Unitatea de nvare 8.

GESTALTISMUL

Cuprins
1. Introducere ................................................................................................................ 60
2. Obiective ................................................................................................................... 60
3. Durat ........................................................................................................................ 60
4. Coninutul
4.1. Paradigma gestaltist 61
4.2. Etape n evoluia psihologiei formei: Precursori ai psihologiei formei, coala
de la Berlin, psihologia formei n SUA . 62
4.3. Perspectiv critic asupra gestaltismului .. 71
5. Test de evaluare ......................................................................................................... 72

1.1. Introducere
Unitatea de nvare 8 abordeaz problematica psihologiei formei, originile sale
n studiul percepiei i paradigma sa. Mutat din Europa pe continentul american,
Gestaltismul va cunoate, pe de o parte, dezvoltri n cmpul social, iar, pe de
alta, va pregti, alturi de cibernetic i lucrrile lui Piaget i Chomsky, apariia
cognitivismului.

1.2. Obiective
Dup parcurgerea acestei uniti de curs, studenii vor fi capabili:
s evidenieze contribuiile precursorilor la dezvoltarea psihologiei
formei;
s gseasc exemple pentru a ilustra principiile gestaltismului;
s gseasc exemple pentru a ilustra legile percepiei;
s analizeze critic teoria gestaltist

1.3. Durata medie de parcurgere a acestei uniti de nvare este de 2 ore.

60

4.1. Paradigma gestaltist

Gestaltismul (Gestaltteorie, Gestalt = form) apare la nceputul secolului al XX-lea, n
Austria i Germania, ca o reacie ampl mpotriva asociaionismului, care era considerat o
abordare atomist a realitii psihice, incapabil s surprind datele eseniale ale procesului
adaptrii organismului la mediu. Noul curent de gndire nu se limiteaz la domeniul
psihologic, ci este mprtit i de filosofi, care l consider o nou concepie asupra lumii
(Weltanschauung). De altfel, nsi noua psihologie, a formei, apare mai curnd ca o micare,
dect ca o coal, fiind legat de criza cultural pe care o traversa Germania la acea epoc.
Primele cercetri dateaz de la sfritul secolului al XIX-lea, apoi coala se dezvolt
puternic la Berlin n anii 20, pentru a se muta n SUA n anii 30, din cauza expansiunii
nazismului, unde cunoate o nflorire remarcabil pn recent, mai ales n domeniul
psihologiei sociale. Khler i Koffka nii emigreaz n SUA, unde vor publica, n deceniile
3 i 4, operele lor fundamentale. Gestaltismul devine o alternativ la behaviorism, pe atunci
dominant n universitile americane. Mai mult, se vor produce chiar interferene ntre unii
comportamentaliti, precum Tolman, i coala gestaltist.
Se consider c momentul apariiei gestaltismului este anul 1910, cnd Wertheimer a
iniiat experimentele asupra micrii aparente. Ulterior, avndu-i pe Khler i Koffka ca
subieci, a continuat cercetrile n laboratorul Universitii din Frankfurt (1912). Pe un suport
orizontal au fost plasate dou becuri care se aprindeau alternativ, cu vitez din ce n ce mai
mare, pn cnd subiecii nu au mai vzut dou surse distincte de lumin, ci o singur lumin
n micare. Micarea aparent a fost numit de Wertheimer fenomenul phi. Asociaionitii
susineau c percepia micrii se bazeaz pe percepia iniial a obiectului n micare i a
diferitelor sale poziii intermediare. Wertheimer a afirmat c aceast iluzie nu este urmarea
faptului c percepiile sunt rezultatul nsumrii unor senzaii, iar perceperea global, a formei
micrii este independent de componentele elementare ale percepiei.
ntr-o variant a experimentului, cu ajutorul tahistoscopului, erau proiectate imagini cu
viteze foarte mari, astfel c aprea senzaia de micare, ca n cinematografie. Dac ntr-o suit
de imagini se insereaz o imagine intrus, percepia micrii iniiale nu este alterat.
Fenomenul phi se explic prin fuziunea imaginilor remanente care se produc la nivel cerebral.
Astfel, se confirm prioritatea formei n percepie i la nivel vizual, similar cu structura
formal a melodiei (Lecadet i Mehana, 2006, p. 158).
Concepia Gestaltismului este nrudit cu ceea structuralist, care nelege faptele
psihice n funcie de raporturile lor cu un ntreg i cu semnificaia lor pentru complexul
funcional al acestui ntreg (Nicolas i Ferrand, 2008, p. 112). Fiecare parte a ntregului poate
fi neleas numai n interdependenele sale cu celelalte pri i cu ntregul. Asocierea unor
elemente simple n ansambluri complexe, aa cum propuseser asociaionitii, nu poate
explica gndirea logic i nici adaptarea comportamentului la o situaie complet nou. Ea
poate s explice doar fenomene simple cum sunt stereotipul dinamic, deprinderile, memoria
mecanic. Teoria gestaltist poate fi rezumat n propoziia ntregul este mai mult dect

61

suma prilor. Kurt Koffka (1886-1941) definete psihologia ca studiul comportamentului

n conexiunea sa cauzal cu cmpul psiho-social organizat (Nicolas i Ferrand, 2008, p. 116)
n articolul manifest Experimentelle Studien ber das sehen von Bewegungen (Studii
experimentale asupra perceperii micrii) publicat n revista Psychologische Forschung
(Cercetri psihologice) n 1921, Wertheimer enun poziia de principiu a noului curent.
Gestaltismul propune o abordare a psihicului dintr-o perspectiv invers asociaionismului,
care definea atomist contiina, reconstituind cu ajutorul legilor asociaiei lanul unitilor ce o
compun senzaii, idei. Teoreticienii gestaltiti pornesc de la studierea global a ntregului
pentru a explica prile, de la complexitate spre explicarea elementelor, de la percepie spre
explicarea senzaiilor.
nelegerea ntregului implic modelarea (Gestaltung), adic constituirea unui model
mintal care s reproduc configuraia fenomenului fizic, raporturile i interdependenele
existente ntre componentele sale. Prin studierea global a formei ca ntreg pot fi nelese
relaiile structurante ce exist ntre pri n interiorul acestei forme. Forma organizeaz
structurarea cmpului perceptiv. Exemplul cel mai bun la ndemn este imaginea perceptiv
vizual, care conine elemente n plus fa de imaginea retinian (tridimensionalitate),
elemente care reproduc configuraia real a obiectului, sau percepia auditiv a melodiei
cntate de diferite instrumente.
Fenomenele de configurare sunt primare i originare. Experiena i atenia joac un rol
secundar n percepie:
- O figur compus din dou litere nu este vzut ca un compus al acestor litere, cum ar fi
natural pe baza experienei, ci ca o figur special supus legii bunei configuraii.
- Dac atenia ar juca un rol central n percepie, n caz de oboseal, cnd atenia scade, ar
trebui s percepem numai fragmente i senzaii izolate.
- Percepiile cele mai bine organizate (configuraiile tari) se impun de la sine, fr o
concentrare a ateniei.
- Atenia intervine mai ales n cazul configuraiilor slabe, fiind ndreptat spre
surprinderea ntregului (configuraiei).

4.2. Etape n evoluia psihologiei formei

Precursori ai psihologiei formei
Christian von Ehrenfels i coala austriac de la Graz
Studiul percepiei n domeniul muzical este emblematic pentru emergena i
dezvoltarea psihologiei formei. Psihologii i precursorii lor filosofi, muli cu o solid cultur
muzical, considerau c muzica ofer un teren experimental fecund i reprezint o metafor
a unitii i armoniei pe care tiinele o caut (Lecadet i Mehanna, 2006, p. 151).
La sfritul secolului al XIX-lea, precursori precum Christian von Ehrenfels susineau
c, n orice act perceptiv, coexist caliti sensibile (albastru, nlimea sunetului),

