MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.

01

MECICNDIPT / UIP

AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI-a

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

DOMENIUL: ELECTROMECANIC NIVEL: II CALIFICAREA: OPERATOR CAZANE,TURBINE CU ABUR, INSTALAII AUXILIARE I DE TERMOFICARE

Martie 2009

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

AUTOR:
Camelia CARANA - COLEGIUL TEHNIC PAUL DIMO GALAI Claudia NIU-COLEGIUL TEHNIC ENERGETIC CONSTANA

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

CUPRINS

1. Obiectivele materialelor de nvare pentru tranziia de la coal la locul de munc...............................................pag. 4 2. Lista unitilor de competen conform standardelor de pregtire profesional. ... pag. 7 3. Modaliti de organizare a practicii........................................pag. 8 4. Informaii despre specificul agenilor economici.....................pag.11 5. Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate a muncii.............................................................pag.12 6. Instrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii practicii...............................................................pag.14 7. Fia de lucru nr. 1..................................................................pag.15 8. Fia de lucru nr. 2..................................................................pag.17 9. Fia de lucru nr. 3..................................................................pag.18 10. Fia de observaie nr. 1.........................................................pag.20 11. Fia de observaie nr. 2.........................................................pag.21 12. Fia de observaie nr. 3.........................................................pag.22 13. Fia de observaie nr. 4.........................................................pag.23 14. Fia de observaie nr. 5.........................................................pag.26 15. Studiu de caz nr. 1.................................................................pag.28 16. Studiu de caz nr. 2.................................................................pag.30 17. Organizarea evalurii..............................................................pag.31 18. Anexe ....................................................................................pag.34 19. Fia de documentare 1.pag.34 20. Fia de documentare 2.... pag.36 21. Fia de lucru n echip (model)..............................................pag.41 22. Jurnal de practic (model)......................................................pag.42 23. Lista temelor care vor trebui parcurse pe durata stagiului de pregtire practic................................................pag.43 24. Exemple de metode de evaluare-Metoda cubului............. . .pag.44 25. Miniproiectul (model)..............................................................pag.45 26. Plan de dezvoltare personal.................................................pag.46
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE 27. Modele de rezolvare-FO2.......................................................pag. 48 27. Modele de rezolvare-FO5.......................................................pag.49 25. Bibliografie..............................................................................pag.50

OBIECTIVELE MATERIALELOR DE NVARE PENTRU TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC

Premisele dezvoltrii curriculum-ului la decizia colii s-au realizat prin Programul Phare-VET, care a atribuit partenerilor sociali att rol consultativ, ct i decizional n formarea profesional. n aceste condiii formarea profesional se apropie de ntreprinztor, de cerinele acestuia astfel nct absolvenii s posede deprinderi i abiliti practice conforme tipurilor de competene specifice locurilor de munc oferite de angajatori. Prin proiectul de reform Phare-VET s-a propus un cadru curricular flexibil care permite adaptarea la nevoile de formare identificate pe baza analizelor pieei muncii, precum i crearea oportunitilor pentru rute profesionale individualizate. Pentru a uura activitatea elevilor i a cadrelor didactice propunem utilizarea materialelor de nvare pentru tranziia de la coal la locul de munc Acest material este destinat elevilor de la care se pregtesc s devin operatori cazane,turbine cu abur, instalaii auxiliare i de termoficare. Auxiliarul conine sarcini de lucru pentru elevi care constau n: rezolvarea de exerciii, fie de lucru, fie de observaii,studii de caz, ct i desfurarea unor activiti practice la ageni economici ; informaii necesare pentru rezolvarea sarcinilor de lucru utiliznd diferite surse (manuale colare, cri de specialitate, ndrumare i lucrri de laborator, pliante, pagini de Internet, alte surse); ntocmirea unui Jurnal de practic coninnd toate activitile rezolvate i desfurate. Prin parcurgerea acestui material de nvare elevii: i nsuesc cu mai mare uurin termenii de specialitate vor avea oportunitatea de a nva mai uor, mai bine, mai plcut.

vor cunoate specificul agentilor economici la care vor efectua practica vor cunoaste si vor respecta masurile de tehnica securitatii muncii
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE vor dobandi abilitati de lucru cu manualul utilizat si cu alte materiale suplimentare Pe parcursul perioadei de practic elevii vor avea activiti diverse : Activiti instructiv-educative de observare i simulare Activiti instructiv educative practice, de prob i finale, efectuate de elevi Activitati care demonstreaza ca au dobndit abilitile cheie cerute de angajator ntocmirea unui proiect care sa cuprind aspecte ntlnite n timpul practicii i care va fi dezvoltat pe parcursul unei perioade de 4-10 saptamani. Redactarea unui jurnal de practic ntocmirea unui portofoliu ce va conine caietul de practic, documentele elaborate pe

perioada practicii, jurnalul de practic ,proiectul , etc. Jurnalul de practic trebuie s fie ct mai complet pentru ca evaluarea competenelor profesionale ale fiecrui elev sau a unei grupe de elevi s fie ct mai adecvat i complet conform cerinelor. Jurnalul de practic al elevului este recomandat s cuprind: dovezi ale parcurgerii unor activiti de evaluare rezultatele fielor de lucru fiele de observaii completate opinii ale elevilor privind activitile desfurate planuri de aciune,evaluri,autoevaluri,interevaluri,activiti efectuate de ctre elev referate de investigaie tiinific proiecte fie de documentare aplicaii sau sarcini de lucru glosarul termenilor de specialitate indicaii pentru ntocmirea portofoliului elevului comentarii ale ndrumtorului(mentorului de practic)privind atitudinea i rezultatele elevului. Procesul complex de derulare a unui proiect se poate structura n mai multe faze: Startul proiectului gsirea temei, identificarea unei probleme
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE Premisa esenial pentru reuita unui proiect este activitatea individual a elevilor. Alegerea temei va avea n vedere interesele elevilor i punerea de acord a elevilor cu privire la tema proiectului. Impunerea unei anumite teme pentru proiect mpotriva voinei participanilor duce adesea la dezamgiri din partea elevilor. Pentru gsirea unei teme se poate apela la: problematizare deschis - Ce s-ar putea face pentru; brainstorming Formularea obiectivelor Dac s-a constat c exist un interes comun pentru tema proiectului, este nevoie s se formuleze obiectivele i s planifice activitatea grupului. Trsturile unui obiectiv sunt: este verificabil este descris concret este formulat pozitiv este realizabil prin fore proprii. Formularea n comun a obiectivelor duce la identificarea diferitelor interese, se poate stabili un rezultat care trebuie realizat. n acest sens pot fi de folos urmtoarele ntrebri: De ce vrem s facem proiectul cu aceast tem? Ce vrem s nvm? Ce problem vrem s soluionm? Ce vrem s schimbm? Planificarea- dup formularea obiectivelor n scris urmeaz planificarea i pregtirea concret a proiectului. n acest moment se pot formula urmtoarele ntrebri: Cum vrem s ne atingem scopurile? Cum vom verifica dac ne-am atins scopurile? De ce i cte informaii respectiv, materiale de lucru e nevoie? Trebuie analizate resursele existente: timp, spaiu, capacitate de lucru, efort propriu, buget. Proiectul va decurge normal dac celor implicai le este clar cine i ce sarcini are de ndeplinit. Implementarea n aceast etap lucrrile planificate vor fi realizate individual de elevi (individual,cte doi sau n grupe). Profesorii au rolul de coordonatori, moderatori i i folosesc competenele de specialitate n folosul proiectului. Evaluarea este un mijloc de control, supraveghere a activitilor necesare n atingerea obiectivelor proiectului, avnd rolul de verificare a rezultatelor proiectului. Prezentarea predarea prin proiecte este caracterizat prin faptul c toi participanii la proiect au posibilitatea de a-i prezenta unii altora rezultatele muncii, eventul chiar ntr-un cadru public, mai larg (prinilor, profesorilor din coal sau din alte coli, altor persoane interesate). Evaluarea Evaluarea se face continuu i sumativ inndu-se cont de finalitile urmrite i anume de realizarea competenelor impuse de Standardul de Pregtire Profesional. Se realizeaz pe msura parcurgerii modulului, prin evaluare se poate urmri traiectoria de formare a elevului. La orele de instruire practic, prin: ntocmirea corect a fielor de lucru;
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE prezentarea lucrrilor efectuate; rezolvarea problemelor ce pot s apar n timpul efecturii lucrrii practice; comportamentul elevului n cadrul edinelor de lucru (lucrul n echip, asumarea responsabilitilor, corectitudinea ndeplinirii sarcinilor de lucru).

