MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE

PROGRAMA
pentru obtinerea definitivrii in invatamant
la specializarea CIBERNETICA I PREVIZIUNE ECONOMICA

Bucureti
2002-2003

A. PREZENTAREA GENERALA. OBIECTIVE. COMPETENTE CHEIE.

Disciplina de Cibernetica economica este prezenta in planurile de invatamant ale
facultatii noastre din 1969, constituind una dintre disciplinele de specialitate a facultatii
noastre pana in prezent.
Structurata pe doua parti: partea I: Teoria generala a sistemelor economice si partea a
II-a: Modele cibernetice ale sistemelor economice, disciplina si adreseaza studentilor si
specialistilor in domeniul economic constituind o baza pentru formarea profesionala a
primilor si pentru modelarea proceselor economice si implementarea acestora.
Disciplina se bazeaza pe cunostinte accumulate la disciplinele de: Matematica,
Economie, Cercetari operationale, Microeconomie, Macroeconomia, Teoria echilibrului
economic, Informatica.
1. Obiectivele principale ale actiunilor menite sa contribuie la perfectionarea si pregatirea
profesorilor care desfasoara activitate didactica la disciplinele cu caracter economic
absolventi ai facultatilor de Planificarea si Cibernetica Economica si de Cibernetica,
Statistica si Informatica Economica in vederea obtinerii definitivatului, sunt
determinate de sarcinile ce revin scolii in perioada actuala si in prespectiva. Acestea se
refera, in special, la aspectele teoretice si practice privind modelarea fenomenelor
economice, utilizarea metodelor statisticii in analiza datelor si prelucrarea informatiilor
utilizand metode moderne in domeniul tehnologiei informatiei.
Tematica propusa defineste cadrul theoretic, metodologic si aplicativ de abordare
sistemica a problemelor economice, modul concret de rezolvare a acestora in conditii de
eficienta.
Tematica permite insusirea conceptelor de baza, a metodelor tehnicilor utilizate intr-o
viziune interdisciplinara impusa la cele trei componente: statistica, cibernetica, statistica
si informatica economica. Profesorii care predau in cadrul disciplinelor de specialitate
notiuni legate de aceste domenii vor asigura formarea la elevi a unei gandiri economice,
astfel incat invatamantul sa corespunda cu cerintele pregatirii in perspective a resurselor
umane, in contextual economiei de piata in tara noastra.
2. Obiectivele de baza ale perfectionarii cadrelor didactice sunt legate de simularea
studiului individual in vederea pregatirii la disciplinele de specialitate si in domeniul
metodicii, urmarind ca in activitatea profesorilor sa se valorifice experienta proprie,
capacitatea de utilizare de noi informatii si cunostinte precum si formarea unui mod de a
gandi si actiona stiintific si creator.
3. Obiectivele pentru obtinerea definitivatului in invatamant urmaresc ridicarea nivelului
pregatirii de specialitate prin analiza, actualizarea si sistematizarea problematicii propuse,
dar si perfectionarea maestriei didactice ca urmare a informarii si a experientei
accumulate la catedra.
Acest lucru are drept urmare posibilitatea evaluarii capacitatii de inovare a procesului de
invatamant la nivel de cercetare orientate spre creativitate.
In sinteza, obiectivele disciplinei sunt:
1. Extinderea cunostintelor privind modelarea cibernetica;
2. Crearea cadrului de integrare a conceptelor cibernetice in analiza si proiectarea
sistemelor microeconomica;
3. Stimularea creativitatii studentilor prin prezentarea de studii de caz;