62

semnalizate prin senzaii i caliti ale formei obiectului (ptrat, rotund, linia melodic). Ei
considerau c senzaiile sunt pure abstracii, nsuirile obiectului fiind configurate, adic
impunndu-se mpreun ntr-o form".
La audierea unei melodii, subiectul nu percepe o succesiune de note, de sunete
elementare izolate din a cror nsumare apare linia melodic. Ceea ce se percepe este o
structur, o form temporar, n care sunt organizate informaiile furnizate de fiecare not.
Chiar transpus n alt tonalitate, melodia va fi recunoscut dac relaiile dintre note, adic
structura, se vor pstra. Percepia este global i sintetic, nainte de a fi analitic.
Meinong susine c n procesul de percepie exist dou faze: prima faz, de aciune a
stimulilor asupra analizatorilor genereaz senzaia, a doua faz, de percepere a formei, adic
de construire a formei de ctre subiectul perceptor. ntrebarea este de unde vin aceste caliti
ale formei crora nu le corespunde nici un stimul specific. Rspunsul lui Ehrenfels i al
gnditorilor colii de la Graz (Ernst Mach, Vittorio Benussi, Carl Strumf) const n a admite
c forma este un produs al spiritului, de origine supra-fiziologic, care se adaug senzaiilor
elementare. Prin acest rspuns, este acceptat un cadru dualist pentru explicarea funcionrii
psihice, pe de o parte rezultatul experienei imediate senzaiile, pe de alt parte natura
spiritual a producerii formei. Vittorio Benussi consider c forma este generat n urma unei
operaii mentale, a unei funcii psihice sau a unei activiti mentale care necesit timp i efort
din partea subiectului perceptor.
Psihologul danez Edgar Rubin, prin studiul asupra relaiei form fond i a relaiei de
reversibilitate dintre ele, deschide calea investigrii modului de organizare a cmpului
perceptiv de ctre psihologii formei. n desenele sale duble (1915), aceeai stimuli pot fi
organizai perceptiv astfel nct s fie vzute alternativ o vaz sau dou profiluri umane, n
funcie de elementele considerate obiect al percepiei sau fond perceptiv (fig. 1).
Imaginea din
stnga reprezint
o vaz pe fond
negru sau profilul
unui brbat i al
unei femei pe
fond alb.

Imaginea din dreapta

poate fi a unei femei
tinere sau a uneia
foarte btrne, n
funcie de elementele
grafice pe cale le
considerm obiect i,
respectiv, fond al
percepiei

Fig. 1 Imagini duble

coala de la Berlin va respinge aceast explicaie i va arta c obiectul percepiei nu
are dou tipuri de caliti, ci constituie un tot omogen i uniform (Braunstein i Pewzner,
2005, p. 174).

63

coala de la Berlin
Cei mai importani trei reprezentani ai acestei coli sunt Max Wertheimer, Wolfgang
Khler i Kurt Koffka.
Domenii abordate de gestaltitii colii de la Berlin
a) percepia, b) inteligena, c) filosofia fizicii i a naturii
a) Legile organizrii perceptive (Max Wertheimer i Kurt Koffka)
Max Wertheimer (evreu de origine ceh) (1880 - 1943), elev al lui C. von Ehrenfels
Plecnd de la constatarea c n perceperea stimulilor se produc grupri bazate pe
caliti intrinseci ale formei, Wertheimer formuleaz n 1923 legea pregnanei bunei forme.
Excitaiile venite dinafar sunt receptate ca forme unitare, bine nchegate. Orice bun form
este pregnant i se impune subiectului ca atare sub aciunea unor factori obiectivi
(configuraia nsuirilor obiectului), la care se adaug factorii subiectivi, preexisteni
momentului percepiei (atitudinea, starea de pregtire sau setul perceptiv, interesele i
preocuprile). Legea pregnanei exprim tendina indivizilor de a identifica cea mai bun
form ntr-un cmp perceptiv, mai ales sub aciunea stimulilor ambigui, cnd se impune o
alegere ca n cazul figurilor incomplete sau n detaarea formei de fondul perceptiv
(Braunstein i Pewzner, 2005, p. 176). Forma este construit n minte, plecnd de la
elementele care o alctuiesc; forma rezult dintr-o activitate a spiritului.
Criteriile pregnanei (dup Kofka) (1886 - 1941):
- regularitatea
- simetria
- simplitatea
- inclusivitatea
- continuitatea
- unificarea
pe baza lor se dezvolt legi de organizare a cmpului, care explic segregarea formei de
fond.
Exist dou categorii de legi de organizare:
a) Legi intrinseci sau de constatare - in de organizarea obiectului-stimul.
b) Legi extrinseci obiectului - explic contribuia specific adus de subiect n
organizarea cmpului perceptiv.
Legi intrinseci:
Legea nchiderii: exist tendina de a completa contururile i a ignora lacunele
dintr-un ansamblu de stimuli. Conturul subiectiv este un fenomen de percepere a
unei forme inexistente n plan fizic.

