Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ghid Pentru Examen
Ghid Pentru Examen
IN MODERN LANGUAGES
Candidaii vor fi intervievai n perechi. Candidaii fr pereche vor fi intervievai ntr-un grup
de trei.
Fiecare interviu va dura aprox. 20 minute (n cazul a trei candidai, 30 minute), inclusiv
evaluarea.
Centrele trebuie s numeasc dou persoane pentru fiecare comisie de examinare, una pentru a
conduce interviul, iar cealalt ca evaluator. Membrii comisiei de examinare nu pot fi nici
intervievatori, nici evaluatori pentru studeni din propriile grupe de studiu, rude, cunotine sau
colegi.
Toi evaluatorii i intervievatorii trebuie s fie profesioniti cu studii n domeniul predrii
limbilor. De asemenea, ei trebuie s urmeze cursuri speciale de instruire a examinatorilor ECL,
fiind apoi eligibili dintr-o list naional de examinatori ECL. Numai cei aflai pe aceast list
pot fi evaluatori sau intervievatori.
Rolul intervievatorului
Rolul evaluatorului
0-5 puncte
0-5 puncte
0-5 puncte
0-5 puncte
0-5 puncte
Se acord 0 puncte candidatului, dac acesta nu ndeplinete cerinele minime ale unui anumit
criteriu de evaluare. Pe lng notele cu numr impar la care se specific criteriile de evaluare,
se pot acorda note cu numr par, pentru care nu se specific criteriile de evaluare, pentru
performane situate ntre cele dou niveluri de evaluare, cu scopul de a facilita diferenierea.
Criteriile pentru evaluarea comunicrii orale ofer o ndrumare detaliat n privina acordrii
notelor pentru fiecare nivel. Evaluarea se face pe o fi de notare special elaborat n scopul
examenului ECL, iar rezultatele sunt trecute apoi pe fia de notare final.
Fii pregtii s folosii toate notele pentru fiecare categorie. Nu folosii jumti de puncte.
Evaluatorul discut performana candidatului/candidailor cu intervievatorul de ndat ce
interviul s-a ncheiat i apoi introduce rezultatele finale pe fia de notare. Nota acordat de
evaluator va constitui punctul de plecare pentru moderare i pentru validarea ulterioar a
rezultatelor examenului oral.
Scopul principal al acestei pri a testului este, n primul rnd, acela de a-i face pe candidai s
se relaxeze i de a-i permite intervievatorului s adune informaii despre candidai pentru restul
examenului.
Dac exist doi candidai care se cunosc, facei-i s se prezinte unul pe altul intervievatorului.
Ca alternativ, facei-l pe fiecare candidat s-i pun celuilalt ntrebri, aa nct s poat afla
cte ceva despre cellalt, de exemplu:
unde locuiete
felul locuinei
membrii familiei.
Candidaii trebuie ncurajai s-i pun unul altuia ntrebri n legtur cu unul sau dou din
urmtoarele subiecte:
coala sau facultatea unde studiaz
biroul sau locul unde muncesc
oraul sau satul unde locuiesc
hobby-uri, sporturi sau alte activiti obinuite
genul de vacane pe care le-ar plcea s le aib
unde au cltorit
motivaia de a nva.
Permitei desfurarea oricrei conversaii interesante ntre candidai n limita admis de timp.
timpuri verbale:
indicativ prezent, perfect compus, viitor (formele cu a voi i a avea);
conjunctiv prezent;
imperativ.
verbele a fi, a avea, a vrea, a putea, a trebui;
pronume personale, reflexive (se), relative i interogative (cine, care, ce, ct),
demonstrative (acesta, acela), nehotrte, negative (nimeni, nimic) [i pronume
personale i reflexive conjuncte];
adjective posesive;
articole hotrte enclitice i proclitice, articole nehotrte;
pluralul substantivelor (substantive n i, e, uri, cteva forme neregulate);
cazurile;
numerale cardinale propriu-zise, colective, adverbiale, ordinale
adverbe de timp, loc, mod, frecven; adverbe de afirmaie i de negaie;
prepoziii cu acuzativul;
conjuncii coordonatoare copulative, adversative, disjunctive i
subordonatoare (c, s, dac, fiindc, pentru c).
conjuncii
3. Vocabular
NIVELUL B
I. OBIECTIVE GENERALE
Testul evalueaz capacitatea candidatului de a nelege i de a se exprima n limba vorbit i
scris, folosind deprinderi de baz, n situaii cotidiene care necesit un schimb de informaii
simplu i direct. Obiectivul principal este de a verifica dac candidatul este capabil de a aciona
ntr-un context / situaie lingvistic() strin().
II. OBIECTIVE SPECIFICE (N FUNCIE DE APTITUDINI)
Comunicare oral
Candidatul trebuie s-i demonstreze capacitatea de a comunica n situaii variate i de a-i
exprima preri personale asupra unor subiecte obinuite.
III. INTENII DE COMUNICARE / ACTE DE VORBIRE, pe lng acelea descrise pentru
nivelul A
1. Exprimarea i reacia fa de sentimente precum surpriza, fericirea, tristeea, interesul i
indiferena
2. Transmiterea de instruciuni
3. Exprimarea necesitii, obligaiei i posibilitii
4. Propuneri, sugestii i invitaii
5. Certitudini, preri, acord i dezacord
6. Exprimarea inteniei i a justificrii
7. Discuii despre persoane, evenimente i experiene din trecut, povestind mici istorii.
IV. SINTAX, MORFOLOGIE I VOCABULAR
1. Sintax
2. Morfologie
3. Vocabular
NIVELUL C
I. OBIECTIVE GENERALE
Testul evalueaz capacitatea candidatului de a nelege i de a se exprima n limba vorbit i
scris, folosind deprinderi de baz, n situaii cotidiene care necesit un schimb de informaii
simplu i direct. Obiectivul principal este de a verifica dac candidatul este capabil de a aciona
ntr-un context / situaie lingvistic() strin().
II. OBIECTIVE SPECIFICE (N FUNCIE DE APTITUDINILE LINGVISTICE)
Comunicare oral
Candidatul trebuie s-i demonstreze capacitatea de a exprima idei personale i de a participa
efectiv la o discuie larg.
III. INTENII DE COMUNICARE / ACTE DE COMUNICARE, pe lng acelea recomandate
pentru nivelurile A i B
1. Exprimarea i reacia fa de sentimente (cum ar fi uluirea, concentrarea / imposibilitatea de
a gsi idei, preocuparea, resemnarea)
2. Primirea i oferirea de sfaturi i instruciuni complexe (reacia adecvat fa de ele)
3. Reclamaii, argumentare, laude i complimente
4. Rezumarea ideilor, contrazicerea, evaluarea, clarificarea, exemplificarea, tragerea de
concluzii, afirmarea i modificarea informaiilor i prerilor
5. Transmiterea de informaii complexe unei tere persoane (n vorbirea direct i indirect)
6. Planuri de viitor.
2. Morfologia
3. Vocabular
10
NIVELUL D
I. OBIECTIV GENERAL
Testul evalueaz capacitatea candidatului de a nelege i de a se exprima n limba vorbit i
scris, folosind deprinderi de baz, n situaii cotidiene care necesit un schimb de informaii
simplu i direct. Obiectivul principal este de a verifica dac candidatul este capabil de a aciona
ntr-un context / situaie lingvistic() strin().
II. OBIECTIVE SPECIFICE (N FUNCIE DE APTITUDINILE LINGVISTICE)
Comunicare oral
Candidatul trebuie s demonstreze capacitatea de a-i exprima eficient ideile n limitele propriei
sale experiene personale i profesionale, la un nivel nalt de fluen i precizie a vocabularului i
de a participa la conversaii, inclusiv n situaii nefamiliare.
III. INTENII DE COMUNICARE / ACTE DE COMUNICARE. Pe lng acelea recomandate
pentru nivelurile A, B i C, candidatului i se cere s rezolve
urmtoarele subiecte:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2. Morfologie
11
3. Vocabular
Materialele pentru testul oral sunt confideniale i trebuie pstrate ncuiate ntr-un loc sigur.
Cu nu mai mult de 24 de ore naintea testului oral, doar intervievatorul poate consulta
materialele pentru a se pregti n vederea examenului oral. Nici un material nu poate fi luat
12
Examenul oral trebuie stabilit ct mai aproape de examenul scris de la acelai nivel i nu
mai trziu de o sptmn dup acesta, la date convenabile pentru centru.
Candidaii vor fi intervievai n perechi. Candidaii fr pereche vor fi intervievai n grupuri
de cte trei.
Fiecare interviu va dura aprox. 20 minute (inclusiv evaluarea). Dar interviurile trebuie
programate n aa fel nct s permit suficient timp pentru discuie, completarea fielor de
notare etc.
Toate interviurile trebuie nregistrate pe benzi puse la dispoziie de centrul de examinare,
pentru moderarea i validarea rezultatelor. Consoriului i revine rspunderea integral
pentru a se asigura c benzile sunt folosite numai pentru moderare/validare. TOATE benzile
trebuie trimise la CNE, mpreun cu celelalte materiale de examen.
La nceputul fiecrei benzi trebuie nregistrate urmtoarele date: numele i numrul
centrului de examinare, data i nivelul examenului, numele intervievatorului, respectiv al
evaluatorului. La nceputul examenului oral, n faza de introducere, trebuie s se
nregistreze i numele i numrul de candidat al fiecrui candidat. Casetele trebuie marcate
i numerotate clar n funcie de limb i de nivel, iar datele de mai sus trebuie scrise pe cutia
casetei. De asemenea, trebuie anexat la fiecare caset o list combinat, n funcie de limb
i nivel, cu urmtoarele date: numrul casetei, limba, nivelul, numele candidailor,
intervievatorilor i evaluatorilor. n plus, trebuie marcate cu rou numele acelor candidai al
cror punctaj total la testul oral este ntre 13 i 16.
ncperea / ncperile utilizate trebuie s se afle ntr-o zon linitit. Echipamentul de
nregistrare (casetofonul) trebuie s fie n perfect stare de funcionare. Este esenial s aib
loc o repetiie prealabil n sala / slile de examen, pentru a se asigura c vocile candidailor
se aud clar pe band. Pentru rezultate optime, aezai microfonul pe un suport de psl sau
de cauciuc; este recomandabil s se foloseasc dou sau trei microfoane. Dac candidaii
nu pot fi auzii i identificai clar pe band, nu se pot valida rezultatele.
Centrele trebuie s atrag atenia profesorilor ca n timpul pregtirii examenului s
foloseasc echipamentul de nregistrare n clas n vederea examenului oral, aa nct
candidaii s fie familiarizai cu prezena unui microfon i a unui aparat de nregistrare.
CNE trebuie s fac recomandri privind persoana intervievatorului / evaluatorului.
Potenialul intervievator / evaluator trebuie s fie liceniat n limbi strine i trebuie s
completeze o fi cu informaii privind studiile sale. CNE organizeaz cursuri de pregtire i
reciclare pentru intervievatori i evaluatori. Intervievatorii / evaluatorii calificai primesc un
carnet de examinator ECL, sunt inclui n Lista naional de examninatori ECL i au
dreptul s funcioneze ca examinatori la orice CRE.
Evaluarea
13
Puncte
CORECTITUDINE
GRAMATICAL
( Morfologie i sintax )
ACURATEE ORAL
( Pronunie , intonaie i fluen )
VOCABULAR
( ntindere i capacitate de
activare )
STIL
( Aspecte pragmatice i
sociolingvistice )
EFICIENA
COMUNICRII
( Rezolvarea cu succes a
subiectelor )
Intindere mare a
vocabularului folosit , folosire
variat i corect a cuvintelor .
Organizarea coninutului n
ntregime adecvat pentru
acest nivel . Control al
registrului stilistic de baz .
Ideile i coninutul
communicate eficient i
cu uurin .
Folosire adecvat a
vocabularului necesar pentru
tratarea subiectelor.
Parafraze ocazionale .
Organizare satisfctoare a
coninutului .Folosete in mod
satisfctor registrul stilistic
de baz .
Subiectul nerezolvat .
ntrebrile trebuie
reformulate sau este
necesar un ajutor .
15
Puncte
CORECTITUDINE
GRAMATICAL
( Morfologie i sintax )
ACURATEE ORAL
( Pronunie , intonaie i fluen )
VOCABULAR
( ntindere i capacitate de
activare )
STIL
( Aspecte pragmatice i
sociolingvistice )
EFICIENA
COMUNICRII
( Rezolvarea cu succes a
subiectelor )
Intindere mare a
vocabularului folosit , folosire
variat i corect a cuvintelor .
Organizarea coninutului n
ntregime adecvat pentru
acest nivel . Control al
registrului stilistic de baz .
Ideile i coninutul
communicate eficient i
cu uurin .
Folosire adecvat a
vocabularului necesar pentru
tratarea subiectelor. Parafraze
ocazionale .
Organizare satisfctoare a
coninutului.Folosete in
mod satisfctor registrul
stilistic de baz .
Nu stpnete deloc
registrul stilistic de baz .
Subiectul nerezolvat .
ntrebrile trebuie
reformulate , mari
dificulti de
comunicare .
16
Puncte
CORECTITUDINE
GRAMATICAL
( Morfologie i sintax )
ACURATEE ORAL
( Pronunie , intonaie i fluen )
VOCABULAR
( ntindere i capacitate de
activare )
STIL
( Aspecte pragmatice i
sociolingvistice )
EFICIENA
COMUNICRII
( Rezolvarea cu succes a
subiectelor )
Intindere mare a
vocabularului folosit , folosire
variat i corect a cuvintelor .
Organizarea clar a
coninutului . Registrul
stilistic adecvat subiectului .
Ideile i coninutul
communicate eficient i
cu uurin .
Folosire adecvat a
vocabularului (necesar pentru
tratarea subiectelor).
Parafraze ocazionale .
Organizare adecvat a
coninutului i stil adecvat .
Ideile i coninutul
communicate n mod
satisfctor .
Nu dovedete o organizare
adecvat a coninutului .
Registru stilistic inadecvat .
Subiectul nerezolvat .
ntrebrile trebuie
parafrazate /reformulate ,
eventual de mai multe
ori .
17
Puncte
CORECTITUDINE
GRAMATICAL
( Morfologie i sintax )
ACURATEE ORAL
( Pronunie , intonaie i fluen )
VOCABULAR
( ntindere i capacitate de
activare )
STIL
( Aspecte pragmatice i
sociolingvistice )
EFICIENA COMUNICRII
( Rezolvarea cu succes a
subiectelor )
Organizarea clar a
coninutului i a textului .
Registru stilistic/strategii
de comunicare adecvate
subiectului .
Folosire adecvat a
structurilor gramaticale , cu
unele erori sintactice minore
care nu impieteaz
receptarea .
Organizare a textului i
registru stilistic adecvate
subiectului tratat . Folosire
ocazional greit a
strategiilor de comunicare .
Intindere limitat a
vocabularului . Redundan
lexical , erori semantice
serioase .
Lips de / deficiene n
organizarea coninutului .
nsuficient competen
stilistic . Folosire limitat
a strategiilor de
comunicare .
18
NIVELUL B - ELEMENTAR
NIVELUL C - MEDIU
NIVELUL D - AVANSAI
Individul
- trsturi personale
- nfiare / mbrcminte
- programul zilnic
Individul
- caracteristici legate de vrst
- tipare comportamentale
- mod / mbrcminte / cosmetice
Individul
- caracteristici legate de vrst
- tipare comportamentale
- mod / mbrcminte / cosmetice
Individul
- ambiii / carier
- individul i societatea
- probleme de integrare social
Relaii
- rude , cunotine , prieteni
- colegi de clas / de coal / de
serviciu
Relaii
- roluri n familie
- brbai i femei
- relaii i contacte la serviciu
Relaii
- roluri n familie
- brbai i femei
- relaii i contacte la serviciu
Relaii
- forme de parteneriat
- naionaliti / minoriti
- religii / ONG-uri
Familia
- membrii familiei
- evenimente / srbtori familiale
Familia
- familia / educarea copiilor
- relaii ntre generaii / convieuirea
n familie
- cstoria / divorul / forme de
parteneriat
Familia
- familia / educarea copiilor
- relaii ntre generaii /convieuirea
n familie
- cstoria / divorul / forme de
parteneriat
Familia
- statutul social al familiei
- sistemul alocaiilor familiale
- suprapopularea / scderea
populaiei
- familia / cariera
Locuina
- cas / apartament
- mobila
- strada / oraul
- treburi casnice
Locuina
- nchiriere / proprietate
- pensiune
- cumprarea unui apartament /
cumprarea pe credit
- renovri
Locuina
- nchiriere / proprietate
- pensiune
- cumprarea unui apartament /
cumprarea pe credit
- renovri
Locuina
- problema locuinelor
- dificulti n construirea unei case
- vagabondajul i cauzele sale
- stabilitate i mobilitate
Cltoriile / transportul
- mijloace de transport
- orare de transport / informaii
- cumprarea biletelor / documente
de cltorie
Cltoriile / transportul
- mijloace de transport
- transportul public
- orare de transport / informaii
- cumprarea biletelor / documente
de cltorie
Cltoriile / transportul
- reguli de conducere / de circulaie
- accidente rutiere
- plimbri / mersul cu bicicleta
- motive / forme de cltorie n
strintate
Cltoriile / transportul
- probleme de trafic urban
- transport public vs. automobile
proprii
- transportul i protecia mediului
- turismul ca surs de venit
NIVELUL A - NCEPTORI
19
NIVELUL B - ELEMENTAR
NIVELUL C - MEDIU
NIVELUL D - AVANSAI
Cumprturi
- magazine / piee
- mncare
- mbrcminte
Cumprturi
- magazine / piee / magazine
universale
- produse de bcnie / obiecte de uz
casnic
- mbrcminte / aparate electrice
Cumprturi
- obiceiuri legate de cumprturi
- lanuri de magazine / tele-shopping
- comerul cu amnuntul vs. mari
centre comerciale
- reclamaiile clienilor
Cumprturi
- societatea de consum
- cumprarea pe credit / cu carte de
credit / pe Internet
- dezvoltarea reelei de afaceri
- turism pentru cumprturi
Servicii
- restaurant ( meniul , comanda ,
plata )
- hotel ( rezervri , plata )
Servicii
- servicii financiare (transfer bancar ,
schimb valutar )
- restaurant ( meniu , comanda ,
plata )
- hotel ( rezervri , plata )
Servicii
- nchirierea de maini
- asigurri / forme de asigurare
- agenii de turism / bnci
- reparaii / garanii
- utiliti publice
Servicii
- calitatea / garania serviciilor
- reclamaii n privina calitii /
compensaii
- rolul , semnificaia serviciilor
- servicii electronice / comenzi
online
Cultur / distracii
- vizite
- cinema , teatru
Cultur / distracii
- vizite
- cinema , teatru
- muzee
Cultur / distracii
- tendine n muzic / gustul muzical
- cri vs. Internet
- cinema , teatru vs. televiziune ,
video
Cultur / distracii
- rolul artelor n trecut i n prezent
- colecii publice i ntreinerea lor
- mecenatul
- antichiti / licitaii
Timpul / vremea
- anotimpurile
- previziuni meteorologice
Timpul / vremea
- anotimpurile
- precipitaii
- previziuni meteorologice
Timpul / vremea
- rolul i acurateea previziunilor
- vremea i starea biologic
(meteorologie medical )
Timpul / vremea
- catastrofe naturale i consecinele
lor
- gaura din stratul de ozon (evoluia
i consecinele ei )
20
NIVELUL A - NCEPTORI
NIVELUL B - ELEMENTAR
NIVELUL C - MEDIU
NIVELUL D - AVANSAI
Sntatea / bolile
- la medic
- cteva boli comune
Sntatea / bolile
- la medic
- cteva boli comune i
simptomele lor
- reete / medicaie / la
farmacie
Sntatea / bolile
- tratamente / spital / specialiti
- homeopatie / medicin tradiional
- prevenirea bolilor
Sntatea / bolile
- tiina / cercetarea n slujba ngrijirii
medicale
- instrumente n vindecare
- boli incurabile / eutanasia
- metode alternative de vindecare /
genetica
Sportul
- sporturi populare
- practicarea sporturilor
Sportul
- sporturi populare
- sporturi naionale
- practicarea sporturilor
Sportul
- practicarea sporturilor / un stil de via
sntos
- jocuri cu mingea / sporturi de echip
- sporturi de ap , sporturi de iarn
Sportul
- sporturi elitiste , sporturi de mas
- profesionalism n fotbal i n box
- sportul i femeile ( ah , box , haltere)
Mass-media
- televiziune / radio
- ziare / reviste
Mass-media
- televiziune / radio
- ziare / reviste
Mass-media
- caracteristici ale ziarelor , rubrici
- senzaionalismul tirilor
- media i cultura
Mass-media
- imperii mediatice
- posturi TV / radio publice i comerciale
- obiectivitate / imparialitate n furnizarea
informaiilor
Hobby-uri
- lectur / muzic
- modul favorit de petrecere a
timpului liber de ctre candidat
Hobby-uri
- grdinrit
- lectur / muzic
Hobby-uri
- preocupri artistice de amatori
- cluburi ( sportive , culturale ,
profesionale )
- hobby i munc
Hobby-uri
- promovarea tradiiilor
- hobby-uri elitiste ( golf , clrie, sporturi
extreme )
- hobby i / sau profesionalism
Studiu / serviciu
- obiecte de studiu
- profesiuni / slujbe populare
- colegi
Studiu / serviciu
- tipuri de coli
- obiecte de studiu
- profesiuni / slujbe populare
Studiu / serviciu
- cunotine de limbi / priceperi / carier
- anse egale n educaie , gsirea unui
loc de munc
- programe de schimb / burse n
strintate
- educaie de mas vs. educaie elitist
Studiu / serviciu
- (supra)calificarea / anse pe piaa
locurilor de munc
- educaia permanent
- gsirea unei slujbe / mobilitatea
- ansele indivizilor / grupurilor
defavorizai/e
- atmosfera la locul de munc / relaii
ntre efi i angajai
- avansarea / succesul n profesie
- protecia angajailor / concedierea
NIVELUL A - NCEPTORI
NIVELUL B - ELEMENTAR
21
NIVELUL C - MEDIU
NIVELUL D - AVANSAI
Uniunea European
- membrii Uniunii Europene
- rile candidate
- cltoriile / munca / vizele /
obiceiuri n Uniunea European
Uniunea European
- munca n Uniunea European
- predarea limbilor / cunotine de
limbi / oportuniti n Uniunea
European
- programe ale Uniunii Europene
(educaie , economie etc.)
Uniunea European
- instituiile Uniunii Europene , sediul
lor
- strategia de lrgire
- armonizarea legislativ / moneda unic
- rolul Uniunii Europene n politica
mondial
- competitivitatea Uniunii Europene n
economia mondial
Cultura i civilizaia
- informaii practice de baz
privind ara natal i ara limbii
int (clima , moneda naional ,
obiceiuri legate de mncare ,
programul zilnic , srbtori ,
cumprturi etc. )
- atracii turistice
- cazare / restaurante
Cultura i civilizaia
ara natal i ara limbii int
- populaia / minoriti etnice
- tradiii istorice / monumente
- valori culturale
- caracteristici artistice /
etnografice
Cultura i civilizaia
ara natal i ara limbii int
- caracteristici economice / politice /
sociale
- faima / recunoaterea n lume
- relaiile reciproce
- diferene n tradiii / obiceiuri /
ideologie
Viaa public
- instituii publice
- birocraia
- politica local
- sigurana public
- srbtori naionale
Viaa public
- forma de guvernmnt / legislaie /
administraie / justiie
- partide politice / organizaii
non-guvernamentale
- puritatea vieii publice
- alegeri electorale / referendumuri
- sindicate / aprarea intereselor
Protecia mediului
- poluarea ( aer , ap , sol etc.)
- management-ul deeurilor
- reciclarea deeurilor
- surse alternative de energie
Protecia mediului
- prevenia n protecia mediului /
catastrofe ecologice i consecinele lor
- cooperarea internaional n protecia
mediului
- investiii ecologice i rezultatele lor
22
NIVELUL A - NCEPTORI
NIVELUL B - ELEMENTAR
NIVELUL C - MEDIU
NIVELUL D - AVANSAI
Evenimente i subiecte actuale
- viaa public / politica
- economia
- artele
- sportul
Globalizarea
- companii multinaionale
- uniformizarea ( mbrcminte , mncare,
cultur , produse de consum etc.)
- globalizarea / pstrarea caracteristicilor
naionale
- engleza vs. limbi de circulaie restrns
Probleme etice de actualitate
- ingineria genetic / clonarea
- eutanasia
- pedeapsa capital
- discriminarea
- experiene pe animale
- experiene nucleare
Probleme de actualitate ale economiei /
societii
- infraciuni economice / corupia
- traficul ( mrfuri / oameni )
- imigrarea i munca ilegal
- dependena de droguri / alcoolismul /
fumatul
- prostituia / crima
- terorismul / rzboiul mpotriva
terorismului
- probleme ale drepturilor omului
23
Subject Code
Limba i nivelul
Codul subiectului
Centre No.
Numele centrului
Nr centrului
Candidate No.
Numele candidatului
Nr candidatului
Formal Accuracy
Corectitudine gramatical
Oral Accuracy
Acuratee oral
Vocabulary
Vocabular
Style
Stil
Communicative Effectiveness
Eficiena comunicrii
TOTAL
Total
____________________________________________
24
Total
Eficienta comunicarii
Stil
Vocabular
Numele candidatului
Acuratete orala
Nr.
candidat
gramaticalaCorectitudine
Codul de subiect:
Subsemnaii declarm c nu exist printre candidai nici rude, nici foti sau actuali studeni.
Intervievator _________________________________
Nume
________________________
Semntur
25
_________________________________
________________________
Nume
Semntur