5

Tema 1


OBIECTUL FIZICII
METODE !I MIJLOACE DE STUDIU

Progresele nregistrate de omenire pe planul tehnologic !i pe planul
cunoa!terii au f"cut ca fizica s" fie implicat" n majoritatea conceptelor.
Pentru omul modern, cunoa!terea fizicii a ajuns s" constituie o condi#ie
educa#ional" de nsemn"tate a capacit"#ii sale de a se nscrie n mod
armonios !i creator ntr-o natur" !i o societate marcate din ce n ce mai
profund de virtu#ile !i riscurile tehnicii. Ea este o cerin#" elementar",
att pentru cei c"rora le revin func#ii de conducere, ct !i pentru cei ce
tr"iesc !i muncesc, pur !i simplu, ntr-un univers a c"rui umanizare
accelerat" dezv"luie mereu noi rezerve pentru o via#" mai bun".
Fizica este !tiin"a care studiaz# propriet#"ile !i structura materiei,
formele de mi!care ale acesteia, precum !i transform#rile lor
reciproce.
Dup" obiectul de studiu, ea se mparte n urm"toarele ramuri:
- mecanica fizic"
- acustica
- fizica molecular"
- c"ldura
- termodinamica
- fizica statistic"
- electromagnetism
- optica

Integrat" n filozofie, n antichitate, avnd la baz" metoda observa#iei
di- recte, fizica a devenit !tiin#" de sine st"t"toare abia n perioada care a
urmat Rena!terii italiene, cnd metoda experimental" de studiu a scos la
iveal" aspecte profunde ale unor fenomene din natur". n secolul XVII,
fizica sufer" un proces de divizare, iar n secolul XIX, se cristalizeaz"
ramurile, numite ast"zi, clasice: mecanica; termodinamica; electricitatea
!i optica.
Pe lng" metoda experimental" se cristalizeaz", acum, metoda teoretic"
de studiu, bazat" pe metodele matematicii clasice. n secolul XIX-XX
au ap"rut ramuri noi, numite moderne: fizica atomic"; fizica particulelor
- electrodinamica
- fizica relativist"
- fizica atomic"
- mecanica cuantic"
- fizica corpului solid
- fizica plasmei
- fizica nuclear".


6
elementare; mecanica cuantic"; fizica nuclear"; fizica corpului solid;
fizica plasmei etc.
Pentru cunoa!terea unui fenomen fizic, trebuie s" se fac" o cercetare.
C"ile de cercetare n fizic" au evoluat de-a lungul vremurilor, pe m"sur"
ce tehnica s-a perfec#ionat iar cunoa!terea s-a adncit.

Metoda observa"iei. Prin observa#ie se urm"re!te desf"!urarea
fenomenelor n condi#ii naturale, f"r" s" se poat" interveni n procesul
desf"!ur"rii, cercet"torul avnd o atitudine pasiv".

Metoda experimental#. Experien#a constituie producerea voit" a unui
fenomen, n condi#ii anumite, pentru a studia mai bine caracterele lui
fundamentale. Experien#ele se fac cu ajutorul aparatelor care au rolul de
a produce fenomenul de studiat !i s" permit" m"surarea parametrilor
caracteristici. n experien#", cercet"torul are un rol activ: el reproduce n
mod con!tient, sistematic, cu un anumit scop, procesele care l
intereseaz", schimbnd condi#iile n care se desf"!oar" anumite procese,
sau producnd procese care nu se ntlnesc n natur".
Cu ajutorul observa#iilor !i a experien#elor s-au putut descoperi legi
fizice care exprim" leg"tura dintre diferitele m"rimi care definesc un
fenomen.
Aproape toate legile fizicii sunt legi cantitative, exprimate prin formule
matematice, dar sunt !i legi calitative care definesc reguli: regula
burghiului, regula minii drepte, etc.
O lege fizic", dedus" direct din experien#", se exprim" printr-o formul"
matematic", lipsit" de explica#ia fizic", se nume!te lege empiric!, are un
caracter provizoriu ea poate explica fenomenele numai n anumite
limite.