64

Exemple

Percepem n imaginea din stnga trei cercuri negre i un triunghi negru acoperite de un
triunghi alb, n cea din mijloc conturul unui cerc, iar n cea din dreapta conturul unui
ptrat.

Legea continuitii: formele cu contur continuu sunt mai bune, mai uor
perceptibile dect cele cu contur discontinuu (ex. figurile Ishihara). De asemenea,
exist tendina de a organiza stimulii n configuraii continue.
Exemple

Figur Ishihara

Cele dou linii ncruciate

sunt mai uor de distins
dect cele patru cercuri
negre.

Figura este perceput ca un

cromozom, dou linii curbe
ncruciate, i nu ca un U
deasupra unui .

Legea proximitii: elementele nvecinate sunt percepute ca pri ale aceluiai

obiect. n cazul unui ir de figuri (cercuri) egal distanate, dac se creeaz condiii
de proximitate / distanare (cercurile sunt apropiate dou cte dou, unitatea irului
se sparge, unitatea trece asupra grupelor (de cte dou cercuri).
Exemple

Percepem trei iruri de

cercuri n stnga i alte
dou iruri n dreapta.

Percepem ase cercuri aezate la ntmplare n stnga, iar

n dreapta ase cercuri care formeaz un triunghi.

65

 Legea asemnrii: elementele asemntoare sunt percepute ca pri ale aceluiai

ntreg. n cazul aceluiai tip de figuri (bile), dac intervalele se menin, dar intervin
deosebiri de luminozitate, elementele se regrupeaz i apar alte configuraii.
Exemple

Percepem mai degrab iruri orizontale de cercuri albe i negre (stnga) sau iruri
de cercuri i ptrate (dreapta), dect iruri verticale de cercuri alternativ albe i
negre sau de ptrate i cercuri.

Legea simetriei: figurile cu axe de simetrie sunt considerate forme bune.

Legi extrinseci:
Legea montajului perceptiv: n cazul formelor slab structurate, pregtirea
subiectului pentru ceea ce urmeaz s perceap i ghideaz fenomenul de nchidere.
n sensul organizrii sugerate de montaj (Vezi norul acela n forma de cmil? )
Legea lui G. Murphy: n urma experimentelor cu mohicani i americani s-a
constatat preferina fiecrui grup pentru scene din mediul lor cultural. Percepia este
interpretat prin prisma experienei proprii (schemelor perceptive preexistente).
b) Studiul inteligenei
Wolfgang Khler (german evreu) (1887 - 1967)
- a realizat ntre 1913 i 1920 experimente pe cimpanzei n staiunea experimental a
Academiei de tiine a Prusiei din insulele Teneriffe. A publicat cartea Mintea
maimuelor n 1924; Sultan este cel mai cunoscut dintre cimpanzei.
- obiectivul: studiul percepiei i al inteligenei cimpanzeilor;
- sarcina cimpanzeilor: rezolvarea unor probleme practice prin depirea unui obstacol: s
ajung la hrana atrnat prea sus folosind diferite obiecte ca instrumente (mijloc)
- rezolvare = lzi puse una peste alta cnd hrana este prea sus
= bee legate unul n prelungirea celuilalt.
= descuierea unor cutii complicate
- condiii = animalul trebuia s vad toate datele problemei nelegea posibile
interdependente atunci cnd vedea ansamblul; rezolvarea problemei era posibil graie
restructurrii datelor.

