Data ………………………… NUME ŞI PRENUME……………………………….

Test de evaluare finală

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

CLASA I

1.Citeşte textul, apoi rezolvă cerinţele :

Angela este o fetiţă de cinci ani. Ea are un pisoiaş. Numele lui este Ghiby.
El este mic şi drăgălaş. Lui Ghiby îi place să se joace cu ghemul.
Deodată, gheruţele i se încurcă în aţă. Angela îl dojeneşte:
- Ce - ai facut, Ghiby?
- Miau! …

2. Răspunde la intrebări :

a) Cine este Angela ?

b) Cum este Ghiby?

c) Ce îi place lui Ghiby?

3. Scrie, după model, încă trei însușiri pentru animalul din

imagine:
 jucăușă

4. Delimitează cuvintele următoarelor propoziţii, apoi transcrie-le:

a) LuiGhibyîiplacesăsejoacecughemul.
b) Angelaesteofetiţăveselă.

5. Ordonează cuvintele pentru a obţine o propoziţie. Scrie propoziţia

obtinută .
geamurile . Unul clasei din deschis este

6. Alintă cuvintele după model: casă – căsuță

fată-
 gheară-

ghem -

pisică-

7. Scrie cuvinte cu înţeles opus: 8. Scrie cuvinte cuacelaşi înţeles :

bucuros = amic =

leneş = omăt =

linişte = pom =

9. Desparte cuvintele în silabe: 10. “Eu spun una , tu spui multe!”

ghem = ghem =

pisoiaş = fetiţă =

gheară = aţă =

11. Transcrie, din text, 5 cuvinte care conțin grupurile de litere învățate.
12.Scrie semnele de punctuaţie corespunzătoare:
Alina merge în parc Se plimbă liniştită pe alei

Deodată apare Georgică

Îţi plac fluturii care zburdă fericiţi printre florile parfumate

Ce frumoşi sunt

13. . Ajută albinuţa sa completeze spatiile libere, folosind cuvintele date in

paranteză :

…………………… ca macul
……………………… ca un puişor

………………………. ca făina

.. …………………….. ca un fulg

……………………… ca vulpea

( roşu , drăgălaş, uşor, alb, şiret )

14. Alcătuieşte propozițiii în care cuvântul “mare” să aibă

sensuri diferite:

15.Copiii din imagini sunt în vacanță. Ce fac ei? Alcătuiți propoziții

după imagini.
16. Scrie într-o propozitie ce-ți dorești să faci în vacanță.

Cum te simti la sfârșitul clasei I? Cum te simti după test?