lui

istoriei
Scrie un text de tip argumentativ de 150 - 300 de cuvinte (15-30 de
rnduri)
despre importana studiului istoriei pentru formarea
unui adolescent, n elaborarea textului de tip
argumentativ, trebuie:
s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor
n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei
aprecieri;
8 puncte
s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea
ipotezei/a propriei opinii fa de problematica pus n discuie,
enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente
adecvate

ipotezei,

formularea

unei

concluzii

pertinente;

16 puncte
s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de
exprimare, de ortografie i de punctuaie) i limitele de spaiu
indicate.
6 puncte

Una din principalele idei care anim tnra generaie este aceea de
a tri clipa. Trecutul este pentru cei mai muli o enigm, iar viitorul este
incert. Singura certitudine ntr-o lume obositor de mobil este clipa
prezent. O generaie care nu i cunoate trecutul este asemenea unei
case fr fundaie, ori a unei plante fr rdcini. Cum astfel de lucruri
exist, devine evident c nu existena le este periclitat, ci puterea i

stabilitatea.
Istoria

este

rdcina care
i fixeaz pe
oameni

Eseul argumentativ n cincizeci de exemple

pmntul
propriei patrii.
in primul rnd, cunoaterea istoriei te leag de strbuni, te ajut s
nelegi cine eti i de unde vii. Cunoscnd greelile trecutului, le poi
mpiedica repetarea i poi contribui la evoluia ta i a rii tale. Primii
care au neles ct de important este studiul istoriei au fost cronicarii.
Grigore Ureche i avertiza poporul: povestea rilor., s rmn
feciorilor i nepoilor, s le fie de nvtur, despre cele rele s se
fereasc i s s socoteasc, iar pre cele bune s le urmeze i s s
ndirepteze".

n al doilea rnd, cunoaterea trecutului trezete n tineri

sentimente patriotice. Este impresionant devotamentul paoptitilor i
ardoarea cu care i-au iubit ara. Ko- glniceanu afirma n articolul
Introducie" din revista Dacia literar c istoria noastr are destule
fapte eroice", considernd c putem gsi n propria noastr devenire
destule exemple de glorie i destule motive de mndrie. Cei vechi s-au
confruntat cu lipsa de surse, cu un prezent zbuciumat, care cu greu lsa
timp scrisului, dar au depit totul spre a alimenta memoria acestui
popor. Astzi, cnd trecutul este din ce n ce mai accesibil, a disprut
dorina de a-l cunoate i se stinge, odat cu el, i sentimentul mndriei
naionale care, din necunoatere, se transform ntr-un tragic sentiment
de ruine i de frustrare.
n concluzie, s i cunoti istoria nseamn s i descoperi un
trecut i s nvei din el spre a-i construi viitorul. O via limitat la
prezent nseamn nestatornicie, efeme- ritate i superficialitate. Avem
cu toii dreptul la demnitate i la o existen care s se ntind nspre
trecut i nspre viitor, dincolo de efemeritatea clipei prezente.