Facultatea de Științe ale Educației, Psihologie și Asistență Socială

Nr.____________________________________

Acord de practică
privind efectuarea stagiului de practică în cadrul programelor de studii universitare de licenţă sau
masterat
Încheiată în baza Convenţie cadru nr. ___________ între:

(1) Universitatea „Aurel Vlaicu” din Arad, B-dul Revoluţiei nr.77, 0257-280679, având CIF
3519500, reprezentată prin Decanul Facultăţii de Științe ale Educației, Psihologie și Asistență
Socială, prof.univ.dr. Alina Roman denumită în continuare organizator de practică,
(2) CJRAE cu sediul în Arad, str. Mucius Scaevola nr. 9 tel 0257/214570 reprezentată prin
Directorul Cjrae, profesor dr. Ovidiu Florin Toderici, email: cjrae_arad@yahoo.com, tel:
0752099366 denumită în continuare partener de practică,
(3) Student Milițescu Melania CNP 6010723020148 posesor al C.I./Paşaport/Permis de şedere cu
seria AR nr 944592 , domiciliat în jud Arad, com Vladimirescu, str Garii, bl 62 înmatriculat în
anul 2020, Facultatea de Științe ale Educației, Psihologie și Asistență Socială, programul de
studii de Master – Consiliere și Evaluare Psihologică, An I, grupa____,email
melania.militescu23@gmail.com
Telefon 0755368197 , denumit în continuare practicant,

S-a încheiat prezentul acord de practică, stabilindu-se următoarele:

1. Perioada de desfăşurarea a practicii: semestrul I, 14 săptămâni, nr. total de ore :28

2. Cadrul didactic îndrumător practică: Asist. univ.drd. Rucsandra Hossu

3. Tematica stagiului de practică: activitatea de consiliere și asistență psihopedagogică (CJAP),

activitatea de terapie logopedică (CLI), activitatea de evaluare și orientare școlară și profesională
(SEOSP) din cadrul CJRAE Arad

4. Responsabilităţile practicantului
• Practicantul are obligaţia ca pe durata derulării stagiului de practică să respecte
programul de lucru stabilit şi să execute activităţile specificate de tutore în conformitate
cu programa analitică, în condiţiile respectării cadrului legal cu privire la volumul şi
dificultatea acestora;
• Pe durata stagiului, practicantul este obligat să respecte regulamentul de ordine interioară
al partenerului de practică. În cazul nerespectării acestui regulament, conducătorul
partenerului de practică îşi rezervă dreptul de a anula Convenţia, după ce în prealabil a
ascultat punctul de vedere al practicantului şi al tutorelui şi a înştiinţat conducătorul
instituţiei de învăţământ unde practicantul este înscris şi după primirea confirmării de
primire a acestei informaţii.
• Practicantul are obligaţia respectării normelor de securitate şi sănătate în muncă pe care şi
le-a însuşit de la reprezentantul partenerului de practică înainte de începerea stagiului de
practică;
• Practicantul se angajează să nu folosească, în nici un caz, informaţiile la care are acces în
timpul stagiului despre partenerul de practică sau colaboratorii săi, pentru a le comunica
unui terţ sau pentru a le publica, chiar înainte de terminarea stagiului, decât cu acordul
respectivului partener de practică;
• Practicantul trebuie să participe activ la activităţile desfăşurate de partenerul de practică,
doar dacă acestea sunt în interesul specializării, al dezvoltării cunoaşterii. Prezenţa la
practică este obligatorie. În caz de boală sau alte cauze obiective, practica se recuperează,
respectându-se durata, fără a perturba procesul de pregătire teoretică.
• Practicantul trebuie să întocmească şi să susţină un proiect de practică.

Decan, Funcţia reprezentantului legal,

Numele reprezentantului legal
Prof.univ.dr. Alina Roman
Semnătura şi ştampila

Îndrumător de practică, Student,

(nume prenume şi semnătură) Militescu Melania

Asist. univ.drd. Rucsandra Hossu

 Anexa 3

PROIECT DE PRACTICĂ

Nume și prenume student:

Milițescu Melania

Programul de licenţă/ masterat: Licență - Psihologie

Titlul de practică

Practică de specialitate

Introducere

Consilierea psihologica de grup are ca rol de ajutare a unei persoane sa se exteriorizeze prin
intermediul mai multor persoane si astfel creandu-se un colectiv. In cazul aferent s-a prezentat la
consilierea de grup, efectele bulling-ului.

Cadrul teoretic

Bulling-ul este un fenomen intalnit din perioada copilariei, dar cu un mai mare impact in
perioada adolescentei. Astfel ca in zilele noastre bulling-ul se manifesta in diferite moduri:
verbal, fizic si pe plan digital (ciber bulling)

Partea aplicativă/ Studiul de caz

In timpul consilierii de grup s-a propus o activitate legata de „ ce facem atunci cand vedem o
persoana ca este hartuita:? S-a vizionat un scurt videoclip cu o persoana care a facut un
experiment social prin care a demonstrat efectul bystander. Experimentul a constat in cat timp a
sarit o persoana in ajutorul celeilalte de a construi un cort si cat de mult tinem cont de ce cred cei
din jurul nostru.