66

- etape: ncercri succesive, din care animalul nva, nu o selecie automat de reacii
aleatoare, aa cum susin behavioritii; gestaltitii afirm c explicaia nvrii n
termeni de ncercare i eroare este inadecvat.
- actul inteligent apare ca o intuiie sau nelegere imediat (einsicht, Khler, 1917), prin
care animalul are o privire de ansamblu asupra situaiei i percepe configuraia care i se
prezint n realitate, vznd soluia fenomen de nchidere a bunei forme.
- ali psihologi precum Karl Bhler vorbiser de experiena Aha! (Aha Erlebnis).
- Se subliniaz importana explorrii n conduitele inteligente: maimua d ocol grilajului
care o desparte de hran, n timp ce gina privete de pe loc mncarea. Conduita de
explorare i permite maimuei o viziune de ansamblu asupra tuturor datelor problemei i
o restructurare a lor, care va permite apoi gsirea soluiei.
Max Wertheimer consider c i oamenii acioneaz similar n rezolvarea de probleme;
studenii observai gseau brusc soluia unei probleme matematice. Wertheimer consider c
explicaia const n recentrarea asupra datelor problemei i n modul n care subiecii i
reprezint problema.
Principala lucrare a lui Wertheimar aprut n 1945 n SUA dup moartea sa este
Productive thinking (Gndirea productiv), n care fcea distincie ntre dou tipuri de
gndire. Gndirea reproductiv se dezvolt prin exerciii cu caracter repetitiv i exersarea
unor aciuni cunoscute, n timp ce gndirea productiv se dezvolt pe baza unor idei i
rezultate ale intuiiei. Spre a exemplifica gndirea productiv, Wertheimer relateaz cazul lui
Gauss, matematicianul care a descoperit distribuia normal a caracteristicilor ntr-o populaie.
Acesta a trebuit s rezolve la 6 ani problema de adunare 1 + 2 + + 9 + 10. n mod
reproductiv, adunarea trebuia efectuat progresiv; Gauss ns a observat c adunnd cele 5
perechi de numere egal deprtate de capetele irului (1+10, 2+9, 3+8 ) obine suma 11,
astfel c suma total este 11 x 5 = 55 (Aniei, 2009, p. 178).

c) Filosofia fizicii i a naturii - Conceptul de cmp i postulatul izomorfismului psihofizic

Kurt Lewin i Wolfgang Khler
n timp ce comportamentalitii se reclamau ca avndu-i originea n tiinele exacte,
fr a fi ns foarte familiarizai cu acestea, gestaltitii, dei par s critice uneori abordarea
analitic i cauzal tipic tiinei, sunt mult mai preocupai i informai n domeniul tiinific.
Khler i fusese elev fizicianului Max Planck, iar Wertheimer era prieten cu Einstein. Khler
insist asupra importanei studiilor sale de fizic asupra dezvoltrii convingerii c realitatea
obiectiv nu exist ca atare, ci c ea depinde de anumite procese din organismul meu.
Fizicianul Maxwell folosise n secolul al XIX-lea conceptul de cmp n domeniul
electromagnetismului, concept dezvoltat apoi de Einstein, care considera c fenomenele sunt
mai degrab rezultatul unui cmp de fore, dect al unor determinri strict cauzale.

67

Gestaltitii adopt conceptul de cmp i l reinterpreteaz pentru a explica

determinrile multiple ale comportamentului uman (Teoria cmpului - Lewin) i raporturile
dintre procesele psihice i procesele cerebrale pe care cele dinti se sprijin (Izomorfismul
psihofizic - Khler).
Kurt Lewin i teoria cmpului

