Descriptori VIII PDF

Obiectiv de referin: S neleag noiunea de numr real i relaiile dintre mulimile de numere studiate q, m, {, Z, Z\{
Nota 5 Nota 7 Nota 9 Nota 10

s recunoasc numere din q, m, { s recunoasc numere din Z\{, Z s justifice apartenena unui s demonstreze c un
s reprezinte pe ax numere s reprezinte pe ax numere numr la una dintre mulimile numr este iraional
ntregi, numere raionale pozitive raionale (eventual, folosind {, Z \{, Z s reprezinte pe ax
(eventual, folosind aproximri la aproximri la zecimi) s reprezinte pe ax numere numere reale folosind
zecimi) s compare: reale (folosind aproximri) relaii metrice n
s compare numere ntregi, numere raionale s compare numere reale triunghiul dreptunghic
numere raionale pozitive (cu numere iraionale de forma (eventual, folosind aproximri) s compare numere
numitori i numrtori care nu = > , > > 0, = {. s scrie valoarea absolut a reale reprezentate prin
depesc numrul 20) unui numr real litere
s scrie opusul unui numr raional s scrie valoarea absolut a unui s utilizeze valoarea
s calculeze partea ntreag i
i inversul unui numr raional @ 0 numr raional absolut a unui numr
partea fracionar a unui
s ncadreze un numr raional numr real real pentru a aduce
s scoat ntregii dintr-o fracie
ntre doi ntregi consecutivi rezultatul unui calcul
pozitiv s recunoasc tipul de fracie
s transforme o fracie ordinar n zecimal n care se trans- numeric la o form mai
s transforme o fracie zecimal
fracie zecimal i invers form o fracie ordinar dat simpl
finit n fracie ordinar i invers
Obiectiv de referin: S neleag semnificaia i proprietile operaiilor cu numere reale i s le aplice n calcule variate
15

s efectueze calcule cu numere s utilizeze proprietile radicalilor s opereze cu numere reale s opereze cu numere
raionale folosind cel mult dou simpli (care nu conin radicali compui) reale punnd n
operaii; fr fracii supraetajate s utilizeze proprietile operaiilor s utilizeze proprietile pute- eviden anumite
s calculeze ptratul i cubul unui cu puteri n care baza i exponentul rilor n Z pentru a aduce artificii, anumii
numr raional pozitiv sunt numere raionale rezultatul unui calcul numeric algoritmi de rezolvare
s respecte proprieti de calcul s respecte proprietile de calcul la o form mai simpl sau abilitatea de a evita
n m n { s aproximeze numere reale capcanele unor greeli
s scoat factori naturali de sub s scoat factori naturali de sub folosind extragerea rdcinii specifice
radical (prin descompunere n radical ptrate s aproximeze numere
factori primi mai mici dect 12) s introduc factori ntregi sub s utilizeze scoaterea reale folosind operaiile
s introduc factori sub radical radical, innd cont de semn factorilor de sub radical studiate
= > ; =, > q. s raionalizeze numitorul unei fracii, s utilizeze introducerea
numitor de forma = >, = {*, > q *. factorilor sub radical
s raionalizeze numitorul unei
fracii, numitor de forma
= > ; =, > q * .
Obiectiv de referin: S aplice n rezolvarea problemelor elemente de logic, precum i elemente de teoria mulimilor
s formuleze enunuri care s formuleze enunuri care folosesc s analizeze, s particulari- s generalizeze enun-
folosesc operatorii logici: i, termenii: cel mult, cel puin, zeze enunuri care folosesc uri care folosesc ope-
sau, nu, implic, echivalent oricare, exist operatorii logici i termenii: cel ratorii logici i termenii:
s identifice ipoteza i concluzia s evidenieze rolul demonstraiei i mult, cel puin, oricare, cel mult, cel puin,
ntr-un enun matematic s iniieze un raionament util n exist oricare, exist
s foloseasc terminologia demonstraie s redacteze, cu mici scpri s redacteze corect i
aferent logicii matematice s foloseasc terminologia aferent justificare a unui rezultat, complet rezolvarea
(ipotez, concluzie, demonstraie, - logicii matematice rezolvarea unei probleme unei probleme
definiie, teorem, exemplu, (contraexemplu, axiom) s foloseasc terminologia s identifice dintre
implicaie) - teoriei mulimilor aferent logicii matematice enunurile reciprocelor
s recunoasc terminologia s efectueze operaii cu mulimi (teorem direct, teorem unei teoreme pe cele
aferent teoriei mulimilor finite scrise n forme variate de reciproc) adevrate
s efectueze operaii cu mulimi reprezentare s formuleze reciproce ale s utilizeze teoria
finite, cu elemente precizate unei teoreme mulimilor n contexte
s utilizeze operaiile cu variate
mulimi n forme variate de
16
reprezentare
Obiectiv de referin: S identifice funcii de tipul B : A Z, B ( N) = =N + >; A Z ; =, > Z i s le reprezinte grafic
s recunoasc dependene s analizeze dependene s formuleze dependene s aplice teoria specifi-
funcionale date funcionale date funcionale din diferite domenii c funciilor n probleme
s recunoasc terminologia s scrie o formul care descrie o s reprezinte grafic funcii de de calcul algebric
specific funciilor dependen funcional definit pe tipul B : A Z , A Z , s aplice teoria speci-
s calculeze valoarea unei funcii o mulime finit fic funciilor n proble-
s afle mulimea valorilor unei
B (N) = =N + > ; =, > Z me de geometrie plan
ntr-un punct dat
s reprezinte grafic funcii definite funcii definit pe o mulime finit s determine punctele de s studieze legtura
pe mulimi finite { (cu elemente Z (cu elemente precizate) intersecie ale graficului unei ntre mulimea de
precizate) cu valori n Z s utilizeze terminologia specific funcii de tipul B : Z Z , soluii a ecuaiei