Metoda model#rii. Modelul reprezint" o limitare material" sau mintal"
a obiectului sau fenomenului de studiat, #innd seama de propriet"#ile lui
esen#iale. Modelul este o form" de reflectare a realit"#ii, mai mult sau
mai pu#in simplificat". Modelul este numai reprezentarea schematic" a
fenomenului sau obiectului. Astfel, au fost concepute modele ideale:
modelul geocentric, modelul heliocentric, modelul planetar al atomului,
modelul gazului ideal etc. dar !i modele materiale (machete) : modele
aerodinamice, modele de construc#ii, modele biofizice (cobai).

7
n toate timpurile, gnditorii au insistat asupra necesit"#ii de a descoperi
cauzele adev"rate ale fenomenelor. Vergiliu scria, acum dou" mii de
ani, c" fericit este cel care poate s! cunoasc! cauza lucrurilor!
Cunoa!terea leg"turilor cauzale st" la baza activit"#ii practice a
oamenilor, putnd nlesni apari#ia fenomenelor folositoare !i s"
mpiedice producerea celor d"un"toare.

La baza explica#iei !tiin#ifice a fenomenelor stau principiile !i ipotezele.

Principiul este o lege fizic" ce se admite f"r" demonstra#ie; este deci un
postulat, adic" un adev"r pentru justificarea c"ruia nu putem folosi alte
legi mai simple, mai elementare. Principiul se stabile!te prin
generalizarea unui acela!i rezultat, stabilit printr-un num"r mare de
experien#e. Astfel, a fost descoperit" legea conserv"rii energiei, legile
dinamicii, legile gazelor ideale, legile termodinamicii. Principiile fizicii
pot suferi complet"ri sau u!oare modific"ri dar nu pot fi infirmate.

Ipoteza este o presupunere provizorie cu privire la conexiunea,
respectiv la mecanismul intim al fenomenelor, devenind adev"r !tiin#ific
numai dac" se constat" c" are o generalitate mai mare, putnd fi aplicat"
!i n alte cazuri. Dac" o ipotez" formulat" pentru explicarea unui
fenomen, se dovede!te nevalabil" n alte cazuri, ea este imediat nlocuit"
cu alta.
Uneori, pentru un acela!i fenomen se elaboreaz" dou" explica#ii diferite
complet ntre ele: fenomene luminoase explicate prin teoria undelor !i
teoria geometric" sau fenomene cuantice !i ondulatorii ale luminii.
Este evident c" finalizarea cercet"rilor !tiin#ifice trebuie s" se reg"seasc"
n aplicarea lor n via#a cotidian", n industrie, n medicin" etc.

8
Tema 2
M$RIMI FIZICE

Pentru a putea descrie propriet"#ile materiei !i fenomenele desf"!urate
de aceasta, sunt necesare m#rimi fizice, care mpreun" cu unit"#ile lor
de m"sur", alc"tuiesc un sistem de m"rimi !i unit"#i de m"sur",
interna#ional recunoscut, denumit SISTEMUL INTERNA%IONAL -
S.I.
Reprezentarea m"rimilor fizice se face cu ajutorul simbolului fiec"rei
m"rimi: m; t; v; s; ;
!
a;
!
F; q; P; W; R; E; I etc. Valoarea
numeric" a m"rimii arat" de cte ori unitatea de m"sur" se cuprinde n
m"sura acelei m"rimi: m=5kg; F=8N; t=60
o
C; I=10A; v=3m/s , etc.
M"surarea m"rimilor fizice se poate face prin compara#ie cu un etalon
ales !i respectat pe plan interna#ional: metrul, kilogramul, secunda etc,
prin traductie: temperatur", for#", tensiune, intensitate electric", sau prin
deduc#ie cu ajutorul formulelor de defini#ie, pe baza m"sur"rii altor
m"rimi: densitate, vitez", accelera#ie, c"ldur", energie etc.
n m"surarea m"rimilor fizice intervin erori de m!sur!, ce depind de
subiectul care m"soar", de influen#a factorilor din mediul nconjur"tor,
de calitatea aparatelor de m"sur".
Diferen#a dintre valoarea m"surat" t !i valoarea real" t
0
a unei m"rimi
fizice se nume!te abatere sau eroare de m!sur! :
t=t-t
o

