Sunteți pe pagina 1din 2

MASTERE N TIINE ALE EDUCAIEI

Pedagogie interactiv se adreseaz ndeosebi profesorilor pentru nvmntul precolar i primar. Politici i strategii ale formrii competenelor pentru cariera didactic se adreseaz ndeosebi profesorilor de orice specialitate. Ambele acreditate ARACIS nscrierea: pn n data de 25 septembrie 2011, ora 13, la Comisia de nscriere a facultii din sediul Rectoratului (Bd. Revoluiei, nr. 77), parter, sala nr. 9.
Tematica pentru interviul de la admiterea pe locurile subvenionate (din buget): 1. Curriculum integrat; curriculum centrat pe educabil; 2. Proiectare curricular; 3. Relaia educaional; 4. nvare interactiv; 5. nvarea prin/pentru competene 6. Evaluarea formativ 7. Gndirea critic n abordarea transcurricular 8. Cercetarea pedagogic
BIBLIOGRAFIE RECOMANDAT 1. Abric, J-C., 2005, Psihologia comunicrii. Teorii i metode, Editura Polirom, Iasi, passim. 2. Bernat, S.E., Chi, V., 2002, Cooperare i interdisciplinaritate n nvmntul universitar, Presa universitar Clujan, Cluj Napoca, Curriculum integrat.... pp 33-42; Spre un climat cooperant al colii, pp. 43-46; Gndirea critic n abordare transcurricular: un model de proiectare, pp. 57-71

3. Boco, M., 2002, Instruire interactiv. Repere pentru reflecie i aciune, Editura Presa universitar clujean, Cluj-Napoca, passim. 4. Chi, V., 2005, Pedagogia contemporan. Pedagogia pentru competene, Ed. Casa Crii de Stiin, Cluj Napoca, pp.135 165 5. Ciolan, L., 2008, nvarea integrat - fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Iasi, Polirom, pp. 198- 255 6. Dughi, T., Roman, A., 2009, Dimensiuni psihologice ale nvrii, Editura UAV, Arad, Cap. 1.2. Creativitatea, pp. 50 - 71; 7. Fluera, V., 2009, Paideia i gndirea critic, Casa Crii de Stiin, ClujNapoca; Micarea de gndire critic i implicaiile sale educaionale, pp. 45-55 i Filosofia proiectrii cadrului necesar gndirii critice, pp. 57- 69 8. Herlo, D. 2002, Metodologie educaional, Ed UAV Arad, Cap IV. Relaia educaional, pp. 139-168 9. Herlo, D., Piscanu, C., 2010, Curriculum centrat pe elev i implicaiile sale n nvmntul preuniversitar, Ed UAV, Arad, Cap I, Curriculum, concept major al managementului coninuturilor, subcap. I.9, I.10, I.11 pp 49-73; Cap II, Curriculum-ul centrat pe elev i proiectarea didactic, Subcap. II.1, II.2, II.3, II.4, pp. 83-163 10. Ilica, A., 2010, O pedagogie, Editura Universitii Aurel Vlaicu, Arad; Cap. IV, Educaie i nvare, pp. 136 159; cap. VII. Cercetare pedagogic, pp. 314 345. 11. Ionescu, M., 2005, Instrucie i educaie, Editura Garamond, Cluj-Napoca; Cap. III. 4. Variabile ale procesului de nvmnt, pp. 96 103; cap. XIII.2. Practicarea unei pedagogii active i interactive, pp. 356 436. 12. Kelemen, G., 2011, Pedagogia colara i precolara, Editura UAV, Arad 13. Peretti, A., Legrand, J.-A., Boniface, J., 2001, Tehnici de comunicare, Editura Polirom, Iasi; Partea I. Game ale tehnicilor de grup, pp. 23 136. 14. Roman, A., Bala, E., 2010, Strategii de instruire i evaluare, Editura UAV, Arad; Cap.III Metodologia instruirii, pp.79 -120.