SUBIECTUL I (24 puncte)

Studiază sursele și realizează sarcinile propuse.

SURSA A. „Obiectivul meu de ansamblu în această luptă este salvarea Uniunii (americane),
nu acela de a salva sau de a distruge sclavia. Dacă aș putea salva Uniunea fără să eliberez vreun
sclav, aș face-o; și dacă aș putea-o salva eliberând toți sclavii, aș face-o; și dacă aș putea-o salva
eliberând pe unii și lăsându-i pe alții cum erau, atunci aș face și asta. Ceea ce fac eu în privința
sclaviei și a rasei de culoare, fac pentru că, cred că ajută la salvarea Uniunii; și ceea ce nu fac, nu
fac pentru că nu cred că va ajuta la salvarea Uniunii … Aici mi-am declarat scopul în conformitate
cu ce consider că este îndatorirea mea oficială; și nu intenționez să modific nici dorința mea
personală, pe care adesea mi-am exprimat-o, ca toți oamenii de pretutindeni să fie liberi”.
(Abraham Lincoln)

SURSA B. „Proclamația de emancipare, emisă la 22 septembrie 1862, și intrată în vigoare la 1

ianuarie 1863, îi declara liberi pe sclavii din 10 state neaflate sub controlul Uniunii (…).Odată ce
abolirea sclaviei în statele rebele a devenit un obiectiv militar, pe măsură ce armatele Uniunii
înaintau spre sud, din ce în ce mai mulți erau eliberați, până când toți cei trei milioane din teritoriul
confederat au fost eliberați. Comentariul lui Lincoln la semnarea proclamației a fost: „niciodată, în
viața mea, nu m-am simțit mai sigur că fac ceea ce trebuie, decât acum când semnez această
hârtie.” (…) După emiterea Proclamației de emancipare, înrolarea foștilor sclavi în armată a
devenit politică oficială a guvernului. Până în primăvara lui 1863, Lincoln era gata să recruteze
soldați negri în numere mai mari decât cele modice de până atunci. Într-o scrisoare adresată lui
Andrew Johnson, guvernatorul militar al statului Tennessee, în care îl încuraja să ia inițiativa de a
strânge armate de negri, Lincoln scria: „simpla vedere a 50.000 de soldați negri înarmați și
pregătiți pe malurile fluviului Mississippi ar pune capăt pe loc rebeliunii”.
(Abolirea sclaviei în Statele Unite ale Americii (19 iunie 1862) (unitischimbam.ro))
Nr Item Punctaj
1. Explică în baza surselor, termenul sclavie. L L
______________________________________________________________________ 0 0
1 1
______________________________________________________________________
2 2
______________________________________________________________________ 3 3
2. Identifică, în baza sursei A, unul din scopurile președintelui S.U.A. L L
______________________________________________________________________ 0 0
1 1
______________________________________________________________________
2 2
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. Explică, în baza surselor și a cunoștințelor obținute anterior, rolul Proclamației de L L

emancipare în cadrul Războiului de secesiune. 0 0
______________________________________________________________________ 1 1
2 2
______________________________________________________________________
3 3
______________________________________________________________________ 4 4
______________________________________________________________________ 5 5

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Compară opiniile expuse de autori privind importanța emancipării sclavilor pentru L L
evoluția socială a S.U.A.(sursele A și B). Argumentează răspunsul cu trimitere la surse. 0 0
______________________________________________________________________ 1 1
2 2
______________________________________________________________________
3 3
______________________________________________________________________ 4 4
______________________________________________________________________ 5 5
6 6
______________________________________________________________________ 7 7
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Exprimă-ți argumentat opinia cu privire la impactul Războiului de secesiune asupra L L
dezvoltării statului american. 0 0
______________________________________________________________________ 1 1
2 2
______________________________________________________________________
3 3
______________________________________________________________________ 4 4
______________________________________________________________________ 5 5
6 6
______________________________________________________________________ 7 7
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 SUBIECTUL al II-lea (22 puncte)
Studiază sursa și realizează sarcinile propuse.
„Vlad, fiul lui Vlad Dracul, reluând domnia în 1456, a reorganizat oastea, a limitat privilegiile
care slăbeau în interior țara, a pedepsit aspru nesupunerea, trădarea și hoția și, în general, a întronat
o ordine severă în Valahia... Domnul a avut un program politic coerent și aplicabil, în anumite
împrejurări: emanciparea țării de sub turci și redobândirea cetăților pierdute de la Dunăre (Turnu și
Giurgiu); întărirea puterii centrale, a autorității personale și pedepsirea grupărilor adverse, a celor
care-i adăposteau pe pretendenții la tronul țării; sprijinirea negustorimii locale, prin impunerea
iarmaroacelor de graniță; redobândirea Amlașului și Făgărașului, ca „moșii drepte” ale domnilor
români”.
(Istoria României. Compediu., Cluj-Napoca, 2007, p. 264)

Nr Item Punctaj
1. Determină, în baza sursei, o caracteristică a programului politic promovat de L L
domnitorul Vlad Țepeș. 0 0
______________________________________________________________________ 1 1
______________________________________________________________________ 2 2

______________________________________________________________________
2. Identifică, în baza sursei, două reforme realizate de domnitorul Vlad Țepeș. L L
1.____________________________________________________________________ 0 0
1 1
2.____________________________________________________________________
2 2

3. Demonstrați, în baza sursei, faptul că domnitorul Vlad Țepeș a întronat o ordine severă L L
în Valahia. 0 0
______________________________________________________________________ 1 1
2 2
______________________________________________________________________
3 3
______________________________________________________________________ 4 4
______________________________________________________________________ 5 5

