DIRECIA GENERAL

NVMNT PREUNIVERSITAR

OLIMPIADA LECTURA CA ABILITATE DE VIA

Etapa judeean, 5 decembrie 2015
Nivelul 2 clasele a VII-a i a VIII-a
nainte de a rspunde la cerinele formulate, citete cu atenie urmtoarele precizri:
Toate subiectele sunt obligatorii.
n cazul subiectelor care presupun ncadrarea ntr-o limit de rnduri, vei numerota fiecare rnd
pe care l vei scrie.
Textul care depete limita maxim de rnduri, n cazul n care aceasta este precizat, nu va fi
luat n considerare.
Timpul de lucru este de 3 ore.
Citete cu atenie fiecare text de la cele trei subiecte, apoi cerinele i rspunde ct mai bine posibil.
SUBIECTUL I

30 de puncte
Darul lui Jonas
de Lois Lowry
- fragment -

Jonas ddea ncet din pedale, uitndu-se la suporturile pentru biciclete de lng cldiri, ca s vad dac putea s
repereze bicicleta lui Asher. Nu i se ntmpla foarte des s-i efectueze orele de voluntariat cu prietenul lui, fiindc Asher
se prostea mai mereu i era greu s lucrezi cu seriozitate n prezena lui. Acum ns, cnd Jonas avea s devin
Doipear peste att de puin timp, iar orele de voluntariat aveau s se ncheie, asta nu mai prea s conteze.
Libertatea de-a alege unde s-i petreac orele acelea i se pruse dintotdeauna un mare rsf lui Jonas
celelalte ore ale zilei erau foarte atent mprite.
i aminti cnd devenise Optar, cum avea s devin i Lily n scurt vreme, i fusese pus n faa acestei liberti a
opiunii. ntotdeauna Optarii erau puin agitai cnd i efectuau primele ore de voluntariat, chicotind i rmnnd alturi
de prieteni. i ncepeau aproape invariabil orele ca Elevi de Serviciu pentru Recreaii, ajutndu-i pe copiii mai mici ntrun loc unde nc se simeau n largul lor. Dar, cluzii cum trebuia, pe msur ce-i dezvoltau ncrederea n sine i se
maturizau, i alegeau alte slujbe, ndreptndu-se treptat spre cele care corespundeau propriilor interese i deprinderi.
Un Unpear pe nume Benjamin petrecuse un ntreg ciclu de aproape patru ani n Centrul de Refacere, unde se
ocupase de cetenii care suferiser accidente i fuseser rnii. Se zvonea c ajunsese la fel de priceput ca Directorii
pentru Refacere, ba chiar pusese la punct o serie de aparate i metode de grbire a refacerii. Nu ncpea ndoial c
Benjamin avea s primeasc o nsrcinare n domeniul acela i c avea s i se permit, probabil, s sar peste cea mai
mare parte a pregtirii.
Jonas era impresionat de lucrurile pe care le izbutise Benjamin. l cunotea, desigur, fiindc fuseser colegi de
grup de la bun nceput, ns nu vorbiser niciodat despre realizrile lui fiindc o asemenea discuie ar fi fost
stnjenitoare pentru Benjamin. Nu exista nicio modalitate comod de-a discuta despre succesele cuiva sau de-a le
aminti fr s-ncalci regula mpotriva ludatului, chit c nu asta aveai de gnd. Era o regul neimportant, cam la fel cu
1

aceea a proastei-creteri, iar pedeapsa consta doar ntr-o dojenire blnd. Totui, era mai bine s te ii departe de
situaiile n care funciona o regul att de uor de nclcat.
Lsnd zona de locuine undeva n urm, Jonas pedal pe lng structurile comunitare, spernd s repereze
bicicleta lui Asher parcat lng una dintre micile fabrici sau cldiri de birouri. Trecu pe lng Centrul de ngrijire a
Copiilor, unde rmnea Lily dup coal, i pe lng locurile de joac din jur. Strbtu cu bicicleta Piaa Central i
marele Auditoriu unde se ineau ntrunirile publice.
ncetini i se uit la ecusoanele de pe bicicletele aliniate la intrarea n Centrul de cretere. Pe urm le verific pe
cele de lng Distribuirea Alimentelor; era de fiecare dat interesant s ajui la livrri, iar Jonas spera s-i gseasc
prietenul acolo, ca s poat pleca apoi mpreun n cursele zilnice, ducnd cutiile cu provizii n locuinele din comunitate.
ns n cele din urm gsi bicicleta lui Asher nclinat, ca de obicei, i nu fixat drept n suport, cum ar fi trebuit la
Casa Btrnilor.
n apropiere se mai gsea o singur biciclet de copil, cea a unei Unpeare pe nume Fiona. Lui Jonas i plcea de
Fiona. Era o elev bun, cuminte i politicoas, dar n acelai timp avea o fire vesel, aa c Jonas nu se mir c azi
lucra cu Asher. i fix atent bicicleta n suport, lng a lor, i intr n cldire.
- Bun, Jonas, l salut angajata de la recepie.
i nmn condica de prezen i-i puse tampila oficial lng semntura lui. Toate orele de voluntariat aveau
s-i fie trecute cu grij n Sala Registrelor Deschise. Printre copii se zvonea c odat, cu mult timp n urm, un Unpear
se prezentase la Ceremonia Doipearilor i fusese anunat public c nu efectuase numrul cerut de ore de voluntariat i
c, prin urmare, nu avea s-i primeasc nsrcinarea. I se mai dduse o lun n care s-i completeze orele, iar pe
urm i se dduse nsrcinarea ntre patru ochi, fr aplauze i cadru festiv o ruine care-i umbrise tot viitorul.
- E bine c-avem voluntari aici astzi, i spuse recepionista. Am srbtorit o punere pe liber de diminea i asta ne
d ntotdeauna programul peste cap, aa c suntem blocai.
Se uit la o foaie tiprit.
- S vedem. Asher i Fiona dau o mn de-ajutor n sala de baie. Ce-ar fi s li te-alturi? tii cum s-ajungi, nu?
Jonas ddu din cap, i mulumi i o lu la pas pe coridorul lung. Arunc priviri n camerele din stnga i din
dreapta. Btrnii stteau linitii unii aflai n vizit i sporovind, alii ateptnd diverse lucruoare simple. Civa
dormeau. Fiecare camer avea un mobilier confortabil, iar podeaua era acoperit cu mochete groase. Era un loc senin i
tihnit, spre deosebire de aglomeratele centre de fabricare i distribuire unde se desfura munca de zi cu zi a
comunitii.
Lui Jonas i prea bine c, de-a lungul anilor, alesese s-i efectueze orele de voluntariat n mai multe locuri, ca s
vad care erau diferenele. i ddea totui seama c faptul c nu se concentrase asupra unui domeniu nsemna c nu
avea nici cea mai vag idee nu putea nici mcar ghici ce nsrcinare urma s primeasc.
Rse ncet. Iar i fuge mintea la Ceremonie, Jonas? Se tachin el n gnd. ns bnui c, n condiiile n care data
era att de aproape, toi prietenii lui fceau la fel.
Trecu pe lng un ngrijitor care se plimba ncet pe hol cu una dintre Btrne.
- Bun, Jonas, spuse tnrul n uniform, zmbind agreabil.
Femeia de lng el, pe care-o inea de bra, mergea cocoat i-i tria picioarele n papucii moi. Se uit spre
Jonas i surse, dar ochii ei negri erau nceoai i fr expresie. Jonas i ddu seama c femeia era oarb.
Intr n sala de baie cu aerul ei jilav, care mirosea a loiune de corp. i scoase vestonul, l atrn cu grij de un
crlig din perete i-i puse halatul de voluntar care sttea mpturit pe o poli.
- Salut, Jonas! i strig Asher din colul unde ngenunchease lng o cad.
Jonas o vzu i pe Fiona n apropiere, lng o alt cad. Fata i ridic privirile i-i zmbi, dar era ocupat s
spele cu blndee un brbat cufundat n apa cald.
Jonas i salut i pe ei, i pe ngrijitorii din jur. Pe urm se apropie de un ir de ezlonguri capitonate unde
ateptau ali civa Btrni. Mai lucrase aici i tia ce s fac.
- E rndul tu, Larissa, zise el, citind numele de pe ecusonul aflat pe halatul unei femei. Dau drumul la ap i pe
urm te-ajut s te ridici.
Aps pe butonul unei czi goale din apropiere i se uit la apa cald care nvli prin numeroasele fante din
prile laterale. Cada avea s se umple ntr-un minut, dup care fluxul de ap avea s se opreasc automat. [...] Femeia
se rezem de partea din spate i oft de plcere, sprijinindu-i capul de o tetier dintr-un material moale. [...]
Jonas crezu c Larissa aipise, cum fceau de multe ori Btrnii, i avu grij s-i mite mna la fel de sigur i
blnd, ca s n-o trezeasc. Fu luat prin surprindere cnd femeia vorbi, inndu-i ochii nchii.
2

