ANEXA 1

GHID DE LUCRU

1. Utiliznd fiele de lectur i coninutul operei Moara cu noroc, de Ioan Slavici, extragei citate reprezentative ilustrnd: caracterizarea direct a lui Ghi ( grupa nr.1, 2); caracterizarea indirect a lui Ghi ( grupele nr. 3, 4 i 5); autocaracterizarea eroului ( grupa nr.6 )

2. Care sunt tehnicile de realizare a portretului literar? Exemplificai 3. Identificai, n nuvel, motive anticipative ( Boris Tomaevschi)ale destinului tragic al lui Ghi 4. Ce ilustreaz vorbele btrnei, care deschid i ncheie nuvela? Au avut ele vreun efect asupra lui Ghi? 5. Interpretai, n 4-5 rnduri, relaia dintre mesajul operei Moara cu noroc, de Ioan Slavici, i tematica aleas, Confruntri etice i civice 6. Ilustrai particularitile stilului i ale limbajului autorului, cu referire la: registrele lexicale scriere obiectiv, reproducnd ntocmai lumea real caracterizarea psihologic a lui Ghi

GHID DE LUCRU

1. Utiliznd fiele de lectur i coninutul operei Moara cu noroc, de Ioan Slavici, extragei citate
reprezentative ilustrnd: a. caracterizarea direct a lui Ghi ( grupa nr.1, 2); b. caracterizarea indirect a lui Ghi ( grupele nr. 3, 4 i 5); c. autocaracterizarea eroului ( grupa nr.6 ) 2. Care sunt tehnicile de realizare a portretului literar? Exemplificai 3. Identificai, n nuvel, motive anticipative ( Boris Tomaevschi)ale destinului tragic al lui Ghi 4. Ce ilustreaz vorbele btrnei, care deschid i ncheie nuvela? Au avut ele vreun efect asupra lui Ghi?

5. Interpretai, n 4-5 rnduri, relaia dintre mesajul operei Moara cu noroc, de Ioan Slavici, i
tematica aleas, Confruntri etice i civice 6. Ilustrai particularitile stilului i ale limbajului autorului, cu referire la: a. registrele lexicale b. scriere obiectiv, reproducnd ntocmai lumea real c. caracterizarea psihologic a lui Ghi

GHID DE LUCRU 1.Utiliznd fiele de lectur i coninutul operei Moara cu noroc, de Ioan Slavici, extragei citate reprezentative ilustrnd: d. caracterizarea direct a lui Ghi ( grupa nr.1, 2); e. caracterizarea indirect a lui Ghi ( grupele nr. 3, 4 i 5); f. autocaracterizarea eroului ( grupa nr.6 ) 2. Care sunt tehnicile de realizare a portretului literar? Exemplificai 3. Identificai, n nuvel, motive anticipative ( Boris Tomaevschi)ale destinului tragic al lui Ghi 4. Ce ilustreaz vorbele btrnei, care deschid i ncheie nuvela? Au avut ele vreun efect asupra lui Ghi?

5. Interpretai, n 4-5 rnduri, relaia dintre mesajul operei Moara cu noroc, de Ioan Slavici, i
tematica aleas, Confruntri etice i civice 6. Ilustrai particularitile stilului i ale limbajului autorului, cu referire la: a. registrele lexicale b. scriere obiectiv, reproducnd ntocmai lumea real c. caracterizarea psihologic a lui Ghi

ANEXA 2

TEST FORMATIV

Citii textul de mai jos i formulai rspunsuri pentru urmtoarele cerine: Omul s fie fericit cu srcia sa, cci, dac e vorba, nu bogia, ci linitea colibei tale te face fericit. (Ioan Slavici, Moara cu noroc ) 1. Prezint semnificaia fragmentului citat, raportnd-o la traiectoria personajului Ghi, n contextul temei Confruntri etice i civice 2. Stabilii legtura dintre titlul nuvelei i destinul tragic al personajului Ghi 3. Comentai, n 4-5 rnduri, citatul urmtor: Sancionarea drastic a protagonitilor e pe msura faptelor. ( Pompiliu Marcea)

TEST

Citii textul de mai jos i formulai rspunsuri pentru urmtoarele cerine: Omul s fie fericit cu srcia sa, cci, dac e vorba, nu bogia, ci linitea colibei tale te face fericit. (Ioan Slavici, Moara cu noroc ) 1. Prezint semnificaia fragmentului citat, raportnd-o la traiectoria personajului Ghi, n contextul temei Confruntri etice i civice 2. Stabilii legtura dintre titlul nuvelei i destinul tragic al personajului Ghi 3. Comentai, n 4-5 rnduri, citatul urmtor: Sancionarea drastic a protagonitilor e pe msura faptelor. ( Pompiliu Marcea)

TEST

Citii textul de mai jos i formulai rspunsuri pentru urmtoarele cerine: Omul s fie fericit cu srcia sa, cci, dac e vorba, nu bogia, ci linitea colibei tale te face fericit. (Ioan Slavici, Moara cu noroc ) 1. Prezint semnificaia fragmentului citat, raportnd-o la traiectoria personajului Ghi, n contextul temei Confruntri etice i civice 2. Stabilii legtura dintre titlul nuvelei i destinul tragic al personajului Ghi 3. Comentai, n 4-5 rnduri, citatul urmtor: Sancionarea drastic a protagonitilor e pe msura faptelor. ( Pompiliu Marcea)

Data: 31.05.2005 Clasa: a IX-a Unitatea de nvare: Confruntri etice i civice Tema leciei: Moara cu noroc, de Ioan Slavici Subiectul leciei: Caracterizarea personajului Ghi PREAMBUL METODIC EXPLICATIV 1. Tipul de lecie: de fixare a cunotinelor i de formare a priceperilor i a deprinderilor 2. Obiective La sfritul leciei, elevii vor fi capabili s ating urmtoarele obiective: cognitive: - O1- s reconstituie subiectul operei studiate - O2- s aplice noiunile de teorie literar studiate (modaliti de caracterizare a personajului literar) - O3- s construiasc portretul fizic i moral al personajului Ghi - O4- s raporteze traiectoria personajului Ghi la valorile etice i civice - O5-s identifice tehnica realizrii artistice a personajului Ghi -O6- s desprind din text atitudinea autorului fa de personajul Ghi i fa de faptele, atitudinile acestuia afective: - O7- s-i susin opiniile n legtur cu atitudinea lui Ghi fa de via / principiile de via, etice i civice psiho-motorii: O8- s exerseze competena de a ine un discurs interpretativ sau argumentativ coerent, ntr-un metalimbaj adecvat, oral i n scris SCENARIUL DIDACTIC 3. Metode i procedee didactice: - conversaia euristic i explicaia, exerciiul, problematizarea, lucrul cu textul i cu fie de lectur, nvarea prin descoperire 4. Resurse i mijloace ale nvrii: capacitile de nvare specifice vrstei elevilor schema la tabl (ANEXA 3) textul literar suport fia de lectur i de referine critice

posterul ghid de lucru (ANEXA 1 ) testul de evaluare formativ ( ANEXA 2 ) timp de lucru: 1 or

5. Forme de activitate: frontal, individual, pe grupe de elevi 6. Evaluare: aprecieri, note, test formativ ( ANEXA 2 ) 7. Bibliografie selectiv: I. Slavici, Moara cu noroc, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1981 Manual clasa a IX-a, Ed. Corint, autori E. Simion (coordonator),Florina Rogalski, Daniel Cristea-Enache, Andrei Grigor N. Manolescu, Arca lui Noe, Ed. Gramar, Bucureti, 2001 W.C. Booth, Retorica romanului, V., 1976 E.M. Forster, Aspecte ale romanului, E.L.U., 1968

