% apreciază că au fost învinovățiți pentru lucruri pe care
ei nu le-au făcut, inclusiv de către profesori (în procent foarte mic).

- Vorbesc urât despre mine. La acest item, 9,3% dintre respondenți au afirmat că, despre
ei, colegii vorbesc urât, 19,6% susțin că, rar vorbesc colegii urât despre ei și că, acțiunea făcută
de către profesor este în proporție de 63,9% ceea ce, ne conduce către ideea că, respondenții
consideră că profesorii lor nu au multe cuvinte de laudă despre ei

- Râd de familia mea este un item la care au răspuns doar 94 dintre membrii lotului de
subiecți, reprezentând un procent de 95,92% din total lot. Se remarcă scorul de 88,3% dintre
respondenți care afirmă că, niciodată nu a râs cineva de familia lor la școală, restul de 11,7%
susținând că, cel puțin odată colegii au râs de familial or și că, acțiunea a fost făcută de colegi și,
nu de cadrele didactice sau personalul școlii.

- Mă tachinează și râd de mine când răspund în clasă. Cei mai mulți dintre elevi,
respectiv 82,3% afirmă că, niciodată nu a fost tachinat și nici nu au râs colegii sau cadrele
didactice de ei, atunci când au răspuns la ore. Restul de 17,7% apreciază că, cel puțin odată,
colegii i-au tachinat și au râs de ei atunci când au răspuns la ore. La acest item, nici un elev nu
a răspuns că, ar fi existat vreo acțiune făcută de profesor, ceea ce înseamnă că, fiecare profesor
tratează cu respect și considerație elevii și există deontologie profesională care se respectă de
către toți profesorii unității școlare.
 - - -
- Fac glume pe seama mea. Respondenții sunt de părere că, 59,8% dintre colegi cadre
didactice niciodată nu fac glume pe seama lor. Există și elevi care apreciază că, alți colegi fac
rar glume pe seama lor (1-2 ori pe lună), procentul acestora fiind de 18,6% dar, și elevi care
afirmă că, se fac glume pe seama lor de 1-2 ori pe săptămână. Nici la acest item nu există
respondenți care să afirme faptul că, acțiunea este făcută de profesor (cel puțin odată).

- Fac glume pe seama notelor mele. Rar (1-2 ori pe lună) se întâmplă ca, cineva să facă
glume pe seama notelor vreunui elev, procentajul acelor respondenți fiind de 11,7%. Niciodată,
au răspuns 83% dintre respondenți iar, restul de 5,3% au răspuns că, cel puțin odată s-au făcut
glume de acest fel pe seama lor, cu excepția cadrelor didactice care, nu au făcut nici o acțiune
menționată de respondenți în acest sens.

În ceea ce privește bullying-ul relațional am constat că, formele de agresivitate și de

comportament de tip bullying există în unitatea noastră de învățământ dar nu au un nivel ridicat
și, acolo unde există, nu sunt acțiuni făcute de către profesori.

Bullying-ul fizic
 - Mă împing sau trag de mine. Respondenții afirmă că, în proporție de 80,2% dintre ei,
niciodată nu au fost împinși de cineva în incinta școlii și nu s-a tras de ei; numai 12,5% afirmă
că, s-a întâmplat rar (1-2 ori pe săptămână) să fie împins și să se tragă de el și numai 7,3% au
întâmpinat aceste manifestări ale colegilor, mai mult de o dată pe săptămână. Această acțiune nu
a fost făcută niciodată de către profesor.

- Îmi distrug lucrurile. Rar (1-2 ori pe lună) se întâmplă ca cineva să îmi distrugă
lucrurile (11,3%), în cele mai multe situații fără să se întâmple niciodată distrugerea lucrurilor
(85,6%) și, numai în proporție de 3,1% dintre cazuri se întâmplă ca un coleg să distrugă lucrurile
altui coleg.