s reprezinte grafic funcii de tipul funciilor B (N) = =N + > ; =, > Z , cu axele =N + >O + ? = 0 i gra-
B : Z Z, B ( N) = N + > ; > { s reprezinte grafic funcii de tipul ficul funciei de tipul
de coordonate
B : Z Z, B (N) = =N + > ; =, > Z B : Z Z,
B (N) = =N + > ; =, >Z
s determine o funcie de tipul s determine punctul de s studieze legtura
B : Z Z, B (N) = =N + >; =, > Z al intersecie al graficelor a dou ntre mulimea de soluii
crei grafic conine dou puncte funcii de tipul B : Z Z , a inecuaiei =N + > < 0
date B (N) = =N + > ; =, > Z (>, , ) i graficul
s investigheze coliniaritatea funciei de tipul B :ZZ,
a trei sau a mai multor puncte B ( N) = =N + > ; =, > Z
Obiectiv de referin: S utilizeze elemente de calcul algebric pentru a aplica formule de calcul i pentru a rezolva ecuaii,
inecuaii, sisteme de ecuaii
s calculeze media aritmetic, s aplice formulele mediilor s rezolve probleme n care s descompun n
media geometric a dou numere (aritmetic i geometric) n utilizarea mediilor este sum /diferen /factori,
raionale rezolvarea problemelor implicit numere reprezentate
s opereze cu numere reale s aduc la o form mai simpl s aduc la forma cea mai prin litere, punnd n
17
reprezentate prin litere folosind rapoarte de numere reale simpl expresii n care apar eviden anumite
reducerea termenilor asemenea reprezentate prin litere, folosind operaii cu rapoarte de artificii sau abilitatea de
s descompun n factori numere formulele de calcul prescurtat, numere reale reprezentate a evita capcanele unor
reprezentate prin litere, folosind proprietile operaiilor i reducerea prin litere greeli specifice
factorul comun termenilor asemenea s descompun n sum/ s expliciteze mulimea
s rezolve ecuaii de tipul ax + b = 0, s descompun n sum /diferen/ diferen /factori, numere soluiilor ecuaiilor
unde a i b sunt numere ntregi, a factori numere reprezentate prin reprezentate prin litere, reductibile la ecuaii de
nenul litere, folosind formulele de calcul folosind metode combinate tipul ax + by + c = 0,
s rezolve ecuaii de tipul ax + by +
2 prescurtat s rezolve ecuaii reductibile unde a, b i c sunt
+ c = 0, unde a > 0, b i c sunt s rezolve ecuaii de tipul ax + b = 0, la ecuaii de tipul ax + b = 0, numere reale
numere ntregi nenule, folosind unde a i b sunt numere reale, a unde a i b sunt numere reale, s rezolve sisteme
formula de rezolvare nenul a nenul reductibile la sisteme
s verifice dac o pereche de s rezolve ecuaii de tipul ax + by +
2
s rezolve ecuaii reductibile formate din ecuaii de
numere raionale este soluie a + c = 0, unde =, >, ? {, = 0 , prin 2
la ecuaia de tipul ax + by + tipul ax + by + c = 0,
ecuaiei de tipul ax + by + c = 0, descompunere n factori / n sum + c = 0, unde a, b i c sunt unde a, b i c sunt
unde a, b i c sunt numere ntregi, de ptrate sau folosind formula de numere reale, = 0 numere reale
a i b nenule rezolvare
s rezolve sisteme formate din s reprezinte grafic dreapta s reprezinte grafic dreapta s utilizeze calculul
ecuaii de tipul ax + by + c = 0, soluiilor unei ecuaii de tipul soluiilor unei ecuaii de tipul algebric, ecuaiile,
unde a, b i c sunt numere ntregi ax + by + c = 0, unde =, > m * i ax + by + c = 0, unde a, b i c inecuaiile sau/i
(prin ce metod dorete) sunt numere reale, nu toate sistemele de ecuaii n
?m rezolvarea unor
s rezolve inecuaii de tipul nule
s rezolve sisteme formate din ecuaii s rezolve sisteme formate din probleme care necesit
=N + > < 0 ( >, , ) , unde a, b sunt de tipul ax + by + c = 0, unde ecuaii de tipul ax + by + c = 0, anumite artificii, analiza
numere ntregi, a > 0 =, >, ? { unde a, b, c i Z mai multor situaii sau
s rezolve probleme simple (cu abilitatea de a evita
s rezolve inecuaii de tipul s rezolve inecuaii de tipul
date numere ntregi) cu ajutorul capcanele unor greeli
ecuaiilor i a sistemelor de ecuaii =N + > < 0 (>, , ) , unde = {* , =N + > < 0 (>, , ) , unde a, b specifice
>{ sunt numere reale, = 0
s rezolve probleme simple cu s utilizeze calculul algebric,
ajutorul ecuaiilor i a sistemelor de ecuaiile, inecuaiile sau/i
ecuaii sistemele de ecuaii n
rezolvarea problemelor
(eventual, cu ntrebri
18
structurate)
Obiectiv de referin: S utilizeze proprieti ale figurilor i corpurilor geometrice n probleme de desen, n probleme de
calcul i de demonstraie, n diverse contexte, inclusiv n viaa real
s deseneze figuri geometrice plane s reprezinte n plan corpuri s analizeze o configuraie s utilizeze metoda
s deseneze corpuri geometrice, geometrice geometric n plan i n spaiu, triunghiurilor congru-
dup model s identifice elemente ale figurilor folosind proprietile figurilor i ente, metoda triun-
s identifice, s diferenieze i s plane pe corpuri geometrice sau pe a corpurilor geometrice ghiurilor asemenea,
denumeasc figuri i corpuri desfurri ale acestora s utilizeze, n rezolvarea relaiile metrice pentru
geometrice s clasifice i s compare, dup problemelor cu rspuns calculul lungimilor de
s recunoasc elementele de anumite criterii, figuri i corpuri deschis, metoda triunghiurilor segmente, distanelor,
identitate ale unei figuri geometrice geometrice n spaiu congruente, metoda triunghiu- msurilor de unghiuri n
i ale unui corp geometric s recunoasc proprieti ale rilor asemenea, relaiile metrice probleme a cror
s clasifice i s compare, dup figurilor plane pe corpuri geometrice pentru calculul lungimilor de rezolvare necesit
anumite criterii, figuri geometrice segmente, distanelor, anumite artificii,
