Ministerul Educaiei Naionale

Cleopatra Mihilescu
Tudora Piil

Comunicare
n limba romn
clasa a II-a
partea I

Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.

Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4781 din
13.10.2014, n urma evalurii, i este realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin
Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3418 din 19 martie 2013.
Numrul de telefon european de asisten pentru copii: 116 111
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este transmisibil timp de patru
ani colari, ncepnd cu anul colar 2014 2015.
Inspectoratul colar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
coala/Colegiul/Liceul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Acest manual a fost folosit:
Aspectul manualului*
Anul Numele elevului Clasa Anul colar format tiprit format digital
la primire la predare la primire la predare
1.
2.
3.
4.
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit, deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.

Coordonator editorial: Roxana Jeler

Redactor: Alina Bogdan
DTP i machetare: Cornel Drghia
Coperta: Alexandru Da
Ilustraii: Claudia Chelaru
Credite foto: Dreamstime

Manual n format digital realizat de:

ASCEND NETSOLUTIONS
www.ascendnet.ro
nregistrri i procesare sunet: ML Sistems Consulting
Actori: Camelia Pintilie, Pavel Ulici

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

MIHILESCU, CLEOPATRA
Comunicare n limba romn : manual pentru clasa a II-a /
Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil; il. de Claudia Chelaru. Bucureti : Art, 2014
2 vol.
ISBN 978-606-710-113-3
Volumul I. 2014. ISBN 978-606-710-127-0
I. Mihilescu, Cleopatra
II. Piil, Tudora
III. Chelaru, Claudia (il.)
371.671: 372.47+502:373.3

Grup Editorial ART

C.P. 4, O.P. 83, cod 062650, sector 6, Bucureti
tel.: (021) 224 01 30, 0744 300 870, 0721 213 576; fax: (021) 224 17 65
Comenzi online: www.editura-art.ro
DETEAPT-TE, ROMNE!
de Andrei Mureanu

Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte,

n care te-adncir barbarii de tirani!
Acum ori niciodat croiete-i alt soarte,
La care s se-nchine i cruzii ti dumani!

Acum ori niciodat s dm dovezi la lume

C-n aste mni mai curge un snge de roman,
i c-n a noastre piepturi pstrm cu fal-un nume
Triumftor n lupte, un nume de Traian!

Privii, mree umbre, Mihai, tefan, Corvine,

Romna naiune, ai votri strnepoi,
Cu braele armate, cu focul vostru-n vine,
Via-n libertate ori moarte! strig toi.

Preoi, cu crucea-n frunte! cci oastea e cretin,

Deviza-i libertate i scopul ei preasfnt.
Murim mai bine-n lupt, cu glorie deplin,
Dect s fim sclavi iari n vechiul nost pmnt!
 Ce cuprinde manualul?

Varianta tiprit Varianta digital

volumul I
Comunicare
n limba romn volumul al II-lea

Clasa a II-a
VOLUMUL I Comunicare
+
n limba romn
Clasa a II-a
VOLUMUL al II-lea

Fa de varianta
tiprit, cea digital
cuprinde activiti
multimedia
de nvare.

Simbolurile care indic activiti multimedia

Observ, ascult i ncearc s rspunzi ncercuiete

Vizioneaz i ascult Subliniaz
Scrie Audiaz
Bifeaz Activitate complex, care solicit mai multe aciuni
Aaz elementul la locul potrivit
 Cum este structurat un capitol?
Titlul leciei LECIE NOU
Coninutul leciei

Jocuri i activiti

Vocabular

Reine!
JURNAL
(sinteza informaiilor noi) DE LECTUR

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL NELEGEREA TEXTULUI EXPLORAREA TEXTULUI

LECTUR RECAPITULARE EVALUARE SUMATIV

De-a lungul anului,

Dana i Andrei te vor ajuta
s te familiarizezi cu textul,
s explorezi i s nvei.
 Cuprins

UNITATEA TEMATIC: coala, mpria cunoaterii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Reactualizarea cunotinelor din clasa I
Text suport: Ziua cnd toi au apte ani, Octav Pancu-Iai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Textul. Titlul. Autorul. Transcrierea
Comunicarea oral. Dialogul
A se prezenta, a prezenta pe cineva
Text suport: Luchi, Otilia Cazimir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog
Ascultarea i respectarea opiniei celuilalt
Formularea unei solicitri
Text suport: ntmplri din clas, Dimitrie Goga. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Lectur: E toamn!, Nichita Stnescu, Gheorghe Tomozei. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Recapitulare: n drum spre coal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

UNITATEA TEMATIC: Cartea, o comoar de nvturi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Formularea unei preri
Alfabetul limbii romne. Literele mari i mici de mn
Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Text suport: Pinocchio, Carlo Collodi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Textul literar
Introducerea cuvintelor noi n vocabularul propriu
Aezarea textului n pagin
Scrierea funcional. Copierea
Text suport: Cartea de piatr, Vladimir Colin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Cartea cuprinsul unei cri
Formularea unei cereri
Text suport: Cum se face o carte, Grigore Vieru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Lectur: Crile, Mircea Crtrescu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Recapitulare: n cutarea comorii. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

UNITATEA TEMATIC: Toamna mndr, harnic. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Textul narativ
Scrierea corect a cuvintelor care conin /
Copierea
Text suport: Piatra piigoiului, Tudor Arghezi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Recunoaterea personajelor
Scrierea cuvintelor ntr-o, ntr-un
Text suport: Cioc! Cioc! Cioc!, Emil Grleanu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Descrierea unui personaj
Scrierea corect a cuvintelor care conin m nainte de p sau b
Text suport: Ciuboelele Ogarului, Clin Gruia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Lectur: Toamna, Octavian Goga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
 Recapitulare: Cltor n ara Povetilor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

UNITATEA TEMATIC: Familia i cuibul printesc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Textul liric. Poezia. Poetul. Strofa. Versul
Descrierea unei persoane
Dialogul
Text suport: Bunica, tefan Octavian Iosif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Aezarea n pagina caietului a textului n versuri
Povestirea unor ntmplri trite
Text suport: Mama, Panait Cerna. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Transcrierea unui text n versuri
Scrierea corect a cuvintelor dintr-o, dintr-un
Text suport: Bine e la noi acas!, Emilia Cldraru. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Lectur: Doi frai cumini, Elena Farago. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Recapitulare: n familie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

UNITATEA TEMATIC: Tradiii, obiceiuri, srbtori... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Textul narativ. Povestirea oral a unui text
Dialogul pe teme familiare
Text suport: Vreau s triesc printre stele, Victor Eftimiu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Propoziia. Semnul exclamrii
Intonarea propoziiilor exclamative
Dictarea
Text suport: Primii fulgi de nea, Ion Agrbiceanu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Reguli ale discursului oral. Dialogul
Felicitarea
Text suport: Colindtorii, George Cobuc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Lectur: Steaua, Pluguorul (proiect) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Recapitulare: La colindat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

UNITATEA TEMATIC: Iarna, zna argintie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Propoziia/Enunul. Cuvntul
Povestirea unor ntmplri trite sau observate
Virgula
Text suport: Iarna, Mihail Sadoveanu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Descrierea unui fenomen
Dou puncte
Text suport: Criasa Zpezii, Hans Christian Andersen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Cuvntul
Redactarea unui text pe baza unui ir de imagini
Text suport: Ninsoarea, Cezar Petrescu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Lectur: Noapte de iarn, George Toprceanu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Recapitulare: Iarna pe uli. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Recapitulare semestrial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Evaluare semestrial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Mic dicionar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
 UNITATEA TEMATIC

coala, mpria cunoaterii

Comunicare oral
Acte de vorbire a saluta, a se prezenta, a formula o idee/
o prere/ o opinie/ o solicitare
Dialogul iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog
Reguli de vorbire eficient salutul, prezentarea, ascultarea
i respectarea opiniei celuilalt

Citire/Lectur
Textul titlul, subtitlul, alineatele

Scriere/Redactare
Scrierea funcional transcrierea

3.
1. 2. Dialog
rea Ascult ul.
c t u aliza or Textul. Titlul. i resp area
Rea tinel Autorul. Transcrierea. opinie ectarea
cuno clasa I Comunicarea oral. Formu i celuilalt.
din Salutul. larea
solicit unei
Prezentarea ri

4.
5. 6.
Lectur Recapitulare Evaluare
SUMATIV
 LECIA
Ziua cnd toi au apte ani
1 dup Octav Pancu-Iai

E o diminea minunat de toamn. Soarele bate n geam

i te invit s priveti frunzele multicolore ale copacilor.
Toi ai casei se agit, numai el, Dumitrescu Radu, st n
mijlocul camerei i nu spune nimic.
Gata! S mergem! zice mama.
Bunicul, bunica, mtua Niculina, mama i, la urm, tata
se ndreapt spre u.
Am uitat biatul! strig mama.
Lui Radu i vine s rd:
Ai uitat tocmai ce era mai important!
Da, spune tata. Mi se pare c el ncepe astzi coala.
Noi doar l conducem.
l las s treac nainte, cu ghiozdanul n spate, n uniform
nou.
Radu zmbete. Se gndete c, mergnd odat cu el la
coal, toi au n aceast zi apte ani.

Vocabular FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

multicolor
1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.
C
2 Tu citeti, eu observ.
Colegul de banc citete un enun, iar tu l vei asculta
Ce prere ai?
i i vei corecta greelile.
Schimbai apoi rolurile.
3 Citii textul pe roluri.
4 Citete enunurile n care este descris ziua n care are
loc ntmplarea.
5 Gsete un alt titlu potrivit textului.

NELEGEREA TEXTULUI
1  e zi este descris n text?
C
2 De ce se agitau toi ai casei?
3 Cum se numete elevul din ntmplarea povestit?
4 Ce obiecte specifice unui elev avea Radu?

10
exersAI
1 Bifai csua corespunztoare fiecrei variante corecte Joc de mim
de rspuns. Culoarea emoiilor
ntmplarea se petrece ntr-o diminea de:
toamn; var; iarn.
Evenimentul nfiat reprezint:
prima zi prima zi o serbare.
de vacan; de coal;
2 Completai oral enunurile, folosind informaiile din text.
Mi se pare c el este cel care ncepe azi ... Colul de creaie
l las s treac nainte, cu ... n spate, n ... nou.
[...] toi au n aceast zi ... ani.

EXPLORAREA TEXTULUI

I TU POI!
1 Scrie cte o propoziie, folosind cuvintele: coal, elev,
ghiozdan.
2 Transcrie, din text, enunurile care descriu locul n care S facem cunotin!
se petrece ntmplarea.
3 Desparte n silabe cuvintele: bunica, uniform, zi,
toamn.
4 Scrie, selectnd din textul leciei, cte un cuvnt care
s conin fiecare dintre literele s, m, u aflate n poziie
iniial.
ATELIER
Observai ilustraiile. Alegei imaginea care seamn
cel mai mult cu prima zi de coal din acest an. Formulai
enunuri cu ajutorul imaginii alese, apoi prezentai-le
colegilor. JURNAL
DE LECTUR

11
 LECIA
Luchi
2 dup Otilia Cazimir

Clopoelul a nceput s sune speriat.

Intrm n clas. Pupitrul e nalt. M ridic pe coate i abia
izbutesc s m aez. E aa de linite...
Casian Alexandra!
E numele meu. tiu. Dar nu rspund. Pe mine toat lumea
m strig Luchi...
Doamna se uit la mine i rde.
Cu tine vorbesc, feti... Cum te cheam?
Am uitat c banca e nalt i cad de sus, bocnind, n
picioare. Simt n jurul meu rsul stpnit al clasei.
Cum i zice mama acas? struie doamna.
Luchi, ca la cei! sare una dintre colege.
Nu e adevrat! Mama mi spune Casian Alexandra!
rspund repede.
Luchi nu mai este nicieri. n locul ei e o colri cuminte.