- Calcă pe mine intenționat. Reprezentarea grafică scoate în evidență faptul că, 91,8% dintre
elevi nu calcă niciodată unul pe celălalt (intenționat) și în 11,3% din cazuri, se întâmplă rar (1-2
ori pe lună) să fie călcat intenționat de alt coleg. Numai un procent de 3,1% dintre respondenți au
acordat răspunsuri care evidențiază că, cel puțin odată pe săptămână au fost călcați intenționat
de colegi dar, niciodată de către un cadru didactic.
 - Dau cu pumnul sau mă pălmuiesc. Rezultatul arată că, 88,7% dintre elevi niciodată nu
au fost loviți cu punnul și nici nu au fost pălmuiți de către colegii lor de școală, restul de 11,3%
dintre elevi fiind loviți cu pumnul sau pălmuiți cel puțin odată pe săptămînă. Această acțiune nu
a fost niciodată făcută de vreun cadru didactic.

- Mă îmbrâncesc în mod intenționat. Cei mai mulți elevi ai eșantionului nu se

îmbrâncesc niciodată intenționat (78,4%), în timp ce, alți respondenți, în procent de 13,4%
afirmă că, rar au fost îmbrânciți în mod intenționat. Restul respondenților (8,2%) afirmă că, cel
puțin de 1-2 ori pe săptămână a fost îmbrâncit intenționat dar, această acțiune nu a fost făcută de
nici un profesor.

- Mă lovesc. Aceasta este o manifestare despre care, 82,5% dintre subiecți afirmă că
niciodată nu au fost loviți de vreun coleg sau de către vreun profesor, 9,3% rar (1-2 ori pe lună)
au fost loviți și numai 8,2% dintre ei au fost loviți mai des, în sensul de, cel puțin de 1-2 ori pe
săptămână. Niciodată nu a fost lovit vreun respondent de către cadrele didactice.

- Aruncă în mine cu obiecte. La acest item scorul obținut indică un procent de 86,6%
pentru acei respondenți care au răspuns că, niciodată nu a aruncat cineva cu obiecte în ei (în
incinta școlii). Există și 9,3% dintre respondenți care au răspunsă că, s-a întâmplat rar (1-2 ori pe
lună) ca cineva să arunce cu obiecte în ei și foarte puțini au răspuns că, s-a întâmplat de mai mult
de 2 ori pe săptămână (4,1%) dar, niciodată acțiunea aceasta nu a fost făcută de către profesor.

- Nu mă lasă să trec. Centralizarea și prelucrarea răspunsurile acordate la acest item

arată că 83,5% dintre elevi au răspuns că, niciodată nu sunt împiedicați să treacă, rar (1-2 ori pe
săptămână) se ântâmplă ca cineva să nu îi lase să treacă, adică 12,4% și, restul de 4,1% au
afirmat că, s-a întâmplat de mai mult de 2 ori pe săptămână să nu fie lăsați să treacă.

- Îmi iau, ascund sau aruncă pe jos lucrurile. 17,5% dintre respondenți s-au confruntat
cu situații de acest gen însă, 82,5% niciodată. De asemenea, această acțiune nu a fost făcută
nicodată de către un cadru didactic.

- Fac lupte cu mine ca să îmi arate că sunt mai puternici. Rezultatele arată faptul că,
84,5% dintre respondenți afirmă că nu au făcut niciodată colegii lupte cu ei ca să le arate că sunt
mai puternici dar, există 11,3% care au răspuns că, rar (1-2 ori pe săptămână), colegii au fact
lupte cu ei dorind să le arate că aceia sunt mai puternici decât colegul adversar.
-
- Fură de la mine (bani, mâncare). 92,7% dintre respondenți afirmă că nu a furat nimeni
de la ei (bani, mâncare). Restul de 7,3% sunt cazuri izolate care au răspuns că, cel puțin de 1-2
ori pe săptămână le-au fost furați bani și mâncare de către colegi.

- Trag scaunul de sub mine. Este un item la care, 88,7% dintre respondenți au afirmat
că, lor, niciodată nu le-a fost stras scaunul de sub ei. Restul de 11,3% au afirmat că, cel puțin o
data pe lună au pățit acest lucru din partea colegilor.