plane msurilor de unghiuri construcii auxiliare,
s utilizeze metoda triunghiurilor s utilizeze, n rezolvarea analiza mai multor
congruente i metoda triunghiurilor problemelor cu ntrebri structurate, situaii sau abilitatea de
asemenea, n probleme a cror metoda triunghiurilor congruente, a evita capcanele unor
rezolvare se bazeaz pe aplicarea metoda triunghiurilor asemenea, greeli specifice
direct a teoriei relaiile metrice pentru calculul
s calculeze lungimi de segmente lungimilor de segmente, distanelor,
folosind relaii metrice msurilor de unghiuri
s transpun n limbaj matematic
enunul unei probleme de geometrie
Obiectiv de referin: S utilizeze localizarea figurilor geometrice n plan i n spaiu, precum i elemente de transformri
geometrice
s reprezinte un punct ntr-un s completeze ntr-un sistem de s reprezinte imaginea unei s aplice simetria fa
sistem de axe ortogonale, axe ortogonale sau n reele de figuri geometrice prin simetrie de un punct / o dreapt
cunoscnd coordonatele punctului ptrate o configuraie geometric fa de un punct / o dreapt n rezolvarea unor
s identifice coordonatele unui folosind simetria fa de un punct / s identifice axa / centrul de probleme
19
punct dat ntr-un sistem de axe o dreapt simetrie a unor figuri i corpuri
ortogonale s identifice axa/centrul de simetrie geometrice
s recunoasc imaginea unei figuri a unor figuri i corpuri geometrice
construit prin simetrie fa de un (ptratul, cercul, dreptunghiul,
punct/ o dreapt sfera, cubul, cilindrul, conul)
Obiectiv de referin: S utilizeze metode adecvate de calcul pentru lungimi, unghiuri, arii i volume, precum i transformri
ale unitilor de msur
s utilizeze multiplii i submultiplii s rezolve probleme n care intervin s aplice enunurile definiiilor, s aplice enunurile defi-
unitilor principale din SI de multiplii i submultiplii unitilor proprietilor i teoremelor n niiilor, proprietilor i
msuri (lungime, arie, mas, principale din SI de msuri rezolvarea problemelor cu teoremelor n probleme
volum, timp) n exerciii de s aleag cea mai potrivit unitate rspuns deschis a cror rezolvare nece-
transformri de msur, pentru un anumit sit anumite artificii,
context dat construcii auxiliare, ana-
liza mai multor situaii
sau abilitatea de a evita
capcanele unor greeli
specifice
s aplice direct enunurile s aplice enunurile definiiilor,
definiiilor, proprietilor i proprietilor i teoremelor n
teoremelor n rezolvarea rezolvarea problemelor de
problemelor simple dificultate medie cu ntrebri
structurate
Obiectiv de referin: S utilizeze elemente de organizarea datelor, de statistic i probabiliti n modelarea unor fenomene
s clasifice obiecte concrete sau s formuleze un criteriu de realizare s interpreteze date s analizeze seturi de
matematice, dup criterii date; (ex: a unei clasificri nregistrate n tabele, liste, date pentru a construi
Dintre numerele ... subliniai pe s extrag date nregistrate n diagrame etc. i pentru a interpreta
cele divizibile cu 2) tabele, liste, diagrame etc. s rezolve probleme de diagrame statistice
s nregistreze rezultatele unor s rezolve probleme de numrare numrare cu caracter s analizeze i s
observaii n desene, tabele, s calculeze probabilitatea unui combinatorial rezolve probleme de
diagrame eveniment utiliznd raportul: s rezolve probleme de numrare cu caracter
s compare ansele a dou numrul cazurilor favorabile / probabiliti utiliznd raportul: combinatorial
20
evenimente ale cror probabiliti numrul cazurilor posibile numrul cazurilor favorabile / s rezolve probleme de
sunt cunoscute numrul cazurilor posibile probabiliti n care
s calculeze probabilitatea unui evenimentul const n
eveniment utiliznd raportul: reuniunea unor
numrul cazurilor favorabile / evenimente elementare
numrul cazurilor posibile, n egal probabile
probleme n care numrul cazurilor
posibile este dat
FIZIC
21
Obiectiv de referin: S identifice caracteristicile definitorii ale unor sisteme ntlnite n natur
s identifice parial i cu ajutorul s identifice cu ajutorul profesorului s identifice independent s descrie, folosind un
profesorului caracteristici definitorii caracteristicile definitorii ale caracteristicile definitorii limbaj tiinific corect i
ale sistemului fizic natural care sistemului fizic natural care este ale sistemului fizic natural complet, caracteristicile
este analizat; analizat; analizat; definitorii ale fenomenului
s perceap cu ajutorul profeso- s perceap independent doar o s perceap independent studiat;
rului conexiuni ntre anumite carac- parte dintre conexiunile ntre conexiunile ntre s fac o analiz
teristici ale sistemului analizat; caracteristicile sistemului; caracteristicile sistemului; comparativ cu alte
s foloseasc un limbaj tiinific s foloseasc un limbaj tiinific s foloseasc limbajul sisteme fizice naturale.
parial corect. care conine erori nesemnificative. tiinific corect i complet.
Obiectiv de referin: S descrie fenomenele fizice studiate

s descrie ntr-un limbaj tiinific s descrie ntr-un limbaj tiinific s demonstreze, utiliznd s descrie relaiile cauzale
parial corect fenomenul fizic corect fenomenul fizic studiat; aparatul matematic ntre fenomenul studiat i
studiat; s explice legi sau relaii, indicnd adecvat, conexiunile i alte fenomene din natur.
s scrie legi sau relaii, indicnd semnificaia termenilor i legile ce caracterizeaz
22
semnificaia termenilor i simbolurilor folosite; fenomenul.

simbolurilor folosite. s argumenteze enunurile;
s defineasc concepte.