De multe ori se consider" drept valoare real" a m"sur"rii, valoarea
medie a mai multor valori ob#inute prin m"sur"ri efectuate n acelea!i
condi#ii:
t
t t t
n
n
=
+ +
1 2
....

Pentru exprimarea preciziei m"sur"torilor unei m"rimi fizice sunt
formule de calcul speciale, bazate pe interpret"ri statistice, iar rezultatul
se prezint" astfel:
m=3,76kg 2%
unde 2% arat" abaterea (eroarea) cu care a fost efectuat" m"surarea
m"rimii !i caracterizeaz" ncrederea n aceast" m"surare.
Dac" precizia m"sur"rii se face cu un num"r de zecimale, se va exprima
acest lucru prin ata!area de zerouri pn" la num"rul de zecimale
necesar:

9
m=3,00kg
Efectuarea m"sur"torilor se face ntr-un sistem de referin#" care,
oricum, se afl" n mi!care.
Se pune ntrebarea: m"sur"torile sunt afectate, sau nu, de mi!carea
sistemului de referin#"?
R"spunsul corect la aceast" ntrebare l d" Albert Einstein n teoria
relativit"#ii restrnse n anul 1905, care arat" c" viteza de mi!care a
sistemului de referin#" influen#eaz" valoarea m"rimii m"surate cu att
mai mult cu ct viteza sa, este mai apropiat" de viteza luminii:
c=300.000km/s.

M"rimile fizice se grupeaz" n: m"rimi scalare !i m"rimi vectoriale.

M#rimile scalare sunt complet determinate printr-un num"r (pozitiv
sau negativ) urmat de unitatea de m"sur" utilizat": m=2kg; t=-20
0
C etc.

M#rimile vectoriale sunt m"rimi la care n afar" de indicarea unei
valori numerice (modul) !i a unit"#ii de m"sur", este necesar" indicarea
unei orient"ri (direc#ie !i sens).
Reprezentarea m"rimilor vectoriale se face utiliznd vectori, care dau
informa#ii despre valoarea numeric" dar !i despre orientarea m"rimii pe
care o reprezint" .
Vectorii sunt segmente de dreapt" orientate n spa#iu, care au lungimea
propor#ional" cu modulul vectorului iar originea lor indic" punctul de
aplica#ie al m"rimii reprezentate.

F
1
F
2

10
Tema 3
VECTORI

Defini#ie
Reprezentarea m"rimilor vectoriale se face cu ajutorul vectorilor, care
sunt segmente de dreapt" orientate.
Vectorul are lungimea propor#ional" cu modulul m"rimii vectoriale pe
care o reprezint", dreapta suport coincide cu direc#ia iar originea este n
punctul de aplica#ie al m"rimii vectoriale.

Tipuri de vectori
Vectori liberi sunt acei vectori cu punctele de aplica#ie oriunde n
spa#iu, suportul lor r"mnnd paralel cu aceea!i dreapt".

Vectorii alunec!tori au dreapta suport fixat", dar punctul de aplica#ie
poate fi deplasat n lungul acestei drepte.

Vectorii lega"i au att punctele de aplica#ie ct !i direc#iile fixate de
corp.

