Revista ABRM 2014-1

Asociaia Bibliotecarilor din Republica Moldova
ISSN 1857-4890
Revista ABRM
ABRM Journal
Nr 1
2014
Revista ABRM Nr 1, 2014 ABRM Journal Nr 1, 2014
CUPRINS
EVENIMENTE I ACTIVITI ................................................................. 3

Mariana Harjevschi
IMPRESII DE LA IFLA 2014 ....................................................................... 3
EXPERIENE GNDITE I NVATE ..................................................... 5
Ludmila Corghenci
CULTURA INFORMAIEI N CONTEXTUL DECLARAIEI DE LA LYON (IFLA, 2014) ... 5
Valentina Chitoroag
PATRIMONIUL DOCUMENTAR NAIONAL: REPERE STATISTICE I LOGISTICE........... 6
Silvia Habaescu
REFLECIILE UNUI INDEXATOR SAU UN APEL PENTRU CONSOLIDAREA COLABORRII
PROFESIONALE ................................................................................... 16
MAXIMIZAREA IMPACTULUI TRANSFORMATOR AL BIBLIOTECII .........19

Tamara Zasmenco
Continu "Buletinul ABRM"

ISSN 1857-4459
Apare din 2005
Editor:
Asociaia Bibliotecarilor din Republica
Moldova
str. Armeneasc 42
MD-2021, Chiinu
Tel. : 022 275393
www.abrm.md
Adresa redaciei:
Comisia ABRM "Comunicare"
Camera Naional a Crii
bl. tefan cel Mare 180, of. 205
MD-2004, Chiinu, Moldova
tel. : +373 22 295916
fax: +373 22 295860
www.abrmcomunicare.wordpress.com
IDENTIFICAREA NEVOILOR DE INFORMARE A UTILIZATORILOR BRT ................. 19

Email: abrm.moldova@gmail.com
abrm.moldova@mail.ru
Galina Sacaliuc
IMPLEMENTAREA PROIECTULUI "BIBLIOTECA STEASC FURNIZOR DE SERVICII
PENTRU ADULI" N BIBLIOTECILE PUBLICE DIN RAIONUL RCANI ................. 21
Svetlana Lungu
PRINII O CATEGORIE SPECIAL N BIBLIOTECA COLAR............................ 23
Svetlana Ursu
Responsabil de ediie:
Mariana Harjevschi, Preedinte ABRM
Colegiul redacional:
Renata Cozonac (redactor ef)
Ludmila Corghenci
PROMOVAREA EGALITII DE ANSE PREMIS DE ACCES LA O EDUCAIE DE

CALITATE ........................................................................................... 25
Design, machetare computerizat:

Renata Cozonac, Ruslan Condrat
Coperta: Mihai Bacinschi
Apare n redacia autorilor
Tipografia: Print Caro SRL
Tiraj: 200 ex.
Coli tipar: 3,14
Coli ed. : 2,29
~2~
Evenimente i activiti
Mariana Harjevschi
Impresii de la IFLA 2014

n urma fiecrei conferine, sunt convins, c
fiecare din noi rmne cu cel puin o impresie, o
experien, un gnd, o poveste. M bucur i eu
s v mprtesc despre a ce s-a ntmplat memorabil la cea de-a 80-a Conferin General
IFLA. Anul acesta IFLA a avut loc n Frana Lyon,
ora-istoric, declarat din 1998 de ctre UNESCO
Patrimoniul Cultural al Umanitii. Curios, este
faptul c nsei logoul conferinei a semnificat
locaia sa deosebit confluena Ronului (Rhne)
i Sonei (Sane), formnd un fel de peninsul.
De altfel, exist o lung tradiie a IFLA n aceast
ar, comunitatea bibliotecar francez fiind n
multe privine un sprijin pentru aceast organizaie. Colegii francezi au fost printre fondatori ai
federaiei, care s-au adunat la Edinburgh n 1927,
avnd-o ca preedint pe Christine Deschamps,
de origine francez, care a servit ca preedinte n
perioada 1997-2003, fiind a doua femeie preedinte n cei 80 de ani de istorie ai IFLA. n plus
conferina din 2014 a
fost ce-a de a asea
organizat n Frana.
Cele
anterioare
au
avut loc la Avignon
(1933), la Paris (1937;
1957),
Grenoble
(1973) i din nou la
Paris (1989).
Personal, att tema
preedintei
actuale,
Sinikka Sipila Biblioteci puternice, societi puternice, ct i
cea a conferinei propriu-zis Biblioteci,
ceteni,
societi:
confluene pentru cunotine, alturi de
invitaia Fionei Bradley, Manager, Servicii i dezvoltare din cadrul IFLA, au fost probabil printre
primele provocri pentru mine, pe care le-am
considerat a fi oportuniti deosebite de a mprti experiena Republicii Moldova n cadrul proiectilului Consolidarea Asociaiei din Republica
Moldova.
Aceasta a fost cea de-a 4-a conferin IFLA la
care particip, celelalte fiind n Edinburgh, Scoia
(2002), Milan, Italia (2009), i San Juan, Puerto
Rico (2012). Astfel i cunoteam att organizarea,
ct i reprezentativitatea. Ediia 2014 a ntrunit
peste 4000 de bibliotecari din diverse ri n cadrul a 200 de sesiuni interactive. ns ceea ce a
dat valoare conferinei, dar i au fcut s reprezinte o conferin interesant pentru mine au fost
subiectele i cteva evenimente, pe care le menionez n continuare. Totodat att prezena persoanelor cheie din cadrul sesiunilor - Bernard
Stiegler, filosof francez i Altea Sa Regal Prinesa Laurentien a rilor de Jos, au marcat conferina ca atare.
Semnarea Declaraiei de la Lyon privind accesul la informare i dezvoltare de ctre IFLA i Organizaia Naiunilor Unite. IFLA prin iniierea
acestei declaraii a propus s negocieze o nou
agend de dezvoltare, pentru a urma Obiectivele
de Dezvoltare Millenium, care are ca scop mbuntirea calitii vieii persoanelor prin abordarea de noi obiective care trebuie atinse n perioada 2016 2030. IFLA consider c accesul progresiv la informare i cunoatere n cadrul societii susinute de disponibilitatea tehnologiilor de
informare i comunicare (TIC), sprijin dezvoltarea sustenabil i mbuntete calitatea vieii
persoanelor. n acest sens, i ABRM a rspuns la
apelul IFLA-ei ctre statele membre ale Naiunilor
Unite de a stabili un acord internaional care s
includ agenda de dezvoltare post 2015 pentru a
asigura accesul tuturor, nelegerea, utilizarea i diseminarea informaiei necesare pentru promovarea
dezvoltrii
sustenabile i a societilor democratice.
Un alt eveniment
cheie al Conferinei
IFLA a fost prezentarea Documentului cu
privire la mprumutul
electronic
(IFLA
2014
eLending
Background Paper),
lansat n iulie a. c.
care prezint noile
definiii
ale
crii
electronice i a mprumutului electronic prin
prisma diverselor interpretri ale acestuia n mai
multe ri ale lumii, tendinele recente n editarea
i distribuirea de cri electronice, precum i a
eforturilor recente ale bibliotecilor privind gsirea
unui consens n furnizarea serviciilor de mprumut i furnizare a crilor electronice.
n acelai context, IFLA i Asociaia bibliotecilor, arhivelor i instituiilor info-documentare
(IABD - inter-asociere Archives Bibliothques documentare) au semnat o declaraie de susinere a
unui cadru privind dreptul de autor internaional
cu privire la excepii i limitri pentru biblioteci i
arhive. Aceast iniiativ vine s susin demersul de advocacy al IFLA-ei la Organizaia Mondial a Proprietii Intelectuale (OMPI), care n cadrul ultimelor dou reuniuni negocierile n acest
sens nu au fost susinute de ctre mai multe guverne, iar Uniunea European a fost cea mai reti~3~
cent n discuiile privind aprobarea unui cadru

internaional cu privire la excepiile dreptului de
autor pentru biblioteci i arhive.
Lansarea iniiativei de compilare a Ghidului
"1001 de biblioteci pentru le vedea nainte de a
muri". Ghidul a fost prezentat n cadrul sesiuni
biblioteci publice, care iniial reprezint un blog n
care vor fi adugate nominalizrile lansate de
biblioteci. Jan Richards, Coordonator de Informare al Seciunii IFLA bibliotecile publice, invit bibliotecile pentru a trimite formularele pentru participare, criteriile de includere fiind arhitectura
bibliotecii, locul de amplasare, inovaie i implicarea comunitii.
Prezentarea Manualului procedurilor standard ale IFLA. Acest
manual ofer ndrumri pentru elaborarea
de standarde i orientri de ctre unitile
profesionale ale IFLA,
incluznd
informaii
despre cum se stabilete necesitatea unor
standarde i orientri
specifice;
cum
se
ajunge la un consens
cu privire la coninutul
i aplicabilitatea standardelor; cum se asigur calitatea tehnic i editorial a standardelor,
cum se obine aprobarea de ctre IFLA a acestora. Manualul a fost elaborat de ctre un grup de
lucru stabilit de ctre Comitetul pentru Standarde
(COS) la nceputul anului.
n continuare IFLA a prezentat rezultatele Raportul cu privire la tendinele globale de dezvoltare a bibliotecilor (Trend Report). n acest document se identific cinci tendine de modelare a
cursului acestora, adic a domeniului propriu-zis.
Concluziile expuse de o serie de experi, care reprezint diferite domenii, se refer la urmtoarele. n primul rnd, noile tehnologii se vor extinde
i vor avea un impact enorm asupra domeniului,
dar, totodat, vor limita accesul la informaii. Societatea va fi nevoit s accepte continuu diverse
modele de business, de servicii online, astfel
competenele informaionale vor constitui factorul-cheie n educaia pe parcursul ntregii viei.
Cetenii vor trebui s-i dezvolte aceste competenele, iar bibliotecarii, ca membri ai comunitii
educaionale i specialiti n domeniul activitii
cu informaia, trebuie s nvee s joace rolul
principal n asigurarea culturii informaiei. Persoanele care nu dispun de aceste competene se
vor confrunta cu bariere incredibil de grele n calea incluziunii sociale, informaionale. O alt ten-
din este c educaia online va democratiza, dar,

n acelai timp, va perturba sistemul de nvmnt la nivel mondial. n acest sens domeniul
educaiei on-line va oferi noi oportuniti de nvare mult mai diverse, mai ieftine i mai accesibile. Astfel, datorit acestora, va crete i interesul
pentru nvarea pe tot parcursul vieii, fcnd ca
aceasta s fie recunoscut ca instruire nonformal i informal. colile biblioteconomice vor
fi nevoite s-i revad curricula pentru a face fa
concurenei, dar i s diversifice metodele de
predare, aplicnd educaia non-formal ceea ce
va
permite
perfecionarea
competenelor,
adaptndu-le la realitile pieei forei de
munc n domeniu.
Urmtoarea tendin
rezid n faptul c limitele de intimitate i
protecia datelor vor fi
redefinite, astfel extinderea setului de
informaii deinute de
guverne i companii
va sprijini pe de o
parte cunoaterea i
profilarea fiecrui individ n parte, n timp
ce prin metode sofisticate de monitorizare
i filtrare de date se
va urmri viaa privat, individual. n continuare, IFLA consider c societile hiperconectate
vor asculta i vor trebui s consolideze societatea
civil. Cred c, vor fi oferite mai multe oportuniti pentru aciuni colective ce vor susine iniiativele guvernamentale cu privire la accesul deschis
ctre datele din sectorul public, ceea ce va conduce la o mai mare transparen. n final, una
dintre tendine va fi aceea c mediul de informaii
la nivel global va fi transformat de noile tehnologii. Diverse tehnologii i variate dispozitive mobile vor transforma economia rilor la nivel mondial. Cunoaterea acestora va permite experimentarea nentrerupt a lor, ajutnd oamenii s
iniieze creativ diverse afaceri, stimulndu-i s
rmn activi pe tot parcursul vieii. n final, cu o
veste mbucurtoare Consiliul de conducere al
IFLA a anunat despre obinerea unui nou grant
pentru activiti de advocacy la nivel internaional
n sprijinul accesului la informaii digitale. Investiia oferit de Fundaia Bill i Melinda Gates va
susine capacitatea bibliotecilor de a reaciona la
problemele care apar n mediul digital, creterea
gradului de contientizare n cadrul comunitilor
bibliotecilor publice i de a crea capacitatea de a
desfura activiti de advocacy n susinerea
schimbrilor.
~4~
Experiene gndite i nvate
Ludmila Corghenci
Cultura informaiei n contextul Declaraiei de la Lyon

(IFLA, 2014)
Declaraia "Privind accesul la informare i
dezvoltare", aprobat la conferina anual a International Federation of Library Associations
and Institutions (IFLA), august 2014), semnatar a creia este i Asociaia Bibliotecarilor din
Republica Moldova, readuce n prim plan problema
implicrii
bibliotecilor
n
formarea/dezvoltarea/promovarea Culturii Informaiei.
Argumentm acestea prin urmtoarele extrase
din document: "Accesul crescut la informaie i
cunoatere, sprijinit de alfabetizarea universal,
reprezint un pilon fundamental al dezvoltrii
sustenabile"; "Intermediarii informaiei, precum bibliotecile, arhivele au capacitatea i resursele pentru a susine guvernele, instituiile i
indivizii s transmit, organizeze, structureze i
s neleag informaia, care este important
pentru dezvoltare" (3). Centrnd atenia asupra
diverselor modaliti de augmentare a funcionalitii informaiei, n documentul menionat se
stipuleaz eficiena i importana oferirii de ctre
biblioteci a oportunitilor de formare i dezvoltare de abiliti, care s ajute persoanele s
consulte i s neleag informaia i serviciile,
care s le fie cu adevrat utile (3).
Am revenit la acest document internaional i
n contextul aprobrii recente a Codului Educaiei, document care fundamenteaz centrarea bibliotecilor pe formarea/dezvoltarea/promovarea
culturii informaiei. Codul Educaiei orienteaz
pro Cultura Informaiei, confirmnd aceste prin
urmtoarele extrase:
art. 11, alin. 1: "Educaia are ca finalitate principal formarea unui caracter integru i
dezvoltarea unui sistem de competene care include cunotine, abiliti, atitudini i valori, ce
permit participarea activ a individului la viaa
social i economic..."
art. 11, alin. 2: "...Educaia urmrete

formarea competenei de a nva s nvei..."
titlul VII are denumirea: "nvarea pe

tot parcursul vieii"! (2). Codul Educaiei este
primul document legal, care atribuie formrii pe
parcursul ntregii viei un statut oficial, aliniind
acest proces formrii n instituiile de nvmnt
i altor etape de formare a cetenilor. Prevederile din Cod nu ne orienteaz oare pentru o concepie argumentat a Culturii Informaiei (CI)?
La prerea noastr, Cultura Informaiei trebuie nvat de ctre bibliotecari din mai multe
motive. Invocm doar cteva dintre acestea:
promovarea
i
prezena
social/profesional a persoanelor (cercettori, decideni, ali membri ai diverselor comuniti) pre-
supun o nvare fundamental, acceptarea principiului nvrii pe parcursul ntregii viei vorba fiind despre dezvoltarea unei culturi a nvrii; Dezvoltarea/augmentarea/emergena culturii
nvrii este favorizat de ctre CI (deci, este
vorba despre conexiunea dintre Cultura Informaiei i Cultura nvrii)
CI permite identificarea i valorificarea

competenelor comunicaionale (profesionale,
tiinifice, informaionale, tehnice etc. - conexiunea dintre Cultura Informaiei i Cultura Comunicrii)
fenomenul CI ofer bibliotecii ansa de

demonstrare a unicitii (aspect foarte important
n condiiile de deteriorare a imaginii bibliotecii i
a necesitii serviciilor acesteia).
Cele menionate mai sus, alturate formulrii
explicite a obiectivelor fenomenului CI de ctre
cercettorul Angela Repanovici (4, p. 16: formarea unui stil de gndire adecvat cerinelor Societii Informaiei i a Cunoaterii; formarea priceperilor i abilitilor de lucru cu sursele de informare; soluionarea independent a oricrei probleme, prin accesarea, prelucrarea, stocarea i
transmiterea informaiei (utilizarea etic i corect a informaiei), orienteaz bibliotecarii pentru abordarea multiaspectual a CI. Cultura Informaiei prezint nu doar un ansamblu de deprinderi i abiliti, necesare i utile pentru a
beneficia de avantajele Societii Informaiei i a
Cunoaterii. Acest fenomen trebuie perceput nu
doar n contextul formrii deprinderilor de utilizare a tehnicilor i tehnologiilor informaionale.
CI ine de acceptarea/implementarea diverselor
moduri de interaciune cu informaia: cunoatere, competene i deprinderi, mod de nvare i
comunicare, integrare n practici comunitare,
augmentarea responsabilitii sociale.
n calitate de fundament conceptual privind
aceast afirmare servesc cercetrile specialitilor
de
la
Universitatea
de
Tehnologie
din
Queensland, Australia, care integreaz complexitatea fenomenului CI n ase cadre de coninut
(1, p. 47):
cadrul logistic: accentuarea importanei

deinerii CI, convertirea utilizatorilor privind importana deinerii cunotinelor i abilitilor de
tehnic intelectual, de organizare i gestionare
a informaiei, de orientare/cunoatere a lumii
informaiei; ntrebarea de baz, la care se caut
rspuns: Ce ar trebui s cunoasc cursanii despre CI?
~5~
cadrul de competen: se axeaz pe

formarea abilitilor, competenelor ce in de
cutarea, evaluarea, utilizarea informaiei; Rspunde la ntrebarea Ce trebuie s nvee/s
promoveze bibliotecarii pentru utilizatori, ce ar
trebui s poat face acetia? (deprinderi, abiliti)
cadrul nva s nvei": pune accentul

pe orientarea constructivist a utilizatorilor, dezvoltarea proceselor de nvare prin utilizarea
surselor adecvate (utilizatorilor nu li se ofer
"petele integral", ci sunt nvai "s pescuiasc"), stabilind o legtur indisolubil ntre fenomenul CI i nvarea pe parcursul ntregii viei
i acceptnd CI drept un mod de nvare; Accentul se pune pe cutarea rspunsului la ntrebarea: Ce reprezint CI pentru un specialist n
domeniul relevant?
cadrul relevanei individuale/comunitare:

educaia informaional este diferit pentru oameni/grupuri, valoarea informaiei fiind reliefat
la nivel empiric; ntrebarea fundamental a cadrului: La ce-mi folosete CI?
cadrul impactului social: nivelul de CI influeneaz/afecteaz

comunitatea/societatea,
augmenteaz responsabilitatea social (persoana informat este un membru activ al comunitilor); ntrebarea fundamental a cadrului: n ce
mod influeneaz CI situaia din comunitate?
cadrul relaional: cultura informaiei relev diferite moduri de interaciune cu informaia; formarea/dezvoltarea CI trebuie s ofere
posibilitatea de a dezvolta capaciti mai complexe de nelegere, cunoatere; de a transforma
cunotinele n cunoatere.
Abordarea/nvarea/implementarea CI drept
un concept multilateral scot n eviden un ir de
obiective:
integrarea CI n misiunea, valorile bibliotecii
promovarea fenomenului n societate,

dezvoltarea parteneriatelor ntre biblioteci i autoritile administrative, profesionale
formarea formatorilor (ncepnd cu anul

2013 CI a fost integrat ca obiect de studiu n
programele cursurilor de scurt durat din cadrul
Centrului de Formare Continu a Universitii de
Stat din Moldova)
asigurarea documentar, informaional

i comunicaional a cercetrii, promovrii i
implementrii CI (suport documentar, reuniuni
profesionale, promovarea experienelor reprezentative etc.).
Referine bibliografice:
1.
BRUCE, Cristine, Edwards, Sylvia, Lupton,
Mandy. ase cadre ale instruirii informaionale: un
cadru conceptual pentru interpretarea legturii dintre
teorie i practic. In: BiblioPolis. 2010, nr. 5, pp. 4455. Ed. spec. Cultura informaiei. ISSN 1811-900x.
2.
CODUL Educaiei al Republicii Moldova. [Accesat
la
3
noiem.
2014]
Disponibil:
http://particip.gov.md/proiectview.php?l=ro&idd=131
9.
3.
DECLARAIA de la Lyon privind Accesul la Informare i Dezvoltare : aprob. la conf. anual a International Federation of Library Associations and
Institutions, aug. 2014. [Accesat la 24 oct. 2014 [Disponibil:
http://www.lyondeclaration.org/
;
http://www.bibnat.ro/dynimg/noutati/Declaratie_Lyon_final.pdf.
4.
REPANOVICI, Angela. Ghid de cultura informaiei. Bucureti, 2012. 115 p. ISBN 978-973-859629-0.
Ludmila Corghenci
Director adjunct
Departamentul Informaional Biblioteconomic ULIM
str. Vlaicu Prclab 52, MD-2012, Chiinu
tel. : 022 212418
Email: lcorghenci@ulim.md
Valentina Chitoroag
Patrimoniul documentar naional: repere

statistice i logistice
Rezumat: n articol se aduc date statistice ce reprezint o imagine
de ansamblu a produciei editoriale din Republica Moldova n anul
2013. Sunt incluse date, tabele statistice ce sunt redate conform domeniilor tiinei, limbilor i destinaiei. ntr-un compartiment aparte
sunt reflectate structurile editoriale moldoveneti. Datele statistice pe baza crora a fost realizat analiza au fost preluate din rapoartele statistice naionale ale Camerei Naionale a Cri din Republica Moldova, instituie fondat la 1
iunie 1957, care exercit funciile unei agenii bibliografice naionale controlul bibliografic naional, elaborarea bibliografiei naionale, Centru DL, CIP, ISSN, Agenie Naional ISBN, ISMN.
Cuvinte-cheie: producie editorial, date statistice, editori, structuri editoriale, Camera Naional a Crii din Republica Moldova.
Camera Naional a Crii din Republica Moldova (CNCRM), nsrcinat cu monitorizarea la zi

a produciei editoriale n Republica Moldova, red o imagine obiectiv a ceea ce se ntmpl n
industria de carte, fiind evaluate criterii comple-
xe. Datele statistice pe baza crora a fost realizat analiza au fost preluate din rapoartele statistice naionale ale CNCRM, iar ca unitate de
nregistrare s-a luat fiecare carte, brour, volum, fiecare numr de revist, ziar etc. Evidena
~6~
statistic se efectueaz pentru fiecare publicaie

n parte, pe principiul de visu, adic "pe viu",
folosind date reale, nu doar cifre plsmuite din
rapoartele anuale ale editorilor.
Trebuie de menionat: ntr-o economie de pia, unde lipsete cenzura i planificarea centralizat a produciei de carte, nu toi editorii, laolalt cu autorii, au tendina de a se conforma
legislaiei naionale n vigoare referitor la depozitul legal. Unii nu cunosc legea prin care sunt
obligai s trimit un numr de exemplare din
tot ceea ce tipresc ctre Camera Naional a
Crii, alii i manifest ostentativ dezinteresul. Procentul neprezentrii depozitului legal n
cele mai dezvoltate ri ale lumii, astzi este
ntre 20 i 30%, cifrele corespunztoare pentru
Moldova sunt de 8-10 %, n funcie de categoria
de publicaii. Aceast situaie se datoreaz eforturilor considerabile i insistenelor CNCRM.
Asupra datelor statistice oferite, desigur, este imposibil de ai convinge pe toi editorii laolalt. n mod similar, este imposibil de a convinge
i pe cei "experi" ce se ndoiesc de statistica
produciei editoriale, care nu cred datelor oficiale
ale CNCRM i prefer propriile metode pentru a
extrage informaii, - de exemplu, pentru a extrapola statisticile editorilor din marea de cifre a
industriei de carte.
Statistica CNCRM nu poate (i nici nu tinde s
conving pe cineva), mult mai important pentru
noi este de a reprezenta exhaustivitatea DL, uniformitate pentru toate metodele de calcul a
acestora, pentru c aceti factori - sunt un angajament de a atinge criteriul statistic al adevrului, i n acest domeniu CNCRM face eforturi de
comun acord cu competenele organismelor poligrafice.
Bilanul pe anul 2013 menioneaz, alturi de
titlurile si statisticile generale, raportul de "cunosctor", cu numrul mare din spatele exemplarului individual, informaie bibliografic care
este adus utilizatorului i prin intermediul
"BNM".
Statisticile produciei editoriale, cifrele, ne
ofer numeroase posibiliti de corelare i structurare dup domeniul tiinei, form de proprietate a editorilor, categorii de publicaii, constituind sursa important de informaii necesare pentru evaluarea potenialului editorial al rii, elaborarea de politici editoriale, monitorizarea i
evaluarea realizrii acestora.
n anul 2013, n Republica Moldova existau
circa 340 de editori, incluznd editori i firme de
toate mrimile i form de proprietate. Indicatorii statistici pentru 2013 au fost previzibil, mai
mici dect n anul precedent . Pe parcursul anului trecut au fost nregistrate 2685 titluri de cri
i brouri fa de 2724 n anul 2012, declinul
fiind doar de 1,4 %.
Industria de carte s-a aflat n scdere, mai
precis cu 39 titluri mai puin fa de titlurile aprute n anul 2012. Dei n scdere, producia
editorial se poziioneaz ntr-un fel constant,
dup cum reiese i din tabela nr 1:
Tabelul Nr 1
Cri i brouri editate n RM n anii 2009-2013
Editarea crilor i brourilor
Total
dintre care n limbile:
romn
rus
alte limbi
2009
2010
2011
2012
2013
2246
2366
2470
2724
2685
1429
381
436
1499
411
456
1730
319
421
1875
383
466
1861
373
451
n tabelul nr 2 sunt expui indicii cantitativi a editorilor naionali, grupai conform tipurilor de proprietate.
Tabelul Nr 2
Editarea crilor i brourilor
de ctre structurile editoriale n anul 2013
Nr de cri i
brouri
Tiraj (mii ex.)
Edituri de stat:
114
592,6
Coli de tipar
imprimate
(mii ex.)
9 546,0
Cartea Moldovei
3,2
65,5
34
41,9
874,6
1,5
114,2
58
538,7
8 260,9
Nr
1.
Editori
Lumina
Statistica
tiina
Universul
2.
Editori/Instituii superioare de nvmnt de

stat
AAP (Academia de Administrare Public)
~7~
11
7,3
230,8
555
55,1
852,2
0,4
15,7
Nr de cri i
brouri
Tiraj (mii ex.)
Academia "tefan cel Mare"
1,0
Coli de tipar
imprimate
(mii ex.)
21,6
Academia Militar "Alexandru cel Bun"
0,4
4,1
Nr
Editori
AMTAP (Academia de Teatru, Muzic i Arte Plastice)
0,2
4,3
ASEM
40
3,1
45,8
UASM
15
1,5
35,2
UAM (Universitatea Academiei de tiine a Moldovei)