Kurt Lewin s-a nscut n 1890 n Prusia, apoi familia sa s-a mutat la Berlin unde
tnrul Kurt a obinut doctoratul n psihologie. n 1933, de teama nazismului, emigreaz n
SUA i i ncepe activitatea de cercettor la universitatea din Iowa. Atrai de ideile sale
novatoare, muli psihologi preocupai de domeniul sociali i se altur; printre acetia se
numr Floyd Allport, Abraham Maslow, Ron Lippitt, Doc Cartwright, Leon Festinger, J.F.
French i Alex Bavelas (Coghlan i Brannick, 2003). Din 1944, pn la moartea sa n 1947,
Lewin este membrul comunitii academice de la Massachusetts Institute of Technology, unde
fondeaz n 1945 Centrul de cercetri asupra dinamicii grupului (Research Center for Group
Dynamics).
Teoria cmpului, numit i Teoria topologic (topos, gr. = loc, spaiu), iniial limitat
la percepie, a fost extins de Lewin la comportamentul uman. Cmpul (psihologic) este un
spaiu de via format din totalitatea elementelor (interne i externe) care afecteaz la un
moment dat comportamentul unui individ (sau al unui grup): aceste elemente sunt variabile
psihologice trebuine, motive, scopuri, percepii, i variabile externe - fizice i sociale
(Braunstein i Pewzner, 2005, p. 179).
Spaiul de via este constituit din dou zone; una aparinnd persoanei, cealalt
mediului.
Diferite regiuni pot fi separate de bariere (interdicii, inhibiii), au valene pozitive
i negative, exercitnd o for de atracie (regiuni, scopuri) sau de respingere asupra
persoanei (tabuuri, inhibiii).

68

 Un comportament este determinat de repartizarea forelor n ansamblul cmpului; el

poate fi modificat prin destabilizarea acestor fore (vectori).
Exemple
Efectul de cmp (n percepia vizual) = impresie perceptiv rezultat din
interaciunea proprietilor stimulilor aflai n cmpul vizual, prin inducie
reciproc rezultnd iluziile perceptive. Exemple: iluzia Mller Lyer (liniile cu
sgei inverse par de lungimi diferite).

Teoria cmpului a cunoscut o ampl dezvoltare n psihologia social (teoria cmpului

social), dar i n alte domenii (cmp de contiin, cmp conceptual) etc. ntre elementele
cmpului psihologic relaiile sunt dinamice, de unde i denumirea propus pentru abordarea
care psihologia dinamic.
Ulterior, filosoful Ernst Cassirer valorificnd ideea de relaie ntre lumea interioar i
cea exterioar subiectului, va critica n Substance et fonction disjuncia tradiional ntre
subiect i obiect i va deschide perspective pentru o psihologie a relaiilor (Braunstein i
Pewzner, 2005, p. 180).
Postulatul izomorfismului psihofizic (W. Khler)
Cmpul este o distribuie dinamic de energie ntre prile care l compun.
Postulat: exist trei feluri de cmpuri n care poziia relativ a elementelor este izomorf:
cmp fizic - raporturile dintre elementele obiectelor (poziie, mrime,
tridimensionalitate) care l compun;
cmp cerebral - proiecia influxurilor nervoase, produse de stimulrile exercitate de
nsuirile obiectelor din cmpul fizic pe scoara cerebral;
cmp perceptiv - imaginea perceptiv rezultat din decodificarea acestor influxuri.
Izomorfismul acestor trei cmpuri const n faptul c imaginea perceptiv reproduce
topologia elementelor cmpului fizic i nu simpla imagine retinian.
Khler: Organizarea experienial n spaiu este ntotdeauna structural identic cu
organizarea funcional n distribuia proceselor cerebrale de baz. Aceast concepie a fost
frecvent asimilat unei poziii moniste, deoarece ea anuleaz distincia dintre dinamica psihic
i procesele cerebrale.