- Mă amenință că mă bat sau îmi fac rău dacă nu fac ce vor ei. Cei mai mulți
respondenți adică, 90,7% dintre ei au afirmat că, niciodată nu au fost amenințați că vor fi bătuți
sau că, le va fi pricinuit vreun rău dacă, nu fac ceea ce vor colegii lor. Restul de 9,3% sunt
respondenți care au afirmat că, cel puțin o data pe săptămână au au fost amenințați cu bătaia sau
că, vor suporta un alt lucru rău dacă, nu vor proceda așa cum le este cerut de către colegii care îi
amenință.
 În ceea ce privește bullying-ul fizic analizat, suntem de părere că, la nivelul instituției
noastre școlare nu sunt manifestări de intensitate mare, în sensul că, la fiecare Item, scorurile
obținute pentru varianta de răspuns niciodată, sunt destul de mari (80-90%). Este un aspect
pozitiv al cercetării în sensul că, bullying-ul fizic care se manifestă este destul de izolat, se pot
aduce îmbunătățiri în comportamentul lor dacă, intervenția profesorului psiholog școlar va fi
solicitată și intervenția se va produce imediat și, ori de cite ori va fi nevoie.

Cyberbullying

- Postează comentarii negative și răutăcioase la postările sau statusurile mele pe

grupuri și rețele de socializare online sau prin alte forme de comunicare electronică online.
Observăm că, 9,7% dintre respondenți postează unele comentarii negative și răutăcioase la
postările sau statusurile colegilor pe grupuri și rețele de socializare online sau prin alte forme de
comunicare electronică online. 90,7% dintre respondenți au acordat răspunsul niciodată, adică,
nu au avut experiențe de acest fel (90,7%).

- Răspândesc zvonuri despre mine prin mesaje. Precizăm faptul că, 82,5% dintre
respondenți au acordat răspunsul niciodată și 12, 4% au constat că se răspândesc zvonuri despre
ei prin mesaje 1-2 ori pe lună. Ceilalți respondenți, în proporție de 5,1% au avut această
experiență negative, cel puțin o data pe săptămână.
 - Îmi trimit poze cu un conținut sexual pe grupuri și rețele de socializare online sau
prin alte forme de comunicare electronică online.
Este un item la care 91,8% dintre respondenți au afirmat că, niciodată nu s-a întâmplat să
primească poze cu conținut sexual pe nici un grup sau rețea de socializare online. Ceilalți 8,2%
dintre respondenți au primit astfel de poze, cel puțin o dată pe săptămână de la colegii lor.

- Mă sună în mod repetat. Respondenții au afirmat că, niciodată nu au fost sunați în mod
repetat de către vreun coleg iar, procentul acestora este de 78,4%. Alți 11,3% afirmă că, au
existat situații cînd, cel puți 1-2 ori pe săptămână au fost sunați. Acțiunea făcută de un elev este
nesemnificativă procentual dar, au existat și răspunsuri din care s-a tras concluzia că, sunt elevi
puțini care, au fost sunați în mod repetat chiar de mai multe ori pe săptămână.

- Postează sau trimit poze stânjenitoare sau comentarii despre mine pe grupri și rețele
de socializare online sau prin alte forme de comunicare electronica online. Varianta de răspuns
niciodată, a întrunit 95,9% iar, toate celelalte variante, reprezentând 4,1% reprezintă cazuri
isolate de răspunsuri ale elevilor.
 - Postează mesajele mele private. 95,9% dintre respondenți nu s-au confruntat cu o
situație de acest fel deci, niciodată nu le-au fost postate mesajele private. Sunt respondenți în
proporție de 4,1% care au afirmat că, le-au fost postate mesajele private cu o frecvență de 1-2 ori
pe lună.

- Mă amenință sau mă hărțuiesc la telefon și pe rețelele de socializare. Există un

procent foarte mic al celor care au fost amenințați sau hărțuiți la telefon și pe rețelele de
socializare cel puțin o data pe săptămână reprezentând 3,1%, ceilalți respondenți, în proporție de
96,9% afirmând că, nu s-au confruntat niciodată cu amenințări sau hărțuiri telefonice sau pe
rețelele de socializare.
 - Trimit mesaje răutăcioase pe e-mail, telefon sau rețelele de socializare. La acest item
respondenții au acordat variant de răspuns niciodată în proporție de 95,9%. Ceilalți 4,1% s-au
confruntat cu o astfel de experiență cel puțin o dată pe săptămână.