Vocabular FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

C
2 Citii n lan, fiecare cte un enun.
struie 3 Citii pe roluri.
4 Citete, din text, enunurile n care fetia explic de ce
REINE!
nu a rspuns cnd i s-a strigat numele.
5 Explic din ce este alctuit textul citit.
6 Precizeaz:
titlul textului;
autorul textului citit.
7 Observ, apoi indic:
unde este aezat titlul fa de text;
unde este scris numele autorului n raport cu titlul
i cu textul.

12
 NELEGEREA TEXTULUI AMINTETE-I!

1  nde se petrece ntmplarea?

U
2 De ce nu rspunde fetia atunci cnd nvtoarea i
rostete numele?
3 Ce crezi c s-a ntmplat cu Luchi?

EXERSAI
1 Observai dialogul personajelor din imagine. Rspundei
oral la ntrebri.

Activitate practic

 e o ntreab nvtoarea pe feti?

C
Ce i rspunde fetia?
2 Completai dialogurile cu replici potrivite. Exersai, n
perechi, dialogurile, corectndu-v exprimarea i intonaia. Nume:
Clasa:
coala:
Manual/Caiet pentru:

Ce prere ai?

EXPLORAREA TEXTULUI

I TU POI!
1 Formuleaz cte o propoziie, folosind cuvintele explicate
JURNAL
la vocabular. DE LECTUR
2 Transcrie ultimul alineat al textului.
3 Scrie, din text, trei cuvinte care conin litera r n interior.
4 Joc de rol
Imagineaz-i c faci cunotin cu o persoan. Prezint-te!
5 F-i colegului/colegei de banc o prezentare n faa
clasei, innd cont de urmtoarele informaii: nume i
prenume, vrst, pasiuni.
ATELIER
Dramatizai ntmplarea, utiliznd mimica i gestica potrivite.
13
 LECIA
ntmplri din clas
3 dup Dimitrie Goga

nvtorul nostru, domnul Tbu, se mbolnvise.

Nu mai pot veni la coal... V rog s ascultai pe cine
va veni n locul meu.
A doua zi, intr n clas doamna care spuse c se
numete doamna Manoliu. Ceru un creion ca s noteze
absenii. Ne-am bulucit cu toii la catedr.
Al meu, doamn!
Ba al meu, c e mai ascuit!
Doamna lu un creion la ntmplare i spuse linitit:
Acum, la loc! i ne privi pn se aez i ultimul.
Apoi ncepu s strige catalogul.
Zent! rspunse lene primul biat.
Nu aa! Te ridici frumos, m priveti i rspunzi: prezent!
ezi! Te strig nc o dat.
A doua oar, biatul rspunse corect i se aez mulumit.

Vocabular FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

C
2 Citii textul pe roluri.
3 Citete numai al treilea alineat al textului.
4 JOC: GSETE I CITETE
Identific i citete enunurile din text prin care
JOC: Familia de cuvinte nvtoarea i indic elevului modul n care trebuie s
rspund.
5 Precizeaz:
a nva
titlul textului; autorul; numrul de alineate.

NELEGEREA TEXTULUI

1  e s-a ntmplat cu domnul Tbu?

C
2 Cine l-a nlocuit pe nvtor?
3 Cum se comport elevii?
4 Cum a fost nvat elevul s rspund?
5 De ce crezi c biatul s-a aezat mulumit?
14
EXERSAI
1 Observai dialogurile dintre personajele din ilustraii. REINE!
Rspundei oral la ntrebri.

Cine a nceput conversaia? Joc de rol n perechi

Ce solicit nvtoarea? Ce fac elevii cnd aceasta La bibliotec
vorbete?
Cum rspund elevii solicitrii? Ce face nvtoarea?
Ce hotrte aceasta?
Cum se ncheie dialogul?
2 Citii/Ascultai dialogul urmtor:
Dana se ntlnete cu Andrei, n parc.
Hai s ne dm n leagn! zice Dana.
Bun, Dana! Eu a vrea s m joc cu mingea.
Nu conteaz. Hai mai repede! rspunde fata.
Panoul Vreau s tiu!
Identificai greelile pe care le-a fcut unul dintre
vorbitori. Explicai cum ar fi trebuit s se adreseze.

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
1 E xplic enunurile.
Acum, la loc! i ne privi pn se aez i ultimul.
2 Precizeaz unde i cnd se petrece ntmplarea.
3 Stabilete dac enunurile urmtoare sunt adevrate JURNAL
sau false: DE LECTUR
Domnul Tbu se mbolnvise.
Doamna Manoliu ceru un stilou.
nvtoarea le explic elevilor cum s rspund.
SCRIEM FRUMOS

15
 LECIA
E toamn!
4 de Nichita Stnescu i Gheorghe Tomozei

E toamn. n ghiozdan
mi-am pus, de pe acuma,
caietele i guma,
i crile (vreo dou),
cciula (poate plou),
am pus briceagul-pete
i rou ca i mrul
am pus, plin de penie
cadoul de la vrul:
penarul cu cheie,
ascuitoarea-rabl
i cteva creioane,
o frunz de-ast var
i-o lebd de cear.
Pe dinafar rmne
dulul pintenog.
Tu nu ncapi, btrne,
nu insista, te rog!

ATELIER
Vocabular Discutai, n grup, despre pregtirile pe care le-ai realizat
peni cu ocazia nceputului de an colar.
Organizai grupurile:
ghiozdanul;
penarul;
rabl uniforma;
caietele.
pintenog Prezentai, n faa clasei, activitile realizate de fiecare grup.
I TU POI!
Ilustreaz printr-un desen coninutul poeziei, respectnd
Concurs informaiile oferite.
JOC DE ROL: ntlnire cu ghiozdanul meu
Imagineaz-i o ntlnire cu propriul ghiozdan. Ce crezi
c i-ar putea spune?
Prezint convorbirea colegilor ti.

16
 LECIA
RECAPITULARE
n drum spre coal 5
1 Dana i Andrei sunt colegi de clas. Ei se ntlnesc n fiecare diminea i pornesc mpreun
spre coal.
Urmrete-le traseul i imagineaz-i dialogurile potrivite fiecrei situaii ilustrate,
respectnd regulile de vorbire eficient.

2 JOC DE ROL: La secretariatul colii

Imagineaz-i c solicii o informaie la secretariatul colii.
Realizai, n perechi, dialogul dintre elev i secretarul colii.
Prezentai dialogul n faa clasei.
3 Ioana i Bogdan au ncercat s scrie un text, pornind de la ilustraiile de mai sus. Citete
fiecare lucrare.

Este toamn. Este toamn.

Dana i Andrei vorbesc. Dana i Andrei au pornit spre coal.
Semaforul are culoarea Se ntlnesc cu Doru. El este noul lor coleg
roie. de clas.
Copiii intr n clas. Doru se aaz lng Dana.

Alege chenarul care poate reprezenta un text. Motiveaz alegerea.

D un titlu potrivit textului. Transcrie al doilea alineat.
Corecteaz i autoevalueaz-i transcrierea. Inverseaz caietul cu cel al colegului de
banc. Facei aprecieri reciproce.
17
 LECIA
EVALUARE SUMATIV
6 coala, mpria cunoaterii

1 Citete/Audiaz textul.
Cap! Spic!
B
de Mircea Sntimbreanu
A nceput coala. Pe perei a aprut din
nou orarul cu severele sale chenare. n caiete,
creionul rou a i dantelat primele compoziii,
paginile crilor noi au i fost mzglite.
Sandule, hai la mine s nvm! i strig
Nicuor vecinul peste gard.
B
Vino tu la mine!

Rezolv cerinele: subliniaz titlul textului;

ncercuiete numele autorului;
A
 scrie, n csua alturat, numrul
de alineate din fragment.
C 2 Privete ilustraiile.

A. B. C.
B

Formuleaz:
rspunsul la ntrebarea profesoarei din imaginea A;
ntrebarea potrivit rspunsului fetiei din imaginea B;
B dialogul potrivit pentru imaginea C.
3 Noteaz, n casete, V pentru a marca vorbitorul, A pentru
asculttor, M pentru mesaj.
1 2 3 4
S
B
FB

S B FB 4 Bifeaz n casetele din dreptul enunurilor care

reprezint reguli de vorbire eficient.
Cnd comunic, vorbesc corect i clar.
M simt: Ascult cu atenie mesajul transmis.
E bine s vorbim toi deodat.
Respect opinia fiecrui vorbitor.
18
 UNITATEA TEMATIC

Cartea, o comoar de nvturi

Comunicare oral
Acte de vorbire a cere i a da informaii
Cuvntul introducerea cuvintelor noi n vocabularul propriu
Reguli de vorbire eficient

Citire/Lectur
Cartea cuprinsul unei cri
Alfabetul limbii romne

Scriere/Redactare
Literele mici i mari de mn
Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Organizarea textului scris aezarea textului n pagin
Scrierea funcional copierea

1. nei 2.
u l a rea u 3.
Form preri bii Textul literar Cartea
e
m
tul li . Introducerea cuprin
b s
a
Alf mne n cuvintelor noi n unei c ul
ro
Formu ri
e l e de m e vocabularul propriu la
r
Lite purile d Aezarea textului unei c rea
Gru tere ereri
li n pagin
Copierea.
Scrierea funcional
4.
5. 6.
Lectur Recapitulare Evaluare
SUMATIV
 LECIA
Pinocchio
1 dup Carlo Collodi

Tria pe vremuri un meter priceput, pe nume Geppeto.

Acesta i dorea tare mult un copil.
Odat, Geppeto a luat un trunchi de lemn i a fcut din el
un bieel. Apoi a hotrt s i spun Pinocchio.
Btrnul dorea ca biatul lui s mearg la coal. A mers
la trg i a cumprat un abecedar.
Dar Pinocchio nici nu voia s aud:
Nu vreau la coal! Nu mi arde de nvtur!
Greierul cel nelept, care locuia n casa lor, l sftuia:
Un copil bun i ascult mereu prinii!
Bieelul nu a luat n seam sfatul prietenului su. A vndut
abecedarul i a intrat la circ. Din acea zi a avut o mulime de
necazuri.

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL
Vocabular
1  itete n gnd, apoi cu voce tare.
C
meter
2 Citete textul pe roluri.
3 Citii n lan cte un alineat al textului.
4 Citete: enunurile spuse de Pinocchio;
sfatul greierului cel nelept;
nelept enunul n care e precizat numele meterului.
5 Precizeaz:
Scriem frumos
titlul; autorul; numrul de alineate ale textului.
6 Explic nelesul enunului:
Un copil bun i ascult mereu prinii!

NELEGEREA TEXTULUI

1  in ce l-a fcut Geppeto pe Pinocchio?

D
2 Unde voia s l trimit meterul pe biat?
3 Ce i-a cumprat Geppeto lui Pinocchio?
4 Ce l-a sftuit greierul pe biat?
5 Ce a fcut Pinocchio n loc s se duc la coal?
20
EXERSAI
1 Denumii obiectele i fiinele din imaginea alturat REINE!
textului.
 Pronunai corect fiecare cuvnt. Corectai greelile
de pronunie ale colegilor.
Precizai sunetul iniial al fiecrui cuvnt.
 Numii sunetele pe care le auzii n pronunia fiecrui ALFABETUL LIMBII
cuvnt. ROMNE
2 Enumerai literele alfabetului limbii romne.
3 Selectai, din text, cuvintele care conin unul dintre
grupurile de litere ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi.