Psihologia formei n SUA

Kurt Lewin, ca i muli ali psihologi evrei ai epocii (printre care cei trei fondatori ai
gestaltismului), emigreaz din Germania n SUA, unde deplaseaz centrul de interes i
aplicabilitate a teoriei cmpului spre social i politic, deprtndu-se n bun msur de

69

versiunea ortodox a gestaltismului. n concepia lui K. Lewin, gestaltul este un sistem, ale
crui pri sunt astfel conectate, nct o schimbare ntr-o parte produce schimbri n toate
celelalte pri. El extinde concepia configuraionist de la percepie la persoana n situaie, la
grupuri, pentru a construi modele explicative ale interaciunilor dinamice.
A abandonat postulatul izomorfismului i a elaborat un model dinamic al cmpului
psihologic, abordnd nti conduitele individuale, apoi pe cele sociale, n care a integrat
reprezentrile i scopurile individului.
Lewin (Tucicov-Bogdan, 1981) identific trei tipuri de situaii conflictuale n care este
plasat individul: ntre dou fore pozitive de fore sensibil egale, ntre dou valene negative
echivalente ca intensitate, ntre o for pozitiv i una negativ. La nivel intrapersonal, aceste
variante se concretizeaz n conflictul dintre dou tendine de atracie (care dintre cele dou
posturi la fel de atractive ar trebui ales), dou tendine de respingere (trebuie s alegi ntre
variante care au toate cte un neajuns) i dintre o tendin de atracie i una de respingere (si pstrezi actualul post, care este sigur, dar nu prea atractiv i lipsit de perspective pentru
dezvoltarea carierei, sau s riti s pleci pentru a gsi un post mai interesant, dar nesigur?). n
relaiile interpersonale, ntre parteneri se stabilesc relaii de apropiere-apropiere, de
apropiere-deprtare i de evitare-evitare.
Demersurile sale tiinifice au fost preuite n ara care l-a adoptat, astfel c este numit
n 1945 directorul Centrului de Cercetare pentru Dinamica Grupurilor (Research Center for
Group Dynamics) de la celebrul Massachusetts Institute of Technology.
Gestaltitii refugiai n SUA ncepnd cu 1933 au avut o influen major asupra
psihologiei americane, ideile lor gsind ecou mai ales n lucrrile lui Tolman, care opunea
elementarismului din behaviorismul watsonian o concepie molar. El considera
comportamentul diferit de suma compuilor si i avnd proprieti precum intenionalitatea.
Cnd se vor aduga rezultatele lui Piaget, ale lui Chomsky, ale ciberneticienilor, lucrrile
gestaltitilor despre activitatea intelectual vor constitui un punct de ancorare teoretic a
noului curent cognitivismul (Parot i Richelle, 1995, p. 125).
Continuatorii gestaltismului
Chiar dac studiile lui Khler sunt celebre, principalul obiect de studiu al gestaltitilor
nu au fost animalele, ci oamenii. Karl Dunker (1903 1940) propune conceptul de fixitate
funcional definit ca incapacitatea indivizilor a restructura datele problemei este numit de
gestaltiti fixitate funcional (opusul ei este flexibilitatea).
Exemplu
Experimentul lui Karl Duncker (1945)
Situaia A: subiecii primesc cutii cu lumnri, cu pioneze i cu chibrituri;
Situaia B: subiecii primesc cutii goale, lumnri, pioneze i chibrituri;
Sarcina este s fixeze o lumnarea pe perete astfel nct s nu curg cear pe jos.
Subiecii din situaia A ncearc s fixeze lumnarea pe perete cu pioneze, cei din
70

situaia B fixeaz cutia pe perete ca suport pentru lumnare.

Situaia A difer de B prin tipul de structur asociat cutiei: conintor (situaia A)
sau suport (situaia B). A trece de la o structur la alta este echivalent cu a efectua
o restructurare a informaiilor. Aceast trecere este dificil deoarece, n mod
similar cu pregnana perceptiv, exist o pregnan funcional: obiectul i
utilizarea sa obinuit formeaz un tot.
Numai pentru pasionai...
ncercai s unii cele 9 puncte de mai jos folosind doar patru linii, fr a ridica
creionul de pe hrtie.



Analizai ce v-a mpiedicat s gsii soluia mai repede.