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Formulează o realizare a politicii externe promovate de Vlad Țepeș. Argumentează L L
răspunsul cu trimitere la un fapt istoric. 0 0
______________________________________________________________________ 1 1
2 2
______________________________________________________________________
3 3
______________________________________________________________________ 4 4
______________________________________________________________________ 5 5
6 6
______________________________________________________________________ 7 7
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Apreciază rolul lui Vlad Țepeș în istorie. Argumentează răspunsul. L L
______________________________________________________________________ 0 0
1 1
______________________________________________________________________
2 2
______________________________________________________________________ 3 3
______________________________________________________________________ 4 4
5 5
______________________________________________________________________ 6 6
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

SUBIECTUL al III-lea (19 puncte)

Studiază harta și realizează sarcinile propuse.

Nr Item Punctaj
1. Numește un proces istoric pentru care, harta propusă, poate servi ca sursă de informare. L L
Argumentează răspunsul cu trimitere la hartă și la cunoștințele obținute anterior. 0 0
______________________________________________________________________ 1 1
______________________________________________________________________ 2 2
3 3
______________________________________________________________________ 4 4
______________________________________________________________________ 5 5
6 6
______________________________________________________________________ 7 7
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Formulează o consecință a războaielor daco-romane pentru Imperiul Roman. L L
Argumentează răspunsul cu trimitere la hartă și la cunoștințele obținute anterior. 0 0
______________________________________________________________________ 1 1
2 2
______________________________________________________________________
3 3
______________________________________________________________________ 4 4
______________________________________________________________________ 5 5
6 6
______________________________________________________________________ 7 7
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. Determină, în baza hărții și a cunoștințelor obținute anterior, acțiunile întreprinse de L L

împăratul Traian pentru pregătirea războiului din 105-106. 0 0
______________________________________________________________________ 1 1
2 2
______________________________________________________________________
3 3
______________________________________________________________________ 4 4
______________________________________________________________________ 5 5

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

SUBIECTUL al IV-lea (35 de puncte)

Studiază sursele A-C.

SURSA A. „Către începutul noului mileniu, viața culturală și artistică a republicii a început
treptat să depășească criza în care intrase după 1991. Teatrele, colectivele concertistice și muzeele
au oferit numeroase prilejuri de deschidere și delectare pentru un număr mare de oameni…(…)
Aceleași surse arată o activizare a tipăririi cărților, deși cantitativ aceasta a fost după 1991,
categoric inferioară perioadei anterioare. Pozitiv a fost mai ales faptul că a crescut ponderea
literaturii editate în limba română. Dintre toate fenomenele culturale, cea mai mare înviorare s-a
produs, fără îndoială, în presă. Au apărut numeroase publicații noi, precum și câteva posturi de
radio și televiziune.”
(Ion Țurcanu, Istoria Românilor (cu o privire mai largă asupra culturii),
Brăila, 2007, p.722-723)
SURSA B: „Patrimoniul cultural construit cuprinde aproape trei mii de obiecte: edificii
separate, complexe arhitecturale şi zone construite (case de locuit şi edificii administrative, conace
urbane şi rurale, biserici, mănăstiri, amenajări tehnice şi industriale, nucleul istoric al Chişinăului
etc.) ce au fost înscrise în Registru. (...) Republica Moldova dispune şi de un patrimoniu
audiovizual, concentrat la studioul „Moldova-film”, Instituţia Publică Naţională a Audiovizualului
Compania „Teleradio-Moldova” şi la alte instituţii cultural-ştiinţifice. Acest patrimoniu este foarte
valoros şi reprezintă istoria ţării noastre sub aspect documentar şi, respectiv, potenţialul creativ în
domeniile de referinţă.”
(Extras din Strategia de Dezvoltare a Culturii „Cultura 2020”,
adoptat prin Hotărârea Guvernului, nr. 271 din 9 aprilie 2014)
SURSA C: ,,Prăbuşirea sistemului comunist a creat condiţii de a trece la un învăţământ propriu
în ţara noastră lipsit de dogmele marxist-leniniste, bazat pe democraţie şi libera gândire, formarea
omului descătuşat de totalitarism, libertate deplină în organizarea vieţii sale. Cadrele didactice au
iniţiat acţiuni în vederea deideologizării învăţământului, revenirea la tradiţionalele instituţii de
învăţământ ( şcoala primară, gimnazii, licee teoretice şi de specialitate, şcoli normale şi instituţii de
învăţământ privat ). O deosebită atenţie a fost acordată studierii limbii române, istoriei şi geografiei
Republicii Moldova.” (https://muzeulpedagogic.wordpress.com/2011/10/10/dezvoltarea-
invatamintului-in-republica-moldova-1990/)

Utilizează sursele și cunoștințele obținute anterior pentru a redacta, într-o pagină, un eseu la tema:
Cultura Republicii Moldova la 30 ani de independență.

În textul tău: Punctaj

formulează argumente relevante (cel puțin trei), corecte din L 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
punct de vedere științific, pentru a-ți susține opinia referitoare L 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
la tema propusă;
formulează relații de cauză- efect (cel puțin două); L0123456 L0123456
integrează critic informațiile din sursele propuse; L01234 L01234
amplasează în timp și spațiu evenimente/ procese/fenomene L01234 L01234
istorice;
încadrează o personalitate istorică; L02 L02
expune ideile în baza unui plan logic care să includă L01234567 L01234567
introducere, cuprins, concluzie;
utilizează corect limbajul istoric. L012 L012

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________