„Fizica - oră de răgaz”

Activitate extracurriculară realizată în cadrul

decadei Fizicii

Autori: profesor de Fizică Schiba Svetlana

profesor de Fizică Cenușă Ala
În contextul provocărilor erei informaționale în care trăim, o importanță deosebită pentru
formarea unor tineri, care vor face față cu succes schimbărilor permanente, o au atât
 2

activitățile curriculare, dar mai ales activitățile extracurriculare. Lucrarea prezintă o activitate
extracurriculară de succes realizată cu ajutorul elevilor. Activitatea în afara clasei reprezintă o
parte organică şi un element al activității de predare-învățare.

Scopul
➢ dezvoltarea deprinderilor de muncă independentă şi a capacităților creatoare ale
elevilor.
➢ lărgirea şi aprofundarea cunoștințelor elevilor,
➢ trezirea interesului pentru studiu.

Conținutul:
În cadrul orei se propune de a cunoaște fizica prin intermediul cântecelor, dansurilor,
poeziilor, ghicitorilor, unei piesei de teatru.

Obiective:
o Dezvoltarea competențelor de comunicare şi investigație științifică.
o Formarea în continuare a deprinderilor de formulare şi exprimare liberă a
gândurilor.
o Folosirea corectă a termenilor științifici specifici fizicii în exprimarea orală.
o Dezvoltarea capacităților de analiză şi sinteză.
o A realiza că fizica este știința de temelie în dezvoltarea progresului uman.

Mersul activității
 3

Daniel: Bună ziua, dragi profesori, elevi şi invitați. Bine ați venit la activitatea noastră ce
poartă numele „Fizica - oră de răgaz"!
Delia: Se spune că cei din științele exacte sunt foarte tăcuți, ursuzi, singuratici, retrași în
lumea ideilor şi experimentelor. În decursul acestei ore vom demonstra ca fizicienii glumesc,
cântă, se veselesc ca și toți oamenii de pe planetă.
Daniel: Stimați elevi şi profesori, vă rugăm ca pentru o oră să pătrundeți în lumea fizicii,
unde echipa de organizare şi realizare a acestei activități va face tot posibilul să vă simțiți
bine, să îndrăgiți şi să iubiți fizica - știință care a promovat progresul omenirii de la începutul
timpurilor.
Delia: Iar pentru că în liceul nostru fizica se studiază cu sfințenie, evoluează în scenă
coriștii clasei a VI – a “M”, care vor interpreta „Imnul fizicii”.

[Imnul fizicii *Anexa 1*]

Daniel: Cât de frumos au evoluat micii elevi ai clasei a VI-a, nu-i așa? Că tot vorbim de
talent, știați că specific oamenilor de creație este că ei caută să descopere taine noi? Opera
lui Mihai Eminescu vorbește că Luceafărul poeziei românești era însetat de cunoștințe,
pasionat de fizică şi un autodidact care învăța încontinuu. Eleva clasei a XII-a “A”, Iutiș
Dumitrița va recita capodopera eminesciană, intitulată “La Steaua”.

[ „La steaua” *Anexa 2*]

Delia: Știi, Daniel, fizica e plină de mister...Pornind de la nașterea universului și

terminând cu teoria găurilor negre. Taina e temelia a tot ce-i frumos pe lume. Dacă nu-i taină,
atunci nu e nici poezie, nici dragoste, nici răsărit de soare și, cu siguranță - nici muzică. De
aceea, îl invităm în scenă pe Daniel Sicrieru, elev al clasei a XI-a “A” , să ne demonstreze
frumusețea sonorității vocii sale!

[Cântec Daniel Sicrieru]

 4

Delia: Arhimede, Newton Tesla, Einstein – știți ce au toți în comun, pe lângă faptul că
sunt fizicieni renumiți? Și-au pus cu toții întrebări și au căutat cu perseverență răspunsuri toată
viața lor. Ce ziceți, vreți și voi să deslușiți niște ghicitori?

Daniel: Cunoașteți că o ramură de-a dreptul captivantă a fizicii este astronomia? Cu

secole în urmă, vikingii și pirații se ghidau după astrele de pe bolta nopții ca să ajungă la
comorile lor. Dacă răspundeți corect la ghicitoare, veți primi și voi o părticică delicioasă din
comoara piraților. Deci, să-ncepem! Cine este cel care va sparge gheața ce se formează la 0℃?