Rezultatele activitilor desfurate i ale evalurilor, colectate att de ndrumator ct i de elev, trebuie strnse i organizate ntr-un anumit loc, astfel nct informaiile s poat fi regsite cu uurin.

2.LISTA UNITILOR DE COMPETEN CONFORM STANDARDELOR DE PREGTIRE PROFESIONAL

n cadrul modulului CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE a fost agregat unitatea de competen tehnic specializat Exploatarea i ntreinerea circuitelor centralelor termoelectrice cu unitile de competen pentru abiliti cheie Igiena i securitatea muncii i Lucrul n echip.

Exploatarea i ntreinerea circuitelor centralelor termoelectrice

Identific echipamentele circuitelor centralelor Supravegherea n exploatare a echipamentelor circuitelor aferente turbinei Execut lucrri de ntreinere a echipamentelor circuitelor centralelor

Igiena i securitatea muncii

Aplic legislatia i reglementrile privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor Ia msuri pentru reducerea factorilor de risc de la locul de munc

Lucrul n echip
Identific sarcinile i resursele necesare pentru atingerea obiectivelor Ii asum rolurile care i revin n echip Colaboreaz cu membrii echipei pentru ndeplinirea sarcinilor. Exerciiile propuse conin elemente i pentru evaluarea competenelor: - Citete i utilizeaz documente scrise n limbaj de specialitate; - Prelucreaz i interpreteaz grafic rezultatele obinute pe o sarcin dat, din cadrul U.C. Comunicare i numeraie.

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

3. MODALITI DE ORGANIZARE A PRACTICII

3.1.RELAIA UNITATE DE NVMNT AGENT ECONOMIC Pentru efectuarea instruirii practice la agentul economic, unitatea de nvmnt trebuie s ncheie cu aceasta o convenie de colaborare care s stabileasc: Statutul elevului care urmeaz formarea n ntreprindere Responsabilitatea pedagogic a unitii de nvmnt Modalitile de protecie i igien a muncii, precum i de protecie civil Obiectivele i modalitile de instruire ( durat, calendar, coninut, activiti) Modaliti de participare a specialitilor din ntreprindere la instruirea elevilor Modaliti de urmrire a instruirii i de evaluare Desemnarea unui reprezentant care s aib rolul de tutore pentru elevi i care s colaboreze permanent cu cadrul didactic coordonator al activitii de instruire practic 3.2.DOCUMENTE NECESARE ORGANIZRII I DESFURRII PRACTICII COMASATE Unitatea de nvmnt, prin catedra de specialitate tehnologic, va ntocmi urmtoarele documente care vor asigura buna desfurare i calitatea procesului de instruire practic comasat: Grafic de desfurare a practicii comasate pe clase, sptmni, loc de desfurare a practicii Profesorii de specialitate i maitrii instructori ncadrai pentru instruirea practic comasat vor ntocmi planificri calendaristice pentru aceast activitate i vor urmri realizarea n totalitate a acesteia. Responsabilul ariei curriculare Tehnologii i directorul unitii colare care are atribuii n coordonarea instruirii practice vor ndruma i controla aceast activitate. Lista de echipamente i materiale necesare realizrii stagiului de practic
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE Lista de criterii de evaluare , precum i modalitile i probele de evaluare stabilite mpreun cu reprezentantul agentului economic n scopul facilitrii urmririi frecvenei la activitatea de instruire practic, precum i a evalurii de parcurs se propune ca fiecare elev s aib un caiet/ portofoliu de practic. 3.3.OBIECTIVELE URMARITE PRIN INSTRUIREA PRACTICA ELEVILOR LA AGENTII ECONOMICI S neleag concret constrngerile economice, umane i tehnice ale societatii S neleag constrngerile de securitate impuse de metodele de lucru; S observe i s analizeze, pornind de la situaii reale, diferitele elemente ale unor strategii de calitate, s perceap costurile induse de non-calitate; S utilizeze achiziiile sale n domeniul comunicrii, n relaia cu personalul angajat; S cunoasc importana tuturor serviciilor i compartimentelor unei ntreprinderi; S cunoasc organizarea locului de munc i amenajarea acestuia; S observe i s analizeze, pornind de la situaii reale, diferitele elemente ale unor strategii de calitate, s perceap costurile induse de non-calitate S parcurg integral curriculum-ul specific calificrii.

3.4.ATRIBUIILE UNITII DE NVAMNT Asigur programele colare de instruire practic conform legislaiei MECI; Efectueaz mpreun cu reprezentatul agentului economic repartizarea nominal a elevilor la locul de practica, prezentnd zilnic lista elevilor prezeni la fiecare loc de practic; Realizeaz controlul, supravegherea i ndrumarea elevilor n procesul de practic tehnologic, avnd n subordine un numr mic de elevi, uor de controlat; Pe durata practicii, elevii nu prsesc locul de munc la care au fost repartizai dect cu acordul maistrului instructor sau a reprezentantului agentului economic; Nu deterioreaz bunurile societii, nu consum alimente i nu fumeaz n incinta unitii; Asigur instructajul general i periodic de protecie a muncii specific locului de practic; Analizeaz mpreun cu reprezentantul societii procesul realizat de elevi privitor la abilitile practice i stabilete notele i mediile elevilor; Organizeaz probele practice semestriale de verificare a cunotinelor practice ale elevilor; Organizeaz probele practice la examenul de absolvire al nvmntului profesional i evalueaz periodic competenele profesionale formate n condiii specifice. 3.5. ATRIBUIILE AGENTULUI ECONOMIC
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

Sprijin activitatea de mbuntire a coninutului programelor colare la instruirea practic i a curriculum-ului n dezvoltarea local corespunztor tehnicilor, tehnologiilor din dotarea unitilor i nevoilor economice locale; Analizeaz,definitiveaz i aprob graficul de repartizare nominal a elevilor pe locurile de instruire practic; Sprijin unitatea de nvmnt n vederea parcurgerii integrului coninut de instruire practic dup standardele de pregtire profesional europene (Phare Vet); Sprijin elevii n nsuirea metodei eficiente de lucru i n formarea competenelor de execuie , a competenelor cheie i a celor de cunoatere; Asigur materiale necesare instructajului de protecie i igiena muncii specific condiiilor de lucru; Permite colaborarea ntre specialistul unitii i maistrul instructor coordonator al activitii de instruire practic; Asigur elevilor echipamentele de protecie, echipamentele i S.D.V.- urile necesare lucrrilor practice ce sunt executate de ctre acetia pe toat perioada de instruire practic; Acioneaz unitar n domeniul valorificrii pe piaa forei de munc a absolvenilor. 3.6. STATUTUL ELEVILOR PRACTICANI Elevii care vor desfura instruirea practic la AGENTUL ECONOMIC au statut de elevi practicani. Acetia au urmtoarele obligaii: se vor ncadra n programul unitii, respectnd numrul de ore prevzut in programa colar; vor respecta regulamentul intern al unitii; vor purta echipamentul complet de protecie a muncii vor avea un comportament decent pe toat durata desfurrii instruirii practice. Instruirea practic se va desfura sub ndrumarea maistrului instructor al colii i reprezentantului agentului economic(tutorelui de practic) Instruirea practic se desfoar pe parcursul anului colar, n acord cu necesitile agentului economic. 3.7.MODALITILE DE URMRIRE A INSTRUIRII PRACTICE I DE EVALUARE
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE Prezena la practic a elevilor va fi consemnat att de reprezentantul colii ct i de cel al agentului economic; Lucrrile practice executate de elevi n cadrul instruirii practice se vor ncadra n programa colar, adaptat la condiiile existente n ntreprindere. - Elevii vor fi sprijinii att de coal ct i de agentul economic n realizarea lucrrilor propuse; - Maistrul instructor va avea fie individuale de control pentru fiecare elev n parte, pentru evaluarea instruirii practice; - Evaluarea va conine att aprecierea maistrului instructor ct i a agentului economic.