Dupa vizionarea videoclip-ului fiecare elev si-a spus parerea fata de efectul bystander si au venit
cu completari sau opinii cum sa nu devina nepasatori fata de persoane in nevoie. Elevii au
empatizat cu problemele bulling-ului si cat de important e sa dezvolte fiecare intre ei acel spirit
civic.
Concluzii

Consider ca consiliere psihologica de grup ajuta la parcurgerea dezvolatrii individului atat pe

plan profesional, dar si pe plan personal.

Bibliografie

https://youtu.be/Wy6eUTLzcU4

RAPORTUL PRIVIND STAGIUL DE PREGĂTIRE PRACTICĂ

I. Informații generale

Nume și prenume student: Militescu Melania

Date de contact student1: melania.militescu23@gmail.com, 0755368197

Programul de licenţă/ masterat: Licență - Psihologie

II. Descrierea succintă a stagiului de practică

Detalii privind compania unde unde s-a desfășurat stagiul de practică (site Cjrae Arad):

C.J.R.A.E. Arad coordonează, monitorizează şi evaluează la nivel judeţean, serviciile

educaţionale realizate prin Serviciul de evaluare, orientare școlară și profesională, Centrul
Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică, cabinetele interşcolare de asistenţă psihopedagogică,
cabinetele logopedice și serviciul de mediere școlara

Total ore de activitate: 28 de ore

Perioada de desfășurare a stagiului de practică: Semestrul I, 14 săptămâni

Nume și prenume coordonator practică și funcția în companie:

Hossu Rucsandra, profesor logoped Cjrae Arad, profesor metodist ISJ Arad, tel- 0770.177.951,
email: ruxy_hossu@yahoo.com
III. Descrierea detaliată a stagiului de practică2 (model de completare orientativ)

Data Activitate Nr. de ore Cadrul Deprinderile practice dobândite/

efectuate didactic
Cunoștințe teoretice acumulate

7.10.21 Prezentare activitate CJRAE Arad-cadru legislativ- ordinul 5555 din 2 Prof.logoped CJRAE/CMBRAE coordonează, monitorizează şi
7 octombrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului privind evaluează, la nivel judeţean/al municipiului Bucureşti,
Hossu
organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului Rucsandra activitatea centrului judeţean de asistenţă
Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională; psihopedagogică (CJAP)/Centrului Municipiului
Bucureşti de Asistenţă Psihopedagogică (CMBAP) şi a
Analiză site CJRAE Arad- https://cjrae-arad.ro/ cabinetelor de asistenţă psihopedagogică, a centrelor şi
cabinetelor logopedice interşcolare, colaborează cu
centrele şcolare pentru educaţie incluzivă în vederea
asigurării serviciilor educaţionale specializate,
coordonează, monitorizează şi evaluează servicii
specializate de mediere şcolară.

14.10.21 Cabinetele logopedice interșcolare (CLI)-cadru legislativ, 2 Prof.logoped Activitatea desfășurată în cadrul cabinetelor logopedice
metodologia de concurs ocupare post, documente logopedice, constă în terapia tulburărilor de limbaj și comunicare,
Hossu
https://cjrae-arad.ro/cabinete-logopedice/ Rucsandra precum și elaborarea unor programe/ proiecte
specifice, corespunzătoare principalelor
disfuncționalități ale limbajului și comunicării.

21.10.21 Evaluarea și intervenția logopedică - prezentare cazuri 2 Prof.logoped Asigurarea cadrului optim pentru dezvoltarea
armonioasă a personalităţii elevilor, prin servicii
Hossu
educaţionale oferite la standarde superioare de calitate

2
Se adaugă la- tabel numărul de rânduri necesare pentru prezentarea tuturor tipurilor de activități desfășurate în timpul stagiului de practică
 - Rucsandra şi prin oportunităţi de învăţare adaptate nevoilor
proprii copilului/tânărului, astfel încât, în mediul şcolar,
- fiecărui copil/tânăr să i se faciliteze dezvoltarea deplină
(intelectuală, emoţională şi socială) cu şanse reale de
integrare socio-profesională

28.10.21 Cabinetele de asistență psihopedagogică (CJAP)
https://cjrae-arad.ro/centrul-judetean-de-asistenta-psihopedagogica-
cjap/
2 Prof. C.J.A.P. organizeaza actiuni de cunoastere si
consilier consiliere psihopedagogica a prescolarilor/elevilor,
școlar
realizate individual si colectiv, actiuni cu parintii si
Ardelean
Otilia cadrele didactice, realizte individual si colectiv,
precum si actiuni de colaborare cu comunitatea
locala, in scopul orientarii scolare si profesionale,
orientarii carierei elevilor.