[Ghicitori *Anexă 3*]

Delia: Cât de inteligenți și pricepuți la ale fizicii sunt, totuși, elevii din liceul nostru!
Sperăm că și în continuare vă veți manifesta la cel mai înalt nivel și nu veți înceta să descoperiți
lumea înconjurătoare.

Daniel: Iar noi, le descoperim, sau mai bine spus - le redescoperim pe Ciortan
Loredana și Balan Evelina, ale căror voci ne vor cuprinde sufletele, precum electronii
îmbrățișează nucleul atomului. Să ne lăsăm înduioșați de minunata lor interpretare!

[Cântec Ciortan Loredana și Balan Evelina]

Delia: Pentru a revitaliza interesului elevilor pentru studiul fizicii, elevii clasei a VI-a
“E” vor aduce în scenă piesa de teatru "Arhimede şi coroana împăratului".

Daniel: Dragi spectatori, vă aducem la cunoștință veridicitatea scenariului acestei

piese, căci e bazat pe o întâmplare menționată cu adevărat în istoria fizicii. Or, pe lângă
însemnătatea științifică, piesa are și valoare educativă, scoțând în evidență rolul fizicii în viața
de zi cu zi și al faptului că omul trebuie să învețe de-a lungul întregii sale vieți.

[Piesa de teatru *Anexa 5*]

 5

Daniel: Ții minte când am studiat că un corp va rămâne în repaus atât timp cât această
stare de echilibru nu va fi perturbată de o altă forță cu care interacționează? Dar uite că
următorii elevi sunt aici să vă demonstreze că sunt în perpetuă interacțiune cu talentul, energia
și buna dispoziție! Să-i întâmpinăm cu aplauze pe _________________________ și
__________________________.

[Dans]

Delia: Sunetul este un exemplu de undă mecanică. Să știi, Daniel, că am descoperit o

nouă proprietate a undelor sonore, deși în manualele noastre de fizică nu este menționată.

Daniel: Da? Vrei să-mi explici și mie?

Delia: Lungimea de undă, frecvența, amplitudinea și viteza de propagare sunt
caracteristici importante pentru sunet, așa cum sunt pentru toate undele. Dar proprietatea ce le
scoate în evidență este capacitatea de a mângâia suflete.

Daniel: Asta da descoperire! Să o întâmpinăm cu multe aplauze pe Lotca Daniela,

eleva clasei a XII-a “B”, la interpretarea căreia vom fi imersați într-un câmp gravitațional cu
forța orientată spre inimile noastre!
[Cântec Lotca Daniela]

Daniel: CRED că totul are un început: ziua e marcată de răsăritul soarelui, zborul unei
nave spațiale își are startul la decolare, viața Universului s-a născut din Big Bang.

Delia: Mai CRED și că tot ce e frumos are un sfârșit. Această oră minunată pe care am
petrecut-o împreună se apropie de final, dar nu înainte de a confinți această lecție printr-o
recitare a Crezului Școlarului. Noi, elevii claselor absolvente, știm că este misiunea noastră să
transmitem mai departe, ca o ștafetă, dragostea și dorința de a studia învățăceilor ce abia pășesc
pentru prima data acest tărâm al cunoașterii.

Daniel: Le urăm succes colegilor noștri din clasele a XII-a ______________________

Și a VI-a __________________

[Crezul *Anexa 4*]

 6

Daniel: Timpul este unul dintre conceptele fundamentale ale fizicii. El este mersul
înainte continuu și nedefinit al existenței și al evenimentelor care survin într-o succesiune după
toate constatările ireversibile din trecut, prin prezent, spre viitor.

Delia: Deși teoretic este imposibil, noi sperăm că în această Oră de Răgaz timpul a stat
în loc pentru cei prezenți în sală și că v-a oferit prilejul să admirați din plin efortul depus și
dragostea elevilor pentru această știință veritabilă!