4.3. Perspectiva critic asupra gestaltismului

Pentru Gestaltiti, obiectul psihologiei este studiul experienei imediate a ntregului
organism. Gestaltitii - cognitiviti avant la lettre - au nceput studiul experienei imediate la
nivelul proceselor de recepie a informaiei, pentru a extinde apoi acest concept de gestalt la
celelalte componente ale proceselor de cunoatere (gndire, rezolvare de probleme,
creativitate), la personalitate n ansamblul sau (G. W. Allport) sau la structuri afective i
voliionale.
Piaget i Chomsky pot fi asimilai i la curentul gestaltist, n msura n care au vzut
n structurile generative configuraii mintale care se formeaz unele din altele, ntr-o
interaciune dinamic.
Contribuii
- concepte rmase sau dezvoltate n psihologie: forma / fond, cmp, organizare perceptiv,
organizare, intuiie, gndire productiv.
- contestarea abordrii mecaniciste i reducioniste n psihologie. Gestaltistii s-au opus
abordrilor elementariste ale reprezentanilor psihologiei contiinei (Wundt i Titchener);
- n domeniul memoriei, s-a demonstrat c nvarea nu se realizeaz n mod pasiv, aa cum
afirmau behavioritii, persoana care nva avnd un rol activ n reorganizarea i
restructurarea materialului de memorat;
- ajuni n SUA, gestaltitii au continuat tradiia mentalist opus abordrii behavioriste;
- abordare de tip structuralist care va pregti apariia cognitivismului.

71

Teoriile gestaltiste au generat studii experimentale att n domeniul percepiei, ct mai

ales n cel al rezolvrii de probleme. Pe baza gestaltismului au fost dezvoltate ramuri ale
psihoterapiei gestalttherapy.
Limite:
- grup eterogen de teorii, care nu s-au asamblat ntr-o teorie integrativ;
- nu toate conceptele sunt bine definite;
- conceptul de ntregul este mai mult dect suma prilor (1+1 nu este egal cu 2) a fost
confirmat abia dup dezvoltarea ciberneticii i a teoriei generale a sistemelor (structuri
ierarhizate, cu autoreglare, comand i control);
Transpunerea prin simpl analogie a modelului cmpului fizic la nivel psihic afirm
organizarea percepiilor i amintirilor n mod autonom, fr implicarea i intervenia
organizatoare a subiectului uman. Astfel, nu raiunea descrie legile universului, ci exist o
armonie natural ntre raiune i univers deoarece amndou sunt guvernate de aceeai legi
generale de organizare (Marin i Escribe, 1998, p. 115).

5. Test de evaluare a cunotinelor

1. Prezentai critic contribuia colii austriece la formularea principiilor
gestaltismului.
2. Folosind cuvintele proprii, descriei fenomenul phi i importana sa pentru
dezvoltarea psihologiei formei.
3. Enumerai legile organizrii cmpului perceptiv.
4. Identificai trei situaii din experiena personal n care putei explica
percepiile avute prin aciunea unei legi intrinseci sau extrinseci a organizrii
cmpului perceptiv.
5. Comentai afirmaia lui Khler: Organizarea experienial n spaiu este
ntotdeauna structural identic cu organizarea funcional n distribuia
proceselor cerebrale de baz.
6. Realizai o evaluare critic a curentului gestaltist, prezentnd contribuiile sale
la dezvoltarea psihologiei, dar i limitele sale.

Bibliografie
Braunstein, J.-F., Pewzner, E. (2005). Histoire de la psychologie. Paris: Armand Colin.
Coghlan, D., Brannick, T. (2003). Kurt Lewin: the practical theorist for the 21st century.
Irish Journal of Management, 24(2), 31-37. Retrieved from ABI-INFORM Global, doi:
650633441.
Nicolas, S., Ferrand, L. (2008). Histoire de la psychologie scientifique. Bruxelles: De Boeck.
Lecadet, C., Mehanna, M. (2006). Histoire de la psychologie. Paris: Belin.
72

Luca, M.R. (2003). Istoria psihologiei. Note de curs.

Marin, C., Escribe, C. (1998). Histoire de la psychologie gnrale. Paris: In Press Editions.
Parot, F., Richelle, M. (1995). Introducere n psihologie. Bucureti: Humanitas.
Brace & Company.
Tucicov-Bogdan, A. (coord.) Dicionar de psihologie social. Bucureti
Viney, W. (1993). A history of psychology. Boston: Allyn and Bacon.

73