Comunicarea.

Elementele situaiei de comunicare

Clasa a IX-a
Unitatea de nvare: Confruntri etice i civice
Obiectul: Limb i comunicare
Subiectul: Comunicarea. Elementele situaiei de comunicare
Tipul leciei: De nsuire a noilor cunotine
Timp de desfurare: 1 or
1
1
2
3
2
1
2
3

Obiective operaionale:
Obiective formative: elevii trebuie s cunoasc:
Definiia actului de comunicare;
Tipurile de comunicare oral;
Elementele situaiei de comunicare;
Factorii ce pot perturba situaia de comunicare;
Factorii de care depinde actul de comunicare pentru a avea loc;
Funciile limbajului dup Roman Jakobson.
Obiective formative: elevii trebuie s fie capabili:
S identifice elementele situaiei de comunicare;
S identifice factorii ce pot perturba situaia de comunicare;
S identifice factorii de care depinde actul de comunicare pentru a avea loc;
S identifice funciile limbajului ntr-o situaie dat;
S utilizeze corect i adecvat formele exprimrii orale i scrise n diferite situaii de
comunicare;
S argumenteze un punct de vedere;
S utilizeze adecvat achiziiile lingvistice n receptarea diferitelor texte.
Obiective afective: elevii trebuie s aprecieze:
Importana comunicrii, att n viaa de zi cu zi, ct i n situaii speciale;
Importana comunicrii pentru o interrelaionare uman de calitate;
Importana comunicrii att n receptarea mesajului scris i vorbit, ct i n realizarea
(comunicarea) lui;
Importana comunicrii orale i scrise pentru fiina uman, cea care o singularizeaz
n univers.
Strategia didactic
Metode i procedee: ntrebri frontale i individuale, conversaia euristic, nv area
prin descoperire, problematizarea, metoda deduciei i induciei, argumentarea,
demonstraia.
Forme de organizare a activitii elevilor: activitate frontal, mbinat cu activitatea
individual i pe grupe.
Mijloace de nvmnt: manualul, fie de lucru.

Desfurarea activitii didactice

1
1
2
2
3

Organizarea clasei
Profesorul face prezena elevilor
Crearea unui cadru adecvat desfurrii n bune condiii a activitii didactice
Momentul I: actualizarea cunotinelor dobndite anterior: sensul cuvintelor n
context.
Verificarea temei.
Momentul II: prezentarea coninutului noii nvri. Profesorul scrie pe tabl
Comunicarea. Elementele situaiei de comunicare. Pornind de la lec ia anterioar
despre sensul cuvintelor, pe tabl se scrie un citat: Limba este mai bogat dect

Comunicarea. Elementele situaiei de comunicare

4
-

orice instituie. Se cere elevilor s comenteze i s argumenteze acest punct de

vedere. Profesorul formuleaz cteva ntrebri despre comunicare:
Ce nseamn a vorbi?..
Ce nseamn a comunica?...
Care este diferena dintre a vorbi i a comunica?...
De ce este important comunicarea n viaa uman?...
Se indic sarcinile leciei (elevii lucreaz pe grupe):
Care poate fi scopul unui act de comunicare (scris, oral, literar, nonliterar)?
Ce se poate transmite prin comunicare?..
Ce rol au participanii la un act de comunicare?...
Prin ce mijloace se poate comunica (telefon, scrisoare, carte etc.)?
Din ce elemente poate fi constituit un mesaj (cuvinte, muzic etc.)?..
Care sunt elementele (factorii) situaiei de comunicare?...
Ce funcii corespund fiecrui element n parte?...
Elevii rspund la aceste ntrebri, exprimndu-i prerea proprie sau consultndu-se.
Momentul III.: conducerea nvrii i dobndirea de noi cunotine.
Cu ajutorul elevilor, profesorul d definiia comunicrii:
Comunicarea este procesul de transmitere a unui mesaj de la o surs ctre o
destinaie, folosind un anumit cod i un anumit canal de transmitere a informa iei
i desfurndu-se ntr-un anumit context.
Comunicarea are funcia de a transmite informaii, cunotine, idei, stri sufleteti;
Este un mijloc de a stabili i a menine diverse tipuri de relaii sociale, de a desf ura
o activitate profesional, literar, tiinific etc.
Comunicarea este de dou feluri: comunicare scris i oral. Diferena dintre cele
dou tipuri de comunicare este dat de particularitile contextului n care se
desfoar actul de comunicare, a contactului dintre emitor i receptor, a canalului
de transmitere a informaiei i a codului folosit. Astfel, de pild, ntr-o comunicare
scris (mediat) ntre emitor i receptor apare un intermediar, i anume canalul de
transmitere a informaiilor, care poate fi pe suport (fizic) de hrtie, pe tabl, pe piatr,
pe lemn, pe pergament, papirus etc. ntr-o comunicare oral (mediat sau nemediat),
canalul este prin viu grai, prin radiodifuziune, prin televiziune, prin telefon, microfon
etc. De asemenea, ntr-o comunicare verbal sau oral pot aprea elemente n plus,
precum sunt elementele nonverbale i cele paraverbale.
Ajutat de ctre elevi, profesorul d definiia comunicrii orale:
Comunicarea verbal sau oral este procesul de transmitere a unor idei, cuno tin e,
informaii, sentimente, stri sufleteti etc. ntre un emitor i un receptor fie n mod
direct (nemediat), pe cale oral sau verbal, fie n mod indirect, mediat (prin
intermediul unui telefon, microfon, al radiodifuziunii sau televizunii), proces nso it
uneori de elemente nonverbale i paraverbale.
Comunicarea nonverbal se realizeaz prin atitudine, gestic, mimic (expresia
feei), poziia corpului. Un exemplu de comunicare nonverbal este pantonima care a
ajuns astzi o form de art dramatic. Actorii n jocul lor scenic utilizeaz
elementele comunicrii nonverbale ca o modalitate de a transmite mai bine ceea ce
nu poate fi comunicat prin viu grai.
Comunicarea paraverbal se realizeaz prin intermediul modulaiilor vocii, al altor
aspecte legatre de voce, precum tonalitatea vocii (joas sau nalt, sau potrivit),
accentul, intonaia, tonul, pauzele intenionate.
Att comunicarea verbal sau oral, ct i cea scris se realizeaz n primul rnd
prin intermediul cuvintelor, care, prin asociere cu alte cuvinte, formeaz propoziii,

Comunicarea. Elementele situaiei de comunicare

fraze, texte. Elevilor li se cere s argumenteze de ce omenirea nu poate fi imaginat n

absena comunicrii.
Elevilor li se cere s gseasc factorii de care depinde procesul de comunicare, dup
care profesorul noteaz pe tabl urmtoarea schem:
Context (Referent)
Funcia referenial (denotativ)
Mesaj
Funcia poetic (estetic)

Emitor____________________________________________________Receptor
(locutor)
(interlocutor)
Funcia emotiv (expresiv)
Funcia conativ (persuasiv)
Contact
Funcia fatic
Cod
Funcia metalingvistic
-

Limbajul este o relaie ntre o anumit form lingvistic i situa ia/contextul/pozi ia

social sau interpersonal n care aceasta este utilizat. Limbajul nsumeaz
comunicarea ideilor, exprimarea prerilor, atitudinilor etc. Scopul limbajului este
acela de a transmite informaii i funcia sa esenial este funcia de comunicare.
Comunicarea organizeaz enunul n forme diferite, ceea ce duce la existena
diferitelor tipuri de mesaj, care presupun mai multe funcii ale limbajului. Fiecrei
funcii i corespunde, n procesul comunicrii, forme lingvistice specifice; chiar dac
un mesaj nu are o singur funcie (aceea de a transmite de pild informaii, sau stri
sufleteti etc.), una dintre ele predomin i impune o anumit utilizare a cuvintelor
(unitilor lingvistice) n enun.
Profesorul explic elevilor n ce const fiecare factor care intervine n procesul
comunicrii, apoi explic n ce const fiecare funcie a limbajului n parte, dup
Roman Jakobson (se pot mpri elevilor fie cu aceste funcii):
Emitor (funcia expresiv): funcia emotiv, numit i interjec ional , este
centrat asupra emitorului, are ca scop exprimarea atitudinii vorbiotorului fa de
coninutul enunului. Stratul pur emotiv al limbajului este constituit din interjec ii;
dincolo de emoia pur, limba posed ns i alte caracteristici formale menite s
marcheze participarea afectiv a vorbitorului la enun (persoana I la pronume i verb,
intonaia interogativ/exclamativ, lungimea sunetelor etc): Vaaai, ce tare plou!...
Destinatar (Receptor) (funcia interogativ, de apel): funcia conativ (numi i
persuasiv sau retoric) orienteaz enunul ctre destinatar (receptor). Expresia
gramatical a funciei conative este marcat de persoana a II-a la pronume i verb,
de cazul vocativ la substantiv i pronume i de modul imperativ la verb; intona ia

Comunicarea. Elementele situaiei de comunicare

exclamativ/interogativ caracterizeaz i ea enunurile a cror funcie primordial

este centrat asupra receptorului: Ascult-m! De ce nu m crezi?
Referent (Context) (funcia de reprezentare care privete relaia dintre enun i
mediul nconjurtor): funcia referenial (numit i denotativ, informativ) este
orientat spre referentul mesajului, este funcia primordial ntr-o mare parte a
enunurilor, coexistnd uneori cu alte funcii; i aparin enunuri neutru-informative
ca: Pisica este un animal domestic.Munii Dobrogei sunt vulcanici. Cmpia Dunrii
este cea mai mare cmpie din ara noastr. Dunrea este cel mai mare fluviu care
trece prin ara noastr. Delta-Dunrii este un ecosistem protejat prin lege etc.
Cod: funcia metalingvistic este predominant n frazele care aparin
metalimbajului, deci care transmit informaii despre un anumit cod, devenit el nsui
obiect de descriere n enun; distincia care st la baza identificrii acestei func ii se
face ntre limajul obiectual (care spune ceva despre obiect sau referent) i
metalimbaj (care spune ceva despre limbaj); explicaiile pot privi argourile, limbajul
copiilor, (in)corectitudinea unei forme gramaticale, o definiie gramatical,
decodificarea unui alt cod .a.: Nu se spune ei este, ei face, ci ei sunt, ei fac;
u nseamn ho; Sgeat nainte nseamn sens unic; Pe este o
prepoziie.
Contact: funcia fatic asigur meninerea contactului ntre vorbitor (locutor) i
asculttor (interlocutor). Enunul poate cuprinde fraze care atrag aten ia
destinatarului sau confirm faptul c el rmne n continuare atent, att n
comunicarea direct, ct i n cea mediat: Acum urmrii-m cu atenie!; Alo, mai
eti pe fir?... i dup cum v spuneam...
Mesaj: funcia poetic (numit i estetic sau literar) : este centrat asupra
mesajului, constituind funcia predominant a artei verbale. Ea nu apare izolat n
text, ci se combin cu celelalte funcii, de exemplu n diverse genuri poetice (tipuri de
poezie): poezia epic, dominat de enunuri expozitive formulate la persoana a III-a:
implic o participare a funciei refereniale (care ine de context); poezia liric,
dominat de persoana I, cuprinde enuniuri n care intervine puternic funcia emotiv
(corespunztoare emintorului), iar poezia liric-adresativ, cu valori retorice,
formulat la persoan a II-a (oda, epistola), implic funcia conativ.
(Bibliografie: Gabriela Pan Dindelegan, Dicionar de tiine ale limbii, editura.
Nemira, Bucureti, 2001)

Momentul IV: fixarea i consolidarea cunotinelor (evaluare formativ):

Elevilor li se mpart fie de lucru i li se cere s identifice elementele situa iei de
comunicare, prcum i factorii care pertub situaia de comunicare. Elevii lucreaz pe
grupe.

Fie de lucru:
1.n decursul acestei sptmni, jumtatea vestic a Europei va fi dominat de un
vast cmp anticlonic, pe cnd n cea de rsrit va domina activitatea depresionar.
(Prognoza meteo n buletinul de tiri, ProTv)
Intensificrile de vnt se vor resimi n zonele vestice ale rii, ndeosebi la mijlocul
sptmnii, corelate cu ninsoare.

Comunicarea. Elementele situaiei de comunicare

(Prognoza meteo n Jurnalul naional)
3

n Moldova, Brgan i Dobrogea va fi viscol, n timp ce n restul rii valorile

termice cor fi deosebit de coborte, caracteriznd o vreme geroas.
(Prognoza meteo la Radio Actualiti)

Paxeladin: se d la tuse!
(slogan publicitar pentru un medicament contra rcelii, Antena 1)
Mulumim pentru creditul acordat!
(slogan publicitar pentru o banc, primit la ghieu)
Radio de pici!
(slogan publicitar la un post de radio condus de copii)

Romnul e nscut poet! nzestrat de natur cu o nchipuire strlucit i cu o inim

simitoare, el i revars tainele sufletului n melodii armonioase i n poezii
improvizate. De-l muncete dorul, de-l cuprinde veselia, de-l minuneaz vreo fapt
mrea, el i cnt durerile i mulumirile, i cnt eroii, i cnt istoria, i astfel
sufletul su e un nesfrit de frumoas poezie.
(Vasile Alecsandri, Poezie popular, 1852)

Te afli ntr-o main, eti prins n trafic; l vezi pe trotuar pe prietenul tu, cruia ai
vrea s i comunici un mesaj urgent. l strigi, el te aude, dar distana dintre voi e
mare, e glgie pe strad i nu v putei nelege.
Care sunt elemntele situaiei de comunicare?
Ce factor al comunicrii este pertubat?...

7
-

Doi elevi discut n pauz.

Ce elemente ale situaiei de comunicare putei identifica?...

8
-

Un aparat de radio transmite ntr-o ncpere goal.

Care sunt elementele situaiei de comunicare?...
Ce factor al comunicrii este perturbat?

9
-

n parc are loc un spectacol la care particip muli tineri.

Numii elementele situaiei de comunicare pe care le putei identifica
Pot exista factori care perturb situaia de comunicare?... care sunt aceia?...

10 Un japonez ine un discurs n limba sa n faa voastr.

- Ce factor al comunicrii este perturbat?...
11 Un copil telefoneaz acas, dar cel care rspunde nu-l aude.
- Care sunt elementele situaiei de comunicare pe care le putei identifica?...
- Ce factor al comunicrii este perturbat?...
12 Un tnr se destinde navignd pe internet.
- Exist n acest caz o situaie de comunicare?... n ce condiii?... Argumentai.

Comunicarea. Elementele situaiei de comunicare

13 Doi muncitori discut, n timp ce, lng ei, se sparge asfaltul cu picamerul.
- Ce factor al comunicrii este perturbat?...
14 Bunicul taie lemne, iar tu l strigi s vin la mas.
- Ce factor al comunicrii este perturbat?...
15 Citeti o carte de poezie foarte veche. O pagin este ars pe la coluri.
- Ce factor al comunicrii este perturbat?
- Care sunt elementele situaiei de comunicare pe care le putei identifica?...