Sunteți pe pagina 1din 7

Testul de fab ule Dss

Metoda povestirilor Louisei Duss, conceput nc din 1940, const ntr-o serie de mici povestiri (zece
n total) pe care subiectul trebuie s le completeze !iecare povestire se re"er la o situa#ie care corespunde unui
stadiu de dezvoltare psi$ic n con"ormitate cu teoria psi$analitic %i trebuie s pun n eviden# eventuala
problematic (sau comple&ele) care ar corespunde "iecrui stadiu de dezvoltare De aceea, este necesar ca
e&aminatorul s posede no#iuni clare asupra dezvoltrii personalit#ii, din punct de vedere psi$analitic ca %i
capacitatea de a n#ele'e situa#iile simbolice
Louise Duss a pornit de la urmtoarea ipotez( dac subiectul d uneia dintre povestiri un rspuns
simbolic sau mani"est vreo rezisten# n a rspunde, aceasta nseamn c situa#ia )prota'onistului* povestirii l
stimuleaz s evoce comple&ul n cauz
+ovestirile sunt e&trem de simple, n a%a "el nc,t s poat "i n#elese de un copil de - ani, dar s
de#in %i capacitatea de a suscita interes din partea unui copil mai mare ca v,rst .utoarea a"irm c testul nu a
"ost creat pentru adul#i, ci pentru copii, cu toate c ea ns%i a e&perimentat povestirile %i cu adul#i, ob#in,nd n
anumite cazuri rspunsuri spontane %i simbolice asemntoare celor ale copiilor /ra vorba de adul#i nc tineri,
)inteli'en#i, dar nu intelectuali*, condu%i mai mult de intui#ie dec,t de ra#ionare (e&( arti%ti sau lucrtori
manuali)
+e de alt parte, cercetrile ntreprinse de +assi 0o'nazzo %i 1anettin 2n'aro 3 1945 3 asupra
posibilit#ii de a aplica metoda povestirilor %i la persoane adulte, utiliz,nd subiec#i ntre 6 %i 77 ani, a dus la
rezultate pozitive n sensul c rspunsurile la povestiri s-au dovedit a "i discriminatorii %i n msur s pun n
eviden# problemele a"ective proprii "iecrui subiect la orice v,rst
8,nd a creat povestirile, L Duss a ncercat s elimine orice situa#ie "amiliar, prea particular, n care
copilul ar "i putut s se recunoasc %i unde ar "i putut interveni "rica de a "i 9udecat +entru aceasta, n trei
povestiri, )prota'oni%tii* sunt animale, iar n celelalte, subiec#ii sunt pu%i n situa#ii cu totul banale( o petrecere
n "amilie, o nmorm,ntare, o plimbare cu unul dintre prin#i n pdure
1 Povestea psrii 3 pentru a se observa ata%amentul copilului "a# de unul dintre prin#i sau de am,ndoi
7 Povestirea aniversrii cstoriei 3 pentru a se observa dac subiectul a "ost %ocat n prezen#a prin#ilor
si: 'elozia "a# de unirea prin#ilor
- Povestirea mielului 3 pentru a se investi'a comple&ul n#rcrii %i al rivalit#ii "raterne(pentru a se vedea
doar dac s-a instalat comple&ul n#rcrii, se va omite etapa venirii celuilalt miel %i se spune c oaia nu
mai are lapte %i c mielul trebuie s nceap s mn,nce iarb)
4 nmormntarea 3 pentru a investi'a atitudinea privind a'resivitatea, dorin#a de moarte, sentimentul de
vin, de autopedepsire(pentru copii ce nu n#ele' conceptul de moarte se va "olosi a doua "orm)
5 Povestirea fricii 3 "olosit pentru a se investi'a an'oasa %i autopedepsirea
; Povestea elefantului 3 este utilizat pentru a se investi'a comple&ul castrrii
4 Povestirea obiectului construit 3 relatarea se "ace pentru a investi'a note caracteriale posesive %i
obsesive, eventual comple&ul anal al re'resiei
6 Plimbarea cu tata sau cu mama 3 este "olosit pentru a pune n eviden# comple&ul lui 2edip
9 Povestirea anunului 3 este utilizat pentru a cunoa%te dorin#ele sau temerile copilului
10 Visul urt 3 ima'inat pentru a controla povestirile precedente
Modalitatea de aplicare:
< se e&plic subiectului c i se vor spune mici povestiri neterminate %i c va trebui s '$iceasc
continuarea =a putea spune tot ceea ce vrea pentru c este ceea ce crede el c este corect La cei de v,rste mai
mari, povestirile vor "i prezentate ca o prob de ima'ina#ie /i vor putea s spun ceea ce le vine n minte, pentru
- Fabulele Dss -
1
c nu este vorba de o prob de inteli'en#, ci de "antezie %i oricine poate avea idei di"erite despre acela%i lucru
>e poveste%te n mod direct, av,ndu-se 'ri9 s nu se dea nici o intona#ie unor pasa9e care l pot in"luen#a pe
copil De e&emplu, autoarea L Duss spune c pentru povestirea cu mielul nu este necesar s se spun c mielul
ultim a9uns este pe punctul s moar de "oame, deoarece dac un copil este amabil din "ire, el se va sim#i obli'at
s spun( )?i las laptele su %i se duce s mn,nce iarb* Dac este vorba de un subiect care are o puternic
ostilitate "a# de noul venit sau care este "oarte ata%at de mam, 're%eala ar "i %i mai mare .ceasta, deoarece
"aptul c el %tie c via#a micului miel depinde de ata%amentul su, i poate crea an&ietate din cauza con"lictului
dintre dorin#a de a se debarasa de noul venit %i instan#a >uper-/'o-ului, care-i interzice s %i satis"ac o ast"el de
dorin# .ceast tensiune ntre /'o %i >uper-/'o va 'enera o an'oas intens <nconvenientul cauzat de
dramatizare este valabil pentru toate povestirile
Deseori, rspunsul copilului este prea scurt, dar sub banalitatea sa se poate ascunde un con"lict
nee&primat De aceea, este nevoie s se pun ntrebri ulterioare, pentru a se apro"unda rspunsul, pentru a se
ob#ine toate in"orma#iile ce sunt con#inute implicit n primul rspuns dat de subiect
Evaluarea:
?n ma9oritatea cazurilor, un sin'ur rspuns este su"icient pentru a scoate la iveal e&isten#a unei
probleme 0otu%i, pentru a "ormula o 9udecat mai si'ur este bine a se lua n considerare toate rspunsurile,
pentru c ast"el cre%te posibilitatea eviden#ierii con"lictului ?n 'eneral, autoarea arat c se poate presupune
existena unui complex n pre!ena unora dintre urmtoarele aspecte n comportamentul subiectului:
1 @spuns imediat n a%teptare
7 +rezervarea comple&ului n rspunsul la alte povestiri
- @spunsul %optit dat repede
4 @e"uzul de a rspunde la una din ntrebri
5 0cere %i rezisten# la rspuns
; >ubiectul cere s renceap proba

"spunsuri normale "spunsuri patolo#ice
$% Povestea psrii - mica pasre va zbura pe o ramur
din apropierea cuibului:
- va zbura spre mama sa:
- va zbura spre tatl su pentru c
este mai puternic:
- =a rm,ne pe pm,nt %i va
pl,n'e p,n ce prin#ii vor veni s
l caute
- va rm,ne pe pm,nt:
- dac ncearc s zboare, va cdea %i va muri:
- s-a ridicat de la pm,nt, dar dac va ploua mai
tare va muri:
- mama %i tatl l vor ascunde ntr-o tu", dar va
muri
&% Povestea
aniversrii
cstoriei
- s-a dus s str,n' "lori pentru
prin#i:
- s-a dus s se 9oace:
- nu l intereseaz conversa#ia:
- a primit o not proast la %coal
%i s-a dus s se a%eze pe o buturu'
din 'rdin
- copilul s-a dus n 'rdin pentru c se sim#ea
st,n9enit (De ce se sim#ea st,n9enitA) +entru c
era aniversarea prin#ilor si %i mama nu voia
s-i dea tort, pentru c acela era numai pentru
tatl su:
- s-a dus n 'rdin pentru c voia s "ie sin'ur
(De ce voia s "ie sin'urA) +entru c nu voia s
stea n cas, tatl %i mama "ceau z'omot %i
copilului nu-i plcea (8um "ceau z'omot
mama %i tataA) >e distrau mpreun (Bnde
dormi la tine acasA)( ?n camera prin#ilor mei
- pentru c s-a dus s mn,nce n 'rdin,
neav,nd destul m,ncare
- pre"era s "ie sin'ur
- Fabulele Dss -
7
- probabil c a vzut un alt copil mai vesel %i
este nemul#umit de ceva (De ce anumeA) >e
',nde%te c nu este distractiv ca prin#ii s
vorbeasc am,ndoi %i el s rm,n sin'ur >e
',nde%te c prin#ii se distreaz prea mult %i
copiii insu"icient
- a plecat pentru c nu se sim#ea n lar'ul su la
aceast petrecere, pentru c nainte a "ost ru,
insuportabil Cu vrea s "ac pe ipocritul
- copilul se simte izolat, melancolic, 'elos
pentru c mama sa este at,t de iubit de tatl
su, se simte n plus, un strin n aceast
dra'oste:
- este "oarte simplu( este suprat c nu se ocup
su"icient de el %i c petrecerea este pentru
prin#ii si
'% Povestea
mielului
- va mer'e s mn,nce iarb:
- va cuta lapte n alt parte (la o
alt oaie):
- este un pic suprat, dar va mer'e
s mn,nce iarb
- va mer'e s caute lapte la o alt doamn
(Mielul va m,nca iarbA) Da, va m,nca, dar
este "oarte suprat pe mam, i va repro%a multe
8red c va muri:
- nu va "i mul#umit, dar se va duce s mn,nce
iarb, dar va "i "urios pe mama sa, l va lovi pe
cel mic %i va pleca s mn,nce iarb:
- va "i 'elos, va pleca departe %i nu va mai privi
la mama sa, ba c$iar va ncerca s-%i 'seasc
alta, dar nu va reu%i =a deveni cu timpul din ce
n ce mai plin de ur mpotriva celuilalt, l va
mpin'e %i va ncerca s-l loveasc cu capul, dar
mai presus de orice, se va ndeprta:
- va ncerca s arate c este superior %i va bea n
'rab laptele de la mama sa, c$iar dac a but
su"icient nainte Cu va lsa nimic celuilalt %i
apoi va mer'e s pasc iarb:
- se va pre"ace c este stul, pentru a prea c
nu-l intereseaz:
- dac se va supra, va ncerca s-l mpin' pe
cellalt miel ntr-o tu" cu spini:
- se va ',ndi( )nu mai are lapteD* %i nu va %ti de
ce, dar se va supune =a mer'e imediat s
mn,nce iarb spun,nd( )/ste dez'usttoareD*
%i va "i suprat pe mama sa %i pe cel mic %i
inima sa va "i nea'r de suprare De "iecare
dat c,nd cel mic se va apropia l va lovi cu
coarnele pentru a-l "ace s se supere:
- se va supra %i-l va lovi pe cel mic
(% Povestea
nmormnt
rii
- subiectul va indica o persoan ce
a decedat recent n "amilia sa:
- este o persoan n v,rst,
- este "at:
- era un lup, un leu sau poate un copil (De ce a
muritA) +entru c era ru %i trebuia s moar:
- Fabulele Dss -
-
buniculEbunica:
este cineva important sau un
oaspete, de aceea lumea se
intereseaz
- este tatl sau mama unui copil, poate un copil:
- "iul ce mare:
- tatl su
)% Povestea
fricii
- "rica de a lua o btaie:
- "rica de a lua o not proast:
- "rica de un animal:
- "rica de rzboi:
- "rica de a-i muri sin'urul printe
- pentru c a venit vr9itoarea (De ce a venit
