Unitatea de învățământ: Colegiul National Mihai Viteazul, Ploiești

Profesor: Miroiu Cătălina

Disciplina: Educație muzicală
Clasa: a VII-a
Număr ore/săptămână: 1
Manual: Educație muzicală. Clasa a VII-a, de Mariana Comăniță, Magda Bădău, Editura Art Klett, 2022
Programa școlară aprobată prin OMEN nr. 3393/28.02.2017
Modulul 1: Săptămâna 1 – Săptămâna 8; Modulul 2: Săptămâna 9 – Săptămâna 17; Modulul 3: Săptămâna 18 – Săptămâna 24;
Modulul 4: Săptămâna 25 – Săptămâna 34; Modulul 5: Săptămâna 35 – Săptămâna 41.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

ANUL ŞCOLAR 2023 – 2024

Nr. Domenii de conținut Competenţe Conţinuturi Nr. Săptămâna

crt. specifice ore
Modulul 1: S1 – S8

1. Cânt vocal și instrumental.
Elemente de limbaj
muzical.
Aspecte culturale
eteronomice și
interdisciplinare
2. Elemente de limbaj muzical
3. Cânt vocal și instrumental
- Recapitularea noțiunilor învățate în clasa a VI-a. Evaluare inițială 1 1
1.1; 1.2; 1.3; - Sunetul muzical
1.4; 2.1 • Ce este sunetul și cum se formează 2 2–3
• Calitățile sunetului muzical
• Recapitulare. Evaluare
1.1; 1.2; 1.3; - Elemente de tehnică vocală: respirație, emisie vocală, dicție,
1.4; 2.1 controlul intonației, frazare
- Practica instrumentală 3 4–6
- Gesturi dirijorale (tactare, pregătirea intrării, închideri, diferențe
dinamice, diferențe agogice)
- Recapitulare. Evaluare
1
 Săptămâna „Altfel”
4. Elemente de limbaj muzical
5. Cânt vocal și instrumental.
Elemente de limbaj muzical
6. Aspecte culturale eteronomice
și interdisciplinare
Aspecte cultural
7. eteronomice și
interdisciplinare
8. Elemente de limbaj muzical
9 Aspecte cultural
eteronomice și
interdisciplinare
10. Elemente de limbaj muzical
1 7
Modulul 2: S9 – S17
1.1; 1.2; 1.3; - Alterații, cromatisme, consonanță-disonanță 3 9 – 11
2.1; 2.2; 3.3 • Alterațiile accidentale
• Cromatismele în tonalitate
• Stabilitatea intervalelor
- Recapitulare. Evaluare
- Recapitulare (unitățile I – III) 2 12 – 13
- Evaluare sumativă
1.1; 1.2; 1.3; - Repertoriul ocazional și neocazional în folclor 2 14 – 15
1.4; 2.1; 3.1 • Folclorul obiceiurilor de iarnă (folclor ocazional)
Modulul 3: S18 – S24
1.1; 1.2; 1.3; - Folclorul neocazional 4 18 – 21
1.4; 2.1; 3.1 • Folclorul copiilor
• Cântecul de leagăn
• Cântecul propriu-zis
• Doina
• Balada
• Cântecul de joc
- Recapitulare. Evaluare
1.1; 1.2; 1.3; - Elemente de construcție a discursului muzical și forme muzicale 2 22 – 23
1.4; 2.1; 2.3 • Elemente de construcție a discursului muzical
• Elementele de bază ale structurii unei lucrări muzicale
Modulul 4: S25 – S34
1.1; 1.2; 1.3; - Folclorul ocazional 1 25
1.4; 2.1; 3.1 • Folclorul obiceiurilor de primăvară-vară
1.1; 1.2; 1.3; - Forme muzicale: A. Forma de lied mono-, bi- și tripartit 2 26 – 27
1.4; 2.1; 2.3 B. Forma de rondo* (lecție de aprofundare)
C. Forma de menuet
- Recapitulare. Evaluare 1 28
2
11. Aspecte culturale eteronomice 1.1; 1.2; 1.3; - Opera 4 29 – 32
și interdisciplinare 1.4; 2.1; 3.1; • Opera în preclasicism
3.2 • Opera în clasicism
• Opera în romantism
• Opera italiană
• Opera germană
• Opera românească
• Elemente sincretice în genul operei
• Rapsodia
- Recapitulare. Evaluare

Săptămâna „VERDE” 1 33
Modulul 5: S35 – S41
12. Aspecte culturale 1.1; 1.2; 1.3; - Elemente descriptive în muzică 2 35 - 36
eteronomice și 1.4; 2.1; 3.1; - Recapitulare. Evaluare
interdisciplinare 3.2
13. Aspecte cultural 1.1; 1.2; 1.3; - Folclorul legat de momentele importante din viața omului: 2 37 - 38
eteronomice și 1.4; 2.1; 3.1 • Repertoriul nupțial. Repertoriul funebru
interdisciplinare
14. Cânt vocal și instrumental. - Recapitulare finală 2 39 – 40
Elemente de limbaj - Evaluare finală
muzical.
Aspecte culturale
eteronomice și
interdisciplinare

3
 STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR 2023-2024

• Modul 1: de luni, 11.09.2023, până vineri, 27.10.2023;

01) 11.09.2023 – 15.09.2023

02) 18.09.2023 – 22.09.2023
03) 25.09.2023 – 29.09.2023
04) 02.10.2023 – 06.09.2023
05) 09.10.2023 – 13.10.2023
06) 16.10.2023 – 20.10.2023
07) 23.10.2023 – 27.10.2023 – Săptămâna „Altfel”
vacanță: 28.10.2023 – 05.11.2023