Daniel: Noi, prezentatorii acestei festivități, Țugui Delia

Delia: Și Reșitca Daniel, vă spunem
Împreună: La revedere și mult succes în ale fizicii!
 7

[ „Imnul fizicii” *Anexa 1*]

Cine poate enumera? Şi la ea tot au muncit Fizica e tot mai sus

Cine poate demonstra? Zi şi noapte neclintit: Face totul ce i-ai spus
Ce-a făcut în viața sa.. Aristotel şi Euclid Computere și avioane
Fizica, fizica.. Arhimede, Democrit. Submarine şi iPhoane

A cercetat şi fenomene Newton, Kelvin, Galilei Fizica-i de la Bigbang

Ca să vadă ce-s cu ele Amper, Ohm şi Faraday Electron, foton, quark.
A găsit în ele legi Rutherford, Bohr și Curie, Fizica e pan’ la stele
Şi cu ele să dezlegi: Einstein, Maxwell și Fermi. Galaxii și găuri negre.

Ce e spațiul, ce-i mișcarea? Ce e spațiul, ce-i mișcarea? Ce e spațiul, ce-i mișcarea?

Ce-s reacții nucleare? Ce-s reacții nucleare? Ce-s reacții nucleare?
Ce e forța, ce-i curent? Ce e forța, ce-i curent? Ce e forța, ce-i curent?
Ce-s mașini cu randament? Ce-s mașini cu randament? Ce-s mașini cu randament?
Ce e lucru, ce-i proton? Fizica n-are hotare Slava, Slava Înălțare
Ce e sincrofazotron? E a tot nemuritoare Fizica-i știința mare
Ce-i lumină, kilomoli? Datorită ei și lumea Slavă celor ce-au creat-o
De ce lumea e-n culori? A atins perfecțiunea. Slavă celor ce-o studiază
[BIS]

[ „La steaua” *Anexa 2*]

La steaua care-a răsărit Icoana stelei ce-a murit
E-o cale-atât de lungă, Încet pe cer se suie:
Că mii de ani i-au trebuit Era pe când nu s-a zărit,
Luminii să ne-ajungă. Azi o vedem, şi nu e.

Poate de mult s-a stins în drum Tot astfel când al nostru dor
În depărtări albastre, Pieri în noapte-adâncă,
Iar raza ei abia acum Lumina stinsului amor
Luci vederii noastre, Ne urmărește încă...

[Ghicitori *Anexă 3*]

1. La încălzire – corpul creşte: 3. Apare în corpul deformat, 5. Un miracol în natură,
Volumul lui i se măreşte. Într-un resort întins sau comprimat. Cînd Luna Soarele îl fură.
Fenomenul, ştie fiecare, În arbalet sau catapulta clasică Cînd de lumină ducem lipsă
Se numeşte... Numai decît va exista forţa... Ne este clar că e ...
(dilatare) (elastică) (eclipsă)

2. În el, lichidul se dilată, 4. Căldura, lucrul, energia, 6. La oscilații am aflat

Temperatura ne arată. Oricine aceste noţiuni le ştie. Și știu că și voi ați învățat.
Nu e magnet şi nu e metru, Dacă vrei să fii eroul Oricare copil isteţ
Dar îl numim noi... Ştii că unitatea lor e ... Ştie că frecvenţa se măsoară în ...
(termometru) (Joule) (Hertzi)
 8
7. .Raze paralele în lentilă refractate
Într-un punct se întîlnesc cu toate.
Acest punct, aveţi habar
Poartă numele ...
(Focar)
Cred în a mea școală sfântă,
Ce în viață mă avântă
Și mă face bun la carte
Ca de toate să am parte.
Disciplinele școlare,
Profesori și profesoare,
Ei cu inima lor pură -
Cred eu în învățătură.
Și a mea limbă română,
Care curge-n a mea vână;
Cred că-i demn de menționat
Să comunici adecvat.
Cred în limbile străine -
Le vorbesc cum se cuvine.
Vreau să le cunosc cuvântul
De-oi înconjura pământul.
Milioanele de hărți,
Milioanele de cărți,
Ce ne amintesc de glorie -
Astfel cred eu în istorie.
8. .Rezistenţa porţiunii de circuit 9. Sarcinile de semn opus,
O putem regla necontenit. Una minus alta plus,
Dacă în porţiune-i conectat Chiar de nu le este drag
Dispozitivul pe nume ... Totdeauna se ...
(reostat) (atrag)
[Crezul *Anexă 4*]
Cred eu și în matematică
Și în noua informatică;
Ce-mi arată și îmi spun,
Cum să-npart și cum s-adun.
Cred în fizica cea bună,
Ce le spune ca-n scriptură:
Ce e forță, ce-i curent,
Ce-i atom, ce-i randament.
Cred eu în biologie
Și-n amica ei - chimie;
De-mi explică eu ce sunt,
Chiar și din ce sunt făcut
Și de-nvăț eu geografie
Să-nțeleg economie,
Barometru zi de zi,
Cum trăim și vom trăi.
Cred în ale mele vise,
Ce în mintea mea-s închise;
Să înveți nu-i nici o boală -
Astfel cred în a mea școală!
 9