vr9itoareaA) +entru a-l ucide (De ce ar vrea
vr9itoarea s-l ucidA) +entru c "ataEbiatul
era uneori bunEbun, uneori ruErea:
- i este "ric de un $o# care vrea s-l ucid (De
ce ar vrea $o#ul s-l ucidA) +entru c acesta i-a
stri'at vorbe ur,te, pentru c nu-l place pe $o#
- i este "ric c-l va m,nca lupul (De ce ar vrea
lupul s-l mn,nceA) +entru c este un copil
"oarte, "oarte ru:
- i este "ric de diavol (8e vrea s-i "ac
diavolulA) =rea s-l pun n cazanul cu "oc (De
ceA) +entru c nu %i-a ascultat prin#ii (De ce
nu %i-a ascultat prin#iiA) +entru c este suprat
pe mama sa:
- i este "ric s "ie sin'ur, s se piard:
- i este "ric c mama lui l va lovi pentru c nu
a ascultat-o niciodat:
- i este "ric de %erpi
*% Povestea
elefantului
- copilul a vzut o 9ucrie mai
"rumoas %i a lui nu-l mai
intereseaz:
- nu ele"antul s-a sc$imbat, ci
copilul care a crescut %i nu-l mai
intereseaz s se 9oace:
- nu s-a sc$imbat:
- %i-a sc$imbat pielea:
- n timp ce copilul lipsea,
n'ri9itoarea a vrsat ap pe
ele"ant
- i-au retezat trompa:
- s-a mbolnvit pe nea%teptate %i este pe moarte:
- i s-a spart un "ilde%:
- c,nd %i rote%te trompa vede c s-a spart (8e
se ',nde%te copilulA) >e "ace palid %i ceva se
spar'e n el:
- %i-a rupt trompa %i copilul este "urios sau
dezam'it %i trist
+% Povestea
obiectului
construit
- i-l va da mamei >e va 9uca cu el
%i apoi i-l va da mamei, dac i-l va
cere:
- l va arta tuturor
- l va pstra pentru sine (Dac mama i-l va
cere, el i-l va daA) Cu, pentru c este al lui %i el
l-a "cut:
- nu i-l va da pentru c este "oarte "rumos, nici
mcar dac i-l va cere, l va pstra pentru el:
- l va pstra n camera sa, dar nu-l va arta
nimnui pentru c lumea este prea proast
pentru a-l aprecia
,% Plimbarea
cu mama
sau tata
- mamaEtatl este
mul#umitEmul#umit:
- mama a pre'tit o mas 'ustoas:
- mamaEtatl a muncit mult %i arat
obositEobosit:
- s-au ntors prea t,rziu de la
plimbare %i mamaEtatl era
- tatl %i-a sc$imbat n"#i%area pentru c s-a
trans"ormat ntr-un soldat %i eu cred c este
"oarte suprat pe copilul su (De ceA) +entru c
s-a purtat ur,t cu mama n pdure (8e a "cutA)
. lovit-o:
- tatl %i-a sc$mibat aspectul pentru c este
bolnav, a rcit, este bolnav ru, ceea ce nu-i va
- Fabulele Dss -
4
n'ri9oratEn'ri9orat:
- mamaEtatl a primi o veste
proast n timpul absen#ei lor
plcea mamei:
- tatl nu a vrut s vin cu ei, a rmas s lucreze,
dar nu este mul#umit (De ceA) +entru c nu a
stat cu mama (8e l-a mpiedicat s stea cu
mamaA) 8opilul, care a luat-o pe mama:
- mamei i este team ca tatl su s nu ncerce
s seduc "ata:
- mama este 'eloas
-% Povestea
anunului
- mama vrea s-i spun o poveste:
- este vorba de o mas bun sau de
o vizit:
- mama a primit o veste bun:
- mama vrea s-i dea s"aturi despre
cum s-%i "ac lec#iile sau s"aturi
despre via# ('enerale)
- mama i spune c nu trebuie s mear' pe
strad (De ceA) +entru c l va lovi o ma%in:
- mama vrea s-i spun c nu a "ost cuminte %i
c nu a ascultat-o:
- mama l anun# de moartea tatlui su, a
"ra#ilor %i a surorilor sale sau de o boal 'rea
$.% Visul urt - nu %tiu pentru c eu nu visez:
- a visat un rzboi:
- a visat un animal care-l mn,nc
- pentru c au luat trompa ele"antului:
- a visat c mama murise (8e s-a nt,mplatA) .