Componentele vectorilor
O m"rime vectorial" poate fi nlocuit" cu alte dou" sau mai multe
m"rimi de acela!i fel nct efectul lor s" fie acela!i. Astfel
vectorul
!
F poate fi nlocuit cu vectorii
!
F
1
!i
!
F
2
dar efectul
lor r"mne acela!i. Se spune c" vectorii
!
F
1
!i
!
F
2
sunt
componentele vectorului
!
F.

Proiec#iile vectorilor
Dac" se dore!te s" se descompun" un vector dat pe dou" direc#ii impuse,
de obicei ortogonale se proiecteaz" vectorul pe direc#iile impuse prin
coborrea de perpendiculare, din vrful vectorului, pe cele dou" axe.
Astfel, din vrful vectorului
!
F se duce cte o
perpendicular" pe axele Ox !i Oy, determinnd cele dou"
proiec#ii
!
F
x
!i
!
F
y
ale vectorului
!
F .
Cunoscnd valoarea unghiului se poate scrie:
F
x
=F.cos
F
y
=F.sin
F
F
F
1
2
F
F
O
x
y
x
y

F

11
Compunerea vectorilor
Compunerea sau adunarea vectorilor reprezint" opera#ia de g"sire a unui
vector care s" aib" acela!i efect ca !i ansamblul vectorilor pe ca i
adun"m, care se nume!te rezultant!
!
R a vectorilor nsuma#i.
Metoda paralelogramului presupune ob#inerea
rezultantei prin trasarea de paralele prin vrful
vectorilor
!
F
1
!i
!
F
2
iar diagonala, ce trece prin originea
comun" a vectorilor da#i, reprezint" rezultanta
!
R.
Modulul rezultantei R se calculeaz" cu ajutorul teoremei lui Pitagora
generalizat":
R F F F F
2
1
2
2
2
1 2
2 = + + cos
Metoda vrfurilor (triunghiului) se realizeaz" prin desenarea n vrful
vectorului
!
F
1
un vector echipolent al vectorului
!
F
2

!.a.m.d. Prin desenarea unui vector din originea
primului vector !i vrful ultimului vector se ob#ine
rezultanta
!
R.

Sc"derea vectorilor
Prin sc"derea a doi vectori
!
V
1
!i
!
V
2
se ob#ine un vector
!
D, care se ob#ine prin unirea vrfurilor celor doi vectori
cu sensul c"tre vrful vectorului desc"zut. Modulul
vectorului diferen#" este:
+ = cos V V 2 V V D
2 1
2
2
2
1
2

Evident c" opera#ia de sc"dere nu este comutativ".

! ! ! !
V V V V
1 2 2 1
= ( )

Produsul scalar !i vectorial al vectorilor
Produsul scalar a doi vectori are ca rezultat o m"rime scalar".
L F d =
! !
.
Valoarea numeric" a produsului scalar se calculeaz" cu expresia:
L=F.d.cos
Produsul scalar este comutativ !i distributiv, astfel:

! ! ! !
F d d F . . =
!i
! ! ! ! ! ! !
F d d F d F d ( ) . .
1 2 1 2
+ = +
Dac" vectorii din produs sunt paraleli =0
0


! !
F d F d . . =
F
F
1
2
R

F
1
F
2
R

F
2
V
V
D
1
2

12
sau dac" sunt antiparaleli =180
0


! !
F d F d . . =
Produsul vectorial a doi vectori
!
a !i
!
b are ca rezultat o m"rime
vectorial"

! !
!
c a b =
Modulul vectorului
!
c este:
c a b = . .sin
Direc#ia vectorului
!
c este perpendicular" pe
planul format de cei doi vectori. Sensul este dat
de regula burghiului, !urubului sau minii drepte.
Produsul vectorial este anticomutativ:

!
! !
!
a b b a =
Produsul vectorial este distributiv fa#" de adunare:
( )
!
!
! ! !
!
!
a b c a c b c + = +

REPREZENTAREA ANALITIC$.
VERSORI
Pentru exprimarea analitic" a unui vector se folose!te no#iunea de
versor, care este un vector unitate avnd aceea!i direc#ie !i sens cu
vectorul dat. Vectorul se exprim" ca fiind versorul amplificat cu
valoarea modulului s"u:
!
!
V V v = .
n cazul axelor de coordonate tridimensionale, se definesc versorii
direc#iilor axelor de coordonate:

!
i -versorul axei Ox

!
j -versorul axei Oy

!
k -versorul axei Oz
Ca urmare, expresia analitic" a vectorului
!
V este:

! ! ! !
V V i V j V k
x y z
= + + . . .
Astfel, se pot prezenta urm"toarele propriet"#i:

! ! ! ! ! !
V V V V V i V V j V V k
X X Y Y Z Z
= + = + + + + +
1 2 1 2 1 2 1 2
( ) ( ) ( )

! ! ! ! ! !
V V V V V i V V j V V k
X X Y Y Z Z
= = + +
1 2 1 2 1 2 1 2
( ) ( ) ( )

! ! ! ! ! !
i i j j k k . . . = = = 1
! ! ! ! ! !
i j j k k i . . . = = = 0

! ! ! ! ! !
i i j j k k = = = 0
1 i k k j j i = = =
! ! ! ! ! !
1 k i j k i j = = =
! ! ! ! ! !

a
b
c

13

! !
V V V V V V V V
X X Y Y Z Z 1 2 1 2 1 2 1 2
. . . . = + +

! !
V V V V V V
X Y Z
. = + + =
2 2 2 2



PROBLEME
1) S" se calculeze modulul rezultantei a dou" for#e de 8N, respectiv 6N
cnd unghiul dintre ele este: 60
0
; 90
0
; 120
0
!i 180
0
.
R: 12,16N; 10N; 7,2N;
2N

2) O for#" F=15N se descompune dup" dou" direc#ii perpendiculare.
Una din componente are modulul F
x
=9N. Ce modul F
y
are a doua
component"?
R: F
y
=12N

3) Dou" for#e !i ac#ioneaz" asupra unui corp nct modulul rezultantei
este R=F
1
=10N. Cunoscnd c" rezultanta face cu F
1
un unghi de 90
0
, s"
se afle modulul for#ei F
2
!i unghiul dintre F
1
!i F
2
.
R: F
2
=10 2 N;
=135
0

4) S" se calculeze rezultanta a trei vectori cu modulele egale
V
1
=V
2
=V
3
=5, cunoscnd c" ntre ei sunt unghiuri egale de cte 120
0
.
R: R=0

5) Suma a doi vectori, unul de 4 unit"#i, cel"lalt de 3 unit"#i, are 7
unit"#i. Unghiul dintre vectori este de:
a) 0
0
; b) 45
0
; c) 90
0
; d) 180
0
.

6) Suma a dou" for#e, una F
1
=3N, cealalt" F
2
=4N este R=5N. Unghiul
dintre for#e este de:
a) 0
0
; b) 45
0
; c) 90
0
; d) 180
0
.

7) Suma a dou" for#e ce ac#ioneaz" asupra aceluia!i corp are
intensitatea maxim" cnd unghiul dintre ele este:
a) 0
0
; b) 45
0
; c) 90
0
; d) 180
0
.


14
8) S" se calculeze tensiunile din fire n montajele reprezentate n
figurile urm"toare, dac" G=50N.

9) Diferen#a a doi vectori concuren#i, de module egale, este egal" ca
m"rime cu fiecare dintre ei. Unghiul dintre vectorii concuren#i este:
a) 0
0
; b) 30
0
; c) 45
0
; d) 60
0
; e) 90
0
; f) 180
0


10) Calcula#i for#ele care ac#ioneaz" asupra tijelor dac" =45
0

iar G=300N.


11) De extremitatea scndurii AC, de lungime 2m,
ncastrat" cu un cap"t n perete !i sus#inut" la cel"lalt
cap"t de un cablu BC de lungime 2,5m, este suspendat un
corp cu greutatea G=1200N. Calcula#i for#ele ce
ac#ioneaz" asupra cablului !i a grinzii.