4.INFORMAII DESPRE SPECIFICUL AGENILOR ECONOMICI LA CARE SE EFECTUEAZ STAGIUL DE PRACTIC

Centralele termoelectrice au ca principal profil de activitate producerea combinat de energie electric i termic(n cogenerare). Energia electric este livrat n Sistemul Energetic Naional (SEN) iar energia termic este livrat sub form de ap fierbinte pentru nclzire urban i preparea apei calde menajere n punctele termice(PT). Activitatea se realizeaz ntr-un complex de instalaii puternic integrate alctuite din turboagregate(TA),cazane de abur(CA), boilere de baz(BB)pentru prepararea apei calde (schimbtoare de cldur abur-ap).
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE Procesul tehnologic de producere a energiei electrice i termice include urmatoarele activiti de baz: 1. prepararea apei necesare procesului tehnologic-secia Chimic 2. producerea aburului energetic-secia Cazane 3. producerea i livrarea energiei termice - secia Turbine Termoficare 4. producerea i livrarea energiei electrice - secia Electric Aceste activiti se desfoar continuu i simultan pe toat durata funcionrii centralei i sunt susinute de activiti auxiliare (ntreinere, reparaii, aprovizionare, transport, producere utiliti, administrativ-economice, etc.) ncadrate n secii, ateliere, laboratoare sau compartimente.

5.RECOMANDRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SNTATE I SECURITATE A MUNCII

n Centralele termoelectrice, fiind ncadrate n categoria locurilor de munc cu grad sporit de pericol, respectarea msurilor de protecia muncii este absolut obligatorie pentru ntreg personalul de deservire i trebuie frecvent i riguros controlate de responsabilii cu protecia muncii. Nerespectarea msurilor de protecia muncii sau o clip de neatenie pot provoca accidente cu urmri deosebit de grave. Msuri pentru evitarea accidentelor Pentru evitarea accidentelor de munc, lucrtorul din centrale trebuie s ia urmtoarele msuri: Este obligatorie purtarea ctii de protecie Este obligatorie meninerea ordinii i cureniei la locul de munc. Echipa de lucru este instruit la plecarea din atelier i la faa locului, asupra msurilor de izolare a instalaiei, zonei de lucru, interdiciilor impuse, eventualelor restricii PSI; Asigurarea iluminrii i ventilrii corespunztoare n toate slile mainilor . Nu este permis intrarea i staionarea persoanelor strine n sala mainilor Sculele i dispozitivele de lucru vor fi n perfect stare Pompele i ventilatoarele vor avea aprtori la cuplaje. Lampa de verificare va avea tensiunea de 24 V, mner izolat i abajur de protecie. Transformatorul de tensiune va fi aezat ct mai aproape de priz Mainile i instalaiile electrice (electromotoare, panouri de automatizar etc.) vor fi legate la pmnt. Scrile, platformele, podelele, vor fi solid construite, vor fi prevzute cu balustrad de un metru. Pe ele nu se vor depozita scule, materiale etc. Nu se va intra i nu se va permite intrarea cu igara aprins n central Nu se vor remedia defeciunile ivite la instalaiile electrice i de automatizare dect de personal de specialitate Prezentarea la serviciu odihnit, sntos i fr s fi consumat buturi alcoolice. n timpul probelor este interzis staionarea persoanelor n apropierea robinetelor,
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE mbinrilor prin flan sau sudur, supapelor de siguran, gurilor de vizitare, clapelor de explozie, sticlelor de nivel sau orice zon periculoas; Este obligatorie asigurarea cu formaii de pompieri voluntari, instruirea i dotarea acestora cu materialele pentru nlturarea incendiilor Lucrrile de reparaii se efectueaz numai pe baza autorizaiei de lucru sau procesuluiverbal dat de secia exploatare, dup luarea tuturor msurilor de blindare a circuitelor i ntreruperilor tuturor legturilor de alimentare a instalaiei cu curent electric; nainte de aprinderea focului se va face obligatoriu preventilarea focarului timp de 10 minute. Dac au loc rbufniri de gaze, se va face relua preventilarea, apoi aprinderea focului ca mai sus. Staionarea nejustificat n faa arztoarelor i a clapelor de explozie este interzis. Remedierea neetaneitilor de ap i abur la conductele cazanului se va face cu chei fr prelungitor i stnd ntr-o parte, numai cnd presiunea este sub 3 bar. n timpul serviciului, se va urmri permanent ca nivelul apei s nu scad sub nivelul minim. Cazanele oprite pentru verificare i reparaii vor fi izolate de celelalte cazane cu flane oarbe, iar instalaia electric scoas de sub tensiune. n timpul verificrilor,nu se vor face nici un fel de lucrri la instalaii. n timpul verificrilor pe cazane se vor pune plci avertizoare cu textul: "Cazan n verificare - Nu manevrai - Se lucreaz". Utilizarea inscripiilor indicatoare care s permit identificarea cu precizie a diferitelor echipamente; Utilizarea inscripiilor avertizoare care s atrag atenia asupra pericolului de atingere a unor piese i s previn personalul asupra unor greeli n executarea manevrelor; Utilizarea ngrdirilor metalice i a barierelor masive pentru protecia mpotriva atingerii prilor aflate sub tensiune i mpotriva eventualelor explozii; Utilizarea indicatoarelor mobile de tensiune pentru controlul lipsei tensiunii nainte de nceperea lucrrilor de reparaii; Legarea la pmnt de protecie a prilor conductoare de curent care n mod normal sunt lipsite de tensiune i se afl sub directa atingere a personalului; Responsabilul ISCIR al unitii i eful slii de cazane va cunoate i va aplica prevederile din PT CR-13 colecia ISCIR privind msuri de protecia muncii n exploatarea cazanelor. Conform legislaiei n vigoare, conductorul locului de munc trebuie s ntocmeasc i s afieze n sala mainilor msurile speciale de protecia muncii, innd seam de specificul local. Lunar, acesta va face instructajul de protecia muncii cu toi muncitorii din subordine. n atribuiile responsabilului cu protecia muncii intr i controlul respectrii normelor de protecia muncii de ctre personalul muncitor, precum i acordarea echipamentului de protecie i de lucru, conform normativelor n vigoare. Msuri de prim-ajutor Trusa de prim-ajutor: n fiecare sal a mainilor se va gsi o trus de prim-ajutor, care trebuie s conin cel puin: - pachete antiseptice de vat i tifon; - soluie acid boric 2%, pentru splarea ochilor; - sod; - permanganat de potasiu;
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE - ap oxigenat; - alcool medicinal; - pahar pentru ap; - gorou, pentru oprirea hemoragiilor; - plcue de lemn (aele); - spun; - prosop curat. Personalul de exploatare trebuie s cunoasc i s tie s aplice n mod corespunztor i competent msurile de prim ajutor n cateva cazuri specifice de accidente posibile n instalaiile energetice: electrocutare(arsuri,stop respirator /cardiac) opriri(cu abur sau ap fierbinte) luxaii-fracturi-rniri-hemoragii intoxicaii cu ageni chimici nocivi

6. INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI NECESARE DESFURRII PRACTICII

ELEVI FOARTE IMPORTANT !

Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Dac observai vreo problem la una din cerine aducei acest lucru n atenia profesorului(tutorelui de practica) nainte de a ncepe proba. nainte de a ncepe lucrul asigurai-v c dispunei de toate materialele i instrumentele necesare. Dac nu ai neles sau dac nu tii cum s rezolvai sarcina de lucru, solicitai sprijinul profesorului care v ndrum.
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

Rezolvai toate sarcinile date ! Profesorul(maistrul instructor sau tutorele de practic) va ine evidena exerciiilor i problemelor pe care le-ai rezolvat i a activitilor pe care le-ai desfurat i va evalua progresul realizat.

TIPURI DE ACTIVITI DE NVARE

ACTIVITATEA nr .1
Competena vizat: Identific echipamentele circuitelor centralelor

FIA DE LUCRU nr.1

SCHEMA DE DISPUNERE A ARMTURILOR LA ARZTORUL DE PCUR Sarcina 1:Asociai elementele notate cu litere a..i cu cifrele din schema de mai jos.
9

6 8

2 22

1 2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

abur 40ata a.Injector b.Ventil revizie (control) c.Ventil manual circuit pcur d.Ventil electric circuit pcur e.Ventil manual circuit abur lucru. f.Ventil electric circuit abur lucru. g.Ventil manual circuit abur suflare h.Ventil electric abur suflare i.Clapet reinere

colector pcur

Sarcina 2. Precizai ordinea corect a manevrelor de stingere a injectorului 1.se nchide ventilul de abur de lucru 4; 2.se nchide ventilul de pcur 2; 3.se nchide ibrul de aer; 4.se deschide ventilul de abur suflare injector 6, timp de 30 sec; 5.se nchide ventilul de abur suflare injector 6. Ordinea corect este:...................................