"ost lovit de o ma%in:
- un om ru l-a ucis cu un cu#it mare (De ce a
"cut omul astaA) +entru c biatul voia s
treac strada s mear' la el:
- c diavolul a venit s-l ia (De ceA) +entru c
nu ascult niciodat:
- a visat c rmsese sin'ur (De ce era sin'urA)
.%a a vrut el ?i era mai bine sin'ur (8um poate
a9un'e s "ie sin'urA) >e poate pierde, poate
're%i strada sau cdea ntr-o 'roap %i muri:
- a visat c era cineva n camer care voia s-l
ia, un $o# de copii
.m insistat n prezentarea acestei probe pe identi"icarea tipurilor de completri de povestire pe care le
poate realiza copilul, ntruc,t, de%i con#inutul lor arat provenien#a strin, proba este u%or de "olosit la
pre%colari >unt psi$olo'i care o "olosesc n activitatea lor obi%nuit, iar rezultatele unei e&aminri ne arat
succese n interrela#ia psi$olo'ului cu pre%colarul De asemenea, sunt psi$olo'i care vorbesc despre cre%terea
'radului de audien# al povestirilor la sondarea tensiunilor interne ale unor copii provenind din "amilii
con"licto'ene .cestora ar trebui s li se aplice proba Foc$ %i eventual, D.+ ori, la v,rsta %colar, proba
@osensGei'
- Fabulele Dss -
5
/umele 0i prenumele1111111111111111111111111111111111111vrsta111111111111111111111111111
Data na0terii111111111111111111111111111111111110colari!area1111111111111111111111111111111
Data examinrii111111111111111
23456E6E D577
$% 234563 P878"99
0atl, mama %i cu puiul lor dorm mpreun n cuibul lor pe o crac Deodat ncepe un v,nt puternic, care
scutur pomul %i cuibul cade la pm,nt 8ele trei psri se trezesc speriate 0atl zboar repede pe pomul
alturat Mama zboar pe alt pom, dar ce "ace pui%orulA Hi el %tie s zboare pu#in
&% 234563 3/9VE"78"99 :878T;"9E9
/ste ziua de aniversare a cstoriei tatei %i a mamei .m,ndoi se iubesc "oarte mul %i serbeaz veseli
aceast zi ?n timpul petrecerii, copilul se ridic deodat %i se duce sin'ur n "undul 'rdinii De ceA
)% 234563 M9E65659
2dat, mielul se a"la pe o pa9i%te ?n "iecare sear mama i d lapte bun %i cald mielului %i acestuia i place
"oarte mult Dar acest miel mn,nc de9a %i iarb ?ntr-o zi, cineva i aduce mamei sale un alt miel, mai mic,
cruia i este "oame, "apt pentru care aceasta i d %i lui un pic de lapte Dar oaia nu are destul lapte pentru
am,ndoi %i atunci i spune "iului ei( )Cu am su"icient lapte pentru am,ndoi 0u du-te %i mn,nc ni%te iarb
proasptD* 8e va "ace mielulA
(% 234563 /M;"M</T8"99
- Fabulele Dss -
;
?nmorm,ntarea vine pe strad %i oamenii ntreab cine a murit Lumea rspunde( cineva din "amilia care
sttea n casa de 9os 8ine poate "iA
8ineva din "amilie a luat trenul "oarte departe, urm,nd s nu se mai ntoarc niciodat acas 8ine esteA
)% 234563 2"9:99
Bn biat spune ncet-ncet( )8,t de "ric mi esteD* De ce anume i este team copiluluiA
*% 234563 DE7P"E E6E23/T
Bn copil are un mic ele"ant care-i place "oarte mult %i care este at,t de 'ra#ios cu trompa sa cea lun' ?ntr-
o zi, ntorc,ndu-se dintr-o plimbare, copilul intr n cas %i constat c ele"antul s-a sc$imbat cu ceva 8e s-a
sc$imbat la ele"antA Hi de ce s-a sc$imbat ele"antulA
+% 234563 ;49E:T5659 :;/2E:=9;/3T
Bn copil a reu%it s construiasc ceva din plastelin (un turn) care i place tare mult 8e va "aceA Mama l
roa' s i-l dea ei, el poate s i-l dea dac vrea <-l va daA
,% P69M43"E3 :5 M3M3 735 :5 T3T3
Bn biatEo "at a plecat s "ac o plimbare n pdure cu mama (sau cu tatl, dac este vorba de o "at)
.m,ndoi s-au distrat "oarte bine 8,nd se ntoarce acas, %i 'se%te tatlEmama cu o n"#i%are di"erit "a# de
cea obi%nuit Din ce cauzA
-% 234563 DE7P"E 3/5/=
Bn copil se ntoarce de la %coal sau de la o plimbare Mama i spune( )Cu ncepe imediat s-#i "aci
temele, am o veste s-#i dauD* 8e are de spus mamaA
$.% 234563 DE7P"E V9756 5"<T
Bn copil se treze%te diminea# a'itat %i spune( )8e vis ur,t am avutD* 8e a visatA
- Fabulele Dss -
4