Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.

2010

CENTRUL NAIONAL
DE EVALUARE
I EXAMINARE

DIRECIA GENERAL
EDUCAIE I NVARE
PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURS PENTRU OCUPAREA POSTURILOR

DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL
PREUNIVERSITAR

PROGRAMA
PENTRU

DISCIPLINA
LIMBA I LITERATURA SPANIOL MODERN

- Bucureti2010

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

NOT DE PREZENTARE
Prezenta program se adreseaz tuturor absolvenilor de nvmnt superior profil filologic
care au promovat un modul psiho-pedagogic i doresc s obin un post didactic vacant n nvmntul
preuniversitar, precum i profesorilor de limba spaniol din nvmntul preuniversitar care se prezint
la concursurile pentru ocuparea posturilor/catedrelor vacante n nvmnt.
Programa de concurs este elaborat n acord cu programele colare n vigoare din nvmntul
preuniversitar pentru limba spaniol, cu programele pentru evalurile i examenele naionale i cu
Cadrul European Comun de Referin pentru Limbile Moderne al Consiliului Europei. Competenele i
coninuturile din program sunt proiectate n conformitate cu abordarea curricular sistemic n
realizarea activitilor didactice.
Aspectele fundamentale din program sunt n concordan cu profilul absolventului de nvmnt
superior care urmeaz s fie ncadrat n nvmntul preuniversitar i vizeaz:
-

cunoaterea coninuturilor tiinifice fundamentale i a tendinelor n evoluia predrii/nvrii

limbii spaniole;

proiectarea, realizarea i evaluarea activitilor didactice;

aplicarea noilor direcii ale didacticii generale i ale metodicii predrii limbii spaniole;

demonstrarea abilitilor de comunicare, empatice i de cooperare necesare realizrii actului

educaional.

COMPETENELE vizate sunt:

- cunoaterea coninuturilor disciplinei;
- utilizarea corect i adecvat contextual a limbii spaniole;
- utilizarea competent a documentelor colare reglatoare;
- realizarea proiectrii demersului didactic n conformitate cu cerinele curriculumului naional;
- folosirea unor metode adecvate vrstei elevilor i tipului de clas n abordarea unui text
(literar/non-literar) n vederea formrii i dezvoltrii competenelor generale i specifice ale elevilor,
conform programei colare;
- folosirea corect a conceptelor i noiunilor culturale necesare siturii n context istoric i
cultural a unui text literar;
2

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

- folosirea unor metode variate i adecvate pentru formarea la elevi a competenelor de receptare
i producere a mesajelor orale i scrise;
- folosirea unor proceduri diverse i adecvate pentru formarea de competene de comunicare i
de interaciune oral i n scris;
- folosirea unor metode variate i adecvate de evaluare a competenelor elevilor de receptare i
producere a mesajelor scrise i orale i de interaciune n diverse contexte de comunicare.
- contientizarea i transmiterea unor atitudini interculturale pozitive;
- construirea unor demersuri didactice interactive prin adecvarea

strategiilor didactice la

coninuturi;
- proiectarea i realizarea demersului didactic trans-, inter- i multidisciplinar;
- construirea unui climat educativ interactiv, de cooperare, stimulativ cu scopul

creterii

eficienei rezultatelor activitilor didactice.

TEMATICA TIINIFIC
Elemente de construcie a comunicrii
1) Fonetic i fonologie
Sistemul vocalic i consonantic al limbii spaniole.
Accentul, silaba (diftongul, triftongul, hiatul).
2) Morfologie
Substantiv, articol, pronume, adjectiv, numeral, verb, adverb, prepoziie, conjuncie, interjecie.
Categorii nominale: gen, numr, determinare.
Categorii verbale: modul, timpul, diateza, aspectul. Perifraze verbale.
3) Sintaxa propoziiei
Propoziia simpl, propoziia complex.
Predicat verbal i predicat nominal. Verbele copulative ser/estar abordare contrastiv.
Complementele i realizrile lor sub form de sintagme nominale sau subordonate:
complementul direct;
complementul indirect;
complementul prepoziional;
complementele circumstaniale adverbiale (modal, concesiv, de timp, de loc, de cauz, de scop)
3

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

4) Sintaxa frazei
Fraza prin coordonare: aspecte semantico-pragmatice ale coordonrii.
Fraza prin subordonare:
propoziia relativ;
propoziii circumstaniale: temporale, condiionale, cauzale, concesive i finale.
Concordana timpurilor.
Folosirea modului conjunctiv n propoziii independente i propoziii subordonate.
Vorbirea direct i vorbirea indirect.
5) Semantic i lexicologie, stilistic pragmatic
Elemente de analiz semantic.
Relaii lexicale: polisemia, omonimia, sinonimia i antonimia.
Limbaj figurativ i figuri de stil.
Limbaje de specialitate, stiluri funcionale.
Elemente de analiz a discursului; tipuri de text.
Literatura spaniol
1) Elemente de istorie literar: termeni i concepte pentru plasarea textului n context istoric i
cultural; curente literare (baroc, realism, modernism, existenialism);
2) Elemente de teorie literar: genuri i specii literare, concepte structurale de compoziie a textului
literar (tem, subiect, vocea autorului, procedee stilistice, atmosfer; tehnici narative, construirea
intrigii, tipologia personajelor, modaliti retorice ale povestirii; structuri expresive dramatice
caracteristice teatrului spaniol);
3) Poezia baroc: Luis de Gngora, Francisco de Quevedo;
4) Inovarea tehnicilor romanului baroc: Novelas ejemplares i El ingenioso hidalgo Don Quijote de
la Mancha de Miguel de Cervantes;
5) Teatrul Naional n Secolul de Aur:
- inovarea teoriei dramatice n Secolul de Aur i crearea teatrului naional spaniol: Lope de
Vega;
- dimensiunea metafizic a dramei baroce - Pedro Caldern de la Barca;
6) Literatura generaiei de la '98: Miguel de Unamuno, Antonio Machado, Po Baroja, Ramn del
Valle-Incln, Azorn.
4

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

N.B. Candidaii vor avea n vedere posibilitatea formulrii subiectelor sub forma unor comentarii de
text /analize de text n perspectiv didactic.
Didactica general i metodica predrii limbii spaniole
1) Obiectivele predrii/nvrii limbii spaniole conform Curriculumului Naional actual.
2) Forme de organizare i proiectare didactic: proiectarea didactic, condiie a unei activiti didactice
de calitate; funciile proiectrii didactice; coninutul i nivelul proiectrii didactice; elaborarea de
proiecte pentru uniti didactice i secvene de instruire.
3) Mijloacele de nvmnt i integrarea acestora n activitatea didactic: mijloacele de nvmnt,
suport al activitii didactice; valoarea psihopedagogic a mijloacelor de nvmnt; modaliti de
selecionare i utilizare a mijloacelor de nvmnt.
4) Formarea competenelor lingvistice (fonetic i ortografie, lexic, gramatic).
5) Formarea competenelor de comunicare (receptarea mesajului oral, exprimarea oral, receptarea
mesajului scris, exprimarea n scris).
6) Modaliti specifice de prelucrare didactic a elementelor de cultur i civilizaie spaniol.
Exploatarea didactic a documentului autentic.
7) Evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt: obiectivele i funciile evalurii
colare; strategii de evaluare a randamentului colar; rolul i importana evalurii n educarea
capacitii de autoapreciere, prevenirea eecului colar, stimularea performanei colare i dezvoltarea
personalitii elevilor; modaliti de elaborare a probelor de evaluare i a itemilor .
8) Dinamica relaiei profesor elev n procesul de nvmnt: caracteristicile i semnificaiile
educaionale ale relaiei profesor elev; tipuri de relaii.
BIBLIOGRAFIE
Elemente de construcie a comunicrii
1. Alarcos Llorach, E., Estudios de gramtica funcional del espaol, Madrid Gredos, 1973.
2. Alcina Franch, Juan y Jose Manuel Blecua, Gramtica espaola, Barcelona, Ariel, 1975.
3. Dumitrescu, Domnita; Hulic, Cristina; Leahu, Sarmiza; Papadopol, M., Studii de sintax a
limbii spaniole, Bucureti, TUB, 1979.
5

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

4. Gili y Gaya, Samuel, Curso superior de sintaxis espaola, Barcelona, Vx, 1964.
5. Manoliu Manea, M. Coord., Manual de limba spaniol, vol. I: Categoriile gramaticale,
Bucureti, TUB, 1975.
6. Matte Bon, Francisco, Gramtica comunicativa del espaol, Madrid, 1992.
7. Real Academia Espaola, Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola.
Literatura spaniol
1. Alborg, J.L., Historia de la literatura espaola, Edad Barroca, Madrid, Gredos, 1970.
2. Chabs, Juan, Historia de la literatura espaola
3. Garca Lpez, Jos, Historia de la literatura espaola, Vicent Vives, Barcelona, 1978
4. Jones, R.O., Historia de la literatura espaola. Siglo de Oro, prosa y poesa, Barcelona, Ariel,
1989.
5. Ortega y Gasset, Jos, Ensayos sobre la generacin del '98 y otros escritores espaoles
contemporneos, Madrid, Alianza, 1981.
6. Rico, Francisco, coord., Historia y crtica de la literatura espaola, vol. II: Siglo de Oro, vol.
III: Siglo de Oro; Barroco, Ediciones Grijalbo, Barcelona, 1980
7. Rico, Francisco, coord., Historia y crtica de la literatura espaola, vol. VI: Literatura de la
generacin del '98. Ediciones Grijalbo, Barcelona, 1980
8. Salinas, Pedro, Literatura espaola del siglo XX, Madrid, Alianza Editorial, 1972.
9. Valbuena Prat, Angel, Los poetas de la generacin del '98, Gustavo Gili, Barcelona, 1981
Didactica general i metodica predrii limbii spaniole
1. ***Jornadas internacionales del espaol como lengua extranjera, Ministerio de cultura, 1987 y
siguientes.
2. ***AA.VV., Didctica de las segundas lenguas, Madrid, Santillana, 1990.
3. *** Curriculum Naional, Seria Liceu: Programe colare 3, Aria curricular Limb i
comunicare, MEN, CNC, 2001.
4. *** Curriculum Naional: programe pentru clasa a IX-a, MEN, CNC,1999
5. *** Ghid de evaluare Limbi moderne, SNEE, Ed. Aramis, 2001.
6. *** Ghid metodologic, aria curricular Limb i comunicare liceu, MEN, CNC, 2002.
6

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

7. *** Psihopedagogie, Ed. Spiru Haret, Iai, 1995.

8. Cosceanu, A., Didactica limbilor strine. Reconstrucia disciplinar, Editura Universitii
Bucureti, 2003, cap. V.
9. Iucu, R., Managementul i gestiunea clasei de elevi, Editura Polirom, 2000.
10. Joia, E., Eficiena instruirii, EDP, Bucureti, 1998.
11. Radu I., Evaluarea procesului de nvmnt, EDP, 2001.
12. Radu, I., Didactica modern, Editura Dacia, Cluj, 1995
13. Stoica, A (coord.), Evaluarea curent i examenele, Ghid pentru profesori, Ed. Prognosis,
Bucureti, 2001.
14. Strung, C., Evaluarea colar, Editura de Vest, Timioara, 1999.
Not: Sunt obligatorii coninuturile manualelor colare pentru limba spaniol, care sunt cuprinse n
Catalogul manualelor colare valabile pentru nvmntul preuniversitar n anul colar n curs.

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

Autori:
prof. Camelia Rdulescu
prof. Monica Georgescu
Coordonator: prof. Gabriela Guu