Obiectiv de referin: S reprezinte grafic mrimi fizice, s le interpreteze i s opereze cu ele
s completeze tabele necesare s aleag independent scalele s recunoasc o lege s descrie corect prin
reprezentrilor grafice; corecte pentru reprezentrile fizic, un fenomen, pe grafice i diagrame
s reprezinte grafic, sub grafice; baza unei reprezentri fenomenele studiate;
ndrumarea profesorului, modul de s reprezinte grafic corect, modul grafice; s recunoasc un fenomen
variaie al unor mrimi fizice. de variaie al unor mrimi fizice. s descrie parial corect, pe baza analizei proprii a
prin diagrame, fenomenele unei reprezentri grafice;
studiate. s prevad evoluia unei
mrimi fizice pe baza extra-
polrii unei reprezentri
grafice;
s realizeze relaionri ntre
diferite tipuri de reprezentri.
Obiectiv de referin: S identifice posibilitile practice de aplicare a cunotinelor teoretice din domeniile studiate n cadrul fizicii
s identifice parial i sub s identifice individual, parial, s identifice soluii oferite s emit idei noi de
ndrumarea profesorului posibiliti posibiliti practice de aplicare a de fenomenele studiate aplicare n practic a
practice de aplicare a cunotinelor cunotinelor teoretice (funcionarea dezvoltrii tehnologice i cunotinelor acumulate;
teoretice acumulate. unor dispozitive, principiul de sociale; s fac o analiz corect i
funcionare al unor aparate de s analizeze idealizrile i critic a construciei i
msur). domeniile de aplicare ale funcionrii unor dispozitive;
unor modele. s identifice limitele utilizrii
acestor dispozitive.
Obiectiv de referin: S lucreze corect cu instrumentele de msur alese pentru efectuarea n deplin siguran a unor
determinri cantitative n domeniile fizice studiate
s foloseasc sub ndrumarea s foloseasc fr a fi dirijat, corect s stabileasc individual sau s detecteze sursele de
profesorului, corect i n siguran i n siguran, instrumentele de n echip strategia de lucru eroare n metodele de
23
instrumentele de msur i msur i aparatura din laborator; adecvat, folosind corect i msurare folosite;
aparatura din laborator. s stabileasc independent scalele n siguran aparatele din s propun posibiliti de
de msur adecvate ale aparatelor laborator; optimizare a acestor
folosite. s detecteze parial sursele metode.
de eroare n metoda de
msurare folosit.
Obiectiv de referin: S realizeze experimente simple pentru determinarea caracteristicilor fizice ale unor sisteme din domeniile
studiate
s urmeze cu fidelitate instruc- s selecteze singur aparatele de s descrie n mod coerent s comenteze procedura
iunile complete ale modului de msur adecvate pentru derularea i logic experimentul folosit;
lucru n cadrul experimentului; experimentului; efectuat; s propun mbuntiri
s utilizeze corect aparatele n s selecteze singur scalele de s foloseasc limbajul pentru derularea
timpul derulrii experimentului. precizie ale aparatelor adecvate tiinific corect (oral i experimentului;
pentru derularea experimentului. scris) pentru descrierea s ia n considerare
experimentului. sursele de eroare.
Obiectiv de referin: S interpreteze date experimentale i reprezentri grafice.

s organizeze, cu ajutorul s realizeze corect experimentul i s interpreteze calitativ s interpreteze cantitativ
profesorului, prin construcie de s nregistreze corect i complet datele experimentale datele experimentale
tabele adecvate, nregistrarea datele experimentale; nregistrate, fr a fi culese;
datelor experimentale; s reprezinte grafic, alegnd corect capabil s deduc singur s deduc n mod
s nregistreze parial rezultatele scalele de msur i utiliznd legea fizic a fenomenului independent legea fizic ce
experimentale. valorile nregistrate din experiment, studiat experimental. caracterizeaz variaia
variaiile unor mrimi fizice obinute mrimii fizice studiate sau
prin modificarea controlat a unor fenomenul studiat
parametrii. experimental;
s ia n considerare
sursele de eroare.
Obiectiv de referin: S compare i s clasifice fenomene i caracteristici fizice ale unor fenomene studiate
24

s denumeasc corect fenomenele s identifice majoritatea s identifice sistematic s nsoeasc compararea
fizice studiate; caracteristicilor fizice ale toate caracteristicile fizice fenomenelor fizice de
s identifice cu ajutorul profesorului fenomenelor fizice studiate; ale fenomenelor fizice situarea acestora n sfera
sau al colegilor caracteristicile s stabileasc criteriile de studiate; de aplicaii practice
fizice ale fenomenelor studiate; clasificare care sunt raportate la s foloseasc pentru specifice tiinei.
s stabileasc criteriile de caracteristicile reprezentative ale compararea fenomenelor
clasificare care sunt parial fenomenelor; fizice un limbaj tiinific
raportate la caracteristicile s foloseasc pentru compararea corect.
reprezentative ale fenomenelor; fenomenelor fizice un limbaj
s compare parial i cu dificultate tiinific greoi, inexact, exagerat ca
caracteristicile fenomenelor dimensiuni ori lacunar.
studiate.
Obiectiv de referin: S rezolve probleme cu caracter teoretic sau aplicativ legate de activitatea practic din cadrul domeniilor
studiate
s extrag corect datele din s cunoasc legile necesare s finalizeze calculele cu s manifeste iniiativ
probleme; rezolvrii problemelor; exactitate; personal n organi-zarea
s dovedeasc cunoaterea s efectueze corect transformrile s formuleze clar experimentelor de
parial a legilor fizicii necesare unitilor de msur, de regul n rspunsul; determinare a unor mrimi
rezolvrii problemelor; SI; s analizeze rezultatele sau n stabilirea cilor de
s transforme, cu erori, unitile de s efectueze calcule parial din punctul de vedere al rezolvare a unor probleme;
msur, sau s ignore aceste finalizate. valorii lor practice. s fac observaii asupra
transformri; rezultatelor unor probleme.
s efectueze calcule parial
corecte.