UPS "Ion Creang"
12
1,2
9,8
28
2,5
19,6
US "Alecu Russo" din Bli
46
3,1
29,0
0,4
6,7
US Cahul (Universitatea de Stat "B. P. Hasdeu" din

Cahul)
US din Comrat
US din Tiraspol (sediul la Chiinu)
US din Tiraspol (Transnistria)
USEFS (Universitatea de Stat de Educaie Fizic i
Sport)
USM (Universitatea de Stat din Moldova)
USMF
3.
0,6
10,6
2,0
57,6
1,1
16,9
25
2,4
28,4
143
15,7
291,1
88
13,2
201,9
UTM
104
6,3
53,9
Editori/Instituii superioare de nvmnt

private
ATIC (Academia de Transporturi, Informatic i Comunicaii)
Institutul Internaional de Management "IMI-Nova"
79
9,3
140,2
1,2
12,6
IRIM (Institutul de Relaii Internaionale din Moldova)

UCCM (Universitatea Cooperatist-Comercial)
0,6
15,4
25
2,3
22,5
ULIM
36,5
24
1,6
USEM (Universitatea de Studii Europene)
0,3
2,8
USPEE
0,4
10,4
Universitatea Popular
2,0
28,2
Universitatea Slavon
4.
7
16
10
0,9
11,8
1074
1799,93
23 420,9
A.V.i.T. Publ
2,0
2,8
Abecelu
12,0
23,0
Almor Plus
1,0
39,5
68
192,7
2 797,9
Artpoligraf
0,3
4,8
Arva Color
5,0
45,2
Atelier
0,4
5,0
Balacron
8,4
14,9
Batina-Radog
1,5
14,2
20
65,0
259,4
Editori privai
Arc
Biblion
Biotehdesign
0,2
2,2
Bons Offices
44
50,4
322,8
Cadran
4,8
47,7
Camno-Grup
25,0
275,5
Capaina-Print
0,1
0,6
Cartdidact
16
127,6
2 548,5
Cartea Juridic
13
3,9
13,1
Cartier
58
493,4
6 240,0
Cetatea de Sus
0,3
4,5
Chiinu-Prim
0,1
0,4
12
26,5
116,1
0,8
18,2
Civitas
Continental Grup
~8~
Contrast Design
Coli de tipar
imprimate
(mii ex.)
-
Copitec-Plus
0,1
0,7
Cu drag SC
20
15,5
243,3
Cunir & Co
0,8
33,3
13
8,5
111,6
DAS
3,0
62,1
Didactica Pro
0,8
14,3
Design Optim
12,0
262,3
Eco-Tiras
1,0
58,9
Editerra Prim
49,6
770,7
Editura pentru Literatur i Art
5,0
61,3
Elan INC
3,4
60,0
Epigraf
36
97,7
1 046,0
Ericon
0,4
6,4
23
14,8
137,2
Foxtrot
4,7
54,0
Focus
12
9,2
458,2
Nr
Nr de cri i
brouri
Editori
Cuvntul-ABC
Farmec-Lux
Fundaia "Draghitea"
Garomont-Studio
Tiraj (mii ex.)
4,6
117,1
33
11,8
152,6
Grafic Design
0,1
3,5
Gugu
16,5
254,0
Gunivas
11,1
2 153,1
HM Design
3,0
6,3
Impressum
0,6
9,8
Imprint Plus
1,4
14,8
INCERCOM
1,1
15,7
INGEOCAD
1,5
10,2
Integritas
19,0
164,1
Interprint
11
15,5
209,4
0,3
2,9
Grafema Libris
nvtorul Modern
Inversia-Dub
0,2
3,6
Iulian (Edit-Prest)
23
9,2
77,5
Labirint-Cutasevici
25
5,1
38,3
Lavilat-Info
41
18,8
134,3
Lexon-Prim
19
16,5
247,4
Libelula
5,0
9,3
Libresco
20,0
63,3
Lira
0,2
1,5
Litera AVN
26
87,2
514,3
Lyceum
24
47,2
470,0
Magna-Princeps
1,2
14,3
Masterprint
0,1
1,9
Mesagerul
1,5
87,3
Metrompa
3,2
13,5
Nica-Grafic-Print
1,0
3,3
19
4,5
104,8
Notograf Prim
Nova-Imprim
0,2
5,8
13
11,0
65,3
Papaprint
0,2
3,9
Phoenix
0,1
0,8
Policadran
3,3
56,8
OMCT
~9~
Nr
Policolor
Poligraf Design
Poligrafist
0,8
27
12,5
62,1
Tiraj (mii ex.)
15
4,5
43,6
Pontos
104
48,5
684,3
Prag-3
4,0
58,6
Primex-Com
0,2
Print-Caro
Pro-Edit
Profesional Service
Prometeu
Prut Internaional
Safin-Grup
agius-Grafic
0,5
11,4
11
8,0
16,7
2,7
25,6
2,3
21,7
70
38,0
426,3
5,0
17,7
16
38,2
168,8
Simbol-NP
0,2
1,6
Sofart Studio
0,3
9,4
Stratum Plus
T-Par
1,5
25,5
Silvius Libris (Sica&V)
5.
Coli de tipar
imprimate
(mii ex.)
15,7
Nr de cri i
brouri
Editori
Tehnica-Info
12
3,9
47,0
Teo-Educaional
16
10,0
39,9
Tipocart Print
0,8
5,7
Tocono
1,0
16,5
Toneti-Exim
0,2
0,6
Totex-Lux
0,1
0,9
ULYSSE
1,0
9,3
Urma Ta
0,6
2,4
Valinex SA
0,5
10,7
Vast-M
1,0
13,5
Vector V-N
2,0
41,8
Vega
7,9
58,8
Victoria Gomon
3,0
89,3
Vite-jesc
2,5
18,2
Vi adevrat
26,0
213,3
Vizual Design
0,3
7,5
Zuev Invest
1,0
25,3
1,0
23,7
160
119,2
1 761,7
11
3,3
32,8
Analytique Moldpresa
7,0
13,0
Asociaia Chirurgilor Pediatri "Natalia Gheorghiu"
0,1
1,1
BNRM (Biblioteca Naional a Republicii Moldova)
10
0,4
10,8
0,1
1,6
CIPTI
1,2
13,6
Consultaii n domeniul contabilitii i impozitelor
0,7
16,9
3,6
Editori/Instituii cu drept de editare

AGEPI
Fundaia Soros-Moldova
Ideal
IDIS "Viitorul"
INCE (Institutul Naional de Cercetri Econ.)
Institutul de Istorie i Drept a AM
Institutul de Studii Enciclopedice
Institutul de Filologie al AM
Institutul de Formare Continu
~ 10 ~
0,5
11
1,1
6,5
0,6
20,4
12
1,7
61,5
0,2
9,7
10
3,5
135,6
0,3
7,7
10
1,8
31,3
Nr de cri i
brouri
Tiraj (mii ex.)
Institutul de tiine ale Educaiei
0,1
Coli de tipar
imprimate
(mii ex.)
7,7
Institutul Integrare European i tiine Politice
0,3
9,8
Nr
Editori
Alte instituii cu drept de editare

6.
Cri aprute fr indicarea editurii
7.
Cri aprute cu indicarea tipografiei n calitate de editur

TOTAL
Cota editurilor de stat (presupunnd departamentele), n perioada respectiv 2013, a reprezentat aproximativ 50 % din producia de
carte, vizavi de numrul de titluri i mai mult de
50% din tirajul total.
Din totalul de edituri, 18 reprezint numrul
de edituri mari, 31 cel al editurilor mijlocii i 291
cel al editurilor mici. Ca pondere, cea mai mare
parte dintre edituri au publicat intre 1 si 10 titluri (85%), 10% dintre edituri au publicat ntre
10 i 30 de titluri, iar 5 dintre edituri au publicat
intre 30 si 143 de titluri.
Fa de anul 2012, numrul editurilor mici a
crescut, numrul editurilor mari i mijlocii a rmas constant.
Odat cu rata creterii numrului editorilor i
rotaia constant vizavi de aceast cretere, ca
i n anii precedeni, se observ concentrarea
editrii crilor ntre cele 18 structuri mari, care
46
46,5
593,2
700
475,6
6 949,2
0,8
9,7
2685
3 052,4
42679,9
determin principalele linii directorii n sistemul

editorial. Dup cum se deduce din datele citate
de ctre CNCRM, n sectorul editorial de la noi,
din totalul de editori nregistrai, 926 titluri sau
68,0 % au fost distribuite ntre cele mai mari
edituri.
Trebuie de accentuat aceeai concentrare teritorial notabil: Chiinul, n rolul de centru al
industriei editoriale, care reprezint 80,0 %, din
totalul nregistrat al publicaiilor scoase.
Printre editorii lideri n numrul de titluri
scoase n perioada raportat, sunt n cea mai
mare parte "aceleai persoane", prezen mai
vizibil n lista top fiind centrele editoriale universitare.
Evoluia produciei editoriale naionale n anul
2013 n funcie de coninutul i limba publicaiilor a fost urmtoarea:
Tabelul Nr 3
Producia de carte 2013
n funcie de coninut i limba textului
Numrul crilor i brourilor (uniti
titluri)
Domeniu
Tiraj, mii ex.
din care n limba:
din care n limba:
Total
Total
romn
rus
alte
romn
rus
alte
2 685
1 861
373
451
3 052,4
2 392,7
497,2
162,5
803
549
118
136
526,8
382,6
109,5
34,7
259
169
60
30
511,9
359,9
141,7
10,3
19
47
154
62
17
36
106
38
22
10
2
11
26
14
1,6
5,0
50,6
71,9
1,5
4,5
16,7
52,6
22,0
14,9
0,1
0,5
11,9
4,4
230
168
25
37
108,1
79,0
15,9
13,2
272
145
34
93
449,3
348,3
49,4
51,6
342
253
33
56
808,8
680,5
116,7
11,6
10
3,6
1,5
68
52
9,0
7,4
0,6
1,0
149
125
18
728,9
613,1
113,1
2,7
Total
dintre care:
1
2
3
4
5
6
7
literatur politic i
social-economic
tiine naturale
inclusiv:
biblioteconomie
bibliografie
literatur tehnic
literatur agricol
literatur medical
i sportiv
tiine filologice i
art
nvmnt, cultur
inclusiv:
cultur
instituii superioare de nvmnt
coala medie general, licee
~ 11 ~
2,1
Numrul crilor i brourilor (uniti

titluri)
Domeniu
din care n limba:
din care n limba:
Total
8
9
10
literatur artistic
(beletristic)
literatur pentru
copii
literatur cu caracter universal
Tiraj, mii ex.

Total
romn
rus
alte
romn
rus
alte
359
252
67
40
175,6
139,4
18,1
18,1
190
179
345,3
332,6
9,0
3,7
14
12
4,1
1,1
3,0
Tabelul Nr 4
Producia de carte 2013
n funcie de destinaia funcional
Numrul crilor i brourilor (uniti titluri)
Tiraj, mii ex.
din care n limba:
din care n limba:
Total
Total
Romn
Rus
Alte
2 685
1 861
373
451
ediii tiinifice
435
230
37
ediii tiinifico-populare
316
213
81
53
14
10
1 061
776
359
ediii oficiale
ediii normative de producere
manuale i lucrri metodice
ediii literar-artistice
ediii pentru copii i adolesceni
inclusiv:
ediii tiinificocognitive
enciclopedii pentru
copii i adolesceni
ediii religioase
ediii informative i de
reclam
enciclopedii, ndreptare,
ndrumare
Romn
Rus
Alte
3 052,4
2 392,7
497,2
162,5
168
77,8
47,0
10,2
20,6
40
63
230,1
159,1
32,9
38,1
15
13
43,5
30,6
8,2
4,7
7,0
4,6
183
102
1 871,0
1 456,4
373,0
41,6
252
67
40
175,6
139,4
18,1
18,1
192
180
345,3
332,6
9,0
3,7
27
25
61,6
58,5
3,0
0,1
2,0
2,0
50
35
11
160,5
125,0
32,9
2,6
67
39
24
53,1
41,8
3,0
8,3
110
73
12
25
88,5
56,2
9,9
22,4
n 2013, cele mai importante domenii de editare au fost tiinele umane i sociale, cele tiinifice i tehnice, i, la egalitate, manualele i volumele de tiine economice i naturale. Pe locul
patru s-au situat crile beletristice. Cartea tiinific, tiinifico-popular, cognitiv, metodic,
informativ, normativ de producie, precum i
literatura oficial, a avut un numr mai mult de
jumtate din numrul total de apariii, att a
titlurilor ct i a tirajului. Aadar, literatura tiinific i academic - principalii indicatori cantitativi din totalul produsului editorial s-au schimbat,
astfel crescnd semnificativ numrul de titluri
din domeniile respective, fiind scoase 1496 titluri, procentul constituind 55,7 ceea ce semnifi-
2,4
c o mbuntire a indicilor cantitativi n anul de

referin.
Literatura politic i socio-economic a fost n
cretere fa de anul 2012 cu 40% i constituie
30% din volumul total al titlurilor. Beletristica
are o pondere de 13,4 %.
Crile cu profil tehnic, agricol, medical au
fost n cretere, avnd o pondere de 17%. n
proporie uor mai mic este literatura privind
nvmntul, cultura, mass-media, filologia i
arta. Crile pentru copii (poveti, basme, cri
interactive) i tineret a fost n scdere cu 7%.
n 2013, n Republica Moldova erau acreditate 31 de instituii de nvmnt superior n loc
de patru, cte erau pe timpuri. Aceast situaie
a generat necesitatea de carte didactic, n spe~ 12 ~
cial de manuale, dar i de carte tiinific, dat

fiind apariia unor direcii noi de cercetare. De
manuale i de literatura de specialitate se ocup
acum cele mai importante edituri din Republica
Moldova: tiina, Prut Internaional, Lumina.
n anul 2013 n Republica Moldova s-au editat

cri n 11 limbi, inclusiv n limbile minoritilor
naionale de pe teritoriul RM.
Tabelul Nr 5
Cri i brouri editate n RM n anul 2013
n cele mai rspndite limbi strine,
inclusiv n limbile minoritilor naionale
Cri i brouri n limba Titluri Tiraj Coli de tipar
romn
bilingve (romn-rus)
1 861
2 392,7
32 448,8
124
50,8
635,4
belorus
0,5
3,2
bulgar
3,9
136,0
englez
66
20,4
268,8
francez
30
11,7
128,4
gguz
17
10,2
277,3
german
0,1
0,7
italian
0,1
0,6
latin
0,1
0,7
rus
373
497,2
6 952,2
2,3
72,8
ucrainean
texte multilingve
TOTAL
194
62,4
1755
2 685
3 052,4
42 679,9
n Republica Moldova editarea de carte continu s fie multinaional, dup cum ne demonstreaz datele din tabela nr 5, iar crile sunt
publicate, nu numai n limbile conaionalilor care
locuiesc n RM, dar i n limbile majore ale comunitii mondiale limba englez, francez,
aceast situaie rmnnd aproape neschimbat

timp de mai muli ani.
Printre limbile tradiional populare, ca ntotdeauna, pe primul loc s-a situat cartea n limba
rus, fiind urmat de cartea editat n limba englez i cea n limba francez.
Tabelul Nr 6
Editori, preponderent cu cel mai mare numr de titluri de carte
n anul 2013
Cri i brouri (uniti
titluri)
Tiraj total (mii ex.)
Edituri de stat, Centre editorial-poligrafice ale instituiilor superioare de nvmnt de stat

USM
143
15,7
UTM
104
6,3
USMF
88
13,2
tiina
58
538,7
Universitatea de Stat "Alecu Russo" din Bli
46
3,1
ASEM
40
3,1
Lumina
34
41,9
513
622,0
104
48,5
Editori
Subtotal
Editori privai
Pontos
Prut Internaional
70
38,0
Arc
68
192,7
Cartier
58
493,4
Bons Offices
44
50,4
Lavilat-Info
41
18,8
Epigraf
36
97,7
Grafema Libris
33
11,8
~ 13 ~
Subtotal
Cri i brouri (uniti

titluri)
454
Total
967
Editori
Lund n considerare numrul de titluri publicate n anul 2013, pe piaa crii pe primele apte locuri erau situai editorii USM, Pontos, UTM,
USMF, Prut Internaional, ARC, Cartier care au
Tiraj total (mii ex.)

951,3
1573,3
publicat peste 50 titluri /an. Datele din tabela Nr

6 demonstreaz c editorii din top au editat mai
mult de un sfert - 34,0 % din totalul titlurilor
publicate i 44,1 % din tirajul titlurilor aprute.
Tabelul Nr 7
Principalele caracteristici ale produciei de cri i brouri
TOTAL
Cri
Numrul de
titluri
Tiraj (mii ex.)
2685
3 052,4
% fa de numrul de titluri
% fa de tiraj
2099
2476,1
78,2%
81,1%
Brouri
586
576,3
21,8%
18,9%
Cri legate (n copert tare)
312
308,8
11,6%
10,1%
2347
2 711,0
87,4%
88,8%
26
32,6
1,0%
1,1%
2459
2 476,2
91,6%
81,1%
226
576,2
8,4%
18,9%
Cri broate (n copert flexibil)

Cri n cutie,map comun
Publicaii noi (n 1-a ediie)
Reeditri
Procednd la o analiz mai detaliat a specificului produciei crilor i brourilor constatm

proporiile relativ mari, prezentnd o disproporie dintre numrul de cri aprute 2099, i
numrul de brouri (cu un volum mai mic de 48
de pag.) - 586; dintre cele n copert tare 312
titluri i broate 2347 titluri; dintre producia

de titluri de carte noi 2459 titluri i reeditri
226.
n ceea ce privete producia de carte ca numr de exemplare, s-a nregistrat o scdere , n
medie de 0,9 %.
Tabelul Nr 8
Distribuia produciei de cri i brouri pe grupe de tiraj n anul 2013

Tiraj
Pn la 500 ex.
Numrul de
titluri
Tiraj (mii ex.)
% fa de numrul de titluri
% fa de tiraj
1730
325,3
64,4%
10,7%
Pn la 1000 ex.
387
372,5
14,4%
12,2%
Pn la 5 mii. ex.
300
824,2
11,2%
27,0%
Pn la 10 mii. ex.
28
227,5
1,0%
7,5%
Pn la 50 mii. ex.
39
981
1,5%
32,1%
Pn la 100 mii. ex
77,4
0,0%
2,5%
Peste 100 mii. ex
244,5
0,0%
8,0%
199
7,4%
2685
3 052,4
100,0%
100,0%
Fr indicarea tirajului
TOTAL
Tendina de micorare a tirajului este una

mondial: diversificarea cunotinelor i preferinelor utilizatorilor a dus la o scdere a cererii
reale i poteniale pentru o anumit publicaie,

cu excepia doar a bestseller-uri, al cror numr
de asemenea este n continu scdere.
Tabelul Nr 9
Estimarea procentual a editrii crilor i brourilor

n anii 2012-2013
Numrul de cri i brouri (uniti titluri)
2012
2013
~ 14 ~
declin %
Numrul de cri i brouri (uniti titluri)

Total
Tiraj total ( mii ex.)
2012
2013
declin %
2724
3 548,5
2 685
3 052,4
0,9
0,8
Din tab. 7 rezult: indicatorii cantitativi ai

editrii crilor i brourilor n 2013, au fost mai
mici dect cei obinui n 2012 att a numrului
de titluri ct i a tirajului.
Dac s vorbim despre structura crilor aprute, trebuie de remarcat echilibrul, balana re-
pertoriului crii naionale n 2013, o cretere

constant a publicaiilor de importan cultural,
tiinific i social. n general, situaia din RM
corespunde tendinelor globale de dezvoltare a
industriei editoriale indiferent de factorii demografici i sociali.
Tabelul Nr 10
Editarea serialelor i publicaiilor periodice continue
n 2013
Publicaii periodice continue

Total titluri (uniti ediii)
din care n limba:
romn
rus
romno-rus
englez
multilingve
din ele:
1. Reviste
din care n limba:
romn
rus
romno-rus
englez
multilingve
2. Buletine
din care n limba:
romn
rus
romno-rus
englez
multilingve
Total
titluri (uniti
ediii)
230
Total numere
Tirajul mediu, mii

ex.
Tirajul anual, mii ex.
1878
445,6
4148,6
92
39
50
6
43
900
561
237
14
166
189,6
90,2
136,4
1,5
27,9
2349,3
1291,4
410,3
3,1
94,5
192
929
362,2
1735,7
70
36
44
5
37
38
351
227
203
15
136
949
114,9
87,1
132,3
1,0
26,7
83,4
618,9
637,3
386,6
3,0
90,4
2412,9
22
3
6
1
6
549
334
34
2
30
74,7
3,1
4,1
0,3
1,2
1730,4
654,1
23,7
0,6
4,1
Editarea ziarelor
Total titluri (uniti ediii)

din care n limba:
romn
rus
gguz
romno-rus
german
francez
multilingve
Total
titluri (uniti
ediii)
Total numere
Tirajul mediu,
mii ex.
Tirajul anual,
mii ex.
Coli de tipar
imprimate,
mii
176
6478
932,0
36233,8
159253,7
85
57
2
29
1
1
1
2945
2648
34
843
1
5
2
317,9
398,4
7,0
206,5
0,2
1,0
1,0
12353,7
17208,6
112,0
6552,3
0,2
5,0
2,0
42860,7
80842,8
192,0
35349,8
0,4
5,0
3,0
~ 15 ~
Tabelul Nr 10
Alte tipuri de publicaii aprute n anul 2013
(n comparaie cu anul 2012)
Gen documente
Titluri
2013
2012
Rata creterii, %
Teze
225
220
2,27%
Ediii n foi
100
90
11,11%
62
105
-40,95%
200,00%
56
44
27,27%
Resurse electronice
Hri
Publicaii art
1. Apariii editoriale: raport statistic anual / Camera Naional a Crii, Chiinu, 2013.
2. Valorificri profesionale la maxim: raport de activitate a Camerei Naionale a Crii, 2012, Chiinu,
2013.
Datele expuse n studiu demonstreaz: activitatea editorilor naionali este una constant, industria editorial moldoveneasc i-a demonstrat tendinele pozitive i viabilitatea. n evaluarea situaiei statistice actuale a industriei editoriale din ara noastr, fcnd o "sinteza" a principalelor componente numerice, se poate spune:
astzi cartea naional nu numai c triete, ci i
se dezvolt, iar dezvoltarea trebuie s fie construit pe diferite principii i legi, inclusiv unitatea i lupta dintre contrarii, aa cum ar fi cartea
tiprit i cartea electronic.
Valentina Chitoroag
Director General
bl. tefan cel Mare i Sfnt 180, MD-2004, Chiinu
tel. : 022 295746
Email: bookchamber.md@gmail.com
Silvia Habaescu
Refleciile unui indexator sau un apel pentru consolidarea colaborrii profesionale

Pe durata activitii mele profesionale am luat
parte la clasificarea fondului de bibliotec conform clasificrii bibliotecar-bibliografice, apoi am
participat la reclasificarea fondului conform tabelelor CZU, astfel nelegnd perfect ce efort se
depune la clasificarea publicaiilor. Apoi am asistat studenii de la facultatea Jurnalism i tiinele ale Comunicrii n timpul practicii, la clasificarea publicaiilor, i cunosc foarte bine c nu este
deloc uor s nsueti acest proces. Spun toate
acestea pentru c astzi, n pofida eforturilor
depuse la clasificarea publicaiilor, asistm la o
diminuare a interesului fa de CZU, n special n
efectuarea cutrilor. Se va reduce oare utilizarea CZU doar pentru aranjarea sistematicalfabetic a coleciilor?
De regul, renunarea la un instrument are
loc atunci cnd dispare nevoia pentru care acesta a fost creat sau apar instrumente cu performane mai bune (fie c ofer rezultate mai bune, fie c presupun un efort mai mic, pentru rezultate similare). Dar reieind din propria experien de cutare n bazele de date a putea
spune c rezultatele diferitelor metode de cutare nu se suprapun perfect, ba chiar, fiind uneori
sensibil diferite, ele se afl mai degrab ntr-un
raport de complementaritate,
iar
compararea
lor
devine, n acest
caz, relativ.
Dei sunt dificil de apreciat avantajele sau
dezavantajele unui instrument de lucru n sine,
cu att mai mult cu ct performanele lui depind
n totalitate de mna care l utilizeaz, exist,
totui, cteva caracteristici ale CZU care consider c se constituie n avantaje evidente.
cutrile trunchiate dup indicii CZU dezvolt arbori bine structurai, complei, lucru greu
de obinut cu celelalte metode de cutare;
un indice de clasificare nglobeaz n sine
toate sinonimele care exist pentru termenul
cruia i este ataat, cu toate variaiile regionale,
cu toate echivalentele, n toate limbile lumii;
limbajul cifrelor este un limbaj universal,
fr a cunoate limba, un bibliotecar poate extrage bibliografii pe domenii din orice colecie;
graie tabelelor de indici auxiliari comuni i
speciali ataate tabelei principale, un indice CZU
atribuit unei lucrri poate da mult mai multe informaii dect cele privitoare strict la coninut,
cum ar fi, de exemplu forma i prezentarea fizic
a documentului, date referitoare la ediie, nivelul
~ 16 ~
de adresabilitate, forma de structurare a materialului (culegere de teste, manual, dicionar, surse istorice etc.).
un argument de ordin practic n favoarea
CZU este i faptul c pe el se bazeaz, n momentul de fa, aranjarea sistematic-alfabetic a
coleciilor.
Avantajele clasificri sunt considerabile pentru regsirea informaiei i schimbul internaional de informaii, dar exist cteva aspecte ce se
constituie n posibile dezavantaje:sau mbogit
i diversificat mult cile de cutare i regsire,
fcnd ca unele din ele s fie mai accesibile, chiar daca nu sunt neaprat mai performante, chiar
daca indicele CZU este vizibil n nregistrarea
bibliografic, el nu este "tradus" n limbaj natural, adic nu se expliciteaz, deci utilizatorul nare cum sa-l neleag, cutrile dup CZU impun necesitatea unei specializri pentru bibliotecar i asisten pentru utilizator (inclusiv acceptarea ei de ctre acesta), n teorie, CZU este
independent de limb, practic e dependent de
englez, iar una din problemele ce ngrijoreaz
mult specialitii din domeniu este c nu avem o
versiune romneasc solid a CZU cu modificrile intervenite pe parcurs.
Pn la nceputul anilor 90 al secolului trecut
exista un decalaj considerabil ntre apariia noilor domenii de cunoatere i crearea indicilor
CZU afereni, iar modificrile relativ frecvente i
de mare amploare la care au fost supuse tabelele CZU n ultimele decenii erau lent i anevoios
puse n practic. Dar, ncepnd cu anul 1993,
Consoriul CZU creeaz Master Reference File
(MRF)1, versiunea autorizat a CZU n format
citibil pentru calculator. MRF este creat n scopul
ntreinerii, distribuiei i publicrii modificrilor
intervenite n CZU i conine circa 70000 de clase (dimensiunile ediiei medii a CZU). Este o baz de date uor manevrabil dar reprezentativ
a informaiilor i cunotinelor. Modificrile intervenite sunt accesibile, exacte, prezentabile i
regsibile, ns datorit faptului c Republica
Moldova nu este membr a Consoriului CZU,
modificrile intervenite pe parcurs sunt practic
inaccesibile pentru clasificatorii moldoveni. Motivul fiind faptul c Consoriul CZU distribuie modificrile doar pentru membrii consoriului, doar
n limba englez i doar membrii consoriului au
dreptul exclusiv de a publica CZU n limba sa. Ar
putea s-mi reproeze cineva c modificrile
intervenite pot fi procurate, dar exist deja 16
ediii "Completri i actualizri CZU", publicate n
perioada anilor 1997-2012, care n-au fost procurate de ctre centrele noastre biblioteconomice
din considerente financiare (o singur ediie E&C
cost n dependen de volum 129-200 ). Ediiile "Extensions and Corrections to the UDC"2
care reflect indicii de clasificare modificai i
"Cancellations to the UDC"3, care reflect indicii
de clasificare depii i exclui din Tabelele de
1
2
clasificare, sunt publicate de ctre Consoriul