[Arhimede și Coroana de Aur -Anexa 5]

POVESTITORUL - ȚUGUI DELIA
ÎMPĂRATUL – DARII DAVID
MEȘTERUL AURAR – HÎRCÎIALĂ VLADIMIR
ÎMPĂRĂTEASA – VOLNIȚCHI VICTORIA
ARHIMEDE - ȚUGUI MARK
SLUJITORUL 1 - CROITOR DELIA
SLUJITORUL 2 - ZUBCO DAMIAN
SLUJITORUL 3 - CAZANGIU GABRIELA
SLUJITORUL 4 - ȘAPTEFRAȚI ANASTASIA
SLUJITORUL 5 - CERBARU ANDREEA

POVESTITORUL
Bine ați venit în anul 250 înainte de Hristos la Curtea regelui Siracuzei!

SLUJITORUL 1 SUNĂ DIN CLOPOT ȘI APOI STRIGĂ:

Vine regele Siracuzei!

ELEVII SE AȘAZĂ ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE FORMEZE UN CULOAR ȘI SALUTĂ ÎNCLINÂNDU-SE.

TOȚI SLUJITORII ÎN COR:
Să ne trăiești împărate!

ÎMPĂRATUL INTRĂ SALUTÂND DIN CAP, SE AȘAZĂ PE TRON, BĂTÂND CU SCEPTRUL IN PODEA.
ÎMPĂRATUL SPUNE CU UN TON FERM:
Liniște!

SLUJITORUL 2 ȘI SLUJITORUL 3 VIN ȘI ÎNGENUNCHEAZĂ ÎN FAȚA ÎMPĂRATULUI, SPUNÂND

Poruncește!

ÎMPĂRATUL PE UN TON AUTORITAR:

Aduceți-l imediat pe meșterul aurar!

SLUJITORUL 2 ȘI SLUJITORUL 3 SE RIDICĂ ȘI PLEACĂ ÎN GRABĂ. SE ÎNTORC CU

MEȘTERUL AURAR SPUNÂND:
Porunca ți-a fost îndeplinită!
 10

MEȘTERUL AURAR ÎNGENUNCHEAZĂ:

Să trăiești Maria Ta!

ÎMPĂRATUL
Să te duci imediat la visteria palatului după aur! Vreau să-mi faci o coroană cum
nu s-a mai văzut în întreaga lume! (CU GLAS PORUNCITOR) Acum pleacă! Și... (SE
OPREȘTE PUȚIN) ai grijă să fie gata repede, că de nu, unde-ți stau picioarele iți
va sta și capul! Ai înțeles?

MEȘTERUL AURAR
Da, împărate!

SE DUCE ȘI SĂRUTĂ MÂNA ÎMPĂRATULUI ȘI SPUNE:

Să trăiești împărate!

SE RIDICĂ ȘI PLEACĂ APLECAT.

POVESTITORUL
A doua zi...

SLUJITORUL 2 ȘI SLUJITORUL 3 ANUNȚĂ

Împărate a venit meșterul aurar cu coroana!

ÎMPĂRATUL
Să intre!

MEȘTERUL AURAR INTRĂ ȚINÂND PE O PERNĂ COROANA

Să trăiești, împărate! Porunca ți-a fost îndeplinită!

ÎMPĂRATUL EXCLAMĂ
Minunat! Excelent! Super!

MEȘTERUL AURAR ÎNCÂNTAT

Este cea mai frumoasă Maria Ta! Exact așa cum ai poruncit!
 11

ÎMPĂRATUL CĂTRE SLUJITORII 1,2,3

Duceți-l la visteria palatului ca sa îi dați o pungă de galbeni!

SLUJITORII 2 ȘI 3 ÎL IAU DE MÂINI PE MEȘTERUL AURAR ȘI ÎL SCOT AFARĂ.

MEȘTERUL MORMĂIE
Să trăiești Maria Ta!

PRINTRE ELEVI SE AUD MURMURE CARE DEVIN DIN CE IN CE MAI CLARE

Vine împărăteasa!

ELEVUL I STRIGĂ
Vine împărăteasa!

SE FACE LINIȘTE ȘI TOȚI ELEVII SE ALINIAZĂ SALUTÂND

Să trăiești Maria Ta!

ÎMPĂRĂTEASA SE APROPIE DE TRON ȘI ÎNGENUNCHEAZĂ SĂRUTÂND MÂNA ÎMPĂRATULUI

Să trăiești împărate!

ÎMPĂRATUL CU GLAS MIEROS ȘI CALD

Dulce împărăteasă te văd îngrijorată! De ce?

ÎMPĂRĂTEASA
Maria Ta tocmai am auzit că meșterul aurar nu este om cinstit
Dacă te-a înșelat? Au mai fost și alți împărați care s-au plâns de el!

ÎMPĂRATUL SE RIDICĂ DE PE TRON ÎNGRIJORAT ȘI SE PLIMBĂ DE COLO ACOLO

Ai dreptate! Cum să aflu dacă m-a înșelat sau nu? (LASĂ CAPUL ÎN JOS MORMĂIND)
Cum? Cum?

UN MOMENT DE LINIȘTE.
 12

SLUJITORUL 4 VINE SPĂȘIT ÎN FAȚA TRONULUI

Să trăiești Maria Ta! Am o idee Nu știu (SE OPREȘTE UN PIC)

ÎMPĂRATUL
Spune!

SLUJITORUL 4 CU GLAS SCĂZUT

Arhimede, împărate!

ÎMPĂRATUL SE OPREȘTE BATE CU SCEPTRUL ÎN PODEA ȘI SPUNE CU GLAS PORUNCITOR

Aduceți-l pe Arhimede imediat!

SLUJITORII 2 ȘI 3 PLEACĂ ÎN GRABĂ ȘI SE ÎNTORC CU ARHIMEDE CARE ESTE ÎMBRĂCAT IN

HALAT ALB.

SLUJITORUL 1 SUNĂ DIN CLOPOT ȘI APOI STRIGĂ:

A venit Arhimede!

ARHIMEDE
Să trăiești, împărate!

ÎMPĂRATUL
Ia această coroană și vezi ce-ai face cu ea dar să-mi spui dacă meșterul aurar m-
a înșelat sau nu cu aurul când a făcut coroana!

Arhimede
Dar cum să aflu împărate?!

ÎMPĂRATUL ÎL ÎNTRERUPE CU GLAS PORUNCITOR

Nu știu cum, dar dacă până mâine mu îmi dai un răspuns bine argumentat, unde-ți
stau picioarele îți va sta și capul! Ai înțeles?
 13

ARHIMEDE
Împărate...

ÎMPĂRATUL ENERVAT
Acum pleacă!

ARHIMEDE PLEACĂ CU COROANA ÎNSOȚIT DE SLUJITORII 2 ȘI 3

POVESTITORUL
A doua zi....

SLUJITORUL 1 SUNĂ DIN CLOPOT ȘI APOI STRIGĂ:

A venit Arhimede!

ARHIMEDE VINE ADUCÂND CU SINE O MULȚIME DE OBIECTE. CÂND INTRĂ STRIGĂ

Evrica! Am găsit!

ÎMPĂRATUL SE RIDICĂ DE PE TRON ȘI ÎNTREABĂ MIRAT

Ce ai găsit Arhimede?

ARHIMEDE FERICIT ȘI PUȚIN IRONIE

Răspunsul!

ÎMPĂRATUL
Te ascult!

ARHIMEDE
De densitate ai auzit împărate?

ÎMPĂRATUL SE UITĂ ÎN DREAPTA ȘI ÎN STÂNGA, SE BÂLBÂIE, SE ÎNTREABĂ PE SINE:

Trebuia să știu oare? (APOI CU GLAS SCĂZUT) Nu știu! Nu cred...
 14

ARHIMEDE
Atunci fi atent împărate! (ARHIMEDE CĂTRE TOȚI ELEVII) Își mai aduce cineva
aminte ce este inerția?

SLUJITORUL 4:
Inerția este o proprietate a tuturor corpurilor de a-și menține starea de mișcare
rectilinie uniformă sau de repaus, în absenta acțiunilor exterioare.

ARHIMEDE ÎNTREABĂ
Inerția poate fi măsurată?

SLUJITORUL 5
Da. Inerția este o proprietate măsurabilă. Mărimea fizică care măsoară inerția
este masa.

ARHIMEDE
Care este unitatea de măsură pentru masă?

SLUJITORUL 4
Unitatea de măsură pentru masă este kilogramul.

ARHIMEDE
Care este instrumentul de măsură pentru masă?

SLUJITORUL 5
Cântarul sau balanța. Priviți... (SE AȘAZĂ UN CORP PE UNUL DIN TALERELE BALANȚELE
IAR PE CELĂLALT TALER SE AȘAZĂ MASE MARCATE PÂNĂ LA ECHILIBRAREA BALANȚEI.)

ARHIMEDE
Ce altă proprietate generală mai au corpurile?

SLUJITORUL 1
Ele ocupă un loc în spațiu
 15

ARHIMEDE
Foarte bine! Ce mărime fizică determină această proprietate măsurabilă?

SLUJITORUL 1
Volumul.

ARHIMEDE
Care este unitatea de măsură pentru volum?

SLUJITORUL 1
Metrul cub.

ARHIMEDE
Dar cum se determină volumul unui corp?

SLUJITORUL 1
Cu mensura sau cilindrul gradat. Se la un cilindru gradat se pune apă în el și se
citește volumul apei din cilindru, apoi se introduce in cilindru corpul al cărui
volum dorim sa îl determinăm. Ce observați?

TOȚI DIN SCENĂ IN COR

Nivelul apei crește.

SLUJITORUL 1
Diferența dintre nivelul final și cel inițial al apei din cilindru este egal cu
volumul corpului!

SLUJITORUL 2
Există vreo legătură între masă, volum și substanța din care este confecționat
corpul?

ARHIMEDE
Da!
 16

SLUJITORUL 3
Raportul dintre masă și este același pentru toate corpurile din același material,
iar acest raport este de fapt densitatea corpului.

ÎMPĂRATUL MORMĂIND
Densitatea? Ce este aia?

SLUJITORUL 3
Densitatea este mărimea fizică definită de relația: p=m/V.

ÎMPĂRATUL
Cu ce se mănâncă?...Oh! Scuzați! Cu ce se măsoară?
SLUJITORUL 5
Unitatea de măsură pentru densitate este kilogram pe metru cub.

ÎMPĂRATUL SCĂRPINÂND-SE IN CAP

Ați spus ceva de substanță și densitate? Ce legătură este între ele?

SLUJITORUL 4
Densitatea este o mărime fizică ce caracterizează substanța din care este
confecționat corpul. Uitați, pe această planșă aveți densitățile unor substanțe.

ÎMPĂRATUL
Arhimede, și care este legătura dintre coroană și densitate? M-a înșelat sau nu
meșterul aurar?

ARHIMEDE
Masa coroanei este corectă, este identică cu masa aurului luat din vistierie.
Dar după cum ai văzut argintul este mai puțin dens decât aurul. Dacă coroana ar
conține și argint volumul ei ar trebui să fie mai mare decât in cazul in care
este făcută din aur masiv.

ÎMPĂRATUL NERVOS
Și?
 17

ARHIMEDE
Du-te și ia din vistierie o masă de aur egală cu masa coroanei, scufund-o în apă
și vezi care este volumul. Dacă volumul coroanei este identic cu volumul aurului,
nu te-a înșelat, dacă este mai mare te-a înșelat!

ÎMPĂRATUL
Ai dreptate! Ce prost am fost!

ARHIMEDE
Dar la înaltele școli împărătești nu ai învățat fizică, Maria Ta?

ÎMPĂRATUL
Eu... (Face o mică pauză. Dacă eram mai atent la orele de fizică acum aș fi știu
și eu ca voi toți... (Se ridică de pe tron spunând cu glas scăzut) Oare voi putea
recupera tot ce am pierdut? Nu este prea târziu?

ÎMPĂRĂTEASA
Niciodată nu este prea târziu să îți recunoști greșelile și să vrei să le
îndrepți! Niciodată nu este prea târziu să vrei să înveți ceva nou!

ÎMPĂRATUL
Haideți atunci să mergem la ora de fizică! Să nu întârziem!

TOȚI ELEVII IN COR

Să mergem căci fizica este interesantă!