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

ACTIVITATEA nr. 2

FIA DE LUCRU nr.2

Sarcina 1:Identificai elementele componente ale pompei notate cu cifrele 1,2...5 i precizai rolul lor n funcionarea pompei

Cifra 1 2 3 4 5

Denumire

Rol

Sarcina 2 : Efectuai manevre de demontare/montare a pompei, identificai defeciunile i notai metodele de remediere a acestora.

Competene vizate: Execut lucrri de ntreinere a echipamentelor circuitelor centralelor

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

ACTIVITATEA nr. 3
Competena vizat: Identific echipamentele circuitelor centralelor Obiective: - Precizarea rolului armturilor - Analizarea defeciunilor armturilor - Remedierea defeciunilor

FIA DE LUCRU nr.3

Sarcina 1.
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE Stabilii mpreun cu colegii de grup denumirea armturii i rolul ei in instalaie. Completai aceast denumire n tabel . Sarcina 2. Fiecare elev din grup va completa n tabel cel puin o defeciune pentru fiecare tip de armatur prezentat. Sarcina 3. Mergei n atelierul de reparaii.Identificai una dintre armturile prezentate. Desemnai un elev din grup care va demonta armtura. Cel de-al doilea elev va identifica defeciunile. Al treilea elev va remedia defeciunile. Al patrulea elev va monta armtura

1.

2.

3.

4.

Denumire: Rol:

Denumire:

Denumire:

Denumire:

Defeciuni posibile:

6 5. . 7. 8.

Denumire:

Denumire:

Denumire:

Denumire:
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

Rol:

Defeciuni posibile:

ACTIVITATEA nr 4
Competena vizat: Supravegherea n exploatare a echipamentelor circuitelor aferente turbinei Obiective: Enumerarea cauzelor incidentelor n exploatare. Urmrirea funcionrii i a strii tehnice a echipamentelor circuitelor. Citirea i nregistrarea parametrilor de funcionare.

FI DE OBSERVAIE nr. 1
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE Suntei ajutor de rondier la Secia de turbine n cadrul compartimentului Exploatare Termoficare. Efectuai rondul la nceputul turei i analizai mpreun cu rondierul deficienele sau lipsurile constatate. Completai NOTA DE ROND de mai jos i o analizai apoi mpreun cu ceilali colegi. S.C. ELECTROCENTRALE S.A. SECIA TURBINE EXPLOATARE TERMOFICARE DATA.. NOTA DE ROND 1.OPERATORI(ELEV) ................... 2.ZONA N CARE SE EFECTUEAZ RONDUL........... .................................................................................................................................................. 3.DEFICIENE I LIPSURI CONSTATATE(eventuale pierderi,neetaneiti,lipsa capacelor de table, vat mineral,lipsa izolaiei termice,table,carton,) . Semntura operatori(elev) Maistru termoficare (Tutore practic)

Atenie: Pentru sprijin n derularea activitii solicitai ajutorul maistrului de practic/tutore de practic sau consultai bibliografia de specialitate indicate la orele de curs.

ACTIVITATEA NR.5
Competena vizat: Identific echipamentele circuitelor centralelor

FIA DE OBSERVAIE nr.2

Analizai instalaiile marcate n culori diferite pe schem i completai fia de lucru de mai jos pentru fiecare circuit n parte.
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

Grupa 1 circuitul n culori albastru-rou Grupa 2 circuitul n culori mov-galben Grupa 3 circuitul n culoare gri Grupa 4 instalaia marcat n culoare maro FIA DE LUCRU Denumirea circuitului/instalaiei Rolul n funcionarea centralei termoelectrice Echipamente situate pe circuitul respectiv (componena lui) se vor consemna n ordinea real a parcurgerii lor

ACTIVITATEA nr. 6
Competena vizat: Supravegherea n exploatare a echipamentelor circuitelor aferente turbinei Obiective: Citirea i nregistrarea parametrilor de funcionare.

FIA DE OBSERVAIE nr.3

Suntei ajutor de fochist n cadrul compartimentului Exploatare Termoficare.
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE Efectuai citirea parametrilor de regim la consumatorii termici n fiecare or i verificai dac sunt respectate valorile normale pentru sezonul respectiv. Completai Fia de nregistrare de mai jos i analizai-o apoi mpreun cu ceilali colegi. S.C.ELECTROCENTRALE SECIA TURBINE S.A.

CONSUMATORI TERMICI Data.............. ORA PARAMETRI ABUR 40 ATA FIR NR.3 DE 40 ATA FIR NR.2 DE 40 ATA DEBIT PRESIUNE TEMP. DEBIT PRESIUNE TEMP. T/H 1 2 3 4 5 6 7 8 BAR C T/H BAR C OBSERVAII

Atenie: Pentru sprijin n derularea activitii solicitai ajutorul maistrului de practic/tutore de practic sau consultai bibliografia de specialitate indicate la orele de curs.

ACTIVITATEA nr 7
Competena vizat: Identific echipamentele circuitelor centralelor

FIA DE OBSERVAIE nr.4

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE n desenul de mai jos avei reprezentat Schema de principiu a unui ciclu

termic cu instalaie de prenclzire regenerativ .

Sarcina 1.Identificai componentele din schema centralei cu ajutorul tabelului cu semne convenionale utilizate n instalaiile termoenergetice

Sarcina 2.Stabilii asigur prenclzirea regenerativ i precizai traseul condensatului n circuit. Elementele componente sunt: Poziia Denumirea echipamentului 1 2 3 Rolul echipamentului n instalaie

echipamentele

care

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE 4 5 6 7 8 9 10 Traseul condensatului este : Condensatul aspirat din condensator de ctre . (1),care pot fi realizate n una sau dou trepte de pompare, este refulat prin (2)i prin (3), de unde cu..(4),condensatul, devenit acum ap de alimentare,este trecut prin..(5) spre ..(9).Din cazan,apa transformat n abur supranclzit trece ..(6) spre turbin.Dup ce s-a destins n . (7),o parte din abur se rentoarce la .(10) i se destinde n continuare n ..(8)al turbinei.O parte din aburul intrat n turbin se destinde parial i este extras de la prizele fixe ale acestora fiind folosit la prenclzirea apei de alimentare.Condensatul obinut la PIP prin condensarea aburului de la prize cu presiunea cea mai ridicat(denumit condensat secundar) care mai conine o cantitate important de caldur esteintrodus n al doilea PIP , unde presiunea i temperatura fiind mai mici,condensatul mai cedeaz din caldura coninut. Din al doilea PIP iese att condensatul produs prin condensarea aburului de prencalzire respectiv ct i condensatul provenit de la primul PIP.n continuare, condensatul care prsete al doilea PIP este trimis n degazor.Condensatul obinut prin condensarea aburului de prenclzire n primul PJP este trimis n cel de-al doilea PJP de unde mpreun cu condensatul provenit de la aburul de prencalzire utilizat n acest PJP merge spre condensator.

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

ACTIVITATEA nr. 8
Competena vizat: Execut lucrri de ntreinere a echipamentelor circuitelor centralelor

FIA DE OBSERVAIE nr.5

Folosind lista de defeciuni care pot aprea n timpul funcionrii schimbtoarelor de cldur i lista cu remedieri propuse, realizeaz corelarea defeciune-remediere corespunztoare. Remedierile vor fi notate cu cifre arabe i vei face corelarea defeciunilor cu remedierile, trecnd n rubrica ,,Corelare cifra corespunztoare remedierii.

Nr. crt. I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.

Defeciunea Creterea pierderii de presiune a lichidului din spaiul intertubular -dintre evi- peste limitele tehnologice admise. Lovituri de berbec. Creterea consumului de abur pentru asigurarea nclzirii aceluiai debit de lichid tehnologic. Scurgeri de lichid. La verificarea etaneitii spaiului intratubular din evi- prin proba hidraulic, se constat scderea presiunii. n urma analizei condensului la ieirea din schimbtor, acesta prezint caracteristici diferite de cele prevzute n tehnologie. Temperatura fluidului tehnologic este mai mare dect cea prevzut de tehnologie, dei debitele de abur i fluid sunt corespunztoare, ca i temperaturile de admisie a aburului i a fluidului tehnologic. Temperatura izolaiei termice a schimbtorului depete valoarea de 550 C.

Corelare

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE Nr. crt. Remediere 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Strngerea uruburilor. nlocuirea garniturilor capacelor schimbtorului. Curirea interiorului conductelor. nlocuirea conductelor sparte. Sudarea capetelor conductelor dezlipite din sudurile de prindere de plcile tubulare. Verificarea aparaturii AMC. nchiderea admisiei aburului n schimbtor i redistribuirea prin deschiderea treptat a robinetului de admisie a aburului n schimbtor. Repararea (nlocuirea) izolaiei termice. Micorarea debitului de abur.

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

ACTIVITATEA nr 9

STUDIU DE CAZ nr.1

n descrierea de mai jos vei gsi dou exemple de avarii ale centralelor termice care constau n explozii n spaiul de ap -abur . Sarcina 1:Identific cauzele acestor avarii Sarcina 2.Exemplific i alte avarii ale cazanelor i enumer cauzele lor. Exemplul 1.Explozia unui cazan bloc abur de 10 t/h, 15 bar, construit n 1995 de Termorom Cluj-Napoca. n 03.02.1998, la cea 20 min. dup prima aprindere a focului (pentru nclzirea ambrazurii nou construite), dup repararea cazanului care a constat din nlocuirea tubului focar cu unul nou, s-a produs o explozie avnd ca urmri: - ruperea la sudur a tubului focar, n placa tubular fa, pe un arc de 270C; - deformarea tubului focar spre interior, pe generatoarea superioar (vezi figura); - aruncarea arztorului la cea 70 m, dup ce a trecut prin zidul centralei termice i s-a lovit de mai multe obstacole; - deplasarea cazanului de pe fundaie cea. 5m, spre spate, de fora de recul; - suflul exploziei a distrus pereii centralei termice i a rsturnat o cistern cu pcur; Din analiza metalografic a tubului focar a rezultat o structur de supranclzire la peste 725C (fa de temperatura normal la 15 bar de 200C) care a avut ca urmare modificarea caracteristicilor mecanice ale oelului tubului focar, provocnd deformarea lui. Unitatea susine c, dup ce a izolat complet cazanul, s-a nchis robinetul principal de abur i armturile de golire i s-a pornit cazanul la ora 15 20. La ora 1530 cazanul s-a oprit automat pe condiia de nivel minim, dei se susine c nivelul de ap la sticla de nivel era la maxim. Automatistul a constatat c la regulatorul de nivel erau inversate dou fire - blocare minim-maxim. Dup remedierea acestui defect i repornire, la cea. 10-15 min s-a produs explozia. Cauze: 1. Instalaia de automatizare a fost defect i "reparat" de un automatist cu slab calificare. 2. ntruct explozia s-a produs dup 15-20 min. de la aprinderea focului, iar presiunea n cazan era, aa susin cei din unitate, de 2-4 bar, deformarea tubului focar i supranclzirea lui la 725C nu se putea produce dect n situaia n care, n aceast scurt perioad, nivelul apei n cazan a fost sub partea de sus a tubului focar, din cauza instalaiei de automatizare defecte i a neetaneitii robinetului de purjare. 3. Prin ruperea tubului focar, apa supranclzit din cazan s-a pus n legtur cu atmosfera printr-o seciune mare, s-a vaporizat brusc i, deoarece apa prin transformare n abur i mrete volumul de 1700 de ori, s-a produs instantaneu o presiune mare, care a provocat avaria de mai sus.

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE Exemplul 2.Explozia unui cazan Manotehnica de 6 bar, 0,7 t/h din ziua de 08.11.1998 ora 515 la un spital din Transilvania. Fochistul vine la serviciu la ora 2 noaptea i aprinde focul (care n mod normal trebuia aprins la ora 5 dimineaa). El spune portarului s-l sune la ora 5. Deoarece la aceast or fochistul nu a rspuns la apel, portarul s-a dus la centrala termic i a vzut cazanul nroit i cu abur ieind din el, apoi explozia. Fochistul nu era n centrala termic. Cazanul a fost smuls de pe fundaie, a lovit mai multe obstacole i a aterizat la distan de 43 m n poziie orizontal, prezentndu-se astfel: -tubul focar s-a desprins din placa tubular spate din sudura de col pe partea interioar a plcii pe 90% din circumferin; -tubul focar s-a desprins din placa tubular fa pe partea superioar pe cea. 40% din circumferin; -tubul focar s-a deformat pe toat lungimea cu o sgeat de 150 mm n fa i 940 mm n spate, iar partea superioar a fost deformat i pliat n trei locuri; -supapele de siguran cu contragreutate au fost uor deformate; -ventilul principal de abur era deschis; -dopurile fuzibile erau netopite. Partea dreapt a cldirii centralei termice a fost drmat i au fost smulse conductele de ap, abur, combustibil i cablurile electrice. Spitalul a rmas fr agent termic.

Deformarea tubului focar la un cazan de 10t/h i 15 bar, care a fcut explozie Din analiza accidentului au rezultat urmtoarele: Fochistul a pornit cazanul i a prsit centrala termic, lsnd cazanul nesupravegheat ntre orele 2 i 5. Aburul produs a plecat n instalaie, nivelul apei a sczut, cazanul nemaifiind alimentat cu ap. Din acest motiv tubul focar s-a supranclzit i materialului i-a sczut rezistena la rupere, presiunea l-a deformat i s-a desprins din placa tubular spate la sudura de col. Masa de ap fierbinte din cazan a fost pus n legtur cu atmosfera pe o seciune mare, transformndu-se brusc n abur i mrindu-i volumul de cca. 1700 de ori. Presiunea rezultat a transformat cazanul ntr-o bomb, cu rezultatele de mai sus.

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

ACTIVITATEA nr.10 STUDIU DE CAZ nr.2

1. Observai cu atenie urmtoarele indicatoare i prezentai semnificaia fiecruia. 2. Identificai aceste indicatoare pe durata efecturii stagiului de practic la agentul economic. Unde sunt montate aceste indicatoare? 3. Ce alte indicatoare ai identificat? Realizai o Fi de documentare cu semnele indicatoare identificate i prezentai semnificaia lor. 4. Ce alte spaii ar mai trebui semnalizate i cu ce fel de indicatoare?

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

7.ORGANIZAREA EVALURII
Pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor prevzute n SPP, metodele de predare nvare utilizate de cadrele didactice care coordoneaz instruirea practic vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe elev, cu pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare, pe activitile practice i mai puin pe cele teoretice. Ar fi indicat s se utilizeze cu precdere metode bazate pe aciune, cum ar fi: realizarea unor miniproiecte din domeniul calificrii citirea, realizarea i interpretarea unor scheme ,fie de lucru, fise de observatie,studii de caz. Deasemenea utilizarea metodelor explorative (observarea direct, observare independent, investigaia), a programelor PowerPoint i a altor programe de grafic pentru prezentarea diferitelor materiale, poate conduce la dobndirea de ctre elevi a competenelor specifice calificrii.

PROIECTELE nseamn munc n grup.

Aceasta nseamn c un grup de elevi este responsabil pentru ndeplinirea sarcinii i satisfacerea criteriilor de reuit. Ei trebuie s lucreze mpreun pentru a obine rezultate. Proiectul va presupune de asemenea dobndirea unor noi competene i utilizarea celor dobndite anterior. Realizarea proiectelor este benefic pentru elevi pentru c : i asum responsabilitatea pentru propriul proces de nvare se dezvolt individual ntr-un fel i ntr-o direcie ce se potrivete oricrui elev se pot orienta spre o carier profesional devenind contieni n privina realitii profesionale i a cerinelor profesionale, nva s coopereze mai degrab dect s concureze nva s aplice i s asimileze activ cunotine, abiliti i atitudini; nva realiznd ceva practic Deasemenea elevii vor dobndi competene n ceea ce privete : - organizarea timpului - respectarea termenelor - satisfacerea cerinelor echipei Abiliti dobandite de elevi prin metoda proiectelor : rezolvarea problemelor abiliti de comunicare i negociere planificare i organizare orientare spre rezultate contiina calitii abilitatea de a munci n echipe luarea de decizii integrarea cunotinelor din diferite domenii

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

SARCINILE ELEVULUI:
identific cunotinele de care are nevoie n realizarea proiectului i le actualizeaz; observ situaia real din ntreprindere i identific punctele tari i punctele slabe n organizarea locului de munc; se documenteaz; coopereaz cu colegii de echip, cu profesorul/maistrul i cu reprezentanii agentului economic; stabilete mpreun cu ceilali sarcinile ce-i revin i le respect; i lmurete necunoscutele; ia decizii; i noteaz colegii de echip; completeaz fiele de observaii i realizeaz portofoliul.

REZULTATE CE URMEAZ A FI REALIZATE Care sunt produsele ce vor fi realizate de grupul de elevi? Care sunt criteriile de reuit?

CRITERII DE PERFORMAN Informai-v elevii n privina a ceea ce se ateapt de la ei. Dai-le aceste informaii nainte ca acetia s nceap realmente s lucreze.

ATEPTRI
DIN PUNCTUL DE VEDERE AL PROFESORULUI: Prezint elevilor noiuni teoretice referitoare la tema proiectului; Indic surse de documentare; Ofer materiale didactice ilustrative; Detaliaz proiectul i rspunde la ntrebri; Coordoneaz i ndrum.

DIN PUNCTUL DE VEDERE AL ELEVULUI: Observ situaia real din ntreprindere; Identific cunotinele de care are nevoie i le actualizeaz; Se documenteaz;, Coopereaz cu membrii echipei, cu profesorul i cu reprezentanii agentului economic; i lmurete necunoscutele.

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

EVALUARE
Rspundei la ntrebrile: Ce form va mbrca proba de evaluare? (raport, prezentare, interviu personal/interviu, un raport complet sau o combinaie ale celor de mai sus i/sau a altor metode? Ce form va mbrca evaluarea? (Not de grup? Not individual?) Cine va fi implicat n procedur i cum? Condiii de evaluare i apreciere Evaluarea elevilor se poate face prin: lucrri practice pe baz de fie de observaie i fie de lucru; proiecte materializate n portofolii; Notarea se va face de ctre profesor(tutore de practic) i de ctre colegii care compun echipa

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

ANEXE
FIA DE DOCUMENTARE nr.1
SCHEMA ARMTURILOR LA ARZTORUL DE PCUR
9

6 8

2 22

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Ventil manual circuit pcur Ventil electric circuit pcur Ventil manual circuit abur lucr. Ventil electric circuit abur lucr. Ventil manual circuit abur suflare Ventil electric abur suflare Ventil revizie (control) Clapet reinere Injector

abur 40ata Secven arztor

colector pacur

Cazul 1. Aprinderea injectorului n cazul cnd nu avem gaz metan - se deschide ventilul de abur suflare injector 6, timp de 30 sec; - se nchide ventilul 6 dup 30 de sec; - se deschide ibrul de aer; - se deschide ventilul de pcur 2; - se deschide ventilul de abur lucru 4. Cazul 2. Aprinderea injectorului n cazul cnd avem gaz metan - se deschid simultan ventilele de pe circuitele de pcur 2, abur de lucru 4 i abur suflare injector 6; - dup efectuarea temporizrii de 30 sec, ventilul de abur suflare injector 6 se nchide; vanele manuale 1,3,5 sunt nchise. Stingerea injectorului se nchide ventilul de abur de lucru 4; se nchide ventilul de pcur 2; se nchide ibrul de aer;
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE se deschide ventilul de abur suflare injector 6, timp de 30 sec; se nchide ventilul de abur suflare injector 6. Obs. Ventilele 2,4,6 sunt introduse n protecie.

Blocaje: - nu se deschide vana general pcur tur cazan (5C31V) dac nu sunt nchise toate injectoarele; - nu se deschide clapetul de blocaj dac nu sunt nchise toate injectoarele de pcur; - nu se deschide ventilul de pcur cazan, dac nu este deschis ventilul de reglaj; - blocaj pe organul de reglare (manometru cu contact): valoarea reglat de 12 atm dup organul de reglare, taie comanda de nchidere la acesta; - blocajul manometric acionare vana recirculare tur-retur general (5C31V2): - la valoarea de 40 atm deschide vana de recirculare; - sub valoarea de 40 atm (elibereaz contactul) se stopeaz vana recirculare tur-retur; - la valoarea de 32 atm primete comand de nchidere vana de recirculare tur-retur. Obs. Acest blocaj este realizat prin intermediul unei chei (n dulapul protecie-blocaje pcur) - din butonul de linie pcur (avarie) se nchide clapetul de blocaj i vana retur pcur (5C31V1) Protecii: Protecia de presiune sczut pcur este realizat n 2 variante astfel: Varianta I: pcura combustibil de baz protecie total Varianta II: pcura combustibil secundar protecie auxiliar. Protecia presiune sczut pcur este realizat dup schema 2 din 3 (manometre cu contact) reglate la valoarea de 8 atm dup organul de reglare. n dulapul 8-75 sunt introduse: siguranele, cheile i aparatura aferent proteciei i blocajelor pcur astfel: - stnga sus cheile proteciei presiune sczut pcur cu poziiile n funciune scoas; - lng cheia proteciei este montat o clam prin intermediul creia s-au realizat cele 2 variante. Varianta I clema introdus: n aceast variant protecia conduce la declanarea cazanului, nchizndu-se toate armturile din circuitele de combustibili (de baz i secundari) ap i abur. Varianta II clema scoas: n aceast variant protecia lucreaz n regim de protecie auxiliar, conducnd la declanarea circuitului de pcur, nchizndu-se urmtoarele armturi: - clapetul de blocaj; - injectoarele de pcur; - vana general tur pcur 5C31V; - vana retur pcur 5C31V1; - clapetul de reglare;

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE sub cheia proteciei sunt siguranele fuzibile ale proteciei, siguranele de pe circuitul de comand a clapetului de blocaj i siguranele i cheia blocajului vanei de recirculare turretur general.

FIA DE DOCUMENTAREnr.2
POMPE
DEFINIIE: Pompele sunt dispozitive care servesc la transportul lichidelor prin
conducte . CLASIFICARE : criteriul constructiv
Pompe volumice

Pompe cu rotor

alternative

rotative

centrifuge

elicoidale

SCHEMA POMPA CENTRIFUG

ELEMENTE COMPONENTE :
Rotorul(4),fixat pe un arbore(3),care se rotete n dou lagare i carcasa exterioar,statorul(5),care se termin cu un canal spiral colector de seciune mai mic la nceput care crete pn la seciunea racordului de refulare(2) cu care se termin. Partea central a carcasei este n legatura ,printr- un racord, cu conducta de aspiraie(1) prevzut cu un sorb.

FUNCIONARE
n rotorul radial, particulele de lichid sunt antrenate n micare de rotaie i mpinse de la centru spre periferie de cmpul de fore centrifuge care apar la rotirea cu turaie mare a rotorului. Acesta creaz n centrul rotorului o depre- siune, datorit creia lichidul este aspirat
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE axial i continuu n pomp, prin orificiul din jurul arborelui, iar la periferie o presiune, datorit creia lichidul este evacuat continuu din pomp, prin conducta de refulare. Rotorul axial este format din 4-6 palete rsucite n form de elice, montate pe un ax n interiorul unei carcase.Transportul lichidului are loc datorit aciunii cmpului de fore centrifuge (determinat de nvrtirea rotorului), micrii turbionare (creat de profilul paletelor)i mpingerii lichidului de ctre palete

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

DEFECTE N EXPLOATAREA POMPEI CENTRIFUGE 1. POMPA NU ASPIR Cauze:

pompa i conducta de aspiraie nu sunt umplute suficient cu lichid ptrunde aer n conducta de aspiraie prin punctele de legatur sau prin presgaritura de aspiraie; aerul din pomp i din conducta de aspiraie nu este complet evacuat; ventilul de reinere al sorbului nu nchide etan,din cauza impuritilor sau deformrii tijei de conducere a lichidului n rezervorul de aspiraie; ventilul de reinere al sorbului nu se deschide suficient;Sita sorbului este nfundat; nlimea de aspiraie este prea mare.