CZU anual.
Totui, datorit faptului c Romnia i Federaia Rus sunt ri membre ale Consoriului
CZU, avem i noi acces la o baz de date care
reflect schimbrile intervenite. Acesta este, un
abstract al MRF, numit UDC Summary4. Varianta
romn a UDC Summary, a fost tradus de reprezentanii Romniei n Consoriul CZU dr. Victoria Frncu (editor asociat) i dr. Aida Slavic
(editor-ef), mpreun cu ali 4 specialiti din
domeniu. Responsabili de traducerea n limba
rus sunt reprezentanii Federaiei Rus n Consoriul CZU, colaboratorii VINITI Vladimir
Beloozerov i Ivan Markov. Este un instrument
bun de lucru, dar mai mult pentru bibliotecile cu
fonduri mici, deoarece conine doar 2600 de clase, comparativ cu 70000 de clase a MRF.
La noi n ar, despre modificrile intervenite
n CZU putem afla prin intermediul Buletinului
Comisiei Catalogare-Clasificare5 a ABRM i din
articolele publicate de specialitii din domeniul
clasificrii publicaiilor, publicaii importante, dar
insuficiente pentru bibliotecile specializate.
Bibliotecile specializate continu s se descurce la acest capitol care i cum poate. Pentru
Biblioteca tiinific ASEM o mare ngrijorare
constituiau modificrile intervenite n clasa
65/651 Management i organizare n industrie,
comer i comunicaii (revizuit) E&C 24 (2002).
Deoarece biblioteca deine un numr impuntor
de publicaii din acest domeniu, care trebuiau
reclasificate la clasa 005 Management. Prima
variant tradus a acestei clase a fost n UDC
Summary, publicat n Buletinul Comisiei Catalogare-Clasificare, dar era prea puin pentru colecia de carte pe care o deine B a ASEM i
atunci am gsit o variant mult mai ampl tradus de colegii de la Biblioteca "Eugen Tudoran"
din Timioara i plasat pe site-ul bibliotecii
http://bcutcat.wordpress.com/clasificare/,
la
care am ntocmit un index alfabetic "005 Management. Index alfabetic"6.
La nceputul anului 2013 Secia Clasificare.
Catalogare a B a ASEM a organizat un seminar
cu genericul "Schimbrile intervenite n CZU i
impactul lor asupra organizrii sistematicalfabetic a coleciilor" n cadrul cruia au fost
prezentate 3 comunicri: Silvia Habaescu "Clasificarea Zecimal Universal: prezent i viitor",
Tamara Nistor "Modificri n Clasificarea Zecimal Universal. Tabele Principale" i Galina
Cemberji "Modificri structurale privind indicii
auxiliari comuni de caracteristici generale". Participanilor la seminar li s-au distribuit Tabelele
CZU Clasa 005 Management i Indexul alfabetic
(circa 425 termeni, n ordine alfabetic, din domeniul Management", in conformitate cu noile
modificrii). n cadrul acestui seminar au fost
determinate etapele reclasificrii publicaiilor din
domeniul Management.
http://www.udcc.org/index.php/site/page?view=mrf
http://www.udcc.org/index.php/site/page?view=ec
http://www.udcc.org/index.php/site/page?view=majorrevision
s
~ 17 ~
http://www.udcc.org/udcsummary/php/index.php?lang=14
http://abrm.md/menu5_6.html
https://shabasescu.wordpress.com/2014/02/01/3/
Pe parcursul lunilor ianuarie-martie au fost

reclasificate fiele din cataloagele tradiionale i
schimbate cotele CZU din catalogul electronic,
iar pe durata lunilor mai-iunie colaboratorii din
subdiviziunile deintoare de fonduri au schimbat
cotele de pe publicaiile reclasificate i le-au reamplasat.
Am descris o experien a unei biblioteci care
are posibiliti de cutare n Internet, posibiliti
de a face schimb de experiene cu colegii din
alte biblioteci universitare din ar i de peste
hotare, dar a dori ca noutile aprute n domeniul biblioteconomic s fie accesibile tuturor
specialitilor din domeniu. Pentru c, n timp ce
bibliotecile mari sunt ngrijorate de lipsa de informaii ce ine de modificrile intervenite n
CZU, unele din bibliotecile mici nu dein nici Tabelele CZU, ediia din 1997-1998. Sperm c
odat cu implementarea proiectului "NOVATECA"
va deveni accesibil"UDC Summary", iar dac
aceast variant a CZU este insuficient, exist
posibilitatea de a accesa varianta n limba rus a
tabelelor CZU. Ediie medie internaional
http://teacode.com/online/udc/index.html, proiectul de diplom realizat de absolventa facultii
de Informatic a Universitii de Stat din Irkutsk, E. Cehova.
Vreau s cred c informaiile din acest articol
vor fi de folos colegilor mei bibliotecari i, mai
sper, c n viitorul apropiat s mbuntim colaborarea profesional internaional n vederea
prelurii de la colegii din Romnia (membri ai
consoriului CZU) a modificrilor intervenite, iar
pe plan intern ar fi benefic consolidarea colaborrii profesionale, n scopul nsuirii adecvate a

modului de utilizare a modificrilor intervenite n
CZU. i, ntruct, suntem n cutarea unui nou
soft de bibliotec, varianta ideal ar fi un soft cu
CZU inclus, cu afiarea ("tradusa") a indicilor
CZU deja existeni i cu facilitatea de a organiza
sistematic catalogul electronic.
1.
McIlwaine, I. C. Clasificarea Zecimal Universal : ghid de utilizare / I. C. McIlwaine ; trad. de Victoria Frncu. Bucureti, 2006. 285 p.
2.
Constantinescu, Vali. Avantajele Clasificrii
Zecimale Universale // Revista Romn de Biblioteconomie i tiina Informrii. 2006. Nr. 2. P. 25-29.
3.
Dovnc, Corina. Clasificarea Zecimal Universal metod modern de ordonare a informaiilor
// Revista Romn de Biblioteconomie i tiina Informrii. 2006. Nr. 2. P. 9-10.
4.
Dragot, Ioana. Sistemul Clasificrii Zecimale
Universale poate supravieui // Revista Romn de
Biblioteconomie i tiina Informrii. 2006. Nr. 2. P. 824.
5.
Frncu, Victoria. Clasificarea Zecimal Universal n sisteme moderne de regsire a informaiei //
Revista Romn de Biblioteconomie i tiina Informrii. 2006. Nr. 2. P. 4-7.
Silvia Habaescu
ef secie "Bibliografie!
Biblioteca tiinific ASEM
tel. : 022 402967
Email: habasescu@lib.ase.md
~ 18 ~
Maximizarea impactului transformator al bibliotecii
Tamara Zasmenco
Identificarea nevoilor de informare a utilizatorilor BRT

Bibliotecile, n mod constant, sunt n cutarea
modalitilor de mbuntire a calitii serviciilor
de bibliotec, ntruct calitatea serviciilor prestate se nscrie n contextul managementului calitii i al asigurrii calitii. Pentru a remedia aceste procese, Bibliotecile aplic diferite instrumente i tehnici de evaluare. Prin urmare, sondajele
de opinie realizate n baza unor anchete, reprezint forma prin care metodele de evaluare, de
tip cantitativ i calitativ, sunt cele mai eficiente
i operative. n rezultatul prelucrrii chestionarelor, managerii in cont de reconfigurarea serviciilor oferite, precum i de desfiinarea serviciilor
care nu au funcionat conform parametrilor preconizai i ntru dezvoltarea noilor servicii. De
asemenea, managerii bibliotecilor urmresc redirecionarea resurselor umane i a expertizei profesionale ctre sectoarele n care este nevoie de
astfel de resurse i, nu n ultimul rnd, sprijinirea procesului de transformare, care necesit
baze obiective. n egal msur, rezultatele evalurii reprezint date concrete pe care managerii
bibliotecilor se bazeaz n momentul solicitrii
ordonatorilor principali suplimentri de buget
pentru personal sau dotarea tehnic (1).
n acest context, Biblioteca Republican Tehnico-tiinific a realizat, n anul 2013, un sondaj de opinie.
Sondajul a fost realizat prin utilizarea metodei de anchet cu ajutorul chestionarului, deoarece metoda este operativ, permite dezvoltarea
i elucidarea problemelor ntr-un timp scurt, iar
rezultatele obinute vor fi mai reale i operative,
cu posibilitatea de a fi folosite mai eficient n
practic. Pentru facilitarea prelucrrii statistice a
datelor, a fost utilizat un chestionar ce conine
ntrebri cu mai multe variante de rspuns.
La realizarea acestui sondaj au fost incluse
trei aspecte de ordin metodologic:
1. Mrimea eantionului studiat.
2. Perioada efecturii cercetrii.
3. Modul de ntocmire a chestionarului.
Cuprinderea tuturor utilizatorilor a fost imposibil, din aceste considerente a fost relevant un
numr de 100 de chestionare, reprezentnd
aproximativ 25% din numrul total anual de utilizatori ai Bibliotecii.
Stabilirea perioadei pentru completarea chestionarului a constituit o alt prioritate, pentru
care a fost necesar de a determina o perioad
optim pentru toate categoriile de utilizatori ai
Bibliotecii, n special pentru studenii primului an
de facultate, deoarece ei reprezint categoria cu
cel mai sporit grad de dificultate n utilizarea
resurselor informaionale. innd cont de aceste
aspecte, a fost stabilit perioada de la 15 octombrie pn la 15 decembrie 2013.
Chestionarul este format din 3 compartimente:

I.
Informaii despre
utilizatorii bibliotecii
II. Faciliti i servicii
BRT
III. Personalul Bibliotecii. Gradul de profesionalism
Toate cele trei compartimente conin ntrebri
cu variante de rspuns, n total fiind 18 ntrebri, dinte care 17 ntrebri sunt nchise i cea
de-a 18 este deschis, cu solicitarea sugestiilor
de la utilizatori.
Totodat, la ntocmirea chestionarului s-a inut cont de urmtoarele aspecte:
- Profilul utilizatorilor, produsele i serviciile
la care apeleaz;
- Modelul comportamental al utilizatorilor n
procesul de informare;
- Infometria gradului de satisfacie al utilizatorilor cu privire la produsele i serviciile la
care apeleaz i soluiile propuse pentru problemele semnalate;
- Rolul bibliotecii n societate i imaginea bibliotecarului.
La sondaj au participat 100 de respondeni,
dintre care 70% sunt utilizatori publici ai Bibliotecii, iar 30% - colaboratori tiinifici ai Institutului Naional de Cercetri Economice al AM.
Respondenii au vrsta cuprins ntre 19 i
peste 45 de ani, dintre care 61% sunt de genul
feminin.
Dei utilizatorii bibliotecii solicit cri i reviste n format tradiional, ei aloc foarte puin
timp n spaiul fizic comparat cu cel virtual, marea majoritate (96%) vin la bibliotec o dat n
lun, ns n spaiul virtual se regsesc zilnic.
Trei ptrimi dintre respondeni nu consider
o problem faptul c biblioteca nu aboneaz
revistele care se gsesc n mediul on-line, dar
susin necesitatea pstrrii coleciilor de reviste
existente n format tradiional pe o perioad
ndelungat.
Crile n format electronic devin i ele un
element tot mai acceptat de mediul academic,
unul din zece respondeni au indicat c, n ultimele ase luni, au folosit "des" sau "ocazional"
cri electronice. Cu toate acestea, aproximativ
60% din respondeni au menionat c este mai
uor s lucreze cu resursele n format tradiional (hrtie), dect n format electronic. Menionm, c regsirea cutarea i explorarea referinelor n format digital este mai uoar, iar
cercetarea i lectura serioas sunt mai comode
prin utilizarea formatului tiprit.
Pentru 58% din respondeni, coleciile biblio~ 19 ~
tecii sunt cele mai importante surse folosite

