Proiect de activitate didactic coala: Geo Bogza- Blan Clasa a VIII-a Profesor: Lucica Rou Data : 26 ianuarie 2007

Obiectul: Dirigenia Subiectul: Motivaia nvrii Tipul leciei: Consolidare prin joc Scopul leciei: De a identifica i stimula componentele motivaionale ale elevilor ntr-o manier mai creativ. Obiective : - dezvoltarea creativitii elevilor ; - implicarea activ prin transpunerea ntr-un personaj al povetii,cu posibilitatea de a oferi un final personal ; Metode i procedee : Lectura, conversaia, jocul de rol. Descrierea activitii : Activitatea este un exerciiu care s vin n ntmpinarea diriginilor i consilierilor colari de a identifica i stimula componentele motivaionale ale elevilor ntr-o manier mai creativ. Instrumentul propus const n implicarea elevilor ntr-o poveste. La nceput elevii ascult pasiv povestea i, spre final, sunt implicai activ prin transpunerea ntr-un personaj, cu posibilitatea de a oferi un final personal. Se citete povestea din anex, Povestea fiului de mprat ce nu voia s nvee . La final, li se cere elevilor, s-i imagineze c sunt chemai la marea adunare de ctre mpratul din ara netiutorilor de carte. Sunt rugai s se gndeasc, ce ar spune copilului de mprat pentru a-l convinge s nvee i, astfel s rup blestemul ce s-a abtut asupra familiei regale din acele inuturi de poveste ? Elevii trebuie s redacteze o scrisoare, adresat fiului de mprat, prin care s l conving s nceap s nvee tainele scrisului i ale cititului. Dup 20 - 25 min. se citesc lucrrile, prin voluntariat.

POVESTEA FIULUI DE MPRAT CE NU DOREA S NVEE A fost odat ca niciodat un mprat dur i nenduplecat al crui domeniu se numea mpria netiutorilor de carte. n acest inut ndeprtat, nici un supus nu avea voie s nvee carte, cu excepia familiei regale i a unor btrni crturari, slujitori ai castelului, ce nvau noile generaii domneti s scrie i s citeasc. Se nelege deci c nici un slujitor din acest regat nu cunotea tainele nvturii. Ba mai mult, cine era prins c dorete s nvee s citeasc i s scrie era pedepsit prin ardere pe rug. Dar, cum pe lume exist i excepii, iat c n mpria netiutorilor de carte tria de foarte mult timp(c pn i moartea uitase de existena ei) o vrjitoare ce tia s scrie, s citeasc i chiar s fac tot felul de vrji bune sau rele, dup sufletul omului. Vznd c btrneile o apas din ce n ce mai mult, vrjitoarea neleapt se hotr s-i ia pe lng ea un ucenic pentru a-l nva taina crilor i care s duc mai departe minunea cititului i scrisului. Din pcate, ucenicul s-a dovedit a fi un trdtor; dorind s fie avansat n rang de ctre mprat , a dat-o pe btrna vrjitoare n minile grzilor castelului. Acestea, grbite s execute ordinele mpratului, au pregtit rugul pe care s fie ars a doua zi vrjitoarea. mprteasa, vznd pregtirile sumbre, i se fcu mil de btrneile vrjitoarei i l-a rugat pe mprat s-i crue viaa i s o pstreze n castel alturi de slujitorii nvai ai castelului. Dar mpratul, nenduplecat, a hotrt executarea acesteia. Dndu-i seama c nu mai are scpare, vrjitoarea, nainte de a-i ispi pedeapsa, a blestemat familia regal s aib parte de un bieel care, dei va fi foarte detept, cnd va veni vremea s nceap a deslui tainele nvturii, s nu doreasc cu nici un chip s nvee s scrie i s citeasc. Fcndu-i-se mil de suferina din ochii mprtesei, vrjitoarea a mai prezis c acest blestem va putea fi dezlegat doar de un copil din alt mprie ce merge la coal, care dup ce va vorbi cu fiul de mprat, l va convinge pe acesta s nvee. Iat c veni vremea i mprteasa l anun pe mprat c vor fi prini. Ce mare bucurie se aternu pe chipul mpratului care uitase demult de blestemul vrjitoarei. Spusele btrnei ncepuser a se adeveri i mprteasa nscu un bieel frumos i detept, ce nva cu atta uurin despre lucrurile din jur, de ntrecea pe zece ca el, la un loc. Trecu un an, trecur doi, trecur ase i se apropia vremea cnd biatul trebuia s nceap pregtirea pentru carte. Dar copilul nici c se gndea la carte. El prefera mai mult s se joace prin grdinile interminabile ale castelului, s asculte povetile btrnilor slujitori, s fac tot felul de otii ddacelordar de nvat, nici vorb! Tare se mai ntrista mpratul cnd vedea c propriul su copil, att de detept i de drgla refuza cu ncpnare s nvee. i aminti n cele din urm de vorbele btrnei vrjitoare i nelese cu durere c blestemul acesteia s-a mplinit. Dar i mai aminti i de vorbele legate de dezlegarea vrjii, aa c se hotr s cheme pe toi copii tiutori de carte din inuturile cele mai apropiate pn la cele mai ndeprtate i care s stea de vorb cu copilul su n ncercarea de a-l convinge s se apuce de nvat.