Training Învățare prin Joc

Jocuri Descriere

Să ne cunoaștem Crearea de ecusoane: scrieți numele și adăugați un simbol asociat cu numele dumneavoastră.
 Identificaţi dacă aveți colegi cu același nume - faceți-vă cu mâna unul altuia.
● Încercați să ghiciți de ce membrii echipei dumneavoastră au asociat acele imagini cu numele lor.
Cercul Formarea unui cerc în funcție de criteriul ales: culoarea ochilor/părului de la cel mai deschis la cel mai închis
/ lungimea părului / data nașterii etc.
Sacul magic - Alege o piesă din Sacul magic și exploreză- - o c â t mai
amănunțit: Ce culoare are piesa dvs.?Ce formă are? Descrieți-o, cum este? Cu ce seamănă? Etc
- Imaginează-ți și transformă piesa: Într-un inel la care ne putem uita. În fluturi care s-au așezat pe
genunchiul nostru drept / stâng. Într-un telefon. Într-o baltă / floare / piatră peste care vrem să sărim / să
pășim. Imaginați alte transformări
Aşteptări de la curs Ce aștept de la mine însumi/însămi în timpul trainingului? Acest lucru este important și atunci când
interacționați cu copiii, deoarece faptul că vă conștientizați așteptările îi ajută pe copii să își mențină propria
motivație.
Jocul și bunăstarea Jocul este resursa naturală a copilului pentru a depăși situațiile de criză. Studiile au indicat o legătură
între joc și capacitatea copiilor de a face față și de a-și gestiona anxietatea în situații stresante.
Câteva funcții importante ale jocului pentru a depăși situațiile de criză: jocul contribuie la crearea unei
atmosfere de susținere care îi ajută pe copii să facă față stresului, îi permite copilului să experimenteze
emoțiile în siguranță, promovează dezvoltarea stăpânirii de sine și a autocontrolului
"Cutia bucuriei" ● desenăm ceva colorat pe cutia noastră care să arate starea de spirit, un emoticon pozitiv, prima literă din
denumirile bunătăților preferate, cuvinte care să ne ajute să ne sprijinim recipro, o surpriză

Floarea bunăstării Floarea bunăstării elaborată de Comitetul Internațional de Salvare, în care fiecare cerc reprezintă o zonă
necesară dezvoltării copilului: socială, materială, emoțională, cognitivă, spirituală.
Jocuri cu HARTIA Transformă foaia conform opțiunilor propuse: evantai, pasăre, nor....
1
 Transformă foaia în lunetă, identifică un element pe fereastră şi desenează-l sau ia un obiect de pe masă şi
desenează conturul apoi transformă-l în alt obiect.
Echipa compune poveste bazată pe toate desenele realizate.
- În continuarea acestor transformări, profesorul îi poate invita pe copii să creeze o bandă desenată sau o
carte folosind povestea pe care au inventat-o împreună. În funcție de vârsta și de capacitățile copiilor,
profesorul poate să propună să fie creat un cuprins, să fie găsit titlul cărții, să fie creat designul coperții
acesteia, să fie folosite anumite părți de vorbire etc. De asemenea, poate fi sugerată o punere în scenă
bazată pe povestea creată.
Jocul liber Jocul liber nu înseamnă o succesiune de acțiuni gândite în prealabil sau prezența anumitor roluri care duc la
recrearea unui anumit context, ci un joc de dragul jocului. Jocul liber se naște la inițiativa personală a copiilor
(este condus de copii). În cadrul acestuia, ei își pun în aplicare propriile idei, stabilesc singuri regulile și
atribuie rolurile, acționează în felul lor și schimbă viața reală după cum consideră potrivit. Libertatea și
independența copilului se manifestă în alegerea jocului, în conținutul acestuia, în asocierea voluntară cu alți
copii, în intrarea și ieșirea liberă din joc. Fiind curioși și având nevoie să înțeleagă mai bine viața adulților,
copiii imită în mod activ acțiunile și relațiile acestora și își însușesc abilitatea de a interacționa cu semenii lor.
Jocul liber este un spațiu liber în care un copil trece de la construirea propriilor interacțiuni sociale la
construirea propriei vieți.
Jocul liber pentru profesor este o oportunitate de a deveni partenerul copilului în joc, de a înțelege mai bine
interesele copiilor, zonele lor de dezvoltare, de a dobândi experiență în facilitare (ascultare, observare, sprijin,
inspirație, motivare etc.).
Jocul de dezvoltare Jocul de dezvoltare vizează în primul rând atingerea obiectivelor educaționale, are o structură,
reguli de organizare și interacțiune clare stabilite de cadrul didactic. Jocurilor de dezvoltare pot fi create condiții
pentru dezvoltarea copilului: formarea cunoștințelor despre lumea din jurul său, dezvoltarea vorbirii,
dezvoltarea logică și matematică, dezvoltarea fizică, activitatea artistică și productivă, promovează dezvoltarea
memoriei operaționale, autocontrolului și a flexibilității mentale. Un astfel de joc concentrează atenția
copilului asupra acelor sarcini educaționale care contribuie la dezvoltarea multilaterală a copilului sarcinii,
este implicat și activ mental. Un joc este un sistem deschis care oferă profesorului un număr nelimitat de opțiuni
pentru a interacționa cu un copil.

