Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
GIMNAZIUL CÎȘLA
Activitate extracurriculară
Tema:
Salvați planeta!
Competența – cheie/transversale
Competența de învățare/ de a învăța să înveți
Competența transdisciplinară:
Competența de a utiliza cunoștințe de bază din domeniul biologiei în diverse
situații de comunicare referitoare la: structuri morfo-anatomice, procese și
fenomene vitale, legități biologice, și de a stabili rolul acestora în supravețuirea
organismelor.
Competența specifică
Competența de a proiecta acțiuni de ocrotire a biodiversității a ecosistemelor.
Unități de competență:
Obiectivele operaționale:
Desfășurarea activității
1.Băț Iurie
2.Cațer Victor
3.Fărîmă Dumitrița
4.Galațan Paulina
5.Popa Eugenia
6.Russu Nicoleta
Elevii clasei a IX-a
1. Ciumac Denis
2. Munteanu Nina
3. Mihailov Mihaela
4. Mitrofan Ștefan
5. Ursu Iulian
6. Rusu Evelina
Elevii se așează la mese în felul următor, grupul I și grupul II. Pe masă sunt
indicate grupurile.
Prima etapă: Aveți următoarea însărcinare, prezentați tema voastră printr-un desen.
Aveți le dispoziție 10 minute.
- Prezentatorul: Ne vine cu o poezie eleva clasei a IX – a
Planetă...suspendată
II) A doua etapă: este următoarea “Cine urcă primul ?”, Aveți la dispoziție nu mai
mult de 5 minute. (Anexa 1)
Întrebările:
1. Ce reprezintă poluarea?
2. O funcție a apei?
3. Care sunt poluanții antropogeni a apei?
4. Care sunt sursele principale de poluanți a bazelor acvatice?
5. Care sunt poluanți naturali a aerului?
6. Degradarea solului se poate produce pe diferite căi:
Răspunsurile:
1. Poluarea reprezintă contaminarea mediului înconjurător cu materiale care interferează
cu sănătatea umană.
2. Asigură existența plantelor și animalelor.
3. Oxidul de carbon, dioxidul de sulf, oxizii de azot, aldehidele.
4. Polunți antropogeni și naturali.
5. Praful eolian, gazele vulcanice, rezele ultraviolet, polenul.
6. Prin eroziune, prin salanizarea, prin înmlăștinare, prin poluare, prin pierdirea
terenurilor.
Moldova
Mi-i scump pământul din străbuni lăsat
Cu nuci rotati, cu poama fragă
Cu obiceiuri sfinte de la sat
Și gingași prunci în leagăn
Refren:
Leagănul meu e Moldova
Sufletul meu e Moldova
Dragostea mea e Moldova
Plaiul și slova
Dulce de rai
Starea și calitatea aeruluie, atmosferic în țară noastră sunt condiițiile de câteva surse
principale de poluare : sursele fixe de poluare, care includ întreprinderile industriale,
obiectele în construcție, centralele termoelectronice, cazangeriile mari, medii și mici,
stațiile de alimentare și depozitele de produse petroliere. Actualmente în Republica
Moldova sunt înregistrate circa 4000 de înterprinderi industriale, care reprezintă surse
fixe de poluare, inclusiv 2 centrale termoelectrice mare, 40 de cazangerii raionale și un
șir de unități economice mai mici; sursele mobile de poluare, care includ transportul
auto, parcurile auto și tehnica agricolă.
Pământul deocamdată
Timpul vieții ni-i scurt
Hai sa-l facem curat
Trăiesc unii din furt
Alți doar din ce au dat
Sunt săraci și bogați
Lașii scuipă pe bravi
Voi ce-n lună zburați
Până la cer va urcați
Pe spinări de noi sclavi.
REFREN
Pe pământ avem de toate
Și mai bune și mai rele,
Bune - rele
Și – nchisori și libertate
Și a se putea, și a nu se poate
Și noroi și stele.
REFREN
Pe pământ avem de toate
Și mai bune și mai rele,
Bune - rele
Și – nchisori și libertate
Și a se putea, și a nu se poate
Și noroi și stele.
REFREN
Pe pămîât avem de toate
Și mai bune și mai rele,
Bune - rele
Și – nchisori și libertate
Și a se putea, și a nu se poate
Și noroi și stele.
Răspuns:
Răspuns:
2.O funcție a apei?
Răspuns:
1. Ce reprezintă poluarea?
Raspuns:
Anexa 2
Masuri de ameliorare a Sursele principale de
poluării apei: poluanți ai apei sunt:
Salvați natura !
Anexa 3
Principalele măsuri de Sursele principale de
conservare a calității aerului poluanți ai aerului sunt:
sunt: