fdgdfgdfgfdgPROIECT DIDACTIC

EDUCATOARE: NYILAS OFELIA

CLASA: a V
COALA: CSEI LACRIMA
ARIA CURRICULAR: FAP6984064643243065
DISCIPLINA: Cunoaterea mediului
UNITATEA DE NVARE: Efectele unor fenomene ale naturii asupra vieuitoarelor
SUBIECTUL: Anotimpurile i vieuitoarele
TIPUL LECIEI: predare-nvare
OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea capacitilor de observare, explorare i nelegere a realitii din mediul
nconjurtor;
2. Cunoaterea, nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni specifici, pentru a
descrie fenomene observate n mediul nconjurtor;
3. Formarea unei atitudini pozitive fa de mediul nconjurtor, prin stimularea
interesului fa de pstrarea unui mediu echilibrat i exersarea unor deprinderi de
ngrijire i ocrotire a acestuia.
OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE:
Pe percursul leciei elevii vor fi capabili:
-

S observe i s denumeasc efectele unor fenomene din natur asupra vieuitoarelor;

S utilizeze un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea unor vieuitoare,

fenomene din mediul nconjurtor;

S utilizeze simboluri i informaii referitoare la fenomene observate n mediul

nconjurtor;

S identifice ci prin care poate contribui la meninerea unui mediu sntos.

SCOPUL LECIEI:
-

S1 - evidenierea caracteristicilor anotimpurilor necesare nelegerii schimbrilor care

au loc n natur n decursul anului;

S2 -neleagerea influenelor anotimpurilor asupra vieii vieuitoarelor (plante i

animale)

OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) cognitive:
- OC1 - s descrie caracteristicile anotimpurilor;
- OC2 - s neleag modificrile pe care le produce succesiunea anotimpurilor
n viaa plantelor i animalelor;
- OC3 s explice influena fenomenelor naturii asupra vieuitoarelor;
b) afective:
- OA1 - s participe cu interes la lecie;
- OA2 - s adopte atitudini de ocrotire i ngrijire a vieuitoarelor.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
STRATEGIA DIDACTIC: activ-participativ
RESURSE: procedurale: conversaia euristic, observaia, experimentul, problematizarea,
jocul didactic;
materiale: fie de munc independent, plane care ilustreaz cele patru anotimpuri, cadranul anotimpurilor, fise cu fenomene meteo,fise de
colorat

bibliografice:- Ghidul programului de informare/ formare a institutorilor/

nvtorilor , Ministerul
educaiei, cercetrii i tineretului, Centrul naional de formare
a personalului din nvmntul primar, Bucureti, 20003
- Descriptori de performan pentru nvmntul primar,
Editura ProGnoses
-Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de tiine
clasele III-IV,MEC i Consiliul Naional pentru curriculum,
Bucureti, 2001
-Activiti de nvare cunoaterea mediului nconjurtor
clasa I i a II-a Constana Cuciinic, Ed. Aramis,2003
umane: 7 elevi
temporale: durata orei 45 minute
spaiale: locul desfurrii activitii: sala de clas

DESCRIPTORI DE PERFORMAN

Suficient

Foarte bine

Bine

- Identific unele schimbri - Identific schimbrile din - Identific schimbrile din

ale naturii n cele patru natur
anotimpuri,

cu

cele

patru natur

cu

unele anotimpuri, folosind limbajul

ajutorul anotimpuri,

nvtorului.

omisiuni.

- nregistreaz unele aspecte -

nregistreaz

cele

patru

tiinific adecvat.
aspectele -

nregistreaz

aspectele

ale vremii, ntr-un calendar vremii, ntr-un calendar al vremii, ntr-un calendar al
al naturii, prin desene cu naturii, prin desene, cu unele naturii, prin desene.
ajutorul nvtorului.

nereguli.

- Recunoate dou aspecte - Enumer patru aspecte din din comportamentul plan- comportamentul

Descrie

aspecte

din

i comportamentul plantelor i

telor i animalelor, n funcie animalelor, n funcie de animalelor, n funcie de

de anotimp.

anotimp.

anotimp.

DESFURAREA LECIEI
Nr.
crt.

Secvenele
leciei

1.

Moment
organizatoric

2.

Ob.