EXPLORAREA TEXTULUI

I TU POI!
1 Selecteaz, din text, cte un cuvnt care:
s nceap cu litera t; s se sfreasc cu litera c;
s conin litera u; s fie scris cu 7 litere.
Amintete-i!
2 Transcrie, din text, enunul n care se precizeaz numele
dat de Geppeto bieelului.
Scrie cuvintele din enun n ordine alfabetic.
3 Completeaz cuvintele cu unul dintre grupurile de
litere ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi. Ce prere ai?
ja_t _veci _rcel _brit
pi_or n_at _raf n_r
4 JOCUL SILABELOR
Potrivete silabele pentru a obine cuvinte:
ci a re gi t pe
u ghe che e ce n
5 Scrie alfabetul limbii romne, folosind litere mari i
mici de mn. JURNAL
DE LECTUR
ATELIER
Scriei ct mai multe cuvinte, respectnd regula fiecrui
ir. Citii n faa clasei. ntocmii o list i afiai la PANOUL
VREAU S TIU!.
cere, cerc, zece, ochi,
circ, copaci, triunghi,
fulgi, ger,
chenar, ghete,
Formulai propoziii n care fiecare cuvnt s aib aceeai
liter iniial.
21
 LECIA
Cartea de piatr
2 dup Vladimir Colin

Un biat a fcut odat un zmeu de hrtie mare ct casa.

Se prinse de coada lui i zmeul l purt printre nori, peste
mri i ri. Ajunser pe un vrf de munte.
Deodat un tunet despic muntele i, din adncul lui,
iei mare i greoaie o carte de piatr. Era Cartea Pmntului,
iar filele ei erau ct muntele. Copertele se urnir descoperind
ntia fil. Biatul ncerc s citeasc prima pagin, dar
slovele fiind prea mari, nu a izbutit.
Atunci zmeul se nl n vzduh i biatul citi pe nersuflate
Basmele Omului.
Apoi zmeul colind pmntul n lung i n lat, iar biatul
a spus tuturor povetile citite n cartea de piatr.

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL
Vocabular
1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.
C
despic
2 Citete:
se urnir enunurile care menioneaz componente ale unei
cri;
slove alineatul n care se precizeaz ce citete biatul n
cartea de piatr.
3 Precizeaz:
t itlul; autorul; numrul de alineate ale textului.
REINE! 4 Discutai, n perechi, dac ntmplrile povestite de
autor sunt reale sau imaginare.
 Identificai ce dorete autorul s transmit prin
intermediul textului.
5 Selecteaz, din text, cuvintele care denumesc compo-
nente ale crii. Formuleaz enunuri cu aceste cuvinte.
 Analizeaz ilustraia care nsoete textul. Identific
componentele crii.

22
 REINE!
NELEGEREA TEXTULUI
1  e a confecionat biatul din hrtie?
C
2 Unde l-a purtat zmeul pe biat?
3 Ce a ieit din munte?
4 Ce a citit biatul n Cartea Pmntului?
5 De ce crezi c biatul a citit pe nersuflate Basmele
Omului?
EXERSAI Colul crii
1 Observai aezarea textului n pagin.

data

titlul

autorul

alineate

Activitate
transdisciplinar

Unde este scris data?

Unde este aezat titlul? Dar numele autorului?
Cum sunt scrise cuvintele Un i Se fa de celelalte
cuvinte din text? De ce?
Cte alineate are fragmentul de text prezentat?
2 Copiaz, n caiet, fragmentul de text prezentat.
Compar scrisul tu cu cel din model. Corecteaz-i greelile.

EXPLORAREA TEXTULUI
vorbe
I TU POI! nelepte
1 Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele explicate
la vocabular.
2 Selecteaz, din text, cuvintele care conin unul dintre
grupurile de litere nvate.
3 Transcrie al patrulea alineat din text.
Ordoneaz alfabetic cuvintele.

23
 LECIA
Cum se face o carte
3 de Grigore Vieru

Da. Cartea a fost un copac prima oar.

n zori, tietorii copacul doboar.
Fabrica, uite, preschimb tulpina.
n foile astea, subiri ca lumina.
Hrtia fonete, optete, vorbete.
Cuvinte-furnici se strecoar hoete.
Nu dorm scriitorii noaptea ntreag.
Pe tipografi sudoarea alearg.
Oh, cartea i are un miez ca de frag!
Ca ochii din cap o pzesc
i mi-e drag.

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL
Vocabular
1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.
C
doboar
2 Citii n lan, fiecare cte un rnd.
3 Memorai, apoi recitai poezia.
4 Scrie ct mai multe cuvinte care i vin n minte cnd
Audiem, nvm!
spui cuvntul carte.

NELEGEREA TEXTULUI

1  in ce se obine o carte?
D
2 Cine scrie o carte?
3 Care sunt oamenii care trudesc la realizarea unei cri?
4 Prin ce transformri trece hrtia pn ajunge o carte?
5 De ce cartea are miezul ca de frag?
6 De ce ar trebui s ne fie drag cartea?

24
EXERSAI
1 Observai imaginile. REINE!

Activitate n biblioteca
colii

Ce denumire are fiecare pagin ilustrat?

Ce informaii ofer fiecare pagin?
Ce asemnri exist ntre cele trei pagini? Dar deosebiri?
2 Consultai cuprinsul primului volum al manualului
nostru, Comunicare n limba romn.
Unde se afl cuprinsul n manual?
Identificai denumirea unitii tematice i pagina la
care se afl textul Piatra piigoiului, de Tudor Arghezi.

EXPLORAREA TEXTULUI

I TU POI!
1 Transform cuvintele, dup model:
tietor scriitor tipograf
tietori
tietorii
JURNAL
2 JOC DE ROL: La librrie DE LECTUR
Imagineaz-i c vrei s cumperi o carte.
Construiete un dialog cu librarul, innd cont de:
modul de adresare; salut;
 corectitudinea i alte norme de politee.
claritatea solicitrii;
ATELIER
Confecionai o carte uria CARTEA CLASEI n care
s prezentai poezii, poveti citite, evenimente la care
ai participat, informaii de interes comun.
mprii sarcinile: realizarea ilustraiilor, redactarea
textelor scrise, copertarea, legarea filelor .a.
25
 LECIA
Crile
4 dup Mircea Crtrescu

M ntorceam acas din obinuitele mele plimbri.

Deodat s-a apropiat de mine Jean, prietenul meu.
M-am ndreptat cu Jean spre blocul vecin, un bloc vechi
i nglbenit. Ne-am suit pe o scar de incendiu pn la etajul
trei.
Aici e, spuse Jean. i am srit prin rama geamului n
camera cufundat n penumbr.
Era un dormitor cu mobil veche. Deasupra patului, un
raft cu cri groase. Singura u era btut n cuie.
Numai eu tiu camera asta! zise Jean. Acum tii i tu,
dar s nu afle nimeni.
Civa ani buni, am urcat n camera tcut, unde am citit
toate crile de pe raft, care m-au fermecat.

ATELIER
Cutm n dicionar! Lucrai n 4 grupe. mprii o folie de carton n cadrane,
cufundat asemntor celor de mai jos. Completai cadranele!
penumbr
1. Transcriei enunurile n 2. Precizai nsuiri ale
a fermeca care se vorbete despre povestitorului i fapte care
Joc de rol personaje din text. le dovedesc.
3. Identificai triri, emoii 4. Realizai un desen al
pe care textul le produce camerei secrete.
cititorului.
I TU POI!
1 Identific motivele pentru care povestitorul a revenit
timp de civa ani n camera secret.
2 Particip la un trg de carte sau la un eveniment unde
este invitat un scriitor. ntocmete o list cu teme care te-ar
interesa s le regseti n cri.
LECTUR SUPLIMENTAR
Caut povestea Matildei, fetia creia i place s citeasc,
scris de Roald Dahl.
26
 LECIA
RECAPITULARE
n cutarea comorii 5
Bunicul le-a spus Danei i lui Andrei c citind vor descoperi o comoar. Ajut-i s
ajung la comoar, rezolvnd corect cerinele date.

CUPRINS 1 Indic, n cuprinsul

.........5 crii alturate, numrul
.. ................
Toamna
O. G O G A paginii unei lecturi al 2 Transcrie doar cuvintele care
............. 9 crui titlu poate fi asociat pot fi asociate termenului carte:
............
La ciree cu termenul carte. caiet prieten
G
I. CREAN
....... 12 nvtur editur
e c e d a rul ..........
Ab
EZI educaie scriitor
T. ARGH
.....20
poveste ntmplare
li n d to rii ............
C o

Precizeaz care dintre cele dou fragmente reprezint un text literar.

3
Argumenteaz.
Ion D. Marinescu, elev n clasa nti, st
ngndurat, speriat de literele abecedarului.
Lui i-ar plcea s i se spun Ionel la coal.
Dar nici acas vorba Ionel nu mai sun
ca pn n luna septembrie 1927, cnd au
intrat n viaa lui programul, domnul,
coala, tabla, catalogul.
(dup Tudor Arghezi, Abecedarul)
Astzi am fost la trgul de carte
Isteil.
Aici am rsfoit cri noi i
interesante, destinate micilor cititori.
Doamna nvtoare ne-a artat
standul unde ddea autografe
scriitoarea Ana Ionescu.
(Revista Isteil)

5 Explic proverbul:
Cartea e o comoar
4Transcrie, n caiet, fragmentul de text literar, de nvturi.
respectnd normele de aezare n pagin.
Aaz, n ordine alfabetic, cuvintele primului
alineat.
Selecteaz, din fragmentul dat, cuvintele care
Pinocchio

R
POVETI

DICIONA
MAtildA

BASME

conin unul dintre grupurile de cuvinte studiate.

ISTORIE

Formuleaz un enun, folosind cuvntul abecedar.

27
 LECIA
EVALUARE SUMATIV
6 Cartea, o comoar de nvturi

1 Completeaz enunurile cu informaiile corecte.

ofer cititorului informaii despre coninutul crii.

B
n cuprins este specificat . la care se regsete
fiecare coninut din carte.
Cuprinsul unei cri se poate afla la sau la .
crii.
2 Observ imaginile i scrie ce reprezint fiecare.
B

B
3 Aaz cuvintele urmtoare n ordine alfabetic: carte,
pensul, acuarele, gum, rigl, uniform, manual, stilou, hart.
4 Formeaz trei cuvinte pe care le auzi de obicei la coal,
folosind literele: c, e, r, a, t, m, i.
5 Transcrie textul dat.

1 2 3 4 5
Abecedarul
S
de Tudor Arghezi
B
Condeiul lui Ionel e vrjit. Pn nu l nmoaie
FB
n cearneal e uurel i se nvrte bine. ndat
ce Ionel l nmoaie, condeiul se schimb. Se
S B FB
pironete n caiet i nu se mai mic.
Sfritul e ntotdeauna nspimnttor. Mama
M simt: nu l bate pe Ionel. Vrea s l fac s neleag de
vorb.

28
 UNITATEA TEMATIC

Toamna mndr, harnic

Comunicare oral
Forme ale discursului oral
Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane

Citire/lectur
Textul narativ
Recunoaterea personajelor

Scriere/redactare
Scrierea funcional copieri, transcrieri
Scrierea corect a cuvintelor care conin /
Scrierea corect a cuvintelor care conin m nainte de p sau b
Scrierea corect a cuvintelor ntr-o, ntr-un

1. 3.
arati
v 2. Descr
u l n unui p ierea
Text rierea Recunoaterea Scriere ersonaj
Sc ct
core
personajelor a cuvin a corect
telo
cu / ea Scrierea
conin r care
er cuvintelor nainte m
Copi de
ntr-o/ntr-un
sau b p

4.
5. 6.
Lectur Recapitulare Evaluare
SUMATIV
 LECIA
Piatra piigoiului
1 dup Tudor Arghezi

A fost demult o toamn dulce i lung. Psrile cltoare

ajunser cu bine n rile calde.
Unele dintre ele ncepuser s mbtrneasc. Acestea
se gndeau c nu o s mai aib puterea s se ntoarc.
Atunci au inut sfat. Au hotrt s zideasc un palat.
Odat, pe cnd zbura pe la fereastra unei mprtese,
un piigoi vzu la inelul acesteia o piatr frumoas. Aceasta
era fermecat. Piigoiul a luat piatra pe furi i a zburat cu ea
la palatul psrilor. Pe loc, toate psrile au ntinerit.
De atunci, palatul a rmas gol, pentru c psrile nu
mai mbtrnesc i se ntorc n fiecare primvar.