pentru cercetarea i dezvoltarea procesul de
producie al ntreprinderilor, pe locul doi sunt
plasate materialele disponibile n mediul online.
Utilizatorii bibliotecii indic faptul c: dac
materialele necesare nu sunt disponibile n coleciile bibliotecii, atunci sunt cutate n mediul
on-line (95%).
Totui, trebuie de menionat, c este foarte
important ca biblioteca s dein informaia solicitat n format tradiional. n acelai timp,
90% din respondeni au confirmat faptul, c
iniial caut informaia prin diverse motoare de
cutare, ca: Google Search, Alta Vista, All the
Web etc. , i numai 10% ncep cutrile prin
intermediul Website-ul bibliotecii, n acelai
timp, 60% din respondeni au naintat propuneri pentru a expune Catalogul Electronic al
BRT n mediul online.
La ntrebarea, n cutarea i regsirea informaiei la ce instrumente de lucru apeleaz mai
des, rezultatele arat, c preferina se ndreapt, n proporie foarte mare (62%), spre
catalogul electronic (OPAC).
Consultarea cataloagelor tradiionale ( alfabetic i sistematic) este preferat doar de 34%.
Din punctul de vedere al structurii informaiei
bibliografice, catalogul tradiional, prin comparaie cu cel electronic, are dezavantajul c ofer
doar cteva posibiliti de regsire a unei informaii, iar utilizatorii au sesizat acest lucru,
solicitnd dotarea bibliotecii cu mai multe calculatoare, cu ajutorul crora s poat accesa
simultan i alte baze de date.
n ceea ce privete gradul de mulumire
al utilizatorilor privind serviciile oferite de Bibliotec, 68% dintre respondeni declar c
sunt mulumii, iar parial mulumii 22%, i
doar 10% foarte nemulumii de serviciile
oferite, ceea ce este evident c biblioteca reuete s rspund eficient nevoilor de informare
ale utilizatorilor.
Datele analizate atest, c cel mai frecvent sunt solicitate serviciile, ca: consultarea documentelor n slile de lectur
(70%), cercetrile bibliografice (25%) i livrarea electronic de documente (5%). Totodat,
peste 40% dintre utilizatori, care au rspuns la
chestionar, au venit la bibliotec pentru a apela
concomitent la mai multe servicii, n funcie de
interesele existente din acea zi (fie s studieze anumite publicaii, s caute referine bibliografice pentru anumite teme, pentru atribuirea
indicilor CZU sau a codurilor JEL, sau s fac
copii la anumite documente etc. ).
Pentru majoritatea utilizatorilor, biblioteca
reprezint, n special, o surs de informare i
formare, un centru cultural i acces la publicaii.
Astfel, rolul bibliotecii n societate, n percepia
respondenilor (70%), este vzut ca o atribuie
de mare importan n achiziionarea coninuturilor n format fizic, dar i dezvoltarea serviciilor
online 25%.
Cel mai mult, respondenii apreciaz urmtoarele aspecte privind activitatea Bibliotecii:
- calitatea i diversitatea resurselor biblio-
grafice;
- amabilitatea, rbdarea i calmul bibliotecarilor;
- existena catalogului OPAC,
- posibilitatea de a cuta referine bibliografice n toat baza de date;
- posibilitatea de scanare sau copiere a unor
publicaii;
- diseminarea selectiv a publicaiilor.
n privina abilitii personalului bibliotecii de
a ajuta la identificarea domeniului i informaiilor solicitate, marea majoritate (70%) se declar mulumii i parial mulumii (11%), iar
pentru 19% serviciile oferite de bibliotecar nu
sunt satisfctoare.
ntrebai dac solicit ajutorul bibliotecarului de serviciu pentru identificarea i obinerea documentelor pe un anumit subiect, 54%
dintre utilizatorii au afirmat c, de obicei, apeleaz la acest serviciu.
n rezultatul acestui studiu s-a constatat, c
n viitorul apropiat, studenii, ca i cercettorii
tiinifici, vor avea nevoie att de biblioteca fizic, ct i de cea virtual.
De aceea, considerm imperativ i oportun
necesitatea demarrii unei aciuni de reorganizare a sistemului de management fundamentat pe
managementul calitii, care ar putea promova
cultura informaional bazat pe cunoatere sistemic i inovaional, pentru sporirea atractivitii i competitivitii Bibliotecii n mediul instituional.
Un alt obiectiv prioritar pentru BRT este
continuarea procesului de implementare a Accesului Deschis, prin crearea i gestionarea arhivei
INCE i diversificarea resurselor de informare
on-line: acces la catalogul electronic on-line
(OPAC), baze de date, reviste electronice, cri
on-line, biblioteci virtuale etc.
Se impune i evaluarea sistematic a calitii coleciilor sub aspectul corespunderii acestora cu necesitile informaionalele ale utilizatorilor. mbinarea optim a achiziiilor de documente n format tradiional cu cele electronice,
orientarea coleciilor i bazelor de date spre utilizatorii colectivi (uniti economice, ntreprinderi
de producere, instituii de cercetare etc. ).
O alt prioritate pentru BRT este promovarea coleciilor speciale i a celor tradiionale, prin desfurarea unor activiti de anvergur
la nivel local i naional.
Aadar, modernizarea bibliotecii este absolut necesar nu pentru a ndeprta utilizatorul
de cartea tiprit, ci pentru a completa aceste
resurse tradiionale vitale cu resursele oferite de
noile tehnologii informaionale i de comunicare.
1.
Anghelescu. H. G. B. Evaluarea serviciilor de
Bibliotec: Facem ce trebuie aa cum trebuie? In: Magazin Bibliologic. 2002, nr 4, p. 19.
2.
Dediu, Liviu-Iulian. Managementul serviciilor
pentru utilizatori n bibliotecile contemporane. Bucureti: Editura ANBPR, 2012. 274 p. ISBN 978-60692717-0-4.
~ 20 ~
3.
Doltea, Nicoleta. Imaginea bibliotecii i a bibliotecarului. I n: B i b l i o t e c a . 1997, vol. 8, nr. 10,
pp. 282-283.
4.
urcan, Nelly. Comunicarea tiinific n contextul Accesului Deschis la informaie. Universitatea de
Stat din Moldova. Chiinu: CEP USM, 2012. 324 p.
ISBN 978-9975-71-253-8.
Tamara Zasmenco
Director adjunct
Biblioteca Republican Tehnico-tiinific
str. Independenei 56, MD-5600, Rcani
tel. : 0256 24961
Email: biblioriscani@mail.ru
Galina Sacaliuc
Implementarea proiectului "Biblioteca steasc furnizor de servicii pentru aduli" n bibliotecile publice
din raionul Rcani
mbuntirea situaiei pentru crearea a noilor servicii pentru educaia adulilor n bibliotecile
publice a fost iniiat din luna mai a acestui an,
acceptnd propunerea Directorului Asociaiei
Obteti "Motenitorii" mun. Bli domnului Nicolae Moscalu pentru implementarea proiectului
"Biblioteca steasc furnizor de servicii pentru
aduli" n localitile rurale a raionului Rcani.
Din 49 biblioteci publice au fost selectate 15, din
care n urma desfurrii trainingurilor s-au ales
cu ctigarea mini-granturilor doar 8 biblioteci.
Obiectivul general al proiectului - dezvoltarea
serviciilor educaionale de inserie social pentru
aduli din grupurile vulnerabile.
Planul activitilor planificate a preconizat:
Sensibilizarea reprezentanilor APL la

posibilitile de modernizare a bibliotecilor publice;
Dezvoltarea competenelor bibliotecarilor n vederea dezvoltrii unor servicii inovative;
Diseminarea noilor practici.

Pentru realizarea obiectivului general s-au
desfurat un ir de ateliere informative de construire a misiunii i viziunii bibliotecii moderne i
traininguri la care au fost identificate analize de
nevoi, formarea competenelor de planificare i
facilitare a activitilor, pilotarea activitilor
sau
miniproiectelor
n
comuniti,
dezvoltarea
a
unui
produs
inovativ i participarea n Zilele
Educaiei
Adulilor.
Ca formator
a fost invitat
unul din cei mai
competeni specialiti n domeniul bibliotecilor
publice dl Oleg
Bursuc,
care
actualmente
activeaz n programul
Naional
"NOVATECA" , care are scop dotarea bibliotecilor
publice cu tehnologii informaionale moderne i
transformarea acestor n centre comunitare.
Locul desfurrii activitilor a fost diferit:
biblioteca public oreneasc, tabra "Vultura"
din s. aptebani, tabr de odihn din s.
Druitoarea Veche.
La 30 septembrie n incinta Consiliului Raional
Rcani a avut loc mas rotund "Educaia Adulilor un imbold spre schimbare: idei, intenii,
posibiliti" organizat de AO "Motenitorii" i
Directorul Dvv Internaional Moldova dna Adela
Scutaru-Guu la care au fost numite bibliotecile
ctigtoare de mini-granturi i s-a dat startul
implementrii proiectului.
n urma acestui fapt fiecare din bibliotecile
numite mai jos, fcnd o analiz profund a nevoilor comunitii au nceput s livreze servicii
noi pentru educaia adulilor din grupuri social
vulnerabile :
- "Alfabetizare n domeniul TI" biblioteca
public s. Mihilenii, efa bibliotecii L. Dodi.
Biblioteca public
va
iniia
acest
serviciu i va oferi
grupului-int din
12 persoane posibilitatea de a nva rapid calculatorul.
Biblioteca
dispune de 4 calculatoare conectate la Internet.
"Educaie
adulilor n utilizare TI" biblioteca
public s. Singureni, efa bibliotecii
Martniuc
Raisa.
Biblioteca
public din localitate,
dispunnd
de calculator i
~ 21 ~
conectare la Internet, va dezvolta un serviciu de

educaie destinat persoanelor care doresc s
studieze calculatorul.
- "Instruirea n domeniu TI" Biblioteca Public Oreneasc or. Rcani, dotat cu echipament modern /5 calculatoare conectate la Internet/, care deja presteaz servicii n domeniul
Tehnologiilor Informaionale, a definit problema
grupului-int din 12 persoane, care nu posed
abiliti de mnuire a calculatorului. Aceast
problem n multe cazuri mpiedic angajarea la
un loc de munc decent.
- "Cum s ne prelungim viaa activ n pofida
vrstei naintate" - biblioteca public s. Grinui,
efa bibliotecii Plmdeal Svetlana. Prin desfurare a acestui proiect, 20 de persoane n etate
din comunitate vor deine competene de monitorizare a propriei snti, de acordare a primului ajutor n caz de crize de sntate, de pregtire i utilizare a remediilor naturiste.
- "Creterea i ngrijirea florilor de grdin"
biblioteca public s. Prjota, efa bibliotecii
Cericov Dina. Acest proiect prevede specificul
creterii florilor de grdin. De el sunt cointeresate partea feminin a cititorilor fideli al bibliotecii. Se prevede ca n primvara anului viitor participanii vor amenaja un strat de flori lng biblioteca i pe parcursul anului vor avea grij de
el.
- "Crearea
clubului sntii" biblioteca public s.
Hiliui,
efa
bibliotecii
Gribincea Andriana. mpreun cu grupulint, care particip la proiect
se va petrece
un ir de activiti care vor
aborda
problema strii i
utilizrii
apei
calitative
din
localitate. mpreun
cu
membrii clubului prin suport
al proiectului i
contribuia APL vor contribui la curirea i amenajarea a dou izvoare din afara satului, a unei
fntni n curtea colii i crearea unui spaiu de
odihn.
- "Furnizarea serviciilor de instruire a ghizilor
turistici" biblioteca public orelului Costeti,
efa bibliotecii Gavriliuc Silvia. n urma acestui
proiect se vor instrui doritorii de a deveni ghizi
din populaia localitii. Se va colecta informaie
cu privire la obiectele turistice din zon, se va
crea baza de date, se vor stabili rutele turistice

i tematica excursiilor.
- "Arta de a fi Bunic-Printe" biblioteca public s. Horodite, efa bibliotecii Briceag Angela.
Este abordat problema relaiilor ntre bunici i
nepoi, lsai sub tutela lor n urma plecrii prinilor la munc peste hotare. Serviciul va oferi
posibiliti ca bunicii s fie familiarizai cu specificul comunicrii eficiente cu copii i adolesceni,
cu modalitile de monitorizare a comportamentului minorilor, cu modalitile de ngrijire igienic i sanitar a copiilor.
Educaia adulilor are drept scop oferirea de
formare profesional cu obiectivul de a-i ncuraja:
S devin angajabili;
S dobndeasc noi cunotine;
S se dezvolte din punct de vedere
personal;
S se socializeze cu ali aduli care nva;
S se simte mplinii personal;
S devin membrii activi ai comunitii;
S ctige venit legal i s triasc n
demnitate.
Deci, n urma implementrii proiectului putem
constata, c educaia adulilor este absolut necesar n lumea noastr aflat n schimbare, deoarece o mulime de lucruri s-au schimbat i
continu s se
schimbe la nivel
global: s dezvolt tehnologii
noi,
cerinele
legate de politici noi n lumea
afacerilor i de
echipamentele
de nalt tehnologie folosite de
multe instituii
i ntreprinderi.
i anume bibliotecile publice,
care
se
vor
transforma
n
centre comunitare activ vor
participa
la
educaia adulilor. i atunci
adulii vor avea
puterea de a lua iniiativele responsabile pentru
a-i modela propria via i a comunitii lor sau
societatea din punct de vedere economic, social
i politic.
Galina Sacaliuc
Director
Biblioteca Public Oreneasc Rcani
tel. : 0256 24961
Email: biblioriscani@mail.ru
~ 22 ~
Svetlana Lungu
Prinii o categorie special n biblioteca colar