12) Un corp cu greutatea G=100N este a!ezat pe un plan
nclinat de unghi 30
0
. Calcula#i modulele componentelor
G
t
!i G
n
ale greut"#ii.


13) Suma vectorilor
!
a !i
!
b, (a=4 !i b=7) este
!
c, (c=7). Calcula#i
diferen#a
!
!
!
d a b = dintre cei doi vectori.

14) Calcula#i rezultanta a dou" for#e
!
F
1
!i
!
F
2
, perpendiculare ntre ele,
!tiind modulul for#ei F
1
=30N !i c" ntre for#a
!
F
1
!i rezultant" este un
unghi de 30
0
. S" se calculeze !i modulul for#ei F
2
.

15) Fiind da#i vectorii:
!
! ! ! ! !
a i j i b i j = + = 4 3 5 3 ! . S" se afle:
a) modulul !i direc#ia vectorilor
!
!
a i b !
b) modulul vectorul sum"
! !
!
c a b = +
G
G
G
G
F
30
o 45
o
30
o
30
o
45
o
G
A
C
B
G

15
c) modulul vectorul diferen#"
!
!
!
d a b =
R: a=5; b=5,8; c=9; d=6,08

16) Un vector
!
V are punctul de aplica#ie n A(1,00; 3,00) !i vrful n
B(4,00; 1,00). S" se afle:
a) componentele vectorului
!
V;
b) unghiul pe care acesta l face cu axa Ox;
c) s" se exprime analitic vectorul AB
R: V
X
=3; V
Y
=-2; =-33
0
30 ;
! ! !
V i j = 3 2
17) Se dau vectorii coplanari:
!
! ! ! ! !
!
! !
a i j b i j c i j = = + = + 2 3 3 , ! i
Calcula#i:
!
!
! ! !
!
! !
! !
! ! ! ! !
a b a c a b c a b b a a c c a + + + + , , , , , ,

18) Fie vectorii
!
!
a b !i , astfel nct
!
! ! !
!
! ! !
a b i j i a b i j + = + = 2 2 3 ! .
S" se determine vectorii
!
!
a i b ! .

19) S" se demonstreze analitic c":
!
!
a b a b a b
X X Y Y
. . . = +

20) Se dau vectorii:
! ! ! ! ! !
V i j i V i j
1 2
30 40 24 32 = + = + ! . S" se
reprezinte grafic !i s" se determine unghiul format de cei doi vectori.
R: =73
0
40
21) n ce condi#ii
a)
!
!
!
!
a b i a b ab . ! = = 0
b)
!
!
!
!
a b ab i a b . ! = = 0
c)
!
!
!
!
a b a b . =
22) Expresiile analitice a doi vectori sunt:

!
! !
a i j = + 3 4

! ! !
b i j = + 8 6
Cunoscnd produsul scalar al celor doi vectori 25 3 se cere:
a) modulele celor doi vectori;
b) unghiul ce-l formeaz" ntre ei;
c) produsul vectorial pentru acest unghi;
d) suma celor doi vectori;
e) diferen#a vectorilor da#i.


16
23) Ecua#iile de mi!care n plan a unui punct material sunt:
x=2t
2
-4t+3 (m) y=t
2
+2t-1 (m)
S" se determine:
a) pozi#iile punctului material n momentele t
1
=1s !i t
2
=2s;
b) distan#a dintre cele dou" puncte;
c) vitezele punctului la cele dou" momenete;
d) accelera#iile punctului la cele dou" momente;
e) expresiile analitice ale vitezelor !i accelera#iilor.
R: (1,2) ; (3,7) ; 29 m; 4m/s; 52m/s; 2 5m/s
2
;

!
! !
v t i t j = + + ( ) ( ) 4 4 2 2 ;

!
! !
a i j = + 4 2