a ZZ
Education and Culture DG
Lifelong Learning Programme
KAD
MANUAL DE BUNE PRACTICI PENTRU
PROFESORI CARE LUCREAZA
IN CLASA CU TINERI DIAGNOSTICATI
CU TULBURARE DE DEFICIT DE ATENTIE
$I HIPERACTIVITATE
as LEGS
"ZN
Marea Britanie Halia Romania Portugalia Turcia
7 Cenerol
. Ehuge
. 2000-Proiectul "PARENTS AND TEACHERS WORKING Zz
HAND IN HAND” (HAND-IN-HAND): TRAINING we
PROGRAMME FOR PARENTS AND TEACHERS Education and Culture DG
OF PUPILS WITH ATTENTION DEFICIT Lifelong Learning Programme
HYPERACTIVITIY DISORDER (ADHD)"
Finatator:
Comisia Europeana - Programul de invatare pe tot Parcursul Vietii GRUNDTVIG
Organizatia coordonatoare
Directia Regionala a Ministerului Educatiei Nationale din Ankara, Turcia
Coordonator de proiect: Banu Duman
Asistent de proiect: Muberra Oguz
Organizatii partenere
-Asociatia Academia de Psihologie Aplicata (APA) Palermo, Sicilia, Italia.
-Fundatia Centrul Educatia 2000+ Bucuresti, Romania
= Colegiul Northumberland F E, Ashington, Marea Britanie
- Partener asociat: Scoala Speciala Atkinson House, Seghill, Northumberland,
Marea Britanie
~Polul European al Cunoasterii — Institutul Comprehensiv Lorenzi — Polul
European al Cunoasterii - Rete Nazionale di Scuole Permanente - Reteaua
Nafionala a $colilor permanente - Verona, Italia
- UAEI - Unitate de Sprijin pentru $coala Incluziva, §coala de Educatie, Porto
Polytechnic, Portugal
ISBN 978-973-1715-20-9
Coperta si graphic design: Colegiul Northumberland F E, Ashington, Marea
Britanie
Corectura: Richard McGlashan, Scoala Speciala Atkinson House, Seghill,
Northumberland, Marea Britanie
Tehnoredactare: Enter Advertising — APP SRL
Editura Educatia 2000+, 2009
Acest proiect a fost finantat cu sprijin de la Comisia Europeana. Acest material reflect doar
punctul de vedere al autorului. Comisia nu raspunde pentru modul th care ar putea fi folosite
prezentele informatiCUPRINS
ii partenere
Proiectul “Mana in Mana” - Profiluri ale organizatiilor partenere
Capitolul 1
Introducere
- Despre proiect, scop si obiective
- _ Rezultatele analizei de nevoi intreprinse de partenerii de proiect
Capitolul 2
Intelegerea ADHD
= Criterii de diagnostic si sub-tipuri
- _ Distinctia dintre ADHD si alte afectiuni
= Cauzele ADHD
= Monitorizarea, Evaluarea si Determinarea ADHD
- Tratamentul multimodal al ADHD
- ADHD pe durata intregii vieti
- Aspecte pozitive ale ADHD
Capitolul 3
Legislatie, Proceduri si Responsabilitafi ale $colii in {a
partenere
- Italia
- Portugalia
- Romania
= Turcia
- — Regatul Unit (U.K.)
- Coneluzie
Capitolul 4
Mituri si realitati despre ADHD; Principii elementare de comunicare
pentru Profesori
= Informati/realitati despre ADHD
- Presupuneri, Atitudini, Asteptari
- Bariere in comunicare si cooperare
= Autoperceptia elevului cu ADHD
Chapter 5
Organizarea climatului scolar
- _ Atmosfera psihologica din clas&
12
14
16
18
31
35,
45
50
50
52
54
58
61
63
65
68
70
72
74
75