Copilul nu datoreaz prinilor viaa, ci creterea.
N. Iorga
Biblioteca colar prin activitatea sa contribuie la susinerea procesului educaional n instituia de nvmnt. n colaborare cu corpul didactic bibliotecarul colar realizeaz obiectivele de
formare a personalitii elevului competent, creativ, apt s-i asume responsabilitile ntr-o
societate democratic n continu schimbare.
Dup vrsta de 7 ani educaia este preluat de
coal. Familia este nucleul societii, iar coala
pentru elev prezint societatea nsi.
Copilul venind la coal este viitorul cititor al
bibliotecii, iar prinii sunt o categorie aparte
pentru bibliotecile colare. Ei au o atitudine divers fa de coal din motive obiective sau
subiective i formeaz trei categorii de prini.
Bibliotecarului colar i revine sarcina de a lucra cu ei pentru a facilita colaborarea acestora
cu coala, crend un parteneriat n procesul de
educaie a copilului. Prin mijloacele sale bibliotecarul colar convinge prinii c educaia copilului nu se limiteaz la cei " 7 ani de acas", ci
este o munc asidu pe parcursul ntregii viei.
Motivarea prinilor spre lectur, cunoaterea
literaturii pentru copii, favorizarea nelegerii c,
dei coala i familia sunt parteneri n educaie
totui fiecare i are menirea i obiectivele sale
in acest proces.
Dac ambii parteneri ndeplinesc cu responsabilitate aceste obiective, n colaborare pot finisa proiectul de formare al personalitii. Manualul, cartea, textul, sunt instrumentele copilului i
a profesorului n acumularea cunotinelor. Ar fi
bine s le foloseasc i prinii, crora le revine
rolul de a stimula i cultiva copilului pasiunea
lecturii i respectul pentru carte.
Pentru ca apropierea de carte s devin o
deprindere zilnic, iar plcerea de a citi o necesitate dorit i trit, e bine ca familia s se implice activ n apropierea copilului de miracolul crii, nc nainte de studierea alfabetului. Familia
constituie primul mediu de via a copilului, asigurnd premizele dezvoltrii intelectuale , morale i estetice a acestuia.
Cu prere de ru prea puini prini citesc copiilor pn la 7 ani, fiind mai mult preocupai de
bunstarea i sntatea lor. Este o greeal
motenit din trecut i foarte specific pentru
moldoveni, o atitudine incorect fa de educaia
copilului. n acest caz ar fi de dorit ca prinii si pun ntrebarea : Ce vor ei s creasc?
Odat cu implicarea copilului n procesul de
studii, discuiile despre lectur sunt tot mai rare,
conversaiile cu prinii despre cele citite se
practic mai frecvent ca excepie de la "normal".
Se fac trimiteri la lipsa de timp.
Aceste discuii pot avea loc seara sau n timpul activitilor n comun, limitnd timpul acordat televizorului, deoarece cum afirm Gabriela
Mistroli
:
"...Multe
din
lucrurile ce ne
sunt necesare
pot
atepta,
numai nu copilul. Acum e
timpul cnd se formeaz sufletul lui. Copilului nu
i se poate spune: "Ateapt pn mine. Numele
lui este azi ".
Ca s discute cu copilul, printele singur ar
trebui, s posede cunotine, s citeasc literatur, s cunoasc preferinele copilului. El fuge
de aceast obligaie referindu-se iari la lipsa
de timp. i ne mai mirm c nu citesc copiii.
Exemplul prinilor e primordial n formarea copilului, crendu-i un stereotip n comportamentul
ulterior n via. Atunci cnd copilul vede n familie prinii citind, incontient le urmeaz
exemplul. S nu dm vina pe coal, societate,
Internet, dar s cutm pricina n noi, n familia
noastr.
Ca copilul s deprind pasiunea lecturii, trebuie neaprat s i se citeasc mult din cea mai
fraged copilrie, s se discute despre necesitatea crilor n acumularea cunotinelor, cartea
fiind privit ca o u ce deschide calea spre o
lume uimitoare a cunoaterii umane. Copilul trebuie motivat, stimulat, pentru a-i cultiva dorina
de a apela la carte singur. Atunci o carte lsat
din ntmplare pe masa copilului nu-l va mai lsa
indiferent.
Nici ntr-un caz lectura nu trebuie s devin
forat, cu att mai mult s fie folosit ca o form de pedeaps. Lectura n familie trebuie ridicat la rang de activitate foarte important, e
bine ca prinii n timpul ocupaiilor casnice s le
propun copiilor s citeasc, discutnd cu ei,
astfel vor afla mai mult despre problemele ce i
preocup.
E necesar de vorbit copiilor despre importana lecturii n reuita colar.
Prinii ar trebui s se intereseze de lectura
copiilor acas i la bibliotec.
n clasele mici s fie alturi de copil n procesul lecturii, s-i ofere cri viu colorate cu coninut captivant pentru a stimula dorina de a citi,
s aboneze periodici. Conversaiile cu copilul la
diferite teme ce l preocup, ncurajarea lui, vizitarea n comun a bibliotecii, duc spre formarea
unei necesiti de lectur permanent. Pentru a
susine prinii n cultivarea interesului la copii
fa de lectur biblioteca poate veni cu o suit
de activiti:
I.
Expoziii de carte:
Lectura copiilor notri.
Cele mai bune cri pentru copii.
Crile copilriei.
~ 23 ~
Oferim cri interesante.

Triete frumos alege lectura.
Deschidei crile, copiilor.
Citim mpreun.
V propunem s citii.
coala prinilor.
Cum s v pregtii copilul de coal.
Ajutai copiilor la pregtirea temelor.
Cas fr cri cas fr lumin.
n lumea povetilor.
Prinii ghideaz lectura copiilor.
Cri pentru familia Dumneavoastr.
Familii de cititori.
mpreun ne odihnim, ne jucm, citim.
S ne jucm de-a biblioteca.
Expoziii de desene, eseuri.

Biblioteca familiei noastre.
Suntem o familie care citim.
Cartea ce m-a impresionat.
Srbtori literare, dedicate prinilor:
Biblioteca invit prinii.
Vorbesc despre carte trei generaii.
Cu drag de voi prini.
Buclete:
Cum copilul DVS s devin un cititor bun.
nva s fii cititor.
Cum s stimulm lectura copiilor.
Prinilor despre lectura copiilor.
Cele mai bune cri copiilor.
nvai copilul s iubeasc cartea.
Ce s citim.
Cum s pstrm cartea.
Cum s selectm informaia din cri.
Aciuni n colaborare cu elevii i prinii:

Druiete o carte pentru bibliotec.
Ziua prinilor n coal. ( O aciune complex, ce include o suit de activiti) :
1. Excursie n bibliotec.
2. Prezentare de carte.
3. Convorbiri despre colaborarea bibliotecii
cu familia.
4. Comunicri ale prinilor despre dirijarea
lecturii.
5. Or de sugestii, ntrebri, rspunsuri.
6. Anchetarea prinilor.
Prezentri de carte :
Ceteanul se formeaz n familie.
Cunotine pedagogice prinilor.
Psihologia elevului.
Rolul familiei n formarea personalitii.
Avem colar n familie.
Lectura mod de recreare n familie.
Crile sunt trepte spre nelepciune.
Exemplu de anchet pentru prini:

1. Are bibliotec personal copilul Dvs.?
2. Ce cri avei n biblioteca Dvs.?
3. Ce ediii periodice sunt prezente n cas?
4. Care cri s-ar bucura de interesul copilului Dvs.?
5. Cum altoii la copii interesul pentru lectur?
6. Ce opere ai citit n familie sau ai discutat
cu copilul?
7. Regimul zilei copilului conine o or dedicat lecturii individuale?
8. Cum ajut lectura la procesul de studii al
copilului Dvs.?
9. V vorbete copilul despre cele citite?
10. Ce ajutor ai accepta din partea bibliotecii la educarea copilului Dvs.?
Relatri la adunrile de prini:

Prinii modelul elevilor.
Familia baza formrii copilului.
Despre lectura copiilor.
Rolul tatlui n educaia copilului.
Cartea element al culturii.
Copii citesc cnd citesc prinii.
Lectura n comun unete familia.
Rolul tatlui n educaia copilului.
Intrai n bibliotec i vei deveni ali oameni.
Analiza lecturii elevilor cu genericul:
Copilul DVS n oglinda lecturii.
Ce i cum citesc copiii notri.
Lectura copiilor n treapta primar.
Copiii au crescut cu cri.
Biblioteca Liceului Teoretic cu Profil de Arte

"Nicolae Sulac" vine cu realizri la acest subiect,
orientnd activitatea sa la atragerea i motivarea prinilor spre cultivarea necesitii de lectur la copii si. n liceu au devenit o tradiie conferinele anuale tiinifico-practice, organizate
pentru profesori, prini i elevi, n cadrul activitilor desfurate la aceste conferine se abordeaz diferite aspecte ale educaiei n coal i
n familie. Pe parcursul ultimilor ani s-au discutat
problemele ce in de educaia etic, estetic,
moral-spiritual:
2007 "Centrarea predrii pe modelarea
personalitii culturale a elevului"
2008 "Dirijarea strategiilor de realizare a
educaiei estetice n colaborare cu coala, familia
i comunitatea"
2009 "Etica relaiilor interpersonale, comunicarea: prini-copii".
Nivelul lecturii se prezint n comparaie cu

rezultatele la nvtur, activitatea elevilor la
diferite obiecte, participarea la concursuri i activiti. Se fac propuneri pentru mbuntirea
lecturii elevilor.
Concursuri de desene a copiilor n colaborare
cu prinii.
Prima mea carte.
mi place s citesc.
Familia citete.
ncurajm lectura.
Concursuri cu participarea prinilor i a copiilor.
~ 24 ~
2010 "Strategiile de realizare a educaiei

moral-spirituale n baza respectrii drepturilor
copilului"
2011 "Arta educaiei n contextul pedagogiei spiritualizate".
2012 Eficiena unui parteneriat de calitate pentru formarea personalitii copilului.
2013 Accesul liber la serviciile educaionale a tuturor categoriilor de copii.
Societatea contemporan impune cerinele
speciale fa de elevi, fapt ce provoac necesitatea implicrii prinilor n toate aspectele dezvoltrii copilului, inclusiv cea intelectual. Biblioteca
a ieit cu propunerea de a lansa un proiect pentru a schimba situaia existent i motiva prinii
n cunoaterea i ghidarea lecturii copiilor. Proiectul va include diverse aciuni, organizate n
liceu i n bibliotec i se va realiza sub genericul:
"Ajut copilul s creasc".
Obiective proiectului:
Promovarea valorii familiei n cultivarea
lecturii copiilor.
Constatarea cunoaterii i utilizrii publicaiilor pentru prini ca suport la educarea copiilor.
Aprecierea nivelului de informare a prinilor despre literatura pentru copii.
Contientizarea importanei familiei la
formarea copilului, fiind pentru el primul mediu
de via socio-cultural.
Drept int al proiectului au fost alei prinii
claselor primare i gimnaziale.
Durata realizrii - Ianuarie 2011-2014.
Mesajul oferit participanilor : " Biblioteca e
colacul de salvare a prinilor n educarea copiilor".
Ca strategie s-a propus: Stimularea i revigorarea lecturii n familie prin diverse metode.
Evaluarea proiectului: sondaje cu prinii i
elevii, analiza fielor cititorilor, pentru a generaliza rezultatele obinute.
n cadrul primei etape de aciuni a fost avizat administraia instituiei, diriginii i prinii
despre demararea proiectului: "Ajut copilul s
creasc", s-a organizat o expoziie permanent
n biblioteca liceului: "Arta de a fi printe". Au
avut loc prezentri de carte la adunrile de prini: "Prinilor despre copii ", "Educaia n familie - baza formrii copilului".
Sa efectuat analiza lecturii elevilor i comunicri la edinele cu prinii: "Copii n oglinda lecturii", s-au pregtit buclete pentru prini: "Presa periodic - copiilor" i "Cele mai bune cri
pentru copii", s-au realizat concursurile de desene: "Crile preferate la noi n familie", "Cnd
prinii erau mici...".
n urma desfurrii aciunilor sus numite s-a
observat la participani manifestarea unui interes fa de informaia oferit, moment ce-i va
motiva pe viitor la implicarea mai activ n problemele educaiei copiilor.
Analiza lecturii elevilor, anchetarea prinilor,
comunicarea cu prinii la edine despre rezultatele obinute au demonstrat o influen i implicare direct a prinilor n lectura elevilor, ba
chiar mbuntirea reuitei elevilor, o frecven
mai bun a bibliotecii i un mprumut de carte
mai mare i mai responsabil n comparaie cu
perioade de nceput a proiectului. Proiectul va
continua i n 2014 i ne dorim rezultate frumoase despre care vom relata la o conferin
comun prini-profesori.
Copiii sunt viitorul nostru. Toi ne dorim un
viitor bun. Acest viitor l putem furi doar n comun, valorificnd la maxim potenialul prinilor,
profesorilor, bibliotecarilor.
Lungu Svetlana
Bibliotecar
Liceul Teoretic cu Profil de Arte "Nicolae Sulac"
str. Grenoble 108, Chiinu
tel. : 022 729325
Svetlana Ursu
Promovarea egalitii de anse premis de acces la o educaie de calitate

Dac nu-i place de cineva,
nseamn c trebuie s-l cunoti mai bine.
A. Lincolin
Recent Biblioteca ASEM a gzduit un panel

profesional pentru bibliotecarii colari cu genericul "Implicarea bibliotecii colare n promovarea
egalitii de anse".
Aceast ntlnire urma s mbunteasc
capitalul profesional la acest subiect i s direcioneze bibliotecarii colari n vederea susinerii,
prevenirii i combaterii discriminrii i asigurarea
egalitii tuturor persoanelor n toate sferele de
activitate fr deosebiri de ras, culoare, naionalitate, origine etnic, limb, religie, convertiri,
sex, vrst, dezabiliti, opinie, apartenen politic.

Dna L. Arion ne-a vorbit despre criteriile ce
determin inegalitatea de anse: starea de sntate ( dezabiliti fizice i mintale, auz i vz...),
vrst, naionalitate, ras, religie, gender, port
i comportament, bunstare material, manifestare social.
Discuii despre deosebirile dintre brbai i
femei continu de milenii i sunt n vog i astzi. Zilele acestea am auzit din gura unui inte~ 25 ~
lectual cum afirma, c capul este dat femeilor nu

pentru a gndi, ci pentru a purta coafur. Dureros dar real. i aceste lucruri vin din restanele
societii noastre bazate pe tradiii i stereotipuri. Mult ru ne-au lsat religiile. Religiile, nu
credina i nu Dumnezeu.
Fetiele, nscute n China, o parte erau lsate
s moar pe marginea drumului, altora li se legau picioarele pentru a rmne micue. Piciorul
mic era un fel de frumusee feminin pentru viitorii soi. Schilodirea era privit ca un lucru bun
de brbai. Femeile chioptau de durere toat
viaa, nu puteau pi liber i grbit. Legea a
anulat acest fenomen n anii 30 doar legislativ.
Un proverb chinezesc zice, c femeia trebuie
s fie ca apa: s nu ia form de sine-stttor i
s nu aib glas. O zical indian zice: "A educa o
femeie este ca i cnd ai uda grdina vecinului",
adic e un lucru nesbuit, o pierdere de vreme.
n hinduism o femeie are mai puin valoare
dect o vac. Mrturiile ei, valoarea ei reprezint
1/3 din ceea a brbatului. n Africa pn azi are
loc mutilarea organelor genitale la fetiele de 5
ani cu piatr ascuit. n urma infeciei multe din
ele mor. La noi acas avem i noi multe restane
n raport cu egalitatea ntre brbai i femei.
Doamna Maria Vatamanu, bibliotecar principal la Biblioteca ASEM ne-a ghidat teoretic n
noiunile de baz cu referire la egalitatea de
gen.
Dna O. Bodaci, bibliotecar-ef la LTRA "Ion i
Doina Aldea-Teodorovici" ne-a amintit opinia lui
Borge Brende: "Singurul pas important pe care l
poate face o ar, companie sau organizaie care
dorete s-i maximizeze potenialul, este s
realizeze egalitatea de gen".
Dat fiind faptul, c biblioteca este instituia
care susine egalitatea membrilor sociali, urmeaz ca ea s se ncadreze n promovarea egalitii
de anse utiliznd tot potenialul documentar i
uman.
Dumnezeu a creat totul din jur att de frumos i de perfect c nu ncape nici ntr-o logic
de om i nici n explicaiile tiinifice. n ultima zi
a creat Omul dup chipul i asemnarea Lui i la
un moment a zis c nu e bine. n tot ce era perfect ceva nu era bine, ceva lipsea... i a creat
femeia. Ultima creaie, ultima trstur de condei a lui Dumnezeu. n ea a pus
frumusee, buntate i construirea de
relaii.
Dup izgonirea
din Rai brbatul
este blestemat s
se team de eec,
iar femeia de singurtate. n via
femeia ar trebui s
dea ncredere brbatului n forele
proprii, s-l ajute
s fie brbat. De la
brbat ea are nevoie de puin s
se simt iubit pentru a fi frumoas.

n acest aspect ne vom implica noi , bibliotecarii, cu tot arsenalul informaional i uman: s
educm feminitatea i masculinitatea asigurnd
anse egale creaiei lui Dumnezeu.
n bibliotecile colare pot fi organizate:
Expoziii de carte: Dimensiuni de gen n literatur, Femeile de-a lungul istoriei
Prezentri de carte: anse egale pentru femei
i brbai, Tolerana drumul spre pace, Femeia
ultima creaie a lui Dumnezeu, femeile i marele descoperiri ale lumii, Nume de femei celebre.
Conversaii: Lacrimile-o slbiciune de gen,
Traficul de fiine umane, Violena domestic i
hruirea sexual, Ideologii de gen, Masculinitatea i feminitate,
ntre noi fetele/ bieii.
Convorbiri pentru prini: Rolul familiei n
formarea identitii de gen, Prinii-model de
gen n via, Respectul de gen pornete n familie.
Mozaicuri literare: Femeia i brbatul, ce fericire c sunt!, Nume rmase n istorie, Femeisavante, Formula magic a "feminitii", Orice
femeie e frumoas, Femeia, oglinda care reflect
chipul brbatului, Imaginea biblic a femeii.
Pliante informaionale: Femei n istorie, Tolerana de gen, Femeile pe culmele tiinei.
Dezbateri: Emanciparea i urmrile ei, Demnitatea uman, Stereotipurile feminine i masculine, "Inferioritatea" sexului slab, Mass-media i
mesajul de gen, Ce nseamn a fi "brbat".
Doamna Maria Vatamanu, bibliotecar principal la Biblioteca ASEM ne-a ghidat teoretic n
noiunile de baz cu referire la egalitatea de
gen.
La Hamburg s-a nfiinat primul parc din lume
destinat orbilor, aici se cultiv plante cu flori
parfumate, iar tbliele cu numele lor sunt scrise
n alfabetul Braille.
Cei cu dezabiliti sunt la fel ca noi, ba chiar
mai buni. Zicea Scott Hamiltou: "Singura dezabilitate n via este atitudinea inadecvat".
Problema egalitii de anse pentru toi inclusiv i pentru cei cu handicap nu era sesizat n
profunzime. Dar vremurile s-au schimbat, au loc
schimbri n organizarea procesului educaional
din Republica Moldova.
Ultimii ani bibliotecile
colare
au
organizat
activiti de educare a
dragostei pentru cei mai
triti ctre: Ziua Mondial a surzilor, Ziua
mondial a persoanelor
cu vederea slab, Ziua
Mondial a persoanelor
cu dezabiliti.
Ultimii ani se vorbete tot mai mult despre procesul de incluziune, de integrare a copiilor cu dezabiliti n instituiile de nvmnt
preuniversitar. Comuni~ 26 ~
tatea colar trebuie s creeze condiii de primire i instruire a acestor elevi, s-i schimbe
mentalitatea i comportamentul fa de ei. Astfel
n mai multe instituii au fost construite pasaje
de intrare n coal, iar la necesitate clasa unde
sunt copii n crucior este plasat la etajul I.
Sunt pregtite 12 Centre de resurse, n care
se creeaz condiii pentru primirea i instruirea
persoanelor cu dezabiliti. Ele s-au deschis oficial n luna ianuarie 2014 n cte 2 instituii din
fiecare sector ale mun. Chiinu i n 2 instituii
subordonate Direciei generale educaie tineret
i sport.
Despre educaia incluziv ne-a vorbit dna Viorica Baciu, bibliotecar la LT "Prosucces". n instituia dat la moment, i fac studiile 315 elevi
care i pot dezvolta abilitile i i pot accentua
talentele n cadrul orelor de curs i cercurilor
extra-curriculare. n liceu valorile umane primare sunt: indulgena i tolerana, pe care le nv
bibliotecara i cadrele didactice de la elevii cu
Cerine Educaionale Speciale, 45 la numr.
Azi la ordinea zilei e NON VIOLENA. Dup
cum spunea Valeriu Matei : "...pe mapamond
de-a lungul istoriei nu a fost o lun de pace. Pacea moral i emoional depinde i de noi. Ne-a
convins de acest fapt Lilia Bolohan, bibliotecar
de la gimnaziul nr. 51 prin exemple concrete de
implicare i promovare a non violenei.
Un vers popular zice:
Trece viaa, m trec i eu
mbtrnesc i-mi pare ru.
Primele semne de btrnee sunt amintirile.
Dac ncepi a tri cu ele nseamn, c gata ai
pornit spre btrnee. n viziunea televizorului
tinereea e frumoas, iar btrneea nseamn
dezgraie. E o situaie grav care schilodete
sufletele tinerei generaii i a societii n genere. Ce putem face? Am gsit rspunsul ndrumai
de dna Olga Marinescu de la LT "Onisifor Ghibu"
ntr-o comunicare cu un titlu foarte sensibil:

"Fragil suflet de btrn".
Educarea n spiritul egalitatea de anse n bibliotec este premiz de acces la o educaie de
calitate. Conteaz s nu tcem, s ne facem vzui i auzii precum eroul parabolei "Oceanul"
amintit de J. C. Carriere n cartea "Din Cercul
mincinoilor" (Bucureti, Humanitas, 2010):
Povestitorul st n picioare pe o stnc i i
istorisete povestirile Oceanului care se ntinde
sub ochii lui. Oceanul l ascult fermecat,
legnndu-se uor. O poveste sfrete i ncepe
alta, pentru c nu exist ncheiere.
Iar alegoria ne spune rspicat:
Dac povestitorul tace, sau dac este silit s
tac, nu se tie ce face oceanul.
Dac vom ine sub tcere problema inegalitii de anse nu se tie cum v-a reaciona Oceanul Uman, care se tinde a fi democrat i liber.
Impresiile lsate de acest atelier profesional
au continuat n discuiile spre locurile de munc
i mai muli colegi au apreciat nivelul desctuat
i inuta vorbitorilor. Cu adevrat se realizeaz
Programul "Citeti i creti" i n aspect profesional.
Plecciune pentru organizatorii i vorbitorii
acestui panel profesional captivant, cognitiv i
plin de suflet. Mulumim gazdelor, care ne-au
organizat o excursie prin biblioteca ASEM i ne-u
invitat la colaborare n aspectul formrii beneficiarilor. La mai mult i la mai mare tuturor!
Svetlana Ursu
Bibliotecar
Liceul Teoretic "Universul"
tel. : 069 791334
Email: ursu.s@inbox.ru
~ 27 ~

Revista ABRM 2014-1

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Revista ABRM 2014-1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Asociaia Bibliotecarilor din Republica Moldova

Revista ABRM Nr 1, 2014 ABRM Journal Nr 1, 2014

EVENIMENTE I ACTIVITI ................................................................. 3

MAXIMIZAREA IMPACTULUI TRANSFORMATOR AL BIBLIOTECII .........19

Continu "Buletinul ABRM"

IDENTIFICAREA NEVOILOR DE INFORMARE A UTILIZATORILOR BRT ................. 19

PROMOVAREA EGALITII DE ANSE PREMIS DE ACCES LA O EDUCAIE DE

Design, machetare computerizat:

Revista ABRM Nr 1, 2014 ABRM Journal Nr 1, 2014

Impresii de la IFLA 2014

Revista ABRM Nr 1, 2014 ABRM Journal Nr 1, 2014

cent n discuiile privind aprobarea unui cadru

din este c educaia online va democratiza, dar,

Revista ABRM Nr 1, 2014 ABRM Journal Nr 1, 2014

Experiene gndite i nvate

Cultura informaiei n contextul Declaraiei de la Lyon

art. 11, alin. 2: "...Educaia urmrete

titlul VII are denumirea: "nvarea pe

CI permite identificarea i valorificarea

fenomenul CI ofer bibliotecii ansa de

cadrul logistic: accentuarea importanei

Revista ABRM Nr 1, 2014 ABRM Journal Nr 1, 2014

cadrul de competen: se axeaz pe

cadrul nva s nvei": pune accentul

cadrul relevanei individuale/comunitare:

cadrul impactului social: nivelul de CI influeneaz/afecteaz

integrarea CI n misiunea, valorile bibliotecii

promovarea fenomenului n societate,

formarea formatorilor (ncepnd cu anul

asigurarea documentar, informaional

Patrimoniul documentar naional: repere

Camera Naional a Crii din Republica Moldova (CNCRM), nsrcinat cu monitorizarea la zi

Revista ABRM Nr 1, 2014 ABRM Journal Nr 1, 2014

statistic se efectueaz pentru fiecare publicaie

Tiraj (mii ex.)

Editori/Instituii superioare de nvmnt de

Revista ABRM Nr 1, 2014 ABRM Journal Nr 1, 2014

Tiraj (mii ex.)

Academia "tefan cel Mare"

Academia Militar "Alexandru cel Bun"

AMTAP (Academia de Teatru, Muzic i Arte Plastice)

UAM (Universitatea Academiei de tiine a Moldovei)

US "Alecu Russo" din Bli

US Cahul (Universitatea de Stat "B. P. Hasdeu" din

Editori/Instituii superioare de nvmnt

IRIM (Institutul de Relaii Internaionale din Moldova)

USEM (Universitatea de Studii Europene)

Revista ABRM Nr 1, 2014 ABRM Journal Nr 1, 2014

Editura pentru Literatur i Art

Tiraj (mii ex.)

Revista ABRM Nr 1, 2014 ABRM Journal Nr 1, 2014

Tiraj (mii ex.)

Silvius Libris (Sica&V)

Asociaia Chirurgilor Pediatri "Natalia Gheorghiu"

BNRM (Biblioteca Naional a Republicii Moldova)

Camera Naional a Crii

Consultaii n domeniul contabilitii i impozitelor

Editori/Instituii cu drept de editare

Revista ABRM Nr 1, 2014 ABRM Journal Nr 1, 2014

Tiraj (mii ex.)

Institutul de tiine ale Educaiei

Institutul Integrare European i tiine Politice

Alte instituii cu drept de editare

Cri aprute fr indicarea editurii