- De diminea am srbtorit punerea pe liber a lui Roberto, i zise ea. A fost grozav.
- L-am cunoscut pe Roberto! se nsuflei Jonas. L-am ajutat s mnnce ultima dat cnd am fost aici, acum
cteva sptmni. Era un om foarte interesant.
Larissa deschise ochii fericit.
- I-au povestit toat viaa nainte s-l pun pe liber, zise ea. Aa fac de fiecare dat. Dar drept s-i spun, opti ea
cu o cuttur maliioas, unele povestiri sunt cam plicticoase. Chiar i-am vzut pe unii Btrni adormind n timpul lor
de pild, cnd au pus-o pe liber pe Edna. Ai cunoscut-o?
Jonas cltin din cap. Nu-i amintea de nicio Edna. [...]
- Dar viaa lui Robert a fost minunat, continu ea dup o clip. Fusese nvtor la Unpeari doar tii ct de
important e postul sta i fcuse parte din Comisia de Planificare. i o, Doamne, nu tiu cum i-a gsit timp a
crescut doi copii foarte reuii, ca s nu mai zic c tot el a gndit amenajarea Pieei Centrale. Sigur, n-a fcut el munca
fizic. [...]
- Povestete-mi despre srbtorire.
- Pi, i s-a spus povestea vieii. Cu asta se-ncepe de fiecare dat. A urmat toastul, Ne-am ridicat cu toii paharele
i l-am aclamat. Am cntat imnul. Roberto a inut un discurs de adio superb. Iar civa dintre noi au spus dou vorbe i iau urat cele bune. Eu, nu. Nu mi-a plcut niciodat s vorbesc n public. Roberto a fost foarte emoionat. S fi vzut ce
expresie avea cnd l-au pus pe liber.
Jonas i mic mai ncet mna pe spatele ei i czu pe gnduri.
- Larissa, ntreb el, ce se-ntmpl de fapt cnd are loc punerea pe liber? Unde anume s-a dus Roberto?
Femeia ridic uor din umerii uzi.
- Nu tiu. Nu cred c tie cineva, poate doar comisia. Roberto doar ne-a fcut o plecciune i-a ieit, cum fac toi,
pe ua special care d n Sala de Punere pe Liber. Dar ar fi trebuit s-i vezi expresia. Fericire pur, dup mine.
Jonas surse.
- Mi-ar fi plcut s fiu aici i s-o vd.
A. (4 puncte: 1 punct pentru fiecare rspuns corect)
Scrie, pe foaia de concurs, litera corespunztoare rspunsului corect.
1. Roberto a fost:
a. nvtor;
b. ngrijitor;
c. unul dintre voluntari;
d. responsabilul comisiei pentru amenajarea Pieei Centrale.
2. Jonas nu i face ntotdeauna orele de voluntariat mpreun cu Asher deoarece:
a. Asher ntrzia foarte des;
b. Asher avea alte pasiuni dect Jonas, care nc nu tia ce vrea s fac;
c. era greu s lucrezi cu seriozitate n prezena lui Asher;
d. Jonas ntrzie frecvent la orele de voluntariat.
3. Numele Unpearului care petrecuse aproape patru ani n Centrul de Recuperare este:
a. Lily;
b. Jonas;
c. Asher;
d. Benjamin.
4. Secvena care sugereaz un sentiment trit de Jonas este:
a. Nu exista nicio modalitate comod de-a discuta despre succesele cuiva sau de-a le aminti fr s-ncalci regula
mpotriva ludatului, chit c nu asta aveai de gnd.
b. Jonas ddu din cap, i mulumi i o lu la pas pe coridorul lung.
c. Lui Jonas i plcea de Fiona.
d. Rse ncet. Iar i fuge mintea la Ceremonie, Jonas?
3

B. (4 puncte: 0,5 p. pentru fiecare idee plasat corect)

Stabilete ordinea logic i temporal a urmtoarelor idei ale textului, apoi noteaz pe foaia de concurs doar
cifrele corespunztoare acestora, ntr-o caset similar celei de mai jos:

1. Lui Jonas i se cere s-i ajute pe Asher i pe Fiona, n sala de baie.

2. Jonas i amintete de realizrile lui Benjamin, care l impresionaser.
3. n timp ce are grij de Larissa, onas afl c Roberto a fost pus pe liber.
4. Jonas pregtete baia pentru Larissa.
5. Jonas se ndreapt spre cldirea unde trebuie s-i efectueze orele de voluntariat.
6. Jonas i exprim regretul c nu a asistat la ceremonia de punere pe liber a lui Roberto.
7. Jonas se pregtete s se alture lui Asher i Fionei.
8. Jonas se oprete la Casa Btrnilor, unde vede bicicleta lui Asher.
C. (12 puncte: 3 puncte pentru rspunsul corect la fiecare din cerine)
Rspunde, pe foaia de concurs, prin enunuri, la fiecare dintre urmtoarele cerine:
1. Menioneaz trei aspecte la care se gndete Jonas, n timp ce ncearc s repereze bicicleta lui Asher.
2. Precizeaz motivul pentru care Benjamin urma s primeasc o nsrcinare n domeniul refacerii.
3. Prezint, n cel mult 8 rnduri, care este deosebirea dintre Benjamin i Jonas, avnd n vedere semnificaiile
urmtoarelor secvene din textul dat:
a. Un Unpear pe nume Benjamin petrecuse un ntreg ciclu de aproape patru ani n Centrul de Refacere, unde se
ocupase de cetenii care suferiser accidente i fuseser rnii. Se zvonea c ajunsese la fel de priceput ca Directorii
pentru Refacere, ba chiar pusese la punct o serie de aparate i metode de grbire a refacerii. Nu ncpea ndoial c
Benjamin avea s primeasc o nsrcinare n domeniul acela i c avea s i se permit, probabil, s sar peste cea mai
mare parte a pregtirii.
Jonas era impresionat de lucrurile pe care le izbutise Benjamin.
b. Lui Jonas i prea bine c, de-a lungul anilor, alesese s-i efectueze orele de voluntariat n mai multe locuri, ca s
vad care erau diferenele. i ddea totui seama c faptul c nu se concentrase asupra unui domeniu nsemna c nu
avea nici cea mai vag idee nu putea nici mcar ghici ce nsrcinare urma s primeasc.
4. Explic de ce copiii erau pui s urmeze anumite etape nainte de a trece la alt nivel.
D. (10 puncte)
Eti de acord cu ideea c drumul n via al unui copil ar trebui controlat de alii? Redacteaz un text de cel
mult 20 de rnduri n care s-i motivezi rspunsul, prezentnd modul n care ai fi reacionat tu dac ai fi fost n
locul lui Jonas.

SUBIECTUL al II-lea

20 de puncte
World Education Fair
ediia dedicat
EduTaberelor i EduLiceelor n strintate

Evenimentul va avea loc n dou orae, Bucureti i Timioara, la nceputul lunii decembrie, i v va oferi
posibilitatea de a vorbi personal cu reprezentani ai instituiilor de nvmnt din strintate.
4

World Education Fair Bucureti

5-6 decembrie 2015 - Hotel Athne Palace Hilton
World Education Fair Timioara
8 decembrie 2015 - Hotel Timioara
Anul acesta, avem o surpriz pentru toi participanii la eveniment. Vom organiza o tombol, prin care putei
ctiga o EduTabr n strintate sau vouchere valorice.
Regulamentul oficial al concursului poate fi citit n oricare birou IntegralEdu din ar, ct i pe pagina oficial de
facebook.
n cadrul World Education Fair vei putea beneficia i de reduceri i discount-uri substaniale pentru EduTabere n
strintate de pn la 10% din costul programului.
Cea mai bun pregtire pentru via este educaia
Trgul World Education reunete la Bucureti i Timioara cele mai prestigioase licee, coli i tabere de limbi
strine din Europa. n zilele de 5, 6 i 8 decembrie 2015, reprezentanii instituiilor vor prezenta oportunitile de studiu i
bursele disponibile pentru elevii care i doresc s studieze n strintate.
Cui se adreseaz trgul?
*copiilor cu vrste cuprinse ntre 7 i 18 ani;
*prinilor care doresc s ofere copiilor lor o educaie de calitate;
*persoanelor care i doresc o experien internaional de neuitat i o vacan de var folositoare;
*tinerilor cu vrsta de peste 18 ani care doresc s-i mbunteasc nivelul unei limbi strine;
*profesorilor care doresc s-i nsoeasc elevii ntr-o tabr de var n strintate.
NREGISTREAZ-TE pentru a participa la trg i vei beneficia de:
*participarea gratuit la workshop-uri i prezentri susinute de reprezentaii colilor;
*catalogul Licee de elit din Europa i America de Nord, descrierea a peste 80 de coli partenere;
*catalogul Tabere de limbi strine pentru copii i tineri, peste 300 de cursuri de limbi strine oferite;
*consultan n vederea alegerii taberei de var potrivite;
*ntlniri individuale cu reprezentanii liceelor de elit prezente;
*consultan educaional specializat pentru identificarea celei mai potrivite coli;
*informaii despre bursele oferite de licee din Marea Britanie, Elveia i Olanda.
(text preluat de pe http://www.worldeducation.)
A. (10 puncte: 2 puncte pentru fiecare rspuns corect)
Formuleaz, sub form de enunuri, rspunsuri la fiecare dintre urmtoarele cerine:
1. Menioneaz dou categorii de persoane crora li se adreseaz Trgul World Education.
2. Noteaz denumirea a dou dintre cataloagele de care beneficiaz participanii nregistrai la trg.
3. Precizeaz dou locaii n care se va desfura Trgul World Education.
4. Transcrie dou secvene care fac referire la oportunitile pe care le au participanii la trgul prezentat.
5. Prezint relaia care se poate stabili ntre denumirea seciunii Cea mai bun pregtire pentru via este educaia i
categoriile de persoane crora li se adreseaz trgul.
B. (10 puncte)
Ai vrea s participi la un astfel de trg educaional? Motiveaz-i rspunsul, ntr-un text de cel mult 15 rnduri.

SUBIECTUL al III-lea

10 puncte

Privete cu atenie afiul reprodus mai jos.

Formuleaz enunuri n care s rspunzi la fiecare dintre urmtoarele cerine, raportndu-te la afi.
1. Noteaz organizatorul Trgului Gaudeamus.
2. Menioneaz dou informaii necesare unei persoane care dorete s participe la Trgul Gaudeamus.
3. Precizeaz un detaliu din cadrul afiului care sugereaz c evenimentul este dedicat programului Lectura.
4. Explic, ntr-un text de cel mult 8 rnduri, semnificaia asocierii dintre carte i jucria de plu.

OLIMPIADA LECTURA CA ABILITATE DE VIA

Etapa judeean, 5 decembrie 2015
Nivelul 2 clasele a VII-a i a VIII-a
BAREM DE NOTARE
n cazul subiectelor care presupun ncadrarea ntr-un numr de rnduri, elevilor li s-a cerut s scrie numrul
total de rnduri la sfritul fiecrui exerciiu.
n cazul n care n cerin a fost precizat existena unei limite de rnduri, textul ce depete aceast limit
nu va fi luat n considerare.
SUBIECTUL I
A. 4 puncte: 1 punct pentru fiecare rspuns corect
1. a; 2. c; 3. d; 4. c

30 de puncte

B. 4 puncte: 0,5 p. pentru fiecare idee plasat corect

5

* se vor lua n considerare orice rspunsuri logice

C. 12 puncte: 3 puncte pentru rspunsul corect la fiecare din cerine
1. Menionarea celor trei aspecte la care se gndete Jonas (de exemplu: Jonas se gndete c nu este uor s-i fac
orele de voluntariat n prezena lui Asher pentru c acesta glumete, la faptul c libertatea de a alege unde s-i
petreac orele de voluntariat este plcut, i amintete de zilele n care devenise Optar etc.); pentru rspunsul corect i
complet, sub form de enun: 3p (1p.+1p.+1 p.)
n cazul n care rspunsul nu este formulat sub forma unui enun, candidatul va fi depunctat cu 1punct.
2. Precizarea motivului pentru care Benjamin urma s primeasc o nsrcinare n domeniul refacerii (de exemplu:
Benjamin lucrase aproape patru ani n Centrul de Refacere, manifestnd reale nclinaii spre acest domeniu): 3p (2p
pentru precizarea motivului; 1p pentru formularea rspunsului sub form de enun).
3. Prezentarea deosebirii dintre Benjamin i Jonas, avnd n vedere secvenele date (de exemplu: n cazul lui Benjamin,
nclinaia manifestat n domeniul recuperrii cetenilor accidentai sau rnii nseamn clarificarea drumului pe care
trebuie s-l urmeze, n timp ce Jonas nu tie ce nclinaii are etc.); prezentare clar i nuanat: 2p; prezentare ezitant,
schematism: 1p; numerotarea rndurilor: 1p.; lipsa rspunsului sau rspuns greit: 0p.
4. Explicarea motivului pentru care copiii erau pui s urmeze anumite etape nainte de a trece la alt nivel (de exemplu:
parcurgnd anumite etape, copiii se obinuiau treptat cu libertatea pe care o presupunea trecerea la alt nivel, fiind
controlat evoluia acestora, n legtur cu responsabilitile care li se alocau i care erau din ce n ce mai mari etc.);
explicare clar, nuanat: 3p; explicare ezitant, lacunar: 2p; ncercarea de a explica: 1p; lipsa rspunsului sau rspuns
greit: 0p.
D. 10 puncte
Numerotarea rndurilor: 1p.
Exprimarea acordului/dezacordului: 1p.
Motivarea clar, nuanat a opiniei: 6p.; motivare ezitant: 3p.; ncercare de motivare: 1p.
Coerena i corectitudinea exprimrii: 1p.
Respectarea normelor de ortografie i de punctuaie: 1p.
Nu se vor puncta tendina de comentare a textului, folosirea nejustificat a conceptelor de teorie literar.
SUBIECTUL al II-lea
20 puncte
A. 10 puncte: 2 puncte pentru fiecare rspuns corect
1. Menionarea a dou categorii de persoane crora li se adreseaz Trgul World Education (de exemplu: Trgul se
adreseaz urmtoarelor categorii de persoane: prini care doresc s ofere copiilor o eduucaie de calitate, tineri cu
vrsta de peste 18 ani).

2 puncte (1 p. + 1 p.) pentru rspunsul corect i complet, sub form de enun.

n cazul n care rspunsul nu este formulat sub forma unui enun candidatul va fi depunctat cu 1 punct.
Rspuns greit sau lipsa rspunsului: 0 p.
2. Notarea denumirii a dou dintre cataloagele de care beneficiaz participanii la trg (de exemplu: Participanii la trg
beneficiaz de Licee de elit din Europa i America de Nord i Tabere de limbi strine pentru copii i tineri).
2 puncte (1 p. + 1 p.) pentru rspunsul corect i complet, sub form de enun.
n cazul n care rspunsul nu este formulat sub forma unui enun candidatul va fi depunctat cu 1 punct.
Rspuns greit sau lipsa rspunsului: 0 p.
3. Precizarea celor dou locaii unde se va desfura Trgul World Education (de exemplu: Trgul World Education se
va desfura n Bucureti i Timioara.)
2 puncte (1 p. + 1 p.) pentru rspunsul corect i complet, sub form de enun.
n cazul n care rspunsul nu este formulat sub forma unui enun candidatul va fi depunctat cu 1 punct.
Rspuns greit sau lipsa rspunsului: 0 p.
4. Transcrierea secvenelor care fac referire la oportunitile pe care le au participanii la trg (de exemplu: Secvene
care fac referire la oportunitile pe care le au participanii la trg: putei ctiga o EduTabr n strintate sau
vouchere valorice, vei putea beneficia i de reduceri i discount-uri substaniale pentru EduTabere n strintate de
pn la 10% din costul programului etc.).
2 puncte (1 p. + 1 p.) pentru rspunsul corect i complet, sub form de enun.
n cazul n care rspunsul nu este formulat sub forma unui enun candidatul va fi depunctat cu 1 punct.
Rspuns greit sau lipsa rspunsului: 0 p.
5. Prezentarea relaiei dintre denumirea seciunii i categoriile de persoane crora li se adreseaz trgul
Prezentare clar i nuanat: 2 puncte.
Prezentare ezitant, schematism: 1p.
Lipsa rspunsului sau rspuns greit: 0 p.
B. (10 puncte)
Numerotarea rndurilor: 1p.
Precizarea opiunii: 1p.
Motivarea opiunii: nuanat, persuasiv: 6p.; ezitant, cu tendin de persuadare: 3p.; ncercare de motivare: 1p.
Coerena i corectitudinea exprimrii: 1p.
Respectarea normelor de ortografie i de punctuaie: 1p.
SUBIECTUL al III-lea

10 puncte

1. Notarea organizatorului Trgului Gaudeamus (de exemplu: Organizatorul Trgului Gaudeamus este Radio Romnia.):
2 puncte
Rspuns corect, complet, inclus n enun: 2p.
Rspuns neinclus n enun: 1p.
Rspuns greit sau lipsa rspunsului: 0p.
2. Menionarea celor dou informaii necesare unei persoane care dorete s participe la Trgul Gaudeamus (de
exemplu: n afi se precizeaz perioada desfurrii evenimentului 16-27 septembrie i locul acestuia Parcul
Cimigiu, intrarea din Bd. Regina Elisabeta): 2 puncte
Rspuns corect, inclus n enun: 2p (1p+1p).
Rspuns neinclus n enun: 1p.
Rspuns greit sau lipsa rspunsului: 0p.
3. Precizarea unui detaliu din cadrul afiului care sugereaz asocierea cu lectura (de exemplu: n partea dreapt a fetiei
i n partea stng a ursuleului de plu se afl cte o carte deschis, fetia ine paginile cu mna etc.): 2 puncte
Rspuns corect, complet, inclus n enun 2p.
Rspuns neinclus n enun 1p.
Rspuns greit sau lipsa rspunsului: 0p.

4. Explicarea semnificaiei asocierii dintre carte i jucria de plu (de exemplu: innd cont c trgul de carte se
adreseaz copiilor de vrst colar, acetia au att disponibilitatea de a citi, ct i de a se juca; cele dou obiecte fac
trimitere la universul copiilor crora li se adreseaz trgul prezentat etc.): 4 puncte
Numerotarea rndurilor: 1p.
Explicare clar, nuanat: 3p.
Explicare ezitant: 1p.
Rspuns greit sau lipsa rspunsului: 0 p.