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

Vocabular 1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

C
2 Citete:
au inut sfat
enunul n care este precizat anotimpul cnd se petrece
ntmplarea;
s zideasc alineatul n care se vorbete despre fapta piigoiului.
3 Precizeaz:
Ce prere ai titlul; autorul; numrul de alineate ale textului.
4 Demonstreaz c Piatra piigoiului este:
un text; un text literar.
5 Transcrie primul alineat al textului.
Activitate practic

NELEGEREA TEXTULUI

1  n ce anotimp se petrece aciunea?

2 De ce pleac psrile cltoare toamna?
3 De ce s-au hotrt psrile s zideasc un palat?
4 Ce a luat piigoiul de la mprteas?
5 Cum a ajutat piatra fermecat psrile?
6 De ce a rmas gol palatul psrilor?
30
EXERSAI
1 Citii, din nou, fiecare alineat al textului. REINE!
Completai enunurile, folosind informaiile din text.
Psrile au ajuns n .
Obosite i mbtrnite, ele nu credeau c .
Au hotrt s .
Un piigoi a luat .
Piatra era . .
De atunci, psrile . .
Povestii oral fiecare alineat, folosindu-v i de enunurile
de mai sus.
2 Citii enunurile de mai jos. Observai scrierea cuvintelor.

AMINTETE-I!

Cnd se scrie cu ? Dar cu ?
Scriem frumos
Dai exemple de cuvinte care se scriu cu /.

EXPLORAREA TEXTULUI

I TU POI!
1 F ormuleaz enunuri, folosind cuvintele din vocabular.
2 Gsete, n text, nsuiri potrivite cuvintelor date, ca n
model:
toamn dulce psri JURNAL
ri piatr DE LECTUR
3 Selecteaz, din text, cte trei cuvinte scrise cu sau .
4 Completeaz spaiile libere cu sau .
c ntec g ndeau cobor
5 Transform cuvintele, dup model:
btrn tnr cald dulce
mbtrnit
ATELIER
Lucrai n grup. Scriei ct mai multe expresii, folosind
cuvntul ine (exemplu: ine sfat). Evideniai nelesul
expresiilor, formulnd enunuri.
31
 LECIA
Cioc! Cioc! Cioc!
2 dup Emil Grleanu

ntr-o toamn aurie, veveria a pornit n salturi grbite

s i caute provizii pentru iarn. ntr-o zi a dat peste un
alun. A crat toat toamna i a umplut scorbura. Fcea
planuri c nu se va mai mica toat iarna din csu.
ntr-o diminea se zgrie ntr-o coaj de alun. De
unde? C ea nici nu se atinsese de merinde! Se mnie i se
puse la pnd s prind houl.
Ce era? Ciocnitoarea dduse de scorbur i se puse pe
mncat. Cum sosi, veveria se repezi i o prinse de coad. Se
zbtu ciocnitoarea, dar ls coada n laba veveriei i fugi.
ntr-un trziu se ntoarse i btu cu ciocul: Cioc! Cioc!
Cioc! Dar veveria i mutase culcuul.

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

C
2 Citii textul n tafet.
3 Citete:

Vocabular enunul n care este precizat anotimpul n care se

petrece ntmplarea;
merinde
al doilea alineat;
fragmentul n care este prezentat rzbunarea veveriei.
4 Precizeaz:
REINE!
titlul; numele autorului; numrul alineatelor.
5 Explic de ce textul dat este o povestire.
6 Recitete textul. Observ ce rol au, n text, veveria i
ciocnitoarea.

NELEGEREA TEXTULUI
Ce prere ai? 1  nd se petrece ntmplarea?
C
2 Cine particip la ntmplare?
3 Ce a gsit veveria?
4 Ce a fcut ea cu alunele?
5 Ce a constatat ntr-o zi?
6 Cine i mncase din merinde?
7 Cum s-a rzbunat veveria pe ciocnitoare?
32
EXERSAI
1 Privii imaginile de mai jos. Ordonai-le potrivit JOC!
desfurrii ntmplrilor prezentate n text. Veveria i ciocnitoarea
c.

a.
Activitate
b. transdisciplinar
d.

Formulai cte un enun potrivit fiecrei imagini.

Povestii fiecare fragment, cu ajutorul imaginilor. Folosii
expresiile: la nceput, la un moment dat, dup aceea,
apoi, pn la urm.
Completai oral mesajele colegilor. Corectai exprimarea
acestora. REINE!
2 Citii enunurile date. Observai scrierea cuvintelor ntr-o
marcate.
ntr-un
ntr-o Scriem frumos
ntr-o

Formulai enunuri n care s folosii cuvintele ntr-o i

ntr-un.

EXPLORAREA TEXTULUI

I TU POI!
1 S electeaz, din text, cuvinte care se scriu cu /.
2 Formuleaz enunuri, folosind cuvintele explicate la JURNAL
vocabular. DE LECTUR
3 Transform cuvintele date, dup model:
cas coad lab cioc
csu
4 Completeaz enunurile, folosind cuvintele ntr-o,
ntr-un.
................. zi, veveria a plecat prin pdure s culeag
alune. A urcat ................. copac. A pus apoi alunele
................. scorbur.
33
 LECIA
Ciuboelele Ogarului
3 dup Clin Gruia

ncepuser ploile de toamn. Vntul mprtia frunzele

pe poteci. Era frig.
Iepurele pornise spre iarmaroc. Avea doi galbeni. Voia
s i cumpere nclri. Mergea zgribulit i speriat. Pe drum
se ntlni cu Ogarul. Acesta avea o ub i ciuboele noi.
Ct ai dat pe ciuboele?
Doi galbeni, rspunse Ogarul.
Merg s mi cumpr i eu!
Pornir mpreun. Se ntuneca.
S ne oprim la hanul Ursului, zise Ogarul.
Aici, Ogarul mnc i bu pe sturate. Iepurele nu se
atinse de nimic. Pentru c Ogarul nu avea bani, Iepurele i
ddu Ursului cei doi galbeni. De necaz ncepu s plng.
Ogarul adormi. Iepurele i lu ciuboelele i fugi de la
han.

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL
Vocabular
1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.
C
2 Citete:
galbeni enunurile care l nfieaz pe Iepure;
fragmentul care descrie anotimpul cnd se petrece
ub ntmplarea;
dialogul dintre Iepure i Ogar.
3 Citii textul pe roluri.
4 Transcrie ultimul alineat al textului.
ACTIVITATE 5 Precizeaz:
TRANSDISCIPLINAR titlul i numele autorului; personajele; numrul de
alineate i numrul de fragmente ale textului.

NELEGEREA TEXTULUI

1 Formulai, n perechi, ntrebri referitoare la textul citit,

care s nceap cu urmtoarele cuvinte: Ce?; Cine?;
Cnd?; Cum?; Unde?; De ce?
Rspundei la ntrebrile formulate.
34
 2 Alegei, din lista de mai jos, un alt titlu potrivit textului. Dramatizare
Argumentai.
Iepurele i Ogarul Rzbunarea Iepurelui
La hanul Ursului Ogarul nclat
3 Ordonai enunurile potrivit ntmplrilor din text.
Iepurele se ntlni cu Ogarul.
Iepurele lu ciuboelele Ogarului.
Sosise toamna.
Cei doi se oprir la hanul Ursului.
Dezvoltai, n enunuri proprii, fiecare dintre ideile de
REINE!
mai sus.
Povestii fiecare fragment. Corectai greelile de b
exprimare ale colegilor.
4 Citii dialogul. Observai scrierea cuvintelor marcate. Ce prere ai?

mb
cump
Joc

 e liter este scris nainte lui p? Dar naintea lui b?

C
Selectai, din text, alte cuvinte care sunt scrise cu mp/mb.

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
1 Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele explicate
la vocabular.
2 Exemplific cte trei cuvinte care se scriu cu mp i mb.
JURNAL
3 Completeaz casetele cu m sau n pentru a obine cuvinte. DE LECTUR
prat u brel
ceput tro pet
4 Transform cuvintele, dup model:
pdure mpdurit boboc
prieten btrn
5 Scrie un proverb potrivit ntmplrii.

ATELIER
JOC: Recunoate personajul
Lucrai n grup. Fiecare grup va face o descriere a unui
personaj sau a faptelor sale. Celelalte grupe vor recunoate
personajul. Exemplu: Era zgribulit i speriat.
Mnc i bu pe sturate.
35
 LECIA
Toamna (fragment)
4 de Octavian Goga

Vl de brum argintie
Mi-a mpodobit grdina,
Firelor de lmi
Li se usc rdcina.

Peste cretet de dumbrav

Norii suri i poart plumbul,
Cu podoaba zdrenuit
Tremur pe cmp porumbul.

i cum de la miaznoapte
Vine vntul fr mil,
De pe vrful urii noastre
Smulge-n zbor cte-o indril.

ATELIER
Cutm n dicionar! 1 Privete imaginile.
dumbrav
sur
plumb
ur
indril

Concurs
O rdoneaz tablourile potrivit textului.
F ormuleaz enunuri corespunztoare fiecrei imagini.
G sete cte un titlu potrivit fiecrui tablou.
2 JOC: Cum poate fi?
Adaug nsuiri cuvintelor date, dup model:
podoab zdrenuit brum ... nori ...
rar ... ...
strlucitoare ... ...
I TU POI!
Formuleaz ntrebri referitoare la schimbrile care au
loc toamna, n natur.
36
 LECIA
RECAPITULARE
Cltor n ara Povetilor 5
Citete fragmentele.

Era o toamn trzie. Mo Ilie mi Peste dealuri zgribulite,

spuse cea dinti poveste vntoreasc.
ntr-o zi, ncarc puca, o chem pe
Fa i intru n pdure. Ajung la o rp.
Fa adulmec i pornete repede.
Merg dup ltrat. ntr-o poian vd
o dihanie. Prea un cal cu picioare
scurte. Avea un corn n frunte. Ochii
i vrsau vpaie.
(dup Mihail Sadoveanu,
ara de dincolo de negur)
Peste arini zdrenuite,
A venit aa, deodat,
Toamna cea ntunecat.
Lung, slab i zlud,
Boteznd natura ud
C-un mnunchi de ciumafai.
(George Toprceanu,
Balada unui greier mic)

Identific fragmentul care aparine unei povestiri. Motiveaz-i alegerea.

Precizeaz: titlul textului; numrul de alineate ale textului;
autorul textului.
Numete personajele care particip la ntmplare.
Povestete coninutul fragmentului citit.
Alege imaginea corespunztoare coninutului povestirii.

F ormuleaz cte un enun, folosind cuvintele ntr-o zi, ntr-un loc.

Selecteaz, din text, cte dou cuvinte care se scriu cu /.
Transform cuvintele, dup model:
btrn mbtrnit puc ...
pdure ... blnd ...
Descrie personajul fantastic ntlnit de vntor.
CE E NOU N LUMEA POVETILOR?
Caut volumul ara de dincolo de negur, de Mihail Sadoveanu, i citete cteva povestiri.
Red, printr-un desen, personajul fantastic prezentat n lectur.
Pstrai cele mai sugestive lucrri n mapa COLECIA DE POVETI.
37
 LECIA
EVALUARE SUMATIV
6 Toamna mndr, harnic

1 Citete/Ascult textul dat.

n faa casei, copilaul urmrete stolul de
B
rndunele, printre care i cei trei pui ai lui, din
cuibul de sub streain.
Psrile s-au odihnit puin i apoi s-au ridicat.
Copilaul a privit lung stolul care se pierdea,
apoi a nceput s plng.
B
Mama a venit n fug i l-a strns n brae.
Nu plnge, dragul mamei, se vor ntoarce
la primvar.
(Puiorii, dup Emil Grleanu)

B Rezolv cerinele:
subliniaz titlul textului;
subliniaz numele autorului;
ncercuiete, n text, personajele participante la aciune.
2 Realizeaz corespondena dintre fiecare imagine i
numrul de ordine al secvenei din textul dat.
B

a b c
B
1 2 3

3 Completeaz casetele cu una dintre literele , sau m.

co pot dobor c mp
1 2 3 4 5
nclat g sc poru bel
S
4 Citete urmtoarele enunuri i scrie ce personaje sunt
B
FB
descrise.
A luat piatra pe furi i a zburat cu ea spre palatul psrilor.
Mergea spre iarmaroc, zgribulit i speriat.
S B FB A umplut scorbura cu alune, pentru iarn.
5 Completeaz propoziiile, cu unul dintre cuvintele ntr-o,
ntr-un.
M simt:
.............. dup-amiaz, Andrei a ieit n grdin. inea
o lopat ................ mn. O stropitoare atepta ............. col
al grdinii.
38
 UNITATEA TEMATIC

Familia i cuibul printesc

Comunicare oral
Dialogul
Forme ale discursului oral Povestirea unor ntmplri trite
sau observate
Descrierea unei persoane

Citire/lectur
Textul liric Poezii despre universul copilriei

Scriere/redactare
Organizarea textului scris Aezarea n pagina caietului
a textului n versuri
Ortografia Scrierea corect a cuvintelor dintr-o, dintr-un
Scrierea funcional copieri, transcrieri

1. 3.
ic.
ul lir 2.
Text . Poetul. Transc
rie
ia
Poez fa. Versu
l
Aezarea n pagina unui te rea
Stro logul n vers xt
caietului a textului Scriere uri
Dia ierea ac
Desc ei
r n versuri a cuvin orect
un Povestirea unor dintr- telo
oane ntmplri trite o, dint r
pers r-un

4.
5. 6.
Lectur Recapitulare Evaluare
SUMATIV
 LECIA
Bunica (fragment)
1 de tefan Octavian Iosif

Cu prul nins, cu ochii mici

i calzi de duioie,
Aieve parc-o vd aici
Icoana firavei bunici
Din frageda-mi pruncie.

Torcea, torcea, fus dup fus,

Din zori i pn-n sear;
Cu furca-n bru, cu gndul dus,
Era frumoas de nespus
n portu-i de la ar...

Cta la noi aa de blnd,

Senin i tcut;
Doar suspina din cnd n cnd
La amintirea vreunui gnd
Din viaa ei trecut.

Vocabular FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

duioie
1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.
C
aieve 2 Citete:
cuvintele care prezint nfiarea bunicii;
enunurile care sugereaz felul de a fi al bunicii.
pruncie 3 Observ aezarea n pagin a textului.
cta Cum sunt scrise rndurile?
Cum sunt grupate rndurile?
suspina 4 Precizeaz:
REINE!
titlul; numele autorului;
numrul de strofe i numrul de versuri.

NELEGEREA TEXTULUI

1  espre cine ne vorbete poetul n text?

D
2 Cum apare bunica n mintea poetului?
3 Cu ce se ocupa bunica?

40
4  um i privea bunica pe membrii familiei?
C JOC DE ROL n perechi
5 Ce sentimente avea poetul pentru bunica sa?
EXERSAI
1 Ordonai imaginile potrivit succesiunii strofelor din poezie.

Gsii un titlu potrivit fiecrui tablou.

2 Memorai una dintre strofele care v-a plcut.
Atelier
Recitai, pe rnd, strofa memorat, corectndu-v, n
perechi, intonaia i pronunia.

EXPLORAREA TEXTULUI

I TU POI!
1 Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele: duioie,
firav, suspina.
2 Explic nelesul expresiilor: pr nins, ochi calzi, viaa
trecut.
3 Realizeaz corespondena dintre fiecare vers i explicaiile
alturate.

icoana firavei
Privea nepoii cu drag.
bunici

aieve parc-o Imaginea unei bunici

JURNAL
vd aici slbue, plpnde.
DE LECTUR
cta la noi aa Mi se pare c o vd
de blnd cu adevrat.

4  escrie, n cteva enunuri, pe bunica ta/bunicul tu.

D
Vei avea n vedere:
nfiarea;
nsuiri sufleteti susinute de fapte.

41
 LECIA
Mama
2 de Panait Cerna

Din vrsta fericirii fr minte,

Icoane dragi mi-apar mereu-nainte.
De lume rzleit i sfioas,
n ram de salcm zresc o cas.
i-n cas, ntr-un col ntunecat,
Vd un copil de mama lui certat.
Din toi ci trec, nu-i nimeni s-l aline
i-adoarme-ncet copilul, n suspine.
Dar peste noapte-o biruiete dorul
i mama merge unde-i doarme-odorul.
El simte cum s-apleac peste dnsul
O umbr bun ce i terge plnsul.
De gtul ei s-atrn n netire
Toi ngerii din ceruri i sunt frai!
nvluii de-a candelei lucire,
Copil i mam dorm mbriai.

Vocabular FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

C
rzleit 2 Citete:
versurile care vorbesc despre cas;
biruiete strofele care prezint comportamentul mamei.
odor 3 Citii n lan cte o strof a poeziei.
4 Observ textul. Precizeaz:
JOC: FAZAN
numrul strofelor; numrul versurilor unei strofe.

NELEGEREA TEXTULUI

1  espre ce icoane vorbete poetul?

D
2 Cum i se nfieaz casa poetului?
s
3 Ce vede poetul n casa printeasc?
4 Cine e copilul despre care i amintete poetul?
5 Cum i manifest mama dragostea pentru copilul su?
6 Cum i rspunde copilul? De ce?

42
 EXERSAI
1 Observai aezarea n pagin a textului n versuri. REINE!
U
 nde este scris data? Dar titlul? Dar numele autorului?
Cum sunt scrise cuvintele Din, Icoane, De, n?
De ce?
C
 um este marcat spaiul dintre strofe?

data

titlul

autorul

alineate

Colul de creaie

2 Copiaz, n caiet, fragmentul de text prezentat.

Compar scrisul tu cu cel din model. Corecteaz-i
greelile.

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
AUDIEM, NVM!
1 Denumete, printr-un singur termen, expresiile:
 vrsta fericirii fr minte
 icoane dragi mi-apar
 o umbr bun
 a candelei lucire
2 Formuleaz enunuri, folosind cuvintele: s aline,
biruiete, odor.
3 Explic scrierea cuvintelor: umbr, mbriai, ntr-o.

CE PRERE AI?
Recitete strofa n care mama i ceart copilul.
C e crezi c a determinat atitudinea mamei?
Amintete-i o situaie similar din experiena ta.
Povestete ntmplarea i colegilor ti, apoi ascult i
povestirile celorlali.
E xprim-i, n scris, prerea despre faptele prezentate.
43
 LECIA
Bine e la noi acas!
3 de Emilia Cldraru

Bine e la noi acas!

Nu e lume mai frumoas
Cum e cuibul printesc,
Unde eu triesc i cresc.
Tat, mam i bunici,
Eu i friorii mici,
Toi, aici, suntem unii,
Bucuroi i fericii!
Casa mea i-n somn o tiu,
Orice col pot s-l descriu.
Cnd pesc al casei prag,
Tot ce vd n ea mi-e drag.

Parc dintr-un basm vrjit,

Toate-mi spun: Bine-ai venit!

VORBE NELEPTE FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

C
2 Citete versurile care amintesc despre membrii unei
familii.
Ce prere ai?
3 Precizeaz: titlul;
numele autorului;
numrul de versuri ale poeziei.
4 Gsete un alt titlu potrivit poeziei.
5 Transcrie versurile care vorbesc despre casa printeasc.
Respectai regulile de aezare n pagin a textului n
versuri.

NELEGEREA TEXTULUI

EXERSAI
1 Memorai poezia. Redactai, n caiete, o autodictare.
R
 ealizai evaluarea n perechi.

44
 2 Formulai, pe rnd, ntrebri referitoare la familie, care REINE!
s nceap cu: Cine?

Ce? Cnd?
FAMILIA Panoul Vreau s tiu!

Unde? De ce?
Rspundei la ntrebri.
3 Citii enunul dat. Observai scrierea cuvintelor marcate.

dintr-un

Formulai enunuri n care s folosii cuvintele dintr-o,

dintr-un.

ACTIVITATE
EXPLORAREA TEXTULUI TRANSDISCIPLINAR

I TU POI!
1 T ransform expresiile, dup model:
frior mic bunic blnd basm vrjit
friori mici ... ...
2 Asociaz enunurilor date expresii sau versuri din text.
C asa printeasc e locul unde se reunete familia.
S entimentele i unesc pe membrii familiei.
O rice obiect din cas are o valoare sentimental.
3 Completeaz enunurile cu unul dintre cuvintele: dintr-o,
dintr-un, ntr-o, ntr-un.
Am o familie desprins ca ............... poveste. Locuim cu
JURNAL
toii ............... cas mare. ................ album avem o fotografie DE LECTUR
de familie. ............. col, bunicul apare zmbind cu duioie.
4 Alctuiete cte un enun, folosind expresiile: cuib
printesc, basm vrjit.
5 Explic nelesul versului: Toi, aici, suntem unii.

ATELIER
Lucrai n grup. Imaginai-v o activitate sau un eveniment
n familie. mprii rolurile. Creai dialoguri ntre membrii
familiei, pe diferite teme:
o aniversare;  n concediu;
l a cumprturi;  n vizit.
45
 LECIA
Doi frai cumini (fragment)
4 de Elena Farago

Noi suntem doi frai, n cas

i nu ne certm deloc,
i suntem tcui la mas,
i cumini n orice loc.

Mama noastr ne vorbete

i ne mngie duios,
Iar seara ne citete
Ori ne spune-un basm frumos.

i n gndul nostru-ntruna
Auzim povaa ei:
Fii cumini ntotdeauna
i fii buni, copiii mei!...

ATELIER
Privii imaginile.
Cutm n dicionar!
pova

Vorbe nelepte

Scriei ordinea desfurrii evenimentelor, conform

Lectur poeziei.
suplimentar
Formulai ntrebri i rspunsuri corespunztoare
fiecrei strofe.
I TU POI!
1 Alctuiete enunuri n care s evideniezi nelesurile
diferite ale cuvntului noi.
2 Continu irul nsuirilor potrivite termenilor dai.
frai cumini, tcui,
mam duioas,
basm frumos,
46
 LECIA
RECAPITULARE
n familie 5
1 Citete fragmentele date.

i, Doamne, frumos era pe atunci, Tatl meu zidete case

cci i prinii, i fraii, i surorile mi erau Cocoat pe schele;
sntoi, i casa ne era ndestulat, i El, cu fruntea lui, ajunge
copiii i copilele megieilor erau de-a Pn sus la stele.
pururea n petrecere cu noi.

(dup Ion Creang,  (Veronica Porumbacu,

Amintiri din copilrie) Tatl meu)

Identific textul n versuri. Motiveaz alegerea fcut.

Transcrie textul n versuri.
2 Observ imaginile.

Indic doar imaginea potrivit strofei date.

Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele: dintr-o gleat, dintr-un salon.
3 Completeaz enunurile cu ajutorul cuvintelor: ntr-o, ntr-un, dintr-o, dintr-un.
................ diminea de duminic, mama a propus s mergem la bunici. Am pus cteva
cumprturi ................ co i am plecat.
Pe drum ne-am ntlnit ................ ntmplare cu bunicul. A urcat n main i a nceput
s citeasc un articol .................... ziar.

JOC DESCRIE PERSOANA!

Punei, ntr-un coule, bilete pe care s fie scris: BUNICA

MAMA TATA BUNICUL SORA FRATELE

Un copil extrage un bilet. Va descrie persoana indicat de bilet, preciznd trsturi

sufleteti i elemente din nfiarea acesteia.
Va fi apreciat cea mai frumoas descriere.

47
 LECIA
EVALUARE SUMATIV
6 Familia i cuibul printesc

1 Completeaz enunurile cu informaiile corecte.

Textul scris cu rnduri scurte se numete text n
...................... .
B
Fiecare vers se scrie cu ................... .
..................... este un grup de versuri.
2 Privete imaginea.

Completeaz enunurile, folosind cuvintele: ntr-o,

dintr-o, dintr-un.
................. copac se aud ciripind psrelele.
................. zi nsorit, bunicul a ieit n parc cu cei doi
nepoi.
.................. suflare, biatul a i ajuns n leagn.
3Citete/Ascult textul dat.
Cntec de adormit Mitzura
(fragment)
1 2 3
de Tudor Arghezi
S
B Doamne, f-i bordei n soare,
FB ntr-un col de ar veche,
Nu mai nalt dect o floare
i ngust ct o ureche.
S B FB
i-n pridvor, un ochi de ap
Cu o luntre ct chibritul,
M simt: Ca-n crmpeiul lui s-ncap
Cerul tu i nesfritul.
Transcrie textul.
48
 UNITATEA TEMATIC

Tradiii, obiceiuri, srbtori...

Comunicare oral
Propoziia/Enunul Intonarea propoziiilor exclamative
Dialoguri pe teme familiare (mediul nconjurtor)
Reguli ale discursului oral Intonaia adecvat

Citire/Lectur
Propoziia
Povestirea oral a unui text narativ

Scriere/Redactare
Punctuaia Semnul exclamrii
Scrierea funcional Felicitarea
Dictri

1. v 2.
u l n arati l Propoziia 3.
Text tirea ora R
s
Pove nui text
Semnul exclamrii ale dis eguli
Intonarea cursul
a u ogul Dialog ui oral.
Dial me propoziiilor Felicita ul
pe te iare exclamative rea
l
fami Dictarea

4.
5. 6.
Lectur Recapitulare Evaluare
SUMATIV
 LECIA
Vreau s triesc printre stele
1 de Victor Eftimiu

Un pui de brad se sturase s stea la umbra brazilor

btrni, n ntuneric. Dorea s cltoreasc i s poarte pe
ramuri puzderie de stelue.
ncepu s urce. Ls n urm pe toi prietenii lui. Rmase
singur pe o stnc.
Deodat zise:
Nu e nimeni care s-mi in tovrie.
Ba da! spuse un moneag care zbura n slava cerului.
Era Mo Crciun.
De ce oftezi?
M simt singur.
Dar cu copiii nu ai vrea s te joci?
Ba da, dar copiii sunt departe.
Moul l duse unor oameni care aveau copii. Acetia l
mpodobir cu stelue i jucrii. Cntar i jucar n jurul lui,
n Ajunul Crciunului.
Visul brduului se mplinise.

Vocabular FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

puzderie 1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.
C
2 Citii textul pe roluri.

NELEGEREA TEXTULUI

1 Observai ntrebrile formulate de Dana i Andrei, n

legtur cu textul citit.

d.

b.
e.

h.

50
2 Rspundei, pe rnd, ntr-un singur enun, la fiecare REINE!
ntrebare.
R
 espectai ordinea indicat. Ce observai?
3 Recitii textul. Povestii n faa clasei, urmrind ntrebrile
date.
C
 orectai-v posibilele greeli de exprimare.

EXPLORAREA TEXTULUI Ce prere ai?

I TU POI!
1 Formuleaz cte un enun folosind expresiile: puzderie
de stelue, n slava cerului.
2 Motiveaz scrierea urmtoarelor cuvinte: Mo Crciun,
Ajunul Crciunului.
3 Grupeaz cuvintele cu neles asemntor din lista dat:
prieten, moneag, mpodobir, companie, ramur, creang,
ornar, btrn.
Colul de creaie
4 JOC: CUVINTE ALINTATE

T ransform cuvintele, dup model:

stea brad ramur jucrie
stelu ... ... ...
5 Alege varianta corect.

Visul brduului se mplinise sugereaz c:

brduul era fericit;
dorina brduului se realizase;
brduul avusese un vis.
6 Ordoneaz enunurile date, potrivit ntmplrilor din text.
JURNAL
M o Crciun a dus brduul unei familii care avea copii.
DE LECTUR
U n brdu voia s triasc printre stele.
B rduul se simea singur pe stnc.

ATELIER
JOC DE ROL
Imaginai-v o ntlnire cu Mo Crciun.
C
 um v-ai comporta?
C
 e l-ai ntreba?
C
 e i-ai cere?
Organizai un mic program artistic.

51
 LECIA
Primii fulgi de nea
2 dup Ion Agrbiceanu

De trei zile, vzduhul se ntunecase tot mai tare. Rari,

mruni, nehotri, primii fulgi abia coborau.
Uite cum ninge, mam! strig un copil cu nasul turtit
de geam.
Dup o sptmn, ninsoarea a ncetat.
ntr-o curte, o cioar a cobort zburnd anevoie. Era
chioap.
Hai s-o prindem! zise un biat, vrnd s arunce cu un
lemn.
n spatele lui, Ania, sor-sa, ncepu s ipe.
De ce zbieri? o ntreb frate-su.
Vleau s plind cioala. Nu da cu bta!
Mama iei din cas:
S loveti o pasre chioap! N-a fost ndeajuns
nenorocirea ei! Vino, Ani! S o ngrijim ca s nu moar!
Peste cteva zile, cioara se nviorase.

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL
Vocabular
1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.
C
anevoie
2 Citii textul pe roluri.
3 Citete: propoziia care comunic despre primii fulgi;
se nviorase propoziia prin care se ntreab ceva;
primul dialog.
AMINTETE-I!
4 Transcrie primul alineat din text.
5 Formuleaz cte o comunicare despre fulgi, care s
exprime: o constatare; o ntrebare.

NELEGEREA TEXTULUI
1  e anotimp este prezentat n text?
C
2 Cum coborau primii fulgi de nea?
3 De ce zbura cioara anevoie?
4 Ce voia s fac biatul? De ce?
5 Cine s-a mpotrivit biatului?
6 Ce a hotrt mama?
7 Ce s-a ntmplat cu cioara?
52
 EXERSAI
1 Rspundei oral la ntrebrile date. REINE!
P
 ovestii oral textul, folosind rspunsurile la ntrebri.
2 Observai imaginea. Citii enunurile rostite de personaje.

Ce prere ai...

E xplicai ce exprim fiecare enun rostit de personaje.

Dictare
C e semn s-a scris la sfritul fiecrui enun?

EXPLORAREA TEXTULUI

I TU POI!
1  ealizeaz corespondenele dintre cuvintele cu neles
R Scriem frumos
opus.

se ntunecase ncet

rar se luminase

porni noapte

zi des

2  ompleteaz casetele cu semnele de punctuaie potrivite.

C JURNAL
A nceput s ning DE LECTUR
Cum sunt fulgii
Sunt aa de mari i de pufoi
3 Scrie cte un enun care s exprime:
u
 n salut; o
 rugminte; o  urare.
ATELIER. JOCUL SEMNELOR DE PUNCTUAIE
O echip va formula enunuri, intonndu-le corect.
Celelalte echipe vor indica, pe rnd, pentru fiecare enun,
semnul de punctuaie potrivit.
Ctig echipa care are cele mai multe rspunsuri corecte.

53
 LECIA
Colindtorii (fragment)
3 de George Cobuc

Cad fulgii mari ncet zburnd,

i-n cas arde focul,
Iar noi, pe lng mama stnd,
De mult uitarm jocul.
De mult i patul ne-atepta,
Dar cine s se culce?
Rugat, mama repeta
Cu glasul rar i dulce.

Cum sta pe paie-n frig Hristos,

n ieslea cea srac,
i boul cum sufla milos
Cldur ca s-i fac,
Drgu un miel cum i-au adus
Pstorii de la stn,
i ngeri albi cntau pe sus,
Cu flori de mr n mn.

Vocabular FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

1  itete poezia cu un ton linitit.

C
2 Citete versurile n care se vorbete despre naterea lui
Hristos.
3 Transcrie versurile n care este prezentat sosirea
CONCURS
pstorilor. Observ i respect aezarea versurilor.
Corectai-v n perechi.
Apreciai aspectul i corectitudinea scrisului.
4 Precizeaz: numrul strofelor poeziei;
numrul versurilor fiecrei strofe.

NELEGEREA TEXTULUI
1 Despre ce srbtoare religioas le vorbete mama
copiilor?
2 Ce anotimp este descris n poezie?
3 Ce afl copiii despre naterea lui Hristos?
4 Ce nvtur ai desprins din a doua strof a poeziei?

54
EXERSAI
1 Observai imaginile. Citii mesajul scris. REINE!
Felicitarea
Cu ocazia Srbtorii Naterii
Domnului, v dorim sntate
i mplinire.

Crciun
fericit!
Familia Ionescu

Joc de rol
C e prezint ilustraia?
C e urare este scris sub ilustraie?
C e mesaj este transmis n text?
E xist o legtur ntre ilustraie i mesaj? Explic.

2 Alegei, din enumerarea dat, situaiile n care putem

transmite un mesaj, prin intermediul unei felicitri.
Pate; aniversare; sfritul anului colar; obinerea
unui premiu; onomastic; 1 Decembrie. Audiem, nvm!

EXPLORAREA TEXTULUI

I TU POI!
1 Formuleaz propoziii cu ajutorul urmtoarelor cuvinte:
pstor, stn, nger.
F olosii semnele de punctuaie cunoscute.
2 Transform cuvintele, dup model.
fulg pstor nger glas
fulgi ... ... ...
JURNAL
3 Precizeaz evenimentele sau srbtorile la care poi DE LECTUR
folosi urmtoarele urri:
Hristos a nviat! La muli ani!
Mult sntate! Felicitri!
ATELIER
Realizai, n grup, o felicitare de Anul Nou pe care o putei
trimite unor prieteni.
mprii sarcinile: confecionarea ilustraiei, conceperea
mesajului, scrierea mesajului.
Selectai cele mai reuite lucrri i expunei-le la COLUL
DE CREAIE.

55
 LECIA
Steaua
4 (colind popular)

Steaua sus rsare Mergnd dup raz,

Ca o tain mare, Pe Hristos s-l vaz.
Steaua strlucete i dac-l aflar,
i lumii vestete. I se nchinar.

C astzi curata, Cu daruri vestite,

Prea Nevinovata Lui Hristos menite,
Fecioara Maria Ducnd fiecare
Nate pe Mesia. Bucurie mare.

n ara vestit, Care bucurie

Bethleem numit. i la voi s fie,
Magii cum zrir De la tineree
Steaua i pornir. Pn la btrnee.

Pluguorul
(colind popular)

Vreau s tiu! Mine anul se-noiete, Ci crbuni sunt n cuptor,

Pluguorul se pornete
i ncepe a colinda,
Pe la case a ura.
Casa care e curat
Dumnezeu s-o noroceasc.
Cte flori sunt n livad,
Atia galbeni n lad,
Attea vite-n obor.
Anul fie cu belug
Pentru brazda de sub plug.
La muli ani cu sntate,
S v dea Domnul de toate!
La anul i la muli ani!

PROIECT
Realizai, n grup, un proiect denumit Obiceiuri i tradiii de
Crciun, respectnd urmtoarele etape de lucru:
Documentai-v din cri, reviste, materiale nregistrate.
Activitate practic
Discutai n familie despre obiceiurile din zona n care locuii.
Redactai la computer textul ales.
Adunai recuzita i costumele populare de care avei nevoie.
Mergei la colindat. Realizai fotografii sau desene sugestive.
Asamblai i lipii materialele pe o coal de carton de
dimensiuni mari.
P
 rezentai proiectul n faa clasei. Expunei plana.
56
 LECIA
RECAPITULARE
La colindat 5
Citete/Ascult fragmentul.

Era ajunul Anului Nou. Mama a adus dou sorcove. Una pentru mine,
cealalt pentru Ionic, un biet copil orfan, cu care mergeam la colindat.
A doua zi am plecat amndoi cu sorcova. Era lapovi. Abia scoteam picioarele
din noroi.
Deodat un cine se repezi la noi. Eu fug. Ionic rmne singur n noroi.
ip. Se apr disperat cu sorcova.
l iau de mn i mergem acas. Mama ntreab:
De unde te-a mucat, Ionic?
De sorcov! rcni el. (dup Barbu tefnescu Delavrancea)

2 Ordoneaz enunurile, potrivit

1 Formuleaz ntrebri care s nceap
cu: CINE?, CE?, CND?, UNDE?, DE CE?
Urmrete firul povestirii.
Scrie ntrebrile n caiet.
Redacteaz rspunsurile la
ntrebrile formulate.
ntmplrilor din text.
Un cine se repede la Ionic.
Doi biei primesc sorcove de la mama.
Bieii se ntorc acas.
Copiii pleac cu sorcova.

3 Povestete oral textul, 4 Transcrie cte un 5 Adaug cuvinte

urmrind enunurile enun care exprim: propoziiei date, pentru
ordonate anterior. o informaie; a-i mbogti coninutul.
o ntrebare; Eu fug.
o strigare. Exemplu: Eu fug speriat.

6 JOC: Continu propoziia

7 Realizeaz o felicitare 8 Vizionai o secven
n ajun de Anul Nou de Anul Nou, adresat nregistrat sau
mergem ... . doamnei nvtoare. o emisiune n care
Sorcova se confecioneaz este prezentat urarea
din ... . cu sorcova.
Copiii ureaz ... . Discutai n clas.

57
 LECIA
EVALUARE SUMATIV
6 Tradiii, obiceiuri, srbtori...

Citete/Ascult fragmentul dat.

La o sptmn dup Crciun, iarna a pus

B stpnire pe sat.
Pe coasta nalt i larg din captul satului
au aprut copiii cu sniuele.
Vasilic i Niculi s-au rugat mult de
prini ca s-i lase la sniu. Ajuni pe coast,
se sftuir care s stea nainte.
S stea cel care conduce! zise un biat
mai mare. Ai mai fost singuri la sniu?
Copiii nu rspunser.
B (dup Ion Agrbiceanu, La sniu)

1 Ordoneaz enunurile urmtoare, potrivit ntmplrilor

din text, numerotnd n casete.
B Copiii au ieit cu sniile pe coast.
Vasilic i Niculi au mers la sniu.
Iarna a sosit dup Crciun.
2 Completeaz casetele cu semnele de punctuaie potrivite.

B
Ninge nencetat de dou zile
De unde cad fulgii pufoi
Hai s-i prindem
1 2 3 4
3 Realizeaz corespondena dintre enunurile date i ceea
S
B
ce exprim acestea.
FB Ce frumos ninge! O MIRARE
Ar fi mai bine s-i pui cciula! O BUCURIE
S B FB
Vai, a nins toat noaptea! UN NDEMN
4 Dezvolt nelesul propoziiei date, adugnd unul, dou

M simt: sau trei cuvinte potrivite.

Copiii au venit.

58
 UNITATEA TEMATIC

Iarna, zna argintie

Comunicare oral
Cuvntul Propoziia/Enunul
Forme ale discursului oral Povestirea unor ntmplri trite sau
observate
Descrierea unui fenomen

Citire/Lectur
Textul

Scriere/Redactare
Punctuaia Virgula
Dou puncte
Scrierea imaginativ Redactarea unui text pe baza unui ir de
imagini
Elemente de construcie a comunicrii Cuvntul

1. l
/ E n unu 3.
a
ozii l
Prop Cuvntu nor 2. Cuvn
a u Redac tul
stire Descrierea ta
Pove mplri unui te rea
nt ite unui fenomen pe baz xt
tr vate Dou ir de i a unui
bser magin
sau o irgula puncte i
V

4.
5. 6.
Lectur Recapitulare Evaluare
SUMATIV
 LECIA
Iarna
1 dup Mihail Sadoveanu

Era o iarn bogat n zpad. Prul era ngheat i

troienit.
M bucuram de prima mea vacan i cerui lui Mo Irimia
o sniu. Dup ce btrnul mi-a cioplit-o, luai pe fratele meu
Matei -o pornirm cu bieii pe costi. irag ne ddeam
drumul la vale, chiuind i urlnd.
Atunci nvam crmuirea saniei de la Vasile a lui
Pnzaru, care mi zicea:
Mi Tudori, ndreapt sania cu clciele i apoi s
vezi c merge ca trenul!
Se aez dinainte pe sniu i eu n spatele lui. Pornirm
la vale. Sniua mergea fulgertor. Ochii mi se nclziser i
obrajii mi se aprinser.
Ei, i place? ntreb Vasile.
Tare mi place!
Sus, pe deal, bieii satului chiuiau.

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL
Vocabular
1  itete textul n gnd, apoi cu voce tare.
C
2 Citete:
costi enunul n care Tudori nva s crmuiasc sania;
alineatul din care afli n ce anotimp se petrece
chiuind ntmplarea;
crmuire fragmentul care nfieaz cursa cu sniua celor doi
frai.
JOC 3 Citii pe roluri.
4 Explic folosirea: semnului ntrebrii;
Cuvinte dintr-un cuvnt
semnului exclamrii.

NELEGEREA TEXTULUI
JOC: Rspunde, arunc, ntreab
Un elev are o minge. Formuleaz o ntrebare referitoare la
text. Arunc mingea ctre alt elev care trebuie s formuleze
rspunsul la ntrebare.
Apoi pune o ntrebare i arunc mingea spre alt coleg.
Cel care nu tie s rspund este eliminat din joc.
60
 EXERSAI
1 Notai, n caiete, rspunsurile la ntrebrile formulate n REINE!
jocul anterior, n ordinea n care s-au petrecut.
P
 ovestii oral textul, cu ajutorul enunurilor date.
2 Observai imaginea. Citii/Ascultai dialogul dintre
personaje.

CONVERSAIE
La sniu

C
 e personaje discut?
C
 e i spune Vasile a lui Pnzaru lui Tudori?
C
 e semn este pus dup numele strigat?
C
 e rspunde Tudori?
C
 e semn este pus ntre cuvintele enumerrii?

ACTIVITATE
EXPLORAREA TEXTULUI TRANSDISCIPLINAR
I TU POI!
1 Citete cu voce tare textul dat.
La Sinaia
Sandu, Bogdan, Florin, Mihai i Teo au urcat n autocar.
Ei merg la Sinaia.
Claudia, urc mai repede!
I dentific semnele de punctuaie folosite n text.
Explic utilizarea acestora.
2 Scrie i completeaz spaiile libere cu semnele de
JURNAL
punctuaie potrivite. DE LECTUR
Ioana ce servim azi la desert
Am cumprat fructe prjituri suc
3 Formuleaz enunuri, folosind cuvintele troienit, chiuiau,
sanie.
ATELIER
Organizai-v n echipe i realizai cte un rebus cu tema
Iarna. mprii sarcinile: formularea definiiilor, realizarea
formatului pe plan, ilustrarea cu simboluri/desene a unor
definiii.
61
 LECIA
Criasa Zpezii
2 dup Hans Christian Andersen

Flori sclipitoare de argint se es pe geamuri.

Bieelul ntreab:
Au i regin?
Bunica rspunde:
Da, au. Criasa Zpezii pornete noaptea pe strzi i
se uit pe ferestre n case. Atunci geamurile nghea.
Vine i pe la noi? ntreab fetia.
Atta i trebuie, rspunde biatul, c o pun pe sob
i ndat se topete.
nainte de culcare, biatul privete afar. Ninge. Fulgul
cel mare se oprete n faa ferestrei. ncepe s creasc.
Acum nu mai este un fulg. Este o femeie cu rochie alb, ce
pare esut din mii de fulgi de zpad. Ce frumoas este!
Dar e de ghea! A dat din cap i a fcut biatului un semn
cu mna.

VREAU S TIU! FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare, n ritm propriu,

respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie.
2 Citete:
enunul n care e denumit regina fulgilor de ea;
un enun care exprim o mirare;
fragmentul n care este descris Criasa Zpezii.
3 Citii textul pe roluri.
4 Explic folosirea, n text, a semnului ntrebrii i a semnului
exclamrii.

NELEGEREA TEXTULUI

1  n ce anotimp se petrece ntmplarea?

2 Care sunt personajele ntmplrii?
3 Cu ce sunt asemnai fulgii de zpad?
4 Cum se numete regina fulgilor de zpad?
5 Cum arat Criasa Zpezii?
62
EXERSAI
1 Citii urmtoarele enunuri: REINE!
N inge.
A aprut Criasa Zpezii.
F ulgii de zpad au o regin.
Indicai ordinea enunurilor, potrivit ntmplrilor din text.
Descriem un fenomen
Povestii oral textul, dezvoltnd enunurile date. Folosii
n povestire cuvintele: i, atunci, ns, deoarece, dac.
2 Citete dialogurile prezentate.

ninsoarea ploaia

JOC DE ROL
C
 e spune fetia? Dar biatul?
D
 e ce s-a folosit virgula?
C
 e semn s-a folosit naintea enumerrii?
3 Citete dialogul dintre bunic i biat din primul fragment
al textului.
C
 e ntreab biatul? Ce rspunde bunica? DICTARE
C
 e semn s-a folosit dup cuvintele ntreab, rspunde?

EXPLORAREA TEXTULUI

I TU POI!
1 Formuleaz enunuri n care s foloseti semnele de
punctuaie nvate. Utilizeaz cuvintele: fulgi, argint, es,
ngheat.
2 Completeaz casetele cu semnele de punctuaie potrivite. JURNAL
Mama i spune lui Andrei DE LECTUR
Azi vom cumpra nite rechizite caiete
creioane penar rigl i o radier.

ATELIER
Lucrai n grup.
C
 reai expresii deosebite care s ilustreze:
fulgii iarna vntul gerul
Exemplu: roi de fluturi albi (fulgii).
Citii lista n clas. Selectai cele mai reuite expresii.
Realizai o plan cu aceste expresii.
63
 LECIA
Ninsoarea
3 dup Cezar Petrescu

Dimineaa, Gina a tras perdelele i a rmas ncremenit.

Aaaa! a exclamat ea.
Ninsoarea alb acoperise lumea. Stratul proaspt de
zpad era fraged, afnat, moale, pufos. Fulgii pluteau, fluturau,
se legnau, ntrziau n aer.
Sub geam, Pavalache, celul, srea, zburda, fcea tumbe,
alerga s prind cte-un fulg.
Gina a btut cu degetul n geam. Pavalache a nlat
ochii i a dat vesel din coad. A nceput s se tvleasc prin
zpad. Se rostogolea, se scutura, prindea fulgii n gur.
Mam, Pavalache are s nfulece toat zpada! zice
ngrijorat fetia.
Nu te teme! E destul ct s-i rmn i ie!

Vocabular FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

ncremenit
1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare, n ritm propriu,
respectnd semnele de punctuaie.
afnat
2 Citete: dialogul dintre Gina i mama ei;
alineatul n care este descris ninsoarea.
3 Citii textul pe roluri.
4 Transcrie cte un enun din text n care s fie folosit
JOC virgula:
ntr-o enumerare;
dup un nume strigat.

ACTIVITATE NELEGEREA TEXTULUI

TRANSDISCIPLINAR
1  e fenomen este descris n text?
C
2 De ce a rmas Gina ncremenit?
3 Ce fcea celul Pavalache? De ce?
4 De ce se temea fetia?
5 Cum o linitete mama?
64
EXERSAI
1 Ordonai enunurile potrivit ntmplrilor din text. REINE!
M
 ama o linitete pe feti.
N
 inge linitit.
C
 elul Pavalache se joac n zpad.
2 Povestii oral textul, dezvoltnd enunurile ordonate
anterior.
3 Observai imaginile.

F ormulai propoziii n legtur cu fiecare imagine.

mbogii propoziiile, utiliznd unele dintre expresiile AMINTETE-I!
deosebite notate de voi, pentru a obine un text de 5-7
enunuri.
Dai un titlu potrivit textului. Numii personajele care
particip la ntmplare.
Redactai textul, respectnd aezarea n pagin i
normele de scriere corecte. Corectai-v n perechi.
JOC: Telefonul fr fir

EXPLORAREA TEXTULUI

I TU POI!
1 Utilizeaz, n enunuri proprii, cuvintele explicate la
vocabular.
2 Citete propoziia: Ninsoarea alb acoperise lumea.
P
 recizeaz: numrul de cuvinte al propoziiei; JURNAL
ce exprim/denumete fiecare cuvnt. DE LECTUR
D
 esparte n silabe cuvintele propoziiei.
3 Transform cuvintele, dup model.
mac, rac, ...
ca-s, ma-s, ...
4 Ordoneaz cuvintele pentru a obine o propoziie.

albi n fulgii pluteau aer .

Aranjeaz propoziia n mai multe feluri, fr a schimba
mesajul transmis. Indic poziia cuvntului fulgii n
fiecare situaie.

65
 LECIA
Noapte de iarn (fragment)
4 de George Toprceanu

Cad din cer mrgritare

Pe oraul adormit... []

Iarna!... Iarna trist-mbrac

Streinile somnoroase,
Pune vl de promoroac
Peste pomi i peste case.
Scoate-o lume ca din basme
n lumini de felinare
Umple noaptea de fantasme
Neclintite i bizare. []
Reci podoabe-n ramuri goale
Plou fr s le scuturi,
Ici, risip de petale,
Colo, roi uor de fluturi... []

ATELIER
Cutm n dicionar! Lucrai n grup.
Fiecrui grup i va reveni sarcina de a completa una
promoroac fantasm bizar dintre secvenele schemei date.

CONCURS

Realizai un poster i discutai n clas.

I TU POI!
Identific versurile potrivite termenilor dai:
fulgii de zpad cad din cer mrgritare
...
gheaa ...

66
 LECIA
RECAPITULARE
Iarna pe uli 5
Citete textul, apoi rezolv cerinele.
A-nceput de ieri s cad Nu e soare, dar e bine,
Cte-un fulg, acum a stat; i pe ru e numai fum.
Norii s-au mai rzbunat Vntu-i linitit acum,
Spre apus, dar stau grmad Dar nvalnic vuiet vine
Peste sat. De pe drum.
(George Cobuc, Iarna pe uli)

1 Ordoneaz cuvintele pentru a obine o propoziie.

acum e linitit vntul .
 sete mai multe soluii, fr a modifica nelesul propoziiei.
G
Stabilete numrul de ordine al cuvntului vntul n fiecare situaie.
2 Descoper cuvintele ascunse n cuvntul soare.
3 Selecteaz din text i scrie:
un cuvnt format din trei silabe; un cuvnt format din opt litere;
4 Completeaz casetele cu semnele de punctuaie potrivite.
La joac
Dora i Adrian au ieit la joac Fetia spune
Adrian ce mult a nins
Biatul ntreab
Cum vrei s ne jucm
Putem s facem multe lucruri s ne jucm cu bulgri s ne ducem pe derdelu
5 Observ imaginile.

Redacteaz un text de 3-7 enunuri, cu titlul La sniu, pe baza imaginilor date.

DICTARE
Angela i Dan stau de vorb.
Ce emisiune ai urmrit, Angela?
Fata rspunde:
A fost o emisiune despre natur: despre plante, despre animale i despre ape. A fost
tare interesant!
67
 LECIA
EVALUARE SUMATIV
6 Iarna, zna argintie

1 Transcrie i completeaz cu semnele de punctuaie

potrivite.
Omul de zpad
B
Andrei Dan Dora i Ana sunt n curte
Dan ntreab
Copii ridicm un om de zpad
Ana rspunde
B
Ce idee bun Ne trebuie o mtur nite
crbuni o plrie un morcov un fular
2 Citete propoziia:
B Flori de ghea au mpodobit ferestrele.
Scrie n csua alturat numrul de cuvinte din
propoziie.
Subliniaz un cuvnt scris cu dou litere.
ncercuiete un cuvnt format din patru silabe.
B 3 Observ imaginile.

Formuleaz trei enunuri legate ntre ele prin neles,

potrivit imaginilor date.
1 2 3 4 5 4 Modific forma cuvintelor dup regula dat pentru
S a obine nc doi termeni.
B vas car neserios
FB
va_ ca__ ne_______
va_ ca__ ne_______
S B FB
5 Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunurile
date.
M simt:
Bogdan, Miruna i Maria sunt colegi.
Maria spune:
Bogdan, mprumut-mi un creion!
68
 RECAPITULARE SEMESTRIAL
Cu sania

1 Ordoneaz enunurile date pentru a forma un text. Transcrie textul, respectnd normele
de aezare n pagin.

Trei zile i trei nopi a nins. Petric atepta s se opreasc

ninsoarea ca s poat iei cu sniua.
ncepu s plng.
De ce plngi, copile?
ntr-o zi slbise frigul.
Petric privea pe fereastr.
Bunica l ntreb:
Ninge i nu pot iei.
Ia sniua i pleac!

Nu mai este att de frig. (dup Ion Agrbiceanu)

2Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunurile:

De ce plngi, copile? Ia sniua i pleac!

3 Scrie cuvinte cu neles:

asemntor pentru: plngi, privea, fereastr.
opus pentru: zi, s se opreasc, frig.
4 Selecteaz, din text, cuvinte care s conin:
grupuri de litere; grupuri de sunete.
5 Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele:
ntr-o noapte; ntr-un ora; dintr-o ntmplare.
6 Identific, n text, cte un cuvnt:
format din patru silabe; care s conin ;
format din dou litere; scris cu cratim.
care se scrie cu ; scris cu liter iniial mare.
7 Formuleaz cte un enun care s exprime:
o informaie; o ntrebare; o urare.
8 Aaz, n ordine alfabetic, cuvintele din enunul:
Petric atepta s se opreasc ninsoarea ca s poat iei cu sniua.

69
 RECAPITULARE
SEMESTRIAL

Citete fragmentul.

Iarna vrea s ne arate c mai e nc stpn. nghea apele i acoper

din nou pmntul cu un strat de nea.
ntr-o asemenea zi, bunicul ag n copacii din livad nite srme
subiri pe care nir felioare de slninu.
Ce faci, bunicule, cu slninua aceea?
O dau cu mprumut , nepoate!
Cui?
Ai s vezi ndat. Ai rbdare!
(dup Eugen Jianu, Piigoii)

1 Asociaz ntrebrilor date rspunsurile potrivite.

Cnd se petrece ntmplarea? Bunicul a agat n copaci srme cu felioare
de slninu.
Cum ne arat iarna c e stpn? ntmplarea se petrece iarna.
Iarna nghea apele i acoper pmntul
Ce a agat bunicul n copaci? cu un strat de nea.
2 Transcrie doar varianta corect de rspuns.
Enunul Iarna vrea s ne arate c mai e nc stpn exprim:
o informaie; o ntrebare; o exclamare.
Enunul Ce faci, bunicule, cu slninua aceea? exprim:
o constatare; o ntrebare; o mirare.
Enunul Ai rbdare! comunic:
o porunc; un ndemn; o bucurie.
3 Redacteaz un scurt text (5-7 enunuri) cu titlul La sniu, pe baza benzii desenate.

70
 EVALUARE SEMESTRIAL

Citete fragmentul.
n aceast iarn, Gina a fost aleas de B
copii Zna Zpezilor. Va mpri daruri celor
necjii. Astzi a ciocnit la ua Mariei:
Cine e? a ntrebat Maria, cu glas stins.
Deschide! Sunt eu, Gina.
Bine-ai venit, Zna Zpezilor! De ce ai
ntrziat? B
(dup Cezar Petrescu, Omul de zpad)

1 Noteaz:
B
titlul textului;
numele autorului;
numele personajelor.
2 Selecteaz, din text, trei cuvinte scrise cu grupuri de
litere. B

3 Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunul:

Bine ai venit, Zna Zpezilor!
B B
4 Scrie n ordine alfabetic cuvintele enunului:
Va mpri daruri celor necjii.
5 Rspunde la ntrebri:
B
Ce a fost aleas Gina?
Ce va face ea? 1 2 3 4 5 6 7
Ce a ntrebat-o Maria pe Gina? S
6 Transcrie, din text, cte un cuvnt care: B
FB
s se scrie cu m nainte de p sau b;
conine ;
S B FB
se scrie i cu , i cu .
7 Formuleaz cte un enun la sfritul cruia s foloseti:
. ? ! M simt:

71
 MIC DICIONAR

A L
ajun: zi care precede un lapovi: ploaie amestecat cu indril: scndur ngust
eveniment, o srbtoare ninsoare din care se fceau
apus: timp al zilei cnd apune (a) luci: a strluci; a scnteia acoperiuri
Soarele; asfinit; vest luntre: barc (a) opti: a vorbi ncet
ur: construcie din
B M gospodrie n care se
bizar: ciudat, straniu mrgritar: perl; o alt pstreaz unelte
briceag: cuita de buzunar cu denumire pentru
mai multe lame care se lcrmioar T
nchid mtanie: ngenunchiere pn tain: (aici) minune, miracol
bordei: locuin mic la pmnt tipograf: persoan specializat
menit: care e predestinat n lucrrile de tipar
tovrie: companie; prietenie
C N tumb: rostogolire
(a) colinda: a umbla din cas nvalnic: furtunos
n cas, cntnd
colinde O urur: sloi de ghea ascuit
cufundat: nghiit; cuprins obor: trg de vite
condei: unealt de scris n V
form de beior, la care P vpaie: flacr mare
se ataeaz o peni penumbr: zon slab luminat (a) vesti: a anuna
piigoi: pasre mic i vioaie, vuiet: zgomot
D cu pene negre pe
dumbrav: pdure de stejari piept, albastru-verzui Z
dihanie: animal slbatic; fiin i cenuii pe spate, (a) zri: a vedea
ciudat galbene pe pntece
plumb: metal moale i greu,
E de culoare cenuie
exclamare: strigare pova: ndrumare, sfat
promoroac: strat subire
F de ghea format
fantasm: stafie, fantom pe arbori i pe
(a) fermeca: a ncnta, a fascina case; chiciur
(a) foni: a produce un sunet
uor prin micare R
rp: prpastie
H (a) rcni: a ipa, a urla
han: local n care se pot
adposti drumeii peste S
noapte streain: prelungire a
acoperiului, care
I apr de ploaie
iarmaroc: trg; blci sur: cenuiu, gri

72