• Modul 2: de luni, 06.11.2023, până vineri, 22.12.2023;

08) 06.11.2023 – 10.11.2023

09) 13.11.2023 – 17.11.2023
10) 20.11.2023 – 24.11.2023
11) 27.11.2023 – 01.12.2023
12) 04.12.2023 – 08.12.2023
13) 11.12.2023 – 15.12.2023
14) 18.12.2023 – 22.12.2023
vacanță: 23.12.2023 - 07.01.2024

• Modul 3: de luni, 8 ianuarie 2024, până vineri, 16 februarie 2024,

16) 08.01.2024 – 12.01.2024

17) 15.01.2024 – 19.01.2024
18) 22.01.2024 – 26.01.2024
19) 29.01.2024 – 02.02.2024
20) 05.02.2024 – 09.02.2024
21) 12.02.2024 – 16.02.2024
vacanță: o săptămână, 19.02.2024 – 25.02.2024

• Modul 4: de luni, 26 februarie 2024, până vineri, 26 aprilie 2024

22) 26.02.2024 – 01.03.2024
4
 23) 04.03.2024 – 08.03.2024
24) 11.03.2024 – 15.03.2024
25) 18.03.2024 – 22.03.2024
26) 25.03.2024 – 29.03.2024
27) 01.04.2024 – 05.04.2024
28) 08.04.2024 – 12.04.2024
29) 15.04.2024 – 19.04.2024
30) 22.04.2024 – 26.04.2024 – Săptămâna „VERDE”
vacanță: 27.04.2024 – 07.05.2024

• Modul 5: de miercuri, 08.05.2024, până vineri, 21.06.2024;

31) 08.05.2024 – 10.05.2024

32) 13.05.2024 – 17.05.2024
33) 20.05.2024 – 24.05.2024
34) 27.05.2024 – 31.05.2024
35) 03.06.2024 – 07.06.2024
36) 10.06.2024 – 14.06.2024
37) 17.06.2024 – 21.06.2024
vacanță: de sâmbătă, 22.06.2024.

Competențe specifice și exemple de activități de învățare din Programa școlară pentru disciplina Educație muzicală. Clasele a V-
a – a VIII-a, avizată de Ministerul Educației Naționale prin OMEN nr. 3393/28.02.2017

1. Exprimarea unor idei, sentimente, atitudini, prin interpretarea unor lucrări muzicale
1.1. Interpretarea unui repertoriu diversificat de lucrări muzicale, cu elemente omofone si polifone
- exerciții de respirație, emisie, dicție, frazare
- exerciții ritmice și de intonație, în context armonic și polifonic
- înregistrarea pieselor interpretate cu ajutorul mijloacelor electronice

1.2. Acompanierea instrumentală a unor lucrări vocale/corale *)

- exerciții de tehnică instrumentală specific
- studiul pe grupuri (partide și în ansamblu, cu creșterea graduală a tempo-ului)
- exerciții de coordonare a debutului, a tempo-ului și a diferențelor dinamice

1.3. Interpretarea individuală a unor lucrări în genuri diverse (cu acompaniament preînregistrat, cu acompaniament instrumental etc.)
5
- alegerea unor piese conforme cu specificul vocii elevului (conștientizarea caracteristicilor personale)
- utilizarea înregistrării audio-video pentru observarea aspectelor ce trebuie îmbunătățite
- jocuri de improvizație vocală/instrumentală

1.4. Asocierea textului și a mișcării scenice în exprimarea mesajelor lucrărilor muzicale

- analizarea mesajului verbal și a legăturilor cu exprimarea muzicală
- exerciții de mișcare scenică potrivită tipului de lucrare muzicală interpretată
*) Abordarea interpretării instrumentale va ține cont de dotarea școlii cu instrumente și de competențele profesorului de muzică
privind studiul instrumentelor.

2. Operarea cu elemente de scris-citit și limbaj muzical

2.1. Citirea unor cântece cu ajutorul partiturii
- coordonarea aspectelor intonaționale și ritmice în citirea unui text muzica simplul
- adăugarea notațiilor specifice dinamicii muzicale și a unor diferențieri agogice
- utilizarea unor instrumente muzicale pentru coordonarea și verificarea intonației și simțului ritmic

2.2. Observarea apariției și comportamentului alterațiilor accidentale

- observarea necesității de rezolvare a sunetelor alterate (cromatisme) treptat, în direcția în care au fost alterate
- experimentarea introducerii de cromatisme în discursul muzical

2.3. Realizarea unor scurte fragmente muzicale, prin utilizarea repetiției, secvenței, contrastului
- exerciții de combinare a unor segmente muzicale date
- exerciții de dezvoltare a unei melodii, plecând de la un incipit dat
- exerciții de observare și aplicare a unor procedee componistice
- utilizarea unor softuri specifice pentru alcătuirea unor piese muzicale (în măsura existenței licențelor/aparaturii de specialitate)

3. Aprecierea lucrărilor muzicale, inclusiv a conținutului lor afectiv, atitudinal și ideatic

3.1. Argumentarea unor diferențieri calitative între două sau mai multe lucrări muzicale receptate
- discutarea impresiilor personale despre lucrările audiate
- discuții în grupuri de elevi, pentru recunoașterea caracteristicilor care determină adecvarea muzicii la o situație dată
- crearea și utilizarea unei grile de criterii în evaluarea calitativă a unor lucrări

3.2. Explorarea relațiilor muzicii cu științele și natura

- observarea raportului matematic între duratele ritmului muzical
- diferențierea proprietăților sunetului cu ajutorul spectrogramei
- analizarea mecanismului de receptare a undelor sonore cu ajutorul softurilor digitale
- descoperirea unor elemente descriptive în anumite lucrări muzicale
6