Coninutul nvrii

Strategia
didactic

Evaluare

Asigur climatul de ordine i disciplin

necesar desfurrii orei n bune condiii.
Cer elevilor s-i pregteasc cele
necesare pentru ora de cunoaterea Conversaia
mediului: caiete, manualul i instrumen
-tele de scris.

Verificarea i
reactualizarea
cunotinelor

-Despre ce am discutat ora trecut la

cunoaterea mediului?
R: Ora trecut la cunoaterea mediului am
discutat despre Anotimpurile i vremea

a)Verificarea
temei

n timp ce eu le voi adresa intrebari despre

anotimpuri, , elevii vor realiza prima
sarcin din fia de munc raspunzand
corect la ghicitori despre anotimpuri

b)Verificarea
cunotinelor
anterioare
OC1

Verific prin ntrebri:

-Cum a fost vremea n aceast
sptmn?
Evaluare
R: n acest sptmn a fost o vreme
individualcldu, au fost i zile nnorate, a mai
plouat, etc.
-n ce anotimp suntem acum?
R: Suntem n anotimpul de primvar.
-Cum este vremea n celelalte anotimpuri?
Ce fenomene meteorologice ntlnim?
R: Vara este foarte cald, ploile sunt scurte
i calde iar uneori sunt nsoite de tunete i
fulgere.
-Dar toamna?
R: Toamna vremea este mai rcoroas, Conversaia
plou mai mult, ploile sunt lungi i reci, examinatoare
bate vntul iar spre sfritul toamnei cade
bruma.
-Dar ce putei s-mi spunei despre starea
vremii din anotimpul de iarn?
R: Iarna vremea este foarte rece, ninge sau
lapovieaz, totul este ngheat.

3.

-Astzi la ora de cunoaterea mediului

vom realiza mai multe sarcini la sfritul
crora vom ti ce se ntmpl n fiecare
anotimp cu animalele. Titlul leciei este
Anotimpurile i vieuitoarele.

Captarea
ateniei

OC1

OC2

4.

5.

Anunarea
titlului i a
obiectivelor

Dirijarea
nvrii

-Care este primul anotimp al anului?

R:Primul anotimp al anului este
primvara.
-Care sunt lunile de primvar?
R: Lunile de primvar sunt: martie,
aprilie, mai.
-Observai plana i spunei ce se ntmpl
primvara cu plantele?
R: n acest anotimp plantele ncolesc iar
copacii nfloresc i nmuguresc. Ies
primele flori.
-Ce flori de primvar cunoatei?
R:Noi cunoatem urmtoarele flori:
ghiocelul, toporaul, zambila, etc.
-Ce se ntmpl dac dup ce nfloresc
copacii vremea se rcete i nghea?
R: Florile pomilor nghea, cad i nu mai
rodesc.
-Dar animalele ce fac primvara?
R: Primvara animalele i refac cuiburile
i fac primii pui; psrile cltoare se
ntorc din rile calde.
Se noteaz n tabel pe tabl i pe caiete
ideile principale:
Primvara animalele au pui.
Plantele sunt semnate i rsar. Copacii
nfloresc i nmuguresc.
- Efectuai exerciiul numrul 2 si
raspundeti la ghicitori

- Ghici!
Soarele dogorete,
OC1
Teiul nflorete,
Grul este aurit
OA1
Cine a sosit?
R: VARA
-Ce se ntmpl vara cu plantele?
OC2 R: Vara plantele cresc i se culeg primele

Evaluarea
imediat a
rspunsurilor
Explicaia

Conversaia

Observarea
planelor

fructe. Grul se secer.

-Ce fructe se coc vara?
R: Se coc: cireele, caisele, cpunile,etc.
-Dar animalele ce fac?
R: Puii animalelor cresc i nva s se
OC3 descurce singuri.
-Ce se ntmpl dac vara este foarte cald
i nu plou?
R: Este secet: plantele nu cresc iar
recoltele nu sunt bogate.

