Sunteți pe pagina 1din 4

Proiect evaluare

- Obiective, itemi, barem CLASA: a X-a


PROPUNTOR: Moldoveanu Cora Iulia
ARIA CURRICULAR: Om i societate
DISCIPLINA: Psihologie
UNITATEA DE NVARE: Structura i dezvoltarea personalitii
Prob de evaluare

Obiective
1. s defineasc termenii de temperament, aptitudine, caracter
2. s caracterizeze cele patru tipuri temperamentale
3. s analizeze sistemul trsturilor caracteriale propus de G. Allport i s
evidenieze caracterul su practic
4. s recunoasc i s descrie caracteristicile caracterului
5. s se autocaracterizeze din punct de vedere aptitudinal
Itemii de evaluare
1. ncercuiete termenul corespunztor:
Fora cu care sistemul caracterial si apr unicitatea este dat de:
a. expresivitatea caracterului
b. tria caracterului
c. bogia caracterului
Premisele aptitudinii se realizeaz n urmtoarele condiii:
a. maturizarea i adaptarea la mediu
b. adaptarea la mediu io nvarea
c. maturizarea, adaptarea la mediu i nvarea
2. Unete elementele coloanei A cu elementele corespunztoare din coloana B:
A
Aptitudinea
Temperamentul
Caracterul

B
Latura relaional valoric
Latura instrumental operaional
Latura dinamico energetic

3. Grupai trsturile de mai jos n funcie de tipul temperamental pe care-l


caracterizeaz:
agresiv, hazliu, calm, nesociabil, spirit de grup, vorbre, impulsiv, anxios, bun
lider, temperat

4. Completeaz spaiile libere:


Ierarhizarea
.................................. i a trsturilor n sistem este principala
particularitate a structurii .......................................... .
5.
Analizeaz ntr-un eseu structurat de maxim 20 de rnduri sistemul
caracterial propus de Allport, innd seama de urmtoarele cerine:
a. descrierea sintetic a acestuia
b. evidenierea caracterului su aplicativ
6. Realizai un eseu cu titlul Vreau tot ce pot, dar nu pot tot ce vreau.
Barem de evaluare
1. 8 puncte/cte 4 pentru fiecare rspuns corect
2. 6 puncte/cte 2 puncte pentru fiecare coresponden realizat corect
3. 20 puncte/cte 2 puncte pentru fiecare trstur clasificat corect
4. 6 puncte/cte 3 puncte pentru fiecare rspuns corect
5. 15 puncte structurate astfel:
a. pentru redactare: se acord 3 puncte
1- organizarea prezentrii
2- corectitudine ortografic, ortoepic i de punctuaie
3
b. pentru coninut, punctajul se acord astfel:
NIVELUL MINIMAL se acord 4 puncte dac rspunsul este:

parial corect;
descrierea sistemului este realizat sumar;
evidenierea caracterului su aplicativ este slab realizat;
argumentat sumar;
legtura cu rolurile strategiilor este realizat lacunar;
limbajul este srccios.

NIVELUL MEDIU se acord 8 puncte dac rspunsul este:


corect, dar construit simplist
suficient argumentat
descrierea sistemului este corect realizat, dar prezint anumite imperfeciuni;
evidenierea caracterului su aplicativ este parial coerent;
limbajul este corect tiinific, dar prezint imperfeciuni
NIVELUL MAXIMAL se acord 18 puncte dac rspunsul este:
corect

bine argumentat
corect formulat
descrierea sistemului este corect realizat
evidenierea caracterului su aplicativ este coerent;

legtura este realizat total


limbajul tiinific este bogat

6. 35 de puncte structrurate astfel:


1. Pentru redactare se acord 5 puncte:
4- organizarea prezentrii
5- corectitudine ortografic, ortoepic i de punctuaie
62. Pentru coninut, punctajul se acord astfel:
NIVELUL MINIMAL se acord 12 puncte dac eseul are urmtoarele caracteristici:
stpnire insuficient a termenilor
argumentare lacunar
relaionarea cu situaiile aplicative este minim
lipsa spiritului critic
limbaj tiinific srccios
exprimare greoaie
redactare impersonal, fr aport creativ din partea elevului
NIVELUL MEDIU se acord 24 de puncte dac eseul are urmtoarele caracteristici:
stpnire suficient a termenilor cheie
argumentare parial
relaionarea cu situaiile reale este realizat, dar nu n foarte mare msur
prezena spiritului critic pe alocuri
limbaj tiinific corect, dar cu unele imperfeciuni
exprimare n mare msur coerent, clar, dar cu unele ezitri
aport creativ din partea elevului, dar ideile originale sunt slab conturate
NIVELUL MAXIMAL se acord 36 de puncte dac eseul are urmtoarele
caracteristici:
utilizarea corect a termenilor cheie
argumentare clar a ideilor expuse
relaionare corect si proprie cu concretul
identificarea unor reale probleme i propunerea unor soluii viabile, originale
spirit critic
exprimare clar, convingtoare
idei originale, aport creativ foarte clar evideniat.