4. Innoirea permanenta a cunostintelor accumulate in raport cu cele mai noi pregatiri

in domeniu.
B. TEME PENTRU STUDIUL INDIVIDUAL. CURSURI, SEMINARII,
APLICATII
Tema 1. Conducerea optimala a sistemelor economice dinamice;
Tema 2. Modele dinamice de comportament la nivel de agent economic productiv;
Tema3. Modele dinamice de comportament la nivel de agent economic consummator;
Tema 4. Modele dinamice de reglare macroeconomice;
C. BIBLIOGRAFIE GENERALA
1. R.E. Kalman, M.A. Arbib Teoria sistemelor dinamice, Ed. Tehnica, Bucuresti
1975;
2. Gh. Oprescu, A. Andrei, D. Marin, E. Scarlat, E.Tiganescu Modele dinamice ale
mecanismelor economiei de piata (vol. I, vol.II), Ed. FF Press, Bucuresti, 1995;
3. Gh. Oprescu, L. Spircu., M. Zaharia Bazele ciberneticii economice, Ed. Inforec,
Bucuresti, 1997;
4. D. Marin, L. Hjalmarssan, Gh. Oprescu, s.a. Microeconomie o abordare
cantitativa, Ed. Omnia, Brasov, 1995
5. E. Tiganescu, E. Scarlat, Gh. Oprescu Cibernetica economica, lucrari
applicative, partea II,, Tipografia ASE, Bucuresti, 1988.
6. Onno van Hilten, s.a. Dynamic policies of the firm. An optimal control
approach, Springer Verlag, 1993;
7. J.T. Sandefur Discrete Dynamical Systems: theory and application, Clarendon
Press Oxford, 1990.
8. Ed. Malinvaud Teorie macroeconomique, Bordas, Paris, 1981;
9. O.J. Blanchard, S. Fsher Lectures on Macroeconomics, The MIT Press,
Cambrige, 1989;
10. E.Tiganescu, E. Scarlat, Gh. Oprescu Sistem integrat de conducere a
intreprinderii si ramurii, Ed. ASE, Bucuresti, 1986 si 1988;
11. Gh. Oprescu Matematici aplicate in economie, Ed. Independenta Economica,
Braila, 1999;
12. Gh. Oprescu A. Andrei Modele dinamice ale economiei de piata, Ed. FF Press,
Bucuresti, 1997;
13. Gh. Oprescu A. Andrei Modelarea cibernetica a mecanismelor de reglare ale
sistemelor economice, Ed. ASE, Bucuresti, 1999;
14. E. Scarlat, N. Chirita Sisteme cibernetice ale economiei de piata, Ed.
Economica, Bucuresti, 1997;
15. A. Andrei, Gh. Oprescu s.a. Modele dinamice de conducere optimala a
activitatii firmei. Ed. ASE, Bucuresti, 2001;
16. Gh. Oprescu, A. Andrei Sistemul cibernetic al consumatorului, Ed. ASE,
Bucuresti, 2002;
17. Agenor, P.R. Montiel P., - Development Macroeconomics, Princeton Univ. Press,
1996;