Obiectiv de referin: S analizeze relaiile cauzale prezente n desfurarea fenomenelor fizice din cadrul domeniilor studiate
25
s identifice efectele i cauzele n s identifice relaiile cauz-efect n s identifice relaiile cauz- s ncadreze legturile
desfurarea unor fenomene; corelaie reciproc pentru efect n corelaie reciproc cauz-efect n categorii
s expun, folosind un limbaj majoritatea fenomenelor supuse pentru toate fenomenelor largi de interdependene.
rudimentar din punct de vedere observaiei; supuse observaiei;
tiinific, cauzele i efectele fr s foloseasc un limbaj tiinific n cazul n care situaia o
corelaii ntre ele. adecvat; impune s realizeze
se realizeze conexiuni cu alte conexiuni productive cu
capitole studiate din fizic. alte fenomene studiate,
att la fizic ct i la alte
discipline.
Obiectiv de referin: S aplice cunotinele dobndite prin studiul fizicii n domenii conexe acesteia
s dovedeasc nelegerea s explice corect, ntr-un limbaj s utilizeze corespunztor s transfere oportun, n
existenei unei interdependene a tiinific satisfctor, principiile fizice cunotine din alte domenii, situaii noi cunotinele de
fenomenelor fizice cu cele din ale funcionrii unor dispozitive, pe la explicarea unor fenome- fizic, la explicarea unor
domenii conexe; baza exemplificrilor din manual ne sau principii de funcio- fenomene sau tehnologii;
s explice, cu dificultate, ntr-un sau a celor expuse de profesor; nare a unor dispozitive; s realizeze conexiuni
limbaj rudimentar sau foarte limitat, s realizeze cu dificultate transferul s realizeze n condiii originale plauzibile ntre
unele principii de funcionare a cunotinelor de fizic n explicarea optime transferul de fenomenele fizice i
unor dispozitive bazate pe unor fenomene sau tehnologii. cunotine de fizic pentru fenomene din domenii
fenomene fizice. exemplele existente n conexe (chimie, biologie,
manual sau expuse de modele matematice).
profesor n predare.
Obiectiv de referin: S utilizeze metode adecvate de nregistrare a datelor experimentale n elaborarea unor referate
s nregistreze nesistematic, s introduc corect datele s ntocmeasc un cap de s nsoeasc rezultatele
necesitnd ajutorul profesorului, experimentale n tabele; tabel necesar nregistrrii prezentate n referat de
26
rezultatele experimentale; s nsoeasc n mod corect valorile datelor ct mai bine adap- observaii cu caracter de
s foloseasc cu unele erori numerice de unitile de msur; tat naturii experimentului; generalizare sau
unitile de msur; s realizeze un numr suficient de s ia n consideraie toate referitoare la alte aplicaii.
s expun rezultatele ntr-un determinri; sursele de eroare
referat folosind un limbaj s redacteze un referat care reprezentative.
neconcludent. conine concluziile relevante;
s ia n consideraie unele surse de
eroare.
Obiectiv de referin: S formuleze observaiile i concluziile tiinifice ale unor experimente de fizic
s formuleze unele concluzii, cu s formuleze concluziile relevante s raporteze fiecare dintre s situeze concluziile
precdere doar calitative, care se asupra experimentului; concluzii la un fapt asupra experimentului
desprind din experiment; s stabileasc o schem a observa- experimental; ntr-un context mai larg al
s realizeze expunerea rezultatelor iilor limitat la instruciunile privind s manifeste iniiativ n ce cunotinelor tiinifice
ntr-un limbaj tiinific rudimentar experimentul. privete valorificarea proprii sau ale domeniului.
fr a fi susinut de explicaii integral a experimentului
corespunztoare. ca surs de observaie.
Obiectiv de referin: S prezinte sub form scris sau oral rezultatele unui demers de investigare folosind terminologia
tiinific proprie fizicii
s expun rezultate adevrate din s lucreze corect cu ipoteze s expun ipotezele s prezinte fr echivoc
punct de vedere tiinific, dar formulate de profesor; plauzibile ale demersului lista factorilor considerai n
bazate pe aspectele de verificare s foloseasc o terminologie de investigare nsoite de investigaie i modul n care
ale demersului n detrimentul celor tiinific adecvat, dar repro- justificarea metodelor s-a realizat disocierea aces-
de cutare i redescoperire; ductiv, (bazat exclusiv pe manual folosite n experiment; tora pe durata demersului;
s foloseasc o terminologie sau pe expunerea profesorului). se foloseasc cu exactitate s situeze rezultatele n
precar. terminologia tiinific n context larg de interde-
expunerea rezultatelor. penden cu fenomene din
alte domenii.
Obiectiv de referin: S argumenteze avantajele i dezavantajele tehnologiei actuale i de perspectiv pentru mediu
s precizeze doar efectele globale s identifice efectele semnificative s formuleze corelaii cu o s descrie efectele tehno-
27
(pozitive ori negative) ale unor ale impactului unor tehnologii cu sfer mai larg de eventuale logiilor asupra mediului n
tehnologii asupra mediului fr o mediul i s le descrie n termeni implicaii asupra mediului i strns corelaie cu
argumentare coerent; tiinifici corespunztori; cu msuri posibile de fenomenele fizice studiate
s foloseasc un limbaj limitat s exemplifice la obiect, dar protecie a mediului; i cu legile care le
pentru descrierea problemelor bazndu-se mai mult pe s dea exemple care nu se guverneaz;
privind poluarea, deeurile i memorarea datelor din manual. limiteaz doar la cele din s formuleze ipoteze perti-
problemele energiei. manual ci sunt inspirate i nente privind rezolvarea
din realitatea unor situaii de criz sau
nconjurtoare. de prevenire a acestora.