2
 Joc Marea este agitată.
- Creați un model de pește din piese. Intrebări:Unde trăiesc peștii? Ce fel de pești cunoașteți? Cu
ce este acoperit corpul peștelui? Cum se deplasează peștii? Arătați-mi. Ce îi ajută pe pești să înoate? Ce
povești /basme în care apar pești cunoașteți? Puteți spune că Sirena este un pește? De ce credeți acest
lucru?
- Creați un model de navă din piese. Intrebări: De ce este nevoie de nave?Ce profesii au oamenii
care lucrează pe navă? Câte piese ați folosit pentru a vă crea nava?Care este culoarea predominantă a
pieselor? Care este forma geometrică predominantă a pieselor?....
- Luați orice obiect din spațiu și imaginați-vă că este o insulă. Aşează insula la dreapta, la stânga, în
spatele, în fața navei etc; Bateți din palme de atâtea ori câte silabe are cuvântul navă. Identificați sunetul
cu care începe cuvântul navă. Găsiți trei cuvinte care să descrie nava creată; Gândiți-vă la acțiunile pe
care le poate face nava; Compuneți o propoziție în care cuvântul navă se află la începutul / sfârșitul /
mijlocul propoziției.
- ….
Jocul ghidat Jocul ghidat se află la intersecția dintre jocul liber și jocul de dezvoltare și reprezintă un punct de echilibru între
inițiativele copilului și ale adultului. Acest echilibru este ideea cheie a interacțiunii în jocul ghidat care constă în
coordonarea activităților copilului, dar fără a-i gestiona și controla acțiunile. Dezvoltarea conținutului jocului,
coordonarea rolurilor și luarea deciziilor în cadrul jocului sunt împărțite între copii și adulți.
într-un joc ghidat, profesorul începe jocul, conturează spațiul posibilităților, stabilește un context de joc cu un
accent educațional integrat, dar copiii sunt cei care decid ce se întâmplă în continuare în joc.
În cadrul jocului ghidat, adulții îi sprijină pe copii în atingerea unuia sau mai multor obiective educaționale.
Astfel de obiective pot fi planificate în prealabil de către profesor sau pot apărea în mod situațional în timpul
colaborării.
Joc - Cercul anului
Joc „Ziua de naștere – Master-class de făcut prăjituri”
Autonomia
Cinci caracteristici ale 5 caracteristici generale ale jocului (Cinci caracteristici ale experiențelor de învățare prin joc): social, motivant,
experiențelor de învățare
3
prin joc vesel, semnificativ, activ
Joc - Găsește elefant
Întrebări închise și deschise
Profesorul-creator facilitează interacțiunea prin joc. Atenția profesorului se concentrează întotdeauna pe
copil, pe nevoile, interesele și preferințele sale și este important să fie respectată opinia și dreptul copilului
de a alege. Profesorul trebuie să aibă comportament situațional, flexibil, să fie capabil să simtă nevoile
copiilor aici și acum, să reacționeze la acestea, să îi implice pe copii în comunicare și să faciliteze dialogul
Lego emoţii Turtiţa
Evaluare Turnul reflecției

Exerciții energizante - Pizza

- https://www.youtube.com/watch?v=H1rFDZ5Lf3I
- https://www.bing.com/videos/riverview/relatedvideo?q=body%20clap%20bruno
%20mars&mid=5703356F576B7BCAC0885703356F576B7BCAC088&ajaxhist=0
- https://youtu.be/APe_3eQkbqQ

4
5