Cerințe proiect „Anne Frank” – disciplinele ISTORIE și EDUCAȚIE SOCIALĂ

Disciplina ISTORIE
La finalul activității, elevii trebuie să:
• Să plaseze în timp și spațiu evenimentele
• Să fie capabili în a formula o opinie personală despre evenimentele prezentate, folosind termeni de specialitate studiați
(„Drepturile omului”, „Holocaustul”. „Soluția finală”)
• Să identifice pe hartă locul desfășurării evenimentelor

Disciplina EDUCAȚIE SOCIALĂ

• Să identifice asemănările dintre trăirile adolescentei Anne Frank și trăirile personale
• Să enumere drepturile omului care au fost încălcate de regimul politic din epocă
• Să alcătuiască o diagramă „T” sau Venn - a deosebirilor dintre regimurile democratice și regimurile totalitare

Modalităţi de fixare a cunoștințelor și evaluare a activităţii

ISTORIE, LIMBA ROMÂNĂ, EDUCAȚIE SOCIALĂ: Eseul Structurat

• Activitatea la clasă - conversaţia de verificare (prin întrebări şi răspunsuri)

• Proiectul personal - Elevii, vor realiza un eseu structurat, în care să folosească termeni specifici disciplinelor de studiu,
urmând cerințele precizate

Cerințele Eseului Structurat:

Scrie un eseu structurat de circa 40-50 de rânduri (1-2 pagini) în care să surprinzi realitățile anilor de război, fenomenul
discriminării, încălcarea drepturilor omului de către regimurile conducătoare ale statelor implicate
În redactarea eseului structurat se recomandă să ai în vedere următoarele repere:
1. prezentarea personajului principal, Anne Frank și a celorlalți participanți din carte;
2. prezentarea contextului social și politic (când și unde se întâmplă acțiunea; de ce Anne Frank și familia sa se ascund în
Mansarda-refugiu, cine sunt cei care le-ar putea face rău și de ce);
3. enumerarea a minim trei drepturi ale omului pe care statul le încalcă, pe care le-ai surprins în „Jurnal”;
4. analiza acțiunilor personajelor – cei care se ascund și cei care îi ajută (cum suportă cei ascunși viața în Mansardă, de ce îi ajută
prietenii).
5. care sunt emoțiile pe care ți le-a indus citirea acestor evenimente și ce ai face tu dacă ai avea puterea politică de a conduce țara
respectivă?
6. cum definești termenii „Holocaust” și „soluție finală”?

7. Anne Frank a scris acest „Jurnal” de la vârsta de 13 ani până la vârsta de 15 ani.
Te-ai regăsit în întâmplările povestite de Anne? Simți că ai ajuns la vârsta la care ideile și trăirile tale nu se mai potrivesc cu ceea
ce îți cer părinții? Te încearcă stări de revoltă față de ce spune mama sau tata? Sau bunicii? Crezi că ideile tale sunt mai bune și mai potrivite
decât cele ale adulților?
La ce visezi în viitor? Visele tale se potrivesc cu ceea ce îți propun părinții?
Transmite un mesaj pentru copiii lumii, despre cartea pe care ai citit-o. Fă ca acest mesaj să fie unul de speranță pentru un viitor
în care să nu se mai repete ororile Holocaustului.

Ordinea integrării reperelor (cele 7 puncte enumerate mai sus) în cuprinsul lucrării este la alegere.

Grila de evaluare a eseului Structurat:

Pentru conţinutul eseului, vei primi 10 puncte pentru fiecare cerinţă/reper (total 70 puncte);
Pentru redactarea eseului, vei primi 30 de puncte astfel:
a. organizarea ideilor în scris - 6 puncte;
b. utilizarea limbii literare - 6 puncte;
c. abilităţi de analiză şi de argumentare - 6 puncte;
d. ortografia și punctuaţia - 6 puncte;
e. aşezarea în pagină și lizibilitatea - 6 puncte.
 Consultă, pentru o documentare cât mai completă, sursele de internet care explică cele trei concepte: „Drepturile omului”,
„Holocaustul”. „Soluția finală”
Încearcă să abordezi toate cele 7 cerințe, pe scurt, și să te încadrezi în limita de spațiu.