28
CHIMIE
29
Obiectiv de referin: S cunoasc terminologia i conveniile tiinifice privind fenomenele studiate
s recunoasc terminologia de s demonstreze cunoaterea s realizeze o prezentare s explice folosirea unui
baz utilizat n chimie /conveniile terminologiei de baz utilizat n oral / scris, n care s anumit termen chimic /
tiinifice (la nivelul programei) n chimie, definind /explicnd nelesul utilizeze corect termino- convenie tiinific privind
texte date; acestora; logia / conveniile tiinifice construirea unui text scris /
s recunoasc, dup denumirea lor s denumeasc fenomenele privind fenomenele oral;
dat (n tabel / text): fenomene, chimice studiate, elementele chimice studiate; s explice utilizarea unor
elemente chimice, substane din grupele principale ale sistemului s exemplifice prin formule simboluri chimice, formule
simple/ compuse, particule periodic, substane simple i chimice/ ecuaii chimice: chimice, pentru scrierea
elementare; compuse (de tipul celor studiate); substane simple i unei ecuaii chimice.
s denumeasc fenomene, s scrie simbolurile /formulele compuse, proprieti
elemente chimice, substane chimice pentru elemente chimice chimice ale substanelor,
simple sau compuse studiate la sau substane simple i compuse de tipul celor studiate;
clas; de tipul celor studiate; s realizeze corelaii ntre :
s reprezinte prin simboluri i s defineasc: fenomen chimic, denumire-formul chimic,
formule chimice, elemente chimice mas atomic / molecular, transformare chimic-
ecuaie chimic, caracter
30
i substane simple sau compuse; element chimic, simbol chimic,

s recunoasc tipurile de reacii metal / nemetal, coeficient, indice, metalic - caracter
chimice studiate, dup ecuaiile soluie, oxidare, substan simpl / nemetalic, soluie cu
chimice date. compus, oxid, hidroxid, acid, sare, caracter acid - soluie cu
reacie chimic, reacie de caracter bazic;
combinare / descompunere; s opereze sistematic cu
s explice terminologia chimic simboluri chimice, formule
utilizat: fenomene chimice, chimice pentru substanele
substane simple / compuse, reacii de tipul celor studiate.
chimice, proprieti ale unor grupe
de substane (metale, oxizi, acizi,
hidroxizi, sruri).
Obiectiv de referin: S clasifice noiuni, concepte de chimie, fenomene chimice, dup unul sau mai multe criterii
s identifice grupuri de elemente s identifice criterii de clasificare s analizeze caracte- s elaboreze criterii
(ale unei mulimi) rezultate prin raportate la caracteristicile risticile reprezentative ale generale de clasificare
compararea caracteristicilor reprezentative ale elementelor (unei elementelor dintr-un text pentru: noiuni / concepte
acestora, ntr-un text cunoscut, mulimi) ntr-un text nou, dar nou, neexplicit i s i s le exemplifice;
explicit anterior; explicit; gseasc criterii de s fac unele comparaii
s clasifice substanele chimice s sesizeze sistematic majoritatea clasificare; ntre o clasificare i alta,
dintr-un ir de formule date; caracteristicilor reprezentative ale s diferenieze sistematic, pentru aceleai noiuni /
s defineasc, s clasifice elementelor, necesare unei substanele compuse de concepte / fenomene
elemente chimice n metale i clasificri; amestecurile de substane, chimice;
nemetale; s localizeze elementele s clasifice amestecurile formate pe baza unei serii de s disting greeli ntr-o
chimice n sistemul periodic; din substane solide dup proprieti; clasificare / tabel dat i s
s defineasc, s clasifice compoziie, proprieti i utilizri; s discrimineze sistematic: le corecteze, motivnd de
substanele compuse: oxizi, acizi, s clasifice grupuri de substane substan simpl - ce.
baze, sruri; compuse, indicate prin denumire substan compus; oxid
s defineasc i s clasifice sau formule chimice, dup acid - oxid bazic; hidracid -
31
amestecurile de substane dup compoziie i o proprietate chimic oxiacid; baz solubil -

compoziia lor i dup starea de dat; baz insolubil; sare acid
agregare; s clasifice reaciile chimice dintr-un - sare neutr; metale -
s clasifice soluiile: soluii acide, grup de reacii specificat, dup nemetale; soluie cu
soluii bazice; numrul reactanilor n comparaie caracter bazic / acid
s clasifice reaciile chimice cu cel al produilor de reacie. /neutru.
ntlnite n viaa de toate zilele sau
efectuate n laborator, dup
efectele termice care le nsoesc.
Obiectiv de referin: S proiecteze i s realizeze operaii experimentale de laborator pentru a studia proprietile substanelor
simple i compuse
s precizeze etapele pe care le s precizeze toate etapele pe care s analizeze i s aleag s interpreteze datele
presupune realizarea unor le implic realizarea unor corespunztor metodele de obinute i s formuleze
experimente simple, de laborator, experimente mai complexe de lucru, aparatura i unele concluzii pe baza
cu ajutorul unor instruciuni scrise laborator; ustensilele necesare msu- acestora;
/verbale; s precizeze modul de utilizare rrii variabilelor propuse; s propun experiene
s identifice /recunoasc /funcionare corect a ustensilelor / s stpneasc bine care: s valideze sau s
ustensilele i aparatele de aparatelor necesare unui algoritmul pentru infirme o ipotez; s
laborator necesare efecturii unor experiment dat; dobndirea informaiilor rspund la o cerin dat;
experimente ca: msurare de s realizeze experimente simple pe prin observare; s dovedeasc deschidere
temperaturi, mase, volume, baza unor instruciuni scrise / s parcurg corect toate pentru aciunile de
amestecare, diluare, operaii de verbale, cu scopul caracterizrii etapele pe care le presupu- documentare suplimentare,
separare, efectuarea unor reacii unor substane; ne efectuarea unui experi- necesare n realizarea
simple, etc; s aib abiliti de a realiza ment n vederea obinerii unor aciuni de tip proiect.
s identifice /recunoasc montajul necesar efecturii unor unor date complete;
substanele chimice folosite n experimente simple dup o schem s realizeze experiene
32
realizarea unui experiment dup un dat; care presupun operaii

plan scris; s obin unele date din complexe, pe baza unor
s dein deprinderi elementare experimentele efectuate i s le instruciuni scrise / verbale
privind mnuirea ustensilelor, nregistreze. (obinerea unor substane
aparaturii i a reactivilor frecvent simple sau compuse,
utilizai n practica de laborator; verificarea proprietilor
s ntrein aparatura de laborator, unor substane, identifi-
ustensilele i ordinea la locul de carea unor substane);
munc (s lucreze experimentul s valorifice corect i
ct mai corect i ngrijit); complet datele obinute
s respecte normele de protecia ntr-o investigaie
muncii n laborator, pentru experimental, n scopul
protecia colegilor i a mediului. asamblrii lor ntr-o
imagine global.