SCENARIUL DIDACTIC 1. 2. Organizarea clasei: pregtirea materialelor, notarea absenelor, crearea atmosferei propice desfurrii n bune condiii a leciei Actualizarea cunotinelor anterioare (O1, O2, O8 ) Activitate frontal: conversaie privind coninutul nuvelei Moara cu noroc, de I. Slavici, din perspectiva temei Confruntri etice i civice: succesiunea evenimentelor, raportarea evenimentelor la valori i atitudini etice i morale. n paralel, informaiile sunt sintetizate ntr-o schem, la tabl, pentru a putea fi valorificate eficient n secvenele urmtoare. 3. Captarea ateniei (O1, O4, O6, O7,O8) Activitate frontal: profesorul atrage atenia elevilor c firul evenimentelor e n strns legtur cu reaciile, atitudinile personajelor, cu modul lor de a gndi i de a se manifeste. Apoi, profesorul le va cere elevilor s susin cu argumente apartenena operei studiate la tema Confruntri etice i civice. 4. 5. Anunarea obiectivelor operaionale (O1, O2, O3, O4, O5, O6, O7, O8) Susinerea motivaiei: profesorul anun tema i obiectivele propuse, distribuie ghidul de lucru (ANEXA 1), organizeaz clasa n 6 grupe i le mparte sarcinile de lucru incluse n ghid.

6.

Conducerea activitii de nvare (O2, O3, O4, O5, O6)

Activitate n echipe: exerciii de identificare /comparare / interpretare / argumentare a trsturilor fizice i morale ale personajului Ghi, care s susin urmtoarele coordonate (ANEXA1): Portret fizic i moral al lui Ghi i modaliti de realizare a portretului literar Tehnici specifice de realizare a portretului lui Ghi, trsturile eroului ce se desprind din fragmentele reprezentative i raportarea atitudinilor i faptelor personajului la valorile etice i civice 7. Particularitile stilului i ale limbajului Asigurarea performanei (O3, O4, O5, O6, O7, O8)

Activitate frontal i individual: raportorii desemnai de cele ase grupe prezint concluziile la care au ajuns n urma activitii anterioare. n completarea celor spuse de elevi, profesorul va sublinia ideea c autorul a oferit, prin prisma personajelor sale din nuvel, principii etice; avariia, patima banului dezumanizeaz, iar cei ce abandoneaz aceste principii au un destin tragic. Discuii, ntrebri, problematizri Schema la tabl Concluzii

n urma rezolvrii exerciiilor i a discuiilor de pe parcursul ntregii ore, profesorul i elevii vor trage concluzia constnd n urmtoarele idei: Autorul subliniaz n nuvel c oamenii trebuie s duc o via onest, curat, n cinste i cu dragoste de familie i de semeni. Avariia mpiedic realizarea acestor valori; de aceea Ghi nu mai are puterea de a se lupta cu patima sa, pentru a redeveni cinstit i va decdea pe plan moral i civic; aadar, principiul onestitii, dup care era cluzit eroul la nceputul nuvelei, este abandonat, iar cei care abandoneaz principiile sntoase etice i civice sfresc n mod tragic. Limbajul, presrat cu expresii, zictori i proverbe, este simplu, lipsit de podoabe artistice, reproducnd vorbirea din realitatea nconjurtoare. Cu ajutorul limbajului i al descrierilor, I. Slavici realizeaz portrete psihologice, n sensul c eroii (Ghi) au nsuiri numeroase, pozitive i negative, au caliti i defecte, iubesc sau ursc, dup mprejurri, au voin i slbiciune, sunt mcinai de triri sufleteti contradictorii. Prin urmare, personajul Ghi are comportamentul unei fiine reale.

Tehnicile portretizrii: stil indirect i indirect liber, substantive abstracte, nsoite de adjective cu rol de epitet caracterizator, descrierea strilor psihice ale lui Ghi, a tensiunii sale interioare, antiteza, interogaia retoric, enumeraia ampl. 8. Verificarea feed-back-ului: interpretarea unui poster ce organizeaz iconic problematica i raportul dintre personaje, conform tematicii alese / discutate

9. 10.

Evaluare: test formativ (ANEXA 2): aprecieri asupra activitii elevilor, note Asigurarea reteniei i a transferului

ESEU NESTRUCTURAT: Realizai o compoziie de 1-2 pagini, n care s v exprimai viziunea despre lume pornind de la propriile principii de via , prin raportare la destinul personajului Ghi, din opera literar studiat