Metode de remediere:
se completeaz lichidul care lipsete,cutnd s se elimine bulele de aer. cu ajutorul unei lumnri aprinse se determin dup devierea flcrii,punctul de ptrundere a aerului i se etaneaz bine legtura respectiv sau presgarnitura de aspiraie se deschid robinetele de aerisire i se umple pompa cu lichid se cur ventilul de reinere al sorbului demontndu-l respectiv se repar ventilul se cur sita de impuriti se introduce sorbul n lichid,aezndu-l la o adncime suficient pentru a asigura aspiraia n orice condiii se monteaz pompa la nlimea de aspiraie admisibil.

B. POMPA NECESIT LA PORNIRE O PUTERE MAI MARE DECAT CEA NORMAL Cauze:
Vana de refulare nu este nchis Rotoarele sunt montate greit Dispozitivul de echilibrare nu funcioneaz Inelele de etanare sunt gripate Presgarniturile sunt strnse prea mult

Metode de remediere:
Se nchide vana de refulare,deschizand-o treptat pe msur ce pompa i mrete turaia.
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE Se demonteaz pompa i se aaz rotoarele n poziia normal Se verific dispozitivul de echilibrare,nlocuind inelul la nevoie Se demonteaz pompa i se rectific inelele de etanare Se slbete strngerea presgarniturilor

C. POMPA SE NCLZETE Cauze:

Vana de refulare este nchis Presgarniturile sunt strnse prea mult Nu funcioneaz dispozitivul de rcire

Metode de remediere:
Se deschide vana de refulare Se slbete strngerea presgarniturilor, respectiv se nlocuiesc inelele garniturii Se controleaz robinetul i conductele de legtur ale dispozitivului de rcire.

D. SE PRODUC SCNTEI LA INELELE COLECTOARE ALE MOTORULUI ELECTRIC Cauze:

Inelele sunt murdare

Metode de remediere:
Se cur i se lefuiesc inelele

E. POMPA VIBREAZ I PRODUCE ZGOMOTE Cauze:

Fundaia slab uruburile de fundaie nu sunt stranse Conductele nu sunt bine fixate Centrarea pompei fata de motor nu este buna Pungi de aer in conducta de aspiratie

Metode de remediere:
Se consolideaz fundaia Se strng uruburile Se consolideaz conductele Se aliniaz grupul i se nlocuiete garnitura cuplajului

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE Se evacueaz aerul,respectiv se nlatur defectele de montare a conductei de aspiraie

MANEVRE DE DEMONTARE
Dup oprire, pompa se demonteaz, ncepnd cu deurubarea piulielor de la flanele de legtur cu conductele de aspiraie i refulare care se desprindde pomp. Se decupleaz pompa de motorul electric, prin deurubarea piulielor de la cuplajul elastic i se scot piuliele de fixare pe fundaie. Dup efectuarea acestor operaii, pompa se scoate de pe fundaie cu ajutorul instalaiilor de ridicat.

EXPLOATAREA POMPELOR 1.Pornirea:

se cur de impuriti arborele i lagrele pompei; se nvrtete cu mna echipamentul mobil (alimentarea cu energie electric fiind ntrerupt); se verific sensul de rotaie prin porniri foarte scurte; se controleaz starea de curenie a filtrului i a conductei de aspiraie; se amorseaz pompa prin umplere cu lichid; se nchide robinetul de pe conducta de refulare, iar cel de pe conducta de aspiraie se va deschide; se pornete electromotorul i dup o scurt perioad de funcionare cu robinetul nchis, timp n care presiunea de pe refulare crete la valoarea dorit de transport, se va deschide ncet i continuu robinetul de pe refulare meninnd presiunea constant; se regleaz debitul pompei centrifuge prin deschiderea i nchiderea robinetului de pe refulare; robinetul de aspiraie nu trebuie utilizat pentru reglarea debitului deoarece favorizeaz apariia vibraiilor i a fenomenului de cavitaie.

2.Oprirea:
se nchide robinetul de refulare; se oprete motorul; se nchide robinetul de pe aspiraie.

3.Supravegherea funcionrii:
temperatura lagrelor trebuie s fie sub 60 oC; sistemul de rcire trebuie s funcioneze corect; se controleaz periodic nivelul uleiului; aparatele de msur nu trebuie s vibreze, s fie murdare, s aib sticla spart
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE sau s nu revin acul la zero cnd nu este n funciune pompa; se verific organele de transmisie a micrii: arbori, cuplaje, curele de transmisie.

FIA PENTRU LUCRUL N ECHIP

(n pereche sau n grup de 3-4 elevi)

Modulul (unitatea de competen) Numele elevului _________________________ Numele maistrului instructor _________________________ Care este sarcina voastr comun? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus c trebuie s le ndeplinii) Cu cine vei lucra? Ce anume trebuie fcut? Cine va face acest lucru? De ce fel de materiale, echipamente, instrumente i sprijin va fi nevoie din partea celorlali?

Ce anume vei face tu? Organizarea activitii: Data/Ora nceperii: Data/Ora finalizrii: Ct de mult va dura ndeplinirea sarcinii? Confirm faptul c elevii au avut discuii privind sarcina de mai sus i: s-au asigurat c au neles obiectivele au stabilit ceea ce trebuie fcut au sugerat modaliti prin care pot ajuta la ndeplinirea sarcinii s-au asigurat c au neles cu claritate responsabilitile care le revin i modul de organizare a activitii Martor/evaluator (semntura): (ex.: profesor, tutore de practic) Data:
2

Unde vei lucra?

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

Aceast fi stabilete sarcinile membrilor grupului de lucru, precum i modul de organizare a activitii

Exemplu: JURNAL DE PRACTIC

Elev: Perioada: Locaie (Agent economic i departament): Modul: Tema: Sarcina de lucru: n jurnalul de practic, elevul va completa urmtoarele informaii: 1. Care sunt principalele activiti relevante pentru modulul de practic ,pe care le-ai observat sau le-ai desfurat?

2. Ce lucruri noi ai nvat?

3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut? Motivai.

4. Ce lucruri/ evenimente nu v-au plcut? Motivai.

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

LISTA TEMELOR CARE VOR TREBUI PARCURSE PE DURATA STAGIULUI DE PREGTIRE PRACTIC

Temele care vor trebui s fie parcurse pe durata stagiului de pregtire practic pentru utilizarea ct mai eficient a instrumentelor de lucru prezentate anterior, precum i corelarea acestora se regsesc n tabelul de mai jos. Numrul de ore care vor fi alocate fiecrei teme rmne la latitudinea coordonatorului de practic/tutorelui, n funcie de condiiile reale existente la locul de desfurare a instruirii practice i n acord cu necesitile i disponibilitile agentului economic partener. Nr. Tema crt. 1 Identificarea echipamentelor din circuitele centralelor aferente turbinei. Identificarea subansamblurilor constructive n schema structural a circuitului 2 apei de rcire 3 Precizarea manevrelor de punere n funciune a echipamentelor CTE Simularea executrii manevrelor de punere n funciune a echipamentelor 4 CTE 5 6 7 8 9 10 11 Citirea i nregistrarea parametrilor de funcionare. Recunoaterea subansamblurilor constructive n schema structurala a instalaiilor circuitului de prenclzire regenerativ Urmrirea funcionrii i a strii tehnice a echipamentelor circuitelor. Identificarea cauzelor incidentelor n exploatare. Descrierea etapelor lucrrilor de ntreinere curent a echipamentelor circuitelor. Efectuarea lucrrilor de ntreinere curent a echipamentelor CTE Recunoaterea subansamblurilor constructive n schema structural a circuitului de termoficare
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

EXEMPLE DE METODE DE EVALUARE METODA CUBULUI

Activitatea poate fi una de evaluare a cunotinelor despre Circuitul apei de rcire i poate conine urmtoarele componente : schema de principiu a circuitului sisteme de alimentare cu ap de rcire sursele de ap de rcire instalaii de rcire pompe de ap de rcire norme de tehnica securitii muncii la exploatarea echipamentelor Aceiai tem va fi analizat de toate echipele pentru ca n final s se poat compara rezultatele. Activitatea se poate desfura i sub forma unui concurs ntre echipele de lucru Profesorul va fi moderatorul i arbitrul activitii
1

Etapele metodei sunt urmtoarele: Se formeaz 6 grupe de cte 3-4 elevi; Se alege un lider care s controleze derularea aciunii; Se mpart activitile ntre membrii grupului; Fiecare grup primete o foaie de hrtie de form Ptrat ce va constitui n final o fa a cubului Pe foaia de hrtie primit va fi scris cerina de lucru a fiecrei grupe i anume:

Circuitul apei de rcire

,,faa 1: schema de principiu a circuitului ,,faa 2: sisteme de alimentare cu ap de rcire ,,faa 3: sursele de ap de rcire ,,faa 4: instalaii de rcire(turnuri de rcire cu tiraj natural i cu tiraj forat) faa 5: pompe de ap de rcire ,,faa 6: norme de tehnica securitii muncii la exploatarea echipamentelor Liderul coordoneaz i verific desfurarea aciunii - elevii analizeaz modalitile de rezolvare a sarcinii de lucru - profesorul monitorizeaz activitatea grupelor,stimuleaz cooperarea,asigur implicarea tuturor elevilor,descoper punctele tari i slabe ale elevilor,pentru a le oferi sprijinul
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE -dup expirarea timpului,profesorul reamintete subiectul activitii,apoi cere reprezentanilor care coordoneaz grupa, s prezinte rezolvarea sarcinii de lucru - au loc discuii cu privire la modul de rezolvare corect a sarcinii de lucru,elevii noteaz OBSERVAIE: Dup rezolvarea sarcinii se construiete cubul desfurat care va arta ca n desenul de mai sus

Exemplu: MINIPROIECT
Competena : Supravegheaz lucrri de ntreinere a echipamentelor centralelor termoelectrice
A. Numele si prenumele elevului: B. Calificare: C. Tema proiectului: Monitorizarea lucrrilor de ntreinere a echipamentelor

centralelor termoelectrice
D. Contextul de realizare: n timpul stagiului de instruire practic aferent acestui modul; E. Sarcini: 1. identificarea echipamentelor care urmeaz s fie ntreinute 2. definirea aciunilor de ntreinere relevante 3. repartizarea aciunilor 4. pregtirea programul de ntreinere 5. consultarea documentaiei de ntreinere 6. demararea aciunilor 7. asigurarea c aciunile au fost derulate in conformitate cu documentaia tehnic i ntrun mod adecvat 8. completarea documentelor de eviden a lucrrilor de ntreinere 9. aplicarea N.T.S.M. F. ntocmirea portofoliului de practic: - fie individuale de observaie n care elevul s urmreasc diferite aspecte ale procesului tehnologic - documentaii tehnice accesibile elevului - fie de lucru - fie de evaluare concepute de maistru pentru aceast activitate G. Etape: documentare ntocmire documentaiei specifice proiectului ntocmirea portofoliului de practic evaluare final H. Resurse - fie de lucru - fie de evaluare - fie tehnologice de reparaii - fie de documentare - manuale, tabele, standarde, cri tehnice - scule, dispozitive, verificatoare
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE I. Evaluare: autoevaluare pe parcurs evaluare final

Exemplu : PLAN DE DEZVOLTARE PERSONAL

Obiectivele acestei activiti v vor ajuta: S evaluai ceea ce ai nvat; S evaluai ce trebuie s nvai mai departe i cum s urmrii acea nvare; S implementai ce ai nvat n sarcina dvs. de dezvoltare.

V rugm s completai urmtoarele tabele: Tipuri de activiti de nvare: Ce am nvat Ct de sigur v simii de urmtoarele Nesigur domenii: Cunotinele dvs. despre diferite tipuri de activiti de nvare. Cunotinele dvs. despre importana de a varia tipul activitii de nvare. Cunotinele dvs. despre diferite moduri de organizare a activitilor de nvare. Sigur Foarte sigur

Tipuri de activiti de nvare: Domenii pentru dezvoltare mai departe Completai urmtoarea gril pentru fiecare element pe care l-ai marcat ca Nesigur Element Ce este necesar s facei pentru a dezvolta acest domeniu?

Cum vei dezvolta acest domeniu?

Cnd vei dezvolta acest domeniu?

Tipuri de activiti de nvare: S aplicm ce am nvat Completai urmtoarea gril pentru domeniile pe care le-ai marcat ca Sigur. Ce domenii din prima gril vei avansa n sarcina de dezvoltare a materialelor dvs.?
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

Cum vei avansa acele domenii n sarcina dvs. de dezvoltare?

Care este sprijinul de care vei avea nevoie pentru a avansa n acele domenii?

Care sunt criteriile dvs. de reuit; cum vei ti c ai reuit s avansai n acele domenii?

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

MODELE DE REZOLVARE

Fia de observaie nr.2 ANALIZARE CIRCUITE C.T.E

Componena elevi: Numr grup Cazan n cu circulaie natural

Denumirea circuitului/instalaiei Rolul lui n funcionarea centralei Produce abur supranclzit (viu) termoelectrice Echipamente situate Prenclzitor aer pe circuitul respectiv Economizor (componena lui) se Tambur vor consemna n ordinea real a evi descendente parcurgerii lor Focar Sistem fierbtor (vaporizator) Supranclzitor Supranclzitor intermediar

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE

Fia de observaie nr.5. DEFECIUNI ALE SCHIMBTOARELOR DE CLDUR

Nr. crt. I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Corelare 6,3 7 3 1 6,4,5 4,5 6,4,5,9

Defeciunea Creterea pierderii de presiune a lichidului din spaiul intertubular peste limitele tehnologice admise. Lovituri de berbec. Creterea consumului de abur pentru asigurarea nclzirii aceluiai debit de lichid tehnologic. Scurgeri de lichid. La verificarea etaneitii spaiului intratubular prin proba hidraulic, se constat scderea presiunii. n urma analizei condensului la ieirea din schimbtor, acesta prezint caracteristici diferite de cele prevzute n tehnologie. Temperatura fluidului tehnologic este mai mare dect cea prevzut de tehnologie, dei debitele de abur i fluid sunt corespunztoare, ca i temperaturile de admisie a aburului i a fluidului tehnologic. Temperatura izolaiei termice a schimbtorului depete valoarea de 550 C.

Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Remediere Strngerea uruburilor. nlocuirea garniturilor capacelor schimbtorului. Curirea interiorului conductelor. nlocuirea conductelor sparte. Sudarea capetelor conductelor dezlipite din sudurile de prinder de plcile tubulare. Verificarea aparaturii AMC. nchiderea admisiei aburului n schimbtor i redistribuirea prin deschiderea treptat a robinetului de admisie a aburului n schimbtor.
2

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE 8. 9. Repararea (nlocuirea) izolaiei termice. Micorarea debitului de abur.

Bibliografie
1. Popa Teodor, Muatescu Virgil, Marinu Liliana, 1981,Instalaii termoenergetice,Manual pentru licee clasa a XII, Bucureti , EDP. 2. Vian, s.,Ghica, c.,Panduru, v.,2000,Tehnologii industriale, Bucureti, Editura ASE, 3.Ionescu, Tr.G.,Pop, G.,1998,Ingineria sistemelor de distribuie a energiei electrice, Bucureti, Editura Tehnic, 4.Leca, A.,1996,Principii de management energetic, Bucureti, Editura Tehnic, 5.Mrginean, D.D., 1992,Energetica lumii vii, Bucureti, Editura Edimpex-Sperana, 6.****Prescripia tehnic pentru proiectarea, executarea, montarea, repararea, instalarea, exploatarea i verificarea cazanelor de abur i cazanelor de ap fierbinte1985- C1-Colecia ISCIR 7.****Prescripia tehnic pentru verificarea reparaiilor instalaiilor mecanice sub presiune i instalailor de ridicat i pentru aplicarea plcii de timbru la instalaiile mecanice sub presiune CR 3-82 Colecia ISCIR 8.****Prescripia tehnic pentru autorizarea personalului de deservire a instalaiilor mecanice sub presiune i a instalaiilor de ridicat CR5-94 Colecia ISCIR 9.Iacobescu, Gh., Iordnescu, I., Potolea, E., Balaurescu, D., Tudose, M.,1977, Utilajul i tehnologia instalaiilor din centralele i reelele electrice , Bucureti,Editura Didactic i Pedagogic. 10.****Regulament de exploatare i ntreinere a instalaiilor de termoficare din CET-1973Oficiul de documentare energetic-PE210-72 11.**** Regulament de exploatare a circuitului de rcire-1995- Regia autonom de electricitate RENEL-PE219-1/95 Adrese utile internet: www.eximprod.ro, www.universulenergiei.com www.google.ro etc

CIRCUITELE CENTRALELOR TERMOELECTRICE