Activitate
frontal
Problematizarea
Elevii se
corecteaz
reciproc

Vara se secer grul i se culeg primele

fructe. Puii animalelor cresc i nva s se
descurce singuri.
-Efectuai exerciiul numrul 3 raspunzand
la ghicitoare:
-Ghici!
Frunzele pe ramuri
Au nglbenit.
Plou, plou ntruna,
Cine a sosit?
R: TOAMNA
-Ce se ntmpl toamna cu plantele?
OA1 R:Toamna se culeg toate recoltele.
Frunzele copacilor se nglbenesc i cad
iar plantele se usuc.
-Dar animalele?
R: Animalele pleac spre zone mai calde
iar cele care rmn la noi i fac provizii
pentru iarn.
OC1
Toamna se culeg toate recoltele. Unele
animale pleac n rile calde, altele i fac
provizii pentru iarn.
-Efectuai exerciiul numrul 4 de pe fi
cu ghicitoare
OC3 4. Subliniaz doar roadele care se coc
toamna: ciree, struguri, nuci, ardei, grul,
mere, porumbul.
-Ghici!
A venit baba din muni,
Peste ruri fcnd puni;
i a nins, spunnd poveti,
Flori de ghe pe feretri!
R: IARNA
-Ce se ntmpl iarna cu plantele?

Activitate
individual

Conversaia
euristic
Observarea
planelor
Problematizarea

Activitate
individual

Evaluare
individualelevii citesc
cu voce tare
completrile
fcute i
corecteaz
eventualele
greeli.

R: Iarna plantele stau adpostite sub stratul

de zpad.
-Dar cu animalele?
OA1 R: Iarna animalele se retrag n adposturi
sau i caut hran scormonind zpada.
-Cum putei ajuta animalele iarna?
R: Putem s le lsm hran.
Se noteaz pe caiete ideile urmtoare:
Iarna plantele stau adpostite sub stratul de
zpad, iar animalele se retrag n
adposturi sau i caut hran scormonind
OC1 zpada.

Conversaia
euristic

Apreciez cu
calificative
rspunsurile
corecte

Observarea
planelor
-Ce ai observat vremea este aceeai pe tot
parcursul anului?
R:Nu, vremea se schimb dup
anotimpuri.
OA2 -Aceste schimbri ale vremii pe cine mai
influeneaz?
R: Aceste schimbri influeneaz i viaa
plantelor i a animalelor.

Evaluare
individual:
primii cinci
elevi
primesc
note.
Aprecieri cu
calificative
rspunsurile

Se imparte elevilor cate o fisa cu

fenomenele meteo ,urmand ca fiecare elev
in parte sa o deseneze
-Despre ce am discutat astzi la
cunoaterea mediului?
R: Noi am discutat despre Anotimpuri
vieuitoare si fenomene meteorologice
OA1
-Voi face aprecieri generale i individuale
n funcie de rspunsurile elevilor i
modul de desfurare a orei, sub form de
calificative.
OC1
OA2

Activitate
individual
Apreciez cu
calificative
rspunsurile
corecte

Activitate
individual

6.

Apreciez cu
calificative
rspunsurile
corecte

Obinerea
performanei
OC1
Activitate
frontal

OC2

7.

Asigurarea
reteniei i a
transferului

OA1
Jocul
didactic

8.

Fixarea
cunotinelor
Conversaia

9.

Tema pentru
acas

10.

Aprecieri
generale

Evaluez
rspunsurile
elevilor pe
parcursul
orei su
form de
calificative

FI

1. Completeaz spaiile:
Anul are .......... anotimpuri: ...................., .................., ....................
i .................. .
Cel mai clduros anotimp este ..............., iar cel mai rece anotimp
este ................ .

. Spune dac e adevrat (A) sau fals (F)

Lunile de var sunt: iunie, iulie, august.
Vara ninge cu fulgi mari i grei.
Vara este anotimpul vacanei mari.
4. Subliniaz doar roadele care se coc toamna:
ciree, struguri, nuci, ardei, grul, mere, porumbul.

OGLINDA TABLEI
Anotimpurile i vieuitoarele

ANOTIMPURILE

PRIMVARA

VARA
TOAMNA
IARNA
W

ASPECTE LEGATE DE VIEUITOARE

PLANTE
ANIMALE
-se fac primele nsmnri

-vin din rile calde

-rsar

-i fac cuiburi

-copacii nfloresc i nmuguresc

- se coc primele fructe i legume

-au pui
-puii cresc i nva s se descurce

-se secer grul

-se strng recoltele

singuri
-unele pleac n rile calde

-stau sub zpad

-altele i fac rovizii pentru iarn

-se retrag n adposturi

OCUPAIILE
OAMENILOR