Fac grupuri separate unde vorbesc despre mine. Afirmația respondenților în proporție
de 87,6% este aceea că, niciodată colegii nu fac grupuri separate unde să vorbească despre ei iar,
9,3% consideră că, 1-2 ori pe lună au făcut obiectul de discuție al acestor grupuri separate.
Ceilalți respondenți adică 3,1% au răspuns că, cel puțin 1-2 ori pe săptămână au făcut obiectul de
discuție al acestor grupuri.

- Fac poze cu mesajele mele și le trimit altora sau le postează cu scopul de a

mă răni. Menționăm faptul că, 93,8% dintre respondenți au afirmat că, niciodată nu au
identificat astfel de situații în care, să se simtă rănit. De asemenea, ceilalți 6,2% dintre
respondenți au afirmat că, fie s-au confruntat de 1-2 ori pe săptămână sau de 1-2 ori pe lună.
 - Scriu și spun altora despre lucrurile stânjenitoare pe care le-am făcut sau care m-i s-au
întâmplat. Din reprezentarea grafică de mai jos, se observă faptul că, 91,8% dintre respondenți
au optat pentru variant de răspuns niciodată, iar restul de 8,2% dintre respondenți au optat
pentru toate celelalte variante de răspuns, în proporții sensibil egale adică: 1-2 ori pe săptămână;
1-2 ori pe lună; de mai multe ori pe săptămână; acțiune făcută de professor și acțiune făcută de
elev. În consecință, toate variantele de răspuns au făcut obiectul răspunsurilor acordate de
respondenți.

- Postează filmulețe stânjenitoare cu mine pe grupuri și rețele de socializare online sau

prin alte forme de comunicare electronica online. Precizăm faptul că, la 96,9% dintre
respondenți nu li s-a întâmplat niciodată această experiență stânjenitoare dar, există și câteva
situații isolate care au afirmat că, au trait astfel de experiențe, fie 1-2 ori pe săptămână fie, de 1-2
ori pe lună. În toate variantele de răspuns, acțiunile nu au fost făcute de elevi.
 - Fac poze la mesajele mele private și le postează pe internet. Cei mai mulți dintre
respondenți, reprezentând 95,8% au optat pentru varianta de răspuns nicodată, în timp ce, restul
de 4,2 respondenți au optat pentru varianta de răspuns de mai multe ori pe săptămână sau
varianta 1-2 ori pe lună.

- Îmi trimit mesaje anonime răutăcioase și cu amenințări pe telefon, internet sau alte
mijloace de comunicare. Varianta de răspuns pentru care au optat cei mai mulți respondenți este
niciodată și reprezintă 93,8%. Alți respondenți, puțini la număr și într-un procent aproape
nesemnificativ au optat pentru varianta de răspuns 1-2 ori pe săptămână și, 1-2 ori pe lună.

- Îmi spun sau cer lucruri sexuale în grupurile de chat. Respondenții, în proporție de
95,8% au optat pentru variant de răspuns niciodată iar, ceilalți 4,2% au preferat variant de
răspuns de mai multe ori pe săptămână și 1- 2 ori pe lună, ponderea lor fiind sensibil egală și cu
o valoare procentuală foarte mică.
 În ceea ce privește identificarea fenomenului de Cyberbullying la nivelul instituției noastre
școlare, putem concluziona că, nu există manifestări îngrijorătoare iar, ponderea acelora care au
experimentat astfel de fenomene este foarte mică. Majoritatea respondenților au ales varianta de
răspuns niciodată iar, restul respondenților care au experimentat tot felul de situații ce se înscriu
în aria Cyberbullying-lui este nesemnificativ și nu pune probleme la nivelul școlii. Apreciem că,
sunt situații care pot fi controlate prin consilierul școlar, profesori, diriginți astfel încât,
respondentul să aibă posibilitatea să învețe cum poate să facă față unor astfel de manifestări și,
mai ales, cum să se protejeze.

Bullying bazat pe diferențe de rasă, cultură, religie, sexualitate

Râd sau mă tachinează cu privire la credințele sau practiile mele religioase. Nu,
niciodată, afirmă 90,6% dintre respondenți nu râd și nici nu mă tachinează nimeni din pricina
credințelor sau a practicilor mele. Se întâmplă rar ca, unii elevi să considere că sunt tachinați
pentru aspectele privind credințele sau practicile lor religioase. De asemenea, mai există un
segment nesemnificativ al lotului care a optat pentru varianta de răspuns 1-2 ori pe săptămână și
altul, pentru varianta de mai multe ori pe săptămână.

- Râd de înfățișarea mea. Răspunsurile pentru care au optat respondenții acoperă

întreaga laletă a variantelor de răspuns. Și anume: 73,2% au acordat varianta de răspuns
niciodată, 17,5%, rar au avut ocazia să identifice pe cineva care râde de înfățișarea sa iar, pentru
celelalte variante de răspuns, însumând 9,3%, respondenții au optat pentru toate celelalte variante
de răspuns, în mod sensibil egal. Așadar, se înțelege că, această acțiune este făcută de un număr
foarte mic de elevi.
 Râd de stilul meu de viață (ce mănânc). Reprezentarea grafică a acestui item ne arată
faptul că, 86,6% dintre respondenți au optat pentru varianta de răspuns niciodată, în sensl că,
despre stilul lor de viață colegii și nici profesorii nu au găsit motiv de râs. Există și respondenți
puțini care au afirmat că, rar s-a întâmplat ca cineva să râdă de stilul lor de viață, puțini la număr
au afirmat că au râs de stilul lor de viață, respectiv ce mănâcă și altele dar și foarte puțini
respondenți au ales varianta de mai multe ori pe săptămână.

- Fac comentarii rasiste despre mine. 88,7% dintre respondenți au ales variant de
răspuns niciodată iar, restul de 11,3% respondenți au afirmat că, rar s-au făcut comentarii rasiste
despre el, alții că, s-au făcut comentarii rașilte 1-2 ori pe săptămână sau, de mai multe ori pe
săptămână.

- Mă batjocoresc pe internet, pentru că sunt diferit. Niciodată este variant de răspuns

pentru care au optat 92,7% dintre respondenți, în sensul că, nu sunt batjocoriți pe internet
deoarece sunt diferiți. Restul de 7,3% dintre respondenți au răspuns că, rar s-a întâmplat acest
lucru cu ei iar, alții au optat pentru variant de răspuns de mai multe ori pe săptămână.
 - Râd de locuința, de cartierul, de orașul meu. Despre această manifestare, 93,8%
dintre respndenți apreciază că, niciodată nu au constat că cineva râde de el din cauza locuinței, a
cartierului sau a orașului în care locuiește. Există un procent de 6,2% dintre respondenți care,
consideră că rar a existat cineva care să râdă de el din motivele enumerate mai sus, alții, puțini la
număr cred că cineva arâs de el de 1-2 ori pe săptămână și, un număr nesemnificativ de
respondenți au răspuns că, de el s-a râs de mai multe ori pe săptămână. Pe ansamblu, considerăm
că, elevii, colegi de școală între ei, nu au aplecare către acest tip de comportament și, acele
situații izolate, se pot tine sub control prin intervenția profesorului consilier școlar, a profesorului
diriginte și a celorlalți profesori.

- Mă tachinează din cauza accentului meu. Reprezentarea grafică ne indică faptul că,
92,8% dintre respondenți nu au fost niciodată tachinați în incinta școlii de cine, elev sau
profesor. Avem și situația unor elevi, puțini la număr care, consideră că, rar au fost tachinați din
această cauză și mai există și două cazuri izolate care, au ales varianta de răspuns de 1-2 ori pe
săptămână și variant de mai multe ori pe săptămână.
 Râd de tradițiile familiei mele. În general, constatăm că, nu sunt manifestări de acest fel
care, să îngrijoreze deoarece, 93,8% dintre respondenți au afirmat că, niciodată nu a râs cineva
de tradițiile familiei lui. Despre cei care au afirmat că, rar s-a întâmplat așa ceva, sau de 1-2 ori
pe săptămână a râs cineva de tradițiile familiei dar și alții, puțini la număr au afirmat că, de mai
multe ori pe săptămână cineva arâs.

- Mă exclude din cauza culorii pielii. Doar un procent 8,2% dintre respondenția au
afirmat că, sunt excluși din cauza culorii pielii. Unii consideră că, de 1-2 ori pe săptămână se
confruntă cu acest comportament al unor colegi care îl exclude din acest motiv iar alții răspund
că, rar se întâmplă acest lucru. Restul de 91,8% au răspuns că, niciodată nu s-au simțit excluți
din cauza culorii pielii.

- Fac comentarii răutăcioase despre hainele mele. Analizând această reprezentare

grafică, observăm că, 90,7% dintre respondenți au ales variant de răspuns niciodată. Puțini sunt
acei respondenți care apreciară că, rar au observant asemenea comentarii răutăcioase despre
hainele lor. Există și un număr nesemnificativ de elevi care au ales varianta de răspuns de 1-2 ori
pe săptămână sau, foarte puțini cărora le poate fi atribuită acțiunea făcută de elev. Sunt rezultate
care pot fi ținute sub control de către profesorul consilier școlar, profesorul diriginte și ceilalți
profesori/

- Râd de trăsăturile corpului meu (ochi, gură, nas, picioare etc). Da, există 80,4% dintre
respondenți care afirmă că, de trăsăturile corpului lor nu s-a râs niciodată dar, există 14,4%
dintre respondenți care au ales vrianta de răspuns rar, în sensul că, au cunoștință despre situații
în care, trăsăturile corpului lor au făcut obiectul râsului. Celelalte posibilități de obțiune a
variantelor de răspuns au fost alese de un număr foarte mic de respondenți. Important de
remarcat în această situație este faptul că, acțiunea este făcută de elev.

Spun lucruri răutăcioase despre etnia mea. Despre etnia respondenților există situații
ușor sensibile în care respondenții au apreciat că, rar sau de 1-2 ori pe săptămână s-au spus
lucruri răutăcioase despre etnia lor. Cei mai mulți respondenți însă, reprezentând un procent de
88,7% au afirmat că, niciodată nu s-au spus lucruri răutăcioase despre etnia lor. La cest item un
număr semnificativ de mic au atribuit acțiunea de a spune lucruri răutăcioase despre etnia lor,
profesorului. Sun rezultate care nu îngrijorează, se pot corecta și îmbunătăți dacă se va face apel
la sprijinul profesorului consilier școlar, diriginți și alți profesori ai școlii.
 Legat de bullying-ul bazat pe diferențe de rasă, cultură, religie, sexualitate, rezultatele
obținute arată că nici rasa, nici cultura, nici religia și nici sexualitatea nu reprezintă o problemă
majoră cu care școala ar fi putut să se confrunte. Există mici tendințe la fiecare dintre cele 4
componente care pot fi ameliorate sau chiar eliminate dacă, elevii aflați într-una dintre aceste
situații solicită intervenția personalului specializat al școlii.
La nivel macro-structural, putem afirma că, gradul de afectare al respondenților în ceea
ce privește bullying-ul școlar, pune în evidență următoarele rezultate obținute:
- 74,2% dintre respondenți nu sunt afectați deloc de manifestările de tip bullying
desfășurate în unitatea noastră de învățământ;
- 17,5% dintre respondenți sunt puțin afectați de de manifestările de tip bullying
desfășurate în unitatea noastră de învățământ;
- 3,1% dintre respondenți sunt mult afectați de de manifestările de tip bullying
desfășurate în unitatea noastră de învățământ;
-5,2% dintre respondenți sunt foarte mult afectați de de manifestările de tip bullying
desfășurate în unitatea noastră de învățământ.
Concluziile noastre privind analiza fenomenului de bullying la elevii de liceu și cei
gimnaziu dar și specificul diverselor forme de agresivitate ce stau la baza declanșării
comportamentelor antisociale ne arată că:
- bullying-ul este prezent în unitatea noastră școlară;
- nu se manifestă la cote înalte;
- cyberbullying-ul nu reprezintă un pericol social major pentru unitatea noastră școlară;
 În urma analizei acestor rezultate ipoteza nu se verifică deoarece procentele
respondenților implicați în situații de bullying se situează între valorile 30-35%, într-o anumită
măsură este posibil ca, răspunsurile oferite de către unii elevi să reflecte doar parțial realitatea
ținând cont și de faptul că, elevii au parcurs mai multe luni de școală în sistem online iar,
posibilitățile interrelaționale ale acestora au fost limitate în tot acest timp de măsurile impuse de
starea de necesitate instituită pe teritoriul României.