03.12.21 Prezentarea normelor consilierelor psihopedagogice. 2 Prof Aplicarea materialelor didactice intr-o sedinta de
consilier consiliere este esentiala. Creearea unui comfort si
scolar
empatizarea cu elevul sunt puncte cheie.
Ierican Ligia
Crearea o cale de mijloc intre parinte/profesor si
copil este esential in sanatatea mintala al copilului.

07.12.21 Predarea la clasa formele imaginatiei 4 Prof. Insusirea informatiei cu privire la predare si modul
Consilier de raportare la elevi.
scolar
Ierican Ligia

03.01.22 Lecturarea materialelor de logopedie (consolidarea sunetului L; 3 Prof. Metode de corectare a sunetelor . Importanta
diferentiera sunetelor S-Z) Logoped materialelor, modul de raportare.
Hossu
Rucsandra
04.01.22 Lecturarea programei de consiliere psihopedagogice 3 Prof. Aptitudinile si sarcinile pe care un consilier scolar
Logoped
trebuie sa le cuprinda.
Hossu
Rucsandra

25.11.21 Dezvoltarea empatiei in cadrul fenomenului de bulling 2 Prof. Canalul de comunicare este unul alternativ cu
Consilier generatia Z. Pentru a mentine atentia elevilor se
scolar
face prin interactivitate si spontaneitate.
Ierican Ligia

05.01.22 Lecturarea webinarului autocontrol emotional si timiditate in cadrul 4 Prof. Importanta gandirii si modul cum se manifesta, dar
CJRAE. Logoped si puterea pe care o avem atunci cand ne
Hossu
concentram asupra unei trairi si cum putem
Rucsandra
controla anumite situatii.Educarea anxietatii si cat
de usor poti sa treci peste acea frica.

04.02.22 Experienta acumulata in cadrul consilierii de grup avand ca tema, 2 Prof. Prezentarea unui material audio-video despre
bulling-ul Consilier fenomenul bystander si cat de mult ne impactam
scolar
unii pe altii.
Ierican Ligia

Semnătură student _______Milițescu Melania____________________________

Studentul ..............................................................................a efectuat un stagiu de practică de ............... ore în instituția noastră și a obținut calificativul
......................................................
Semnătură cadru didactic coordonator: Asist. univ. drd. ________________________________

1
4 – insuficient, 5-6 bine; 7-8 foarte bine; 9-10 excelent
 UNIVERSITATEA,,AUREL VLAICU" din ARAD
FACULTATEA DE STINTE ALE EDUCAT|ET, PSTHOLOGTE STASISTENTA SOC|AI-A
SPECIALIZAREA: PSIHOLOGIE, AN ll
PRACTICA DE SPECIALITATE

rI$.{ DE OBSERVATIE ACTIYITATE CONSILIERE

L. Data/ora: /,f-.t1, J,QX,(

2. student: fut "ho* L.ULftKrc. "^.+** i$iew:'l'^
3. unitatea ae inu;t;m*Jni' &i-rl r,. i,toi1u1
4. Cine desfSgoari activitatea (cadrul didactic): JOfL",l,r X"r.q
5. Numdr elevi inclu;iin activitate: Cl1}t-ex:C.rrc$irt'- ?p u
6. Tipul activititii: pconsiliere de grup npredare nconsiliere vocatrionali naltele (ex. prezentarea activitilii de
consiliere)
7. Tema activitSlii:

P,aalq$ou.q* afiT.fq1rni t* oootr*"$ {tr*rn!/u"hr, d{ b'rLfu^

d
8. Competenle generale:

/Qnil,ehdio ln'.eiii p,4rr,l5alrO-o- egt,rrrTtb@"; fud*'fic0rl.h

p-n.
9. Obiectiveoperationale:

Z.{rre9uq- ,*---"}*k
(dt U^fl^oo/fu,r-q ,t*-f}$&
)

10. IVletodele (ex.expunere, problematizare, etc.) si mijloacele didactice (ex. fige de lucru, chestionare, etc) :

fi6&ftn^,Slr$er.", k{U@ , twvr$i$e"xo, jn d" ?d

11. DesfSsurarea activitSlii (descrieti activitatea asistatS)

rfuu,ld, ?^^ d" mfullodi"^t ntt ird."^ (t'' &**AhJi

Am^fdl-t^ ,-" *C*A o'r''ot^e'- \"d,D d lfrci"(*
c*h* j
- A-Js itt - r'^ mffi+'{kro'[

A-a-
r6tt ds'a P**j
ti"
)
O.,r,r-
{d tr*{&4 In
&
ffi* dq o 9{^ ilre !" ew,'lu* #'**olh
12. Refleclie personalS (aspecte pozitive/negative, ce ali invS!at din aceasti experienld raportat la cariera dvs.
profesionalS)
ir" AcV dilodd,
,fl^" !,-a\d u,ft^ lE {"{s"'^ C,*hn^'i-lq di'deOt^q
*d...:.s* &r * A "r'
0 fun otlqlosol.i^)tr ful*b*
0ci$oo.,a d\ffilt ,frrri{vl k}"c.^ r$uufrt
$ *ilola J** il^
s o*,, t,." ecrd.A, fr&uoei^na "d