18. P. Artus Macroeconomie, Presse Univ. de France, Paris, 1989;

19. N. Chirita - Modelarea cibernetica a economiilor in tranzitie,Ed Etape, Sibiu,
1997;
20. Preston A.J. Pagan A.R. The Theory of Economic Policy: Statics and
Dynamics, Cambridge Univ. Press, Cambridge, 1986;
21. E. Scarlat, N. Chirita Macroeconomie dinamica, Ed. Economica, Bucuresti,
2001.
D. ANALITICA TEMEI
Tema 1. Conducerea optimala a sistemelor economice dinamice. Algoritmi si tehnici de
optimizare se bazeaza pe Principiul lui Pontreaghin. Reglarea dinamica optimala cu, sau
fara informatie dupa stare. Sinteza Kalman si aplicatii in economie.
a) M. Albouy La regulation economique dans leconomique dans lenterprise.
Paris, 1972;
b) A.J. Preston, A.R. Pagan The theory of Economic policy Statics and Dynamics,
Cambridge, 1982;
c) Gh. Oprescu Cercetari operationale, partea I, cap. III, Ed. Fundatia Romania de
Maine, Bucuresti, 1993;
d) Gh. Oprescu, A. Andrei Modele dinamice ale economiei de piata. Vol. I si II,
Ed. FF Press, Bucuresti, 1996;
e) A.Andrei, Gh. Oprescu Modelarea cibernetica a mecanismelor de reglare ale
sistemelor economice. Ed. Economica, Bucuresti, 1999.
Tema 2. Modele dinamice de comportament la nivel de agent economic productive.
Echilibrul static si dynamic al firmei, formarea preturilor, interventia statului.
a) A. Andrei, M. Roman Modele dinamice de conducere optimala a activitatii
firmei, Ed. Economica, Bucuresti, 2001;
b) Gh. Oprescu, A. Andrei Modele dinamice ale economiei de piata, Ed. FF Press,
Bucuresti, 1996;
c) H. Gravelle, R. Rees Microeconomics, London New York, 1992;
d) D. Marin, L Hjalmarsson, Gh. Oprescu, A. Andrei Microeconomie o abordare
cantitativa, Ed. Omnia, Brasov, 1995
e) Onno van Hilten s.a. Dynamic politicies of the Firm: An optimal control
approach, Springer Berlin Verlag, 1993.
Tema 3. Modele dinamice de comportament la nivel de agent economic consummator.
Sistemul consumatorului echilibrul static si dynamic al consumatorului, interventia
statului in comportamentul consumatorului prin veniturile nete si prin preturi. Relatia
consumatorului cu pietele economiei nationale: piata bunurilor, piata monetara, piata
financiara.
a) A. Patrick Macroeconomie, Paris, 1989;
b) W. Branson Macroeconomic Theory and Policy, New York, 1979;
c) D. Marin, Gh. Oprescu, s.a. Microeconomie o abordare cantitativa, Ed. ALL,
Brasov, 1996;
d) Gh. Oprescu, A. Andrei Sistemul; cibernetic al consumatorului, Ed. Economica,
Bucuresti, 2002.

Tema 4. Modele dinamice de reglare macroeconomca. Sinteza neoclasica a echilibrului

pe termen scurt si lung, somaj, inflatie, influenta guvernului in reglarea macroeconomica,
relatiile economice externe, cerere si oferta agregata, formarea preturilor.
a) A. Patrick Macroeconomie, Paris, 1989;
b) W. Branson Macroeconomic Theory and Policy, New York, 1979;
c) E. Tiganescu, Gh. Oprescu, E. Scarlat, A. Andrei Aplicatii ale ciberneticii
economice, partea II-a, ASE, Bucuresti, 1996.
DIDACTICA (METODICA) PREDRII
GENERALE I DE SPECIALITATE

DISCIPLINELOR

ECONOMICE

Not de prezentare
Programa se adreseaz cadrelor didactice care predau disciplinele economice i
urmeaz s susin examenul de definitivat.
Obiectivele principale ale programei urmresc perfecionarea activitii
profesorilor printr-o mai bun mbinare a aspectelor teoretice i metodologice ale
disciplinelor economice cu cele practic-aplicative.
Se vor dezvolta urmtoarele competene prezentate mai jos ntr-o form sintetic:
- cunoaterea coninutului tiinific al disciplinelor de specialitate i a coninuturilor
metodologice;
- capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor
didactice la coninuturi;
- capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitile de vrst ale
colectivelor de elevi;
- capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ i eficient;
- comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educativ;
- capacitatea de autoevaluare i de integrare a feed-back-ului n proiecia personal a
dezvoltrii profesionale.
Teme:
I.
Idealul educativ i obiectivele reformei educaionale. Rolul educaiei
economice, al disciplinelor economice generale i al celor de specialitate.
1.1. Obiectivele predrii-nvrii disciplinelor economice. Competene generale i
competene specifice. Conceptele economice fundamentale i cele de specialitate.
Locul diaciplinei n planul de nvmnt: arie curicular, trunchi comun,
curriculum la alegerea colii. Posibiliti de extindere n cadrul schemei orare.
Proiectarea curricular a disciplienei. Obiectivele predrii-nvrii; formarea
competenelor generale i a celor specifice.
1.2. Construirea demersurilor didactice i orientarea general a activitii pentru
realizarea unui nvmnt centrat pe elev.
1.3. Formarea gndirii economice critice, reflexive, autonome i a deprinderilor de
comportament economic (de a identifica dificultile economice, alternative,
beneficii i costuri; de a analiza motivele diferitelor aciuni economice; de a

1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

II.
2.1.
2.2.
2.3.

2.4.

2.5.
2.6.

examina consecinele modificrii situaiei economice; de a argumenta i de a

compara beneficiile cu costurile etc.).
Selectarea i utilizarea creativ a informaiilor n proiectarea i realizarea
demersurilor didactice. Manual, bibliografie, surse primare privind economia real.
Relaia program-manual-economia real. Criteriile de selectare de manuale colare.
Proiectarea activitii didactice la disciplina de specialitate. Modelel de proiectare :
planificarea calendaristic orientativ i proiectul activitii de nvare.
Corelarea obiectivelor disciplinelor economice cu experiena cultural i de via a
elevilor, cu particularitile de vrst i de orientare colar i profesional.
Corelarea obiectivelor educaiei economice cu cele ale educaiei permanente i
pentru carier. Formarea motivaiei elevilor pentru studiul disciplinelor economice.
Interpretarea i utilizarea programei curriculare n proiectarea i realizarea activitii
didactice. Locul disciplinelor economice i relaiile lor cu celelalte discipline
colare. Locul i rolul disciplinelor opionale. Tipuri i variante de lecie adecvate
disciplinelor de specialitate. Operaionalizarea obiectivelor pedagogice.
Strategii, metode i tehnici didactice n nvarea-predarea disciplinelor
economice
Strategii, metode, tehnici adecvate leciei de tiine economice.
Proiectarea, realizarea i evaluarea leciei.
Strategii i modaliti de integrare n lecie a activitilor cu caracter practicaplicativ: rezolvarea de probleme, studiu de caz, dosra economic, interpretarea
statisticilor i a graficelor, analiza cantitativ n contextul evoluiilor economiei,
sistemele informaionale contabile n contextul transformrilor tehnologice
economice actuale, utilizarea cunotinelor pentru elaborarea diagnozei i prognozei
economice etc.
Tehnologiile informaiei i ale comunicaiilor (T.I.C.) n procesul didactic.
Integrarea T.I.C. ntr-o proiectare didactic coerent centrat pe achiziiile elevului.
Resurse: calculator, internet, CD-rom, aplicaii soft, echipamente video, radio,
aparat de filmat etc.
Analiza unui text economic. Strategii, etape, exigene, aspecte metodologice. Fia
bibliografic, fia de lectur.
Construirea demersului didactic orientat spre formarea comportamentului economic
i internalizarea principiilor de raionalitate economic. Folosirea cu deosebire a
metodelor centrate pe elev (munca pe grupuri mici, clasa grup de munc, jocurile de
simulare, reea de discuii, brainstorming-ul, mozaicul, problematizarea etc.).

III.
Evaluarea
3.1. Specificul evalurii la disciplinele economice generale i cele de specialitate.
3.2. Forme, modaliti de realizare, tehnici de evaluare. Tipuri de itemi. Metode
alternative de evaluare (investigaia, proiectul, referatul, portofoliul etc.).
3.3. Rolul evalurii n formarea motivaiei elevilor pentru studiul disciplinelor
economice de specialitate i a deprinderilor de comportament economic.
3.4. Evaluare i autoevaluare. Principalele funcii educative ale evalurii.

BIBLIOGRAFIE
1 Albulescu, Ion
2 Ausubel, P., D., Robinson, Fl.,
3 Brzea, Cezar
4 Boncot, I.,
5 Cerghit, I.,
6 Cerghit, I., Neacu, I., NegreDobridor, I., Pnioar, I-O.,
7 Ciobanu, Olga
8 Cuco, C.,
9 Dobrot, Ni (coord.)
10 Dru, M-E.,
11 Dru, M-E., Grnberg, C.,
12 Gagne, R., Briggs, L.,
13 Hausman, D.,
14 Hazlett, H.
15 Heyne, Paul
16 Holban, I.,
17 Ionescu, M., Radu, I.,
18 Jinga, I., Negre, I.,
19 Jinga, I. i colectiv
20 Jinga, I., Istrate, E. (coord.),
21 Joia, E.,
22 Meidinger, Cl.,
23 Meyer, G.,
24 Mingat, A., Wolfelsperger, A.,
25 Neacu, I.,

Didactica disciplinelor socio-umane, Ed. Napoca

Star, Cluj Napoca, 1999
nvarea n coal (trad.), EDP, Bucureti, 1981
Arta i tiina educaiei, EDP, Bucureti, 1995
Caiet metodic cu aplicaii practice, Ed. ASE,
Bucureti, 2002
Metode de nvmnt, EDP, Bucureti, 1997
Prelegeri pedagogice, Ed. Polirom, Iai, 2001
Educaie economic, Ed. ASE, Bucureti, 2000
Pedagogie, Ed. Polirom, Iai, 1996
Dicionar de economie, Ed. Economic,
Bucureti, 1999
Didactica disciplinelor economice, Ed. ASE,
Bucureti, 2002
Portofoliul seminariilor de didactica disciplinelor
economice, Ed. ASE, Bucureti, 2002
Principii de design al instruirii, EDP, Bucureti,
1977
Filosofia tiinei economice, Ed. Humanitas,
Bucureti, 1977
Lecia de economie, ASE, World-Entreprise,
Amercart SRL, Business Tech International
Press SRL Bucureti, 1994
Modul economic de gndire, EDP, Bucureti,
1991
Testele de cunotine, EDP, Bucureti, 1995
Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj-Napoca,
1995
nvarea eficient, EDITIS, Bucureti, 1994
Evaluarea performanelor, ediia a II-a, Ed.
Aldin, Bucureti, 1999
Manual de pedagogie, ediia a II-a, Ed. All,
Bucureti 2001
Eficiena instruirii, EDP, Bucureti, 1998
Science conomique: questions de mthode,
PUF, 1984
De ce i cum s evalum, Ed. Polirom, Iai, 2000
Methodologie Economique, PUF, 1985
Instruire i nvare, ediia a II-a, revizuit, EDP,
Bucureti, 1999

26 Potolea, D.,

27 Radu, I., T.,

28 Sava, Sorica (coord.)
29 erbnescu, A.,
30 Wolf, D.,
31 Zamfir, G.,
32 xxx
33
34
35
36
37

xxx
xxx
xxx
xxx
xxx

38 xxx
39 xxx

Profesorul i strategiile conduceri nvrii, n

vol. Structuri, strategii i performane n
nvmnt (coord. Jinga, I., Vlsceanu, L.), Ed.
Academiei, B, 1989
Evaluarea n procesul didactic, EDP, Bucureti,
2000
Dicionar Mac Millan de economie modern, Ed.
Economic, Bucureti, 1999
ntrebarea. Teorie i practic, Ed. Polirom, Iai,
2002
Diversitatea talentului, n vol. Copiii capabili de
performane superioare, EDP, Bucureti, 1981
Instruirea asistat de calculator n domeniul
economic, Ed. INFOREC, Bucureti, 2000
Restructurarea teoriei economice. nvmntul
n faa unor noi provocri, Ed. Economic,
Bucureti, 1996
Programe colare
Instruirea difereniat. Ghid, MEC, 2001
nvarea activ, Ghid, MEC, 2001
Educaia economic, Ghid, MEC, 2001
Ghid metodologic pentru aplicarea programelor
colare. Aria curricular Tehnologii, profil
servicii, MEC, 2002
Ghid de evaluare pentru tiine socio-umane, Ed.
ProGnosis, Bucureti, 2000
Colecia revistei Tribuna nvmntului

E. AUTORI
Prof. univ. dr. Andrei Ana Michaela
Conf. univ. dr. Roman Mihai