Obiectiv de referin: S utilizeze metode adecvate de nregistrare a datelor /observaiilor rezultate n urma studierii proprietilor
substanelor simple sau compuse
s grupeze i s ordoneze s nregistreze corect observaii s elaboreze modele de s nsoeasc observaiile
observaiile /datele rezultate n /date experimentale n fie de tabele, fie de observaii, experimentale de concluzii
urma studierii proprietilor observaii, tabele, grafice, pentru nregistrarea datelor/ generalizatoare;
substanelor simple i compuse; diagrame, dup modele date; observaiilor experimen- s formuleze opinii critice
s completeze sub ndrumarea s nregistreze valorile numerice tului; cu privire la observaiile /
profesorului fie de observaii care nsoite de uniti de msur s prelucreze datele datele experimentale;
s evidenieze proprietile corespunztoare; experimentale sub form s demonstreze
substanelor simple / compuse. s ia n considerare la nregistrarea de grafice, diagrame; capacitatea de
datelor de unele surse de erori s probeze performana de generalizare i organizare
experimentale. prelucrare logico-tiinific logic a informaiilor
a informaiilor prin expu- acumulate, folosind corect
nere verbal / scris folo- terminologia tiinific.
sind terminologia adecvat.
Obiectiv de referin: S interpreteze observaiile sau datele rezultate din investigaii /experimente
33
s prezinte ntr-un limbaj adecvat s interpreteze observaiile /datele s prezinte oral / scris, s precizeze soluii pentru
unele observaii /date rezultate n experimentale pe baza principiilor clar, coerent, concluziile a reduce efectele erorilor
urma studierii proprietilor tiinifice corespunztoare; desprinse n concordan experimentale;
substanelor simple i compuse. s formuleze unele concluzii, n cu ipotezele propuse; s probeze performana de
mare parte calitative, care se s anticipeze sensul prelucrare logico-tiinific
desprind din observaiile /datele variaiei unor mrimi, a informaiilor prin
experimentale; proprieti, odat cu modi- expunere verbal / scris
s interpreteze observaiile i datele ficarea unui parametru, folosind terminologia
obinute n urma activitilor avnd la dispoziie tabele, adecvat;
experimentale, utiliznd datele grafice, diagrame; s critice (aprecieze)
reprezentate sub form de tabele, s explice proprietile soluia dat la o problem
grafice, diagrame; fizico-chimice ale substan- tiinific i s aduc
s fac un protocol (schem, text). elor, pe baza noiunilor de dovezi noi care s justifice
structur studiate; propriile argumente.
s demonstreze capacita-
tea de generalizare i orga-
nizare logic a informaiilor
acumulate folosind corect
terminologia tiinific.
Obiectiv de referin: S aplice reguli /expresiile matematice ale legilor n rezolvarea unor probleme cu caracter teoretic sau
cantitativ
s cunoasc reguli i relaii s aplice reguli simple pentru s prezinte corect i s descopere mai multe
necesare rezolvrii unor cerine rezolvarea unor cerine de coninut. coerent rezolvarea unor ci de rezolvare ale
simple de coninut: valenele s prelucreze expresiile matematice probleme complexe, aceleiai probleme;
elementelor, masa molecular, cunoscute, n scopul explicrii aplicnd algoritmii s opteze pentru metoda
numrul de particule dintr-un atom / mrimilor a cror valoare numeric corespunztori, s pe care o consider cea
ion, coeficienii unor ecuaii chimice, este cerut n enun; analizeze i s justifice mai potrivit, justificnd
indicii unor formule chimice, s aplice algoritmii studiai, utilizarea acestora; alegerea fcut;
numrul de electroni necesari necesari n rezolvarea unor s finalizeze calculele s emit judeci, pornind
/implicai n formarea unor ioni probleme cantitative, simple; numerice conform de la observaii asupra
/molecule, etc.; s efectueze corect transformrile cerinelor problemelor; rezultatelor unor probleme.
s extrag din enun informaiile unitilor de msur n SI, sau cele s analizeze rezultatele
(calitative, cantitative) necesare cerute n problem; obinute, pentru a cores-
rezolvrii unor probleme cantitative s aplice reguli i relaii pentru punde cu valorile lor
simple; stabilirea formulelor chimice, a practice;
s noteze, utiliznd simbolistica s aplice reguli i algoritmi
34
rapoartelor de combinare i a
adecvat, datele cunoscute i compoziiei unei substane date, a de lucru pentru deducerea
cerinele din enun; mrimilor unei soluii cunoscute, a formulelor chimice din date
s scrie expresiile matematice numrului de electroni din straturi, numerice: rapoarte de
necesare rezolvrii problemelor. etc; mas, procente de mas i
s aplice legea conservrii masei i masa molar;
atomilor pe ecuaii simple. s efectueze calcule
s efectueze unele calcule chimice chimice pe ecuaii chimice
pe formule chimice i ecuaii utiliznd att substane
chimice simple; pure, ct i amestecuri (cu
s aplice relaia concentraiei aplicabilitate practic n:
procentuale a unei soluii pentru gospodrie, agricultur,
rezolvarea unor probleme. industrie, alimentaie,
farmacie, etc.).
Obiectiv de referin: S elaboreze ipoteze, s explice i s interpreteze fenomene chimice
s observe independent fenomenul s formuleze, cu ajutorul s verifice posibilitatea de s analizele semnificaiile
chimic studiat, pentru a stabili profesorului, ipoteze, cu privire la transformare a unor unor transformri chimice
corelaia ntre cauzele i efectele transformrile chimice ale substane simple / observate sau reproduse
desfurrii fenomenelor chimice; substanelor, pe baza cunoaterii compuse pe baza n laborator, n vederea
s identifice legile care stau la unor legi, principii sau teorii din ipotezelor formulate; desprinderii concluziilor
baza fenomenelor chimice chimie, n condiii date; s explice fenomenele privind proprietile
studiate; s observe direct, sistematic si chimice studiate: reacii de generale sau specifice ale
s recunoasc fenomene chimice independent diferite substane combinare (pentru diferite substanelor simple sau
dintr-o serie dat de fenomene chimice i transformrile lor chimice substane), reacii de compuse;
studiate; n laborator, pentru a colecta descompunere (la diferite s explice oral / scris
s reprezinte n scris, cu ajutorul informaii i date semnificative; substane), reacii de fenomene chimice
simbolurilor, formulelor i ecuaiilor s reprezinte prin ecuaii chimice substituie (la diferite prezentate n texte la prima
chimice ale unor reacii chimice proprietile unor substane chimice substane), reacii de dubl vedere;
simple, fenomenele chimice cunoscnd: nlocuire, ntr-un text s realizeze corelaii ntre
studiate. - denumirea reactanilor, a neexplicit; noiunile legate de acelai
produilor de reacie sau a s efectueze comparaii fenomen, substan,
35
proprietilor chimice ale pentru a evidenia proprieti.

substanelor compuse; proprietile comune i
- formula chimic a unui reactant, diferenele specifice ale
a unui produs de reacie/ unor substane simple sau
formulele chimice ale compuse, fenomene
reactanilor sau produilor de chimice studiate;
reacie. s identifice, pe baza unei
s explice, ntr-un limbaj adecvat, analize, existena unor
un fenomen chimic pe baza relaii de dependen ntre
elementelor observate; structura i proprietile
s deduc unele utilizri ale substanelor;
substanelor, pe baza anumitor s exemplifice fenomene,
reacii ale lor. substane i proprieti i
s fac aprecieri asupra
naturii i variaiei acestor
proprieti.
Obiectiv de referin: S extrapoleze i s formuleze generalizri referitoare la comportarea fizico-chimic a unor substane
chimice
s neleag i s concretizeze s realizeze clasificri i s realizeze corelaii ntre s formuleze generalizri
unele scheme generale date caracterizri generale ale unor caracteristicile structurale referitoare la comportarea
(succesiuni de reacii) viznd substane chimice: metale, ale unor substane i fizico-chimic a unor
transformrile unor substane nemetale, amestecuri, substane proprietile sau utilizrile substane pornind de la
chimice; simple i compuse; substanelor respective; cazuri particulare;
s identifice modalitile de s ncadreze o substan chimic n s identifice noi modaliti s elaboreze unele ipoteze
utilizare practic a unor substane clasa de compui din care face de aplicare practic a unor privind: valorificarea unor
chimice sau materiale: nemetale, parte; substane chimice i compui naturali, metode
metale, aliaje, acizi, oxizi, baze, s anticipeze tipul de reacie materiale; noi de obinere a unor
sruri; chimic, indicnd reactanii, s elaboreze ipoteze substane, noi ci de
s fac aprecieri asupra preciznd formulele produilor de asupra unor ci de trans- transformare a unor
importanei unor substane i reacie; formare a unei substane deeuri sau materiale
materiale pentru om, plante, s utilizeze relaia dintre date ntr-un compus dat reutilizabile.
animale i asupra aciunii configuraie electronic-sistem (succesiune de reacii);
36
duntoare a altor substane periodic; s realizeze i s explice

s redea generalizat fiecare tip de generalizri, pornind de la
reacie chimic, pornind de la cazuri cazuri particulare privind:
particulare; clasificarea unor
s deduc i s justifice utilizrile substane, structura unei
substanelor studiate pe baza substane, proprietile
proprietilor fizico-chimice ale unei substane;
acestora. s explice valena
elementelor pe baza confi-
guraiei lor electronice i
pe baza poziiei acestora
n sistemul periodic.
Obiectiv de referin: S utilizeze surse bibliografice, s-i formeze deprinderi de documentare i comunicare sub forma
scris /oral
s utilizeze surse bibliografice s aib deprinderi de documentare s probeze performana de s probeze capacitatea de
indicate, pentru informarea pe o tiinific selectnd surse prelucrare logico-tiinific formulare i argumentare a
tem dat: descoperirea unor bibliografice pentru realizarea unor a informaiilor prin opiniei personale;
elemente, a unor substane, teme date/ propuse; expunere verbal/ scris s demonstreze posibiliti
activitatea unor chimiti, pentru s utilizeze corect i contient un folosind terminologia de conexiuni interdisci-
rezolvarea unor sarcini date de ansamblu de surse de informare adecvat; plinare;
lucru; (manual, notie, fie, plane, etc.) n s dovedeasc deschidere s demonstreze
s utilizeze surse bibliografice vederea expunerii ct mai pentru aciunile de imaginaie, originalitate,
pentru schiarea unei teme/ eseu, argumentate a unui demers, pe o documentare suplimentare creativitate n scrierea unor
dat/ ales. tem dat; necesare n realizarea articole, eseuri, propuneri
s elaboreze, utiliznd surse unor aciuni de tip proiect; de probleme (publicate n
bibliografice sugerate, referate s ntocmeasc un plan reviste colare);
pentru o tem dat; complet pe baza s ntocmeasc un referat/
s dovedeasc o linie general n cunotinelor proprii i a eseu pe o tem dat/
37
prezentarea unui demers, suficient surselor de informare; aleas;

de bine schiat; s detalieze planul sub s prezinte sub o form
s caute diverse surse de informare form scris/ oral n prescurtat coninutul
i s le valorifice pentru ntocmirea vederea susinerii acestuia temei sau/ i s participe la
unei teme date/ propuse. scris/ oral; discuii pe tema dat,
s aib deprinderi de argumentnd ideile i
documentare tiinific concepiile emise.
utiliznd surse bibliografice
diverse pentru realizarea
unor fie, eseuri etc.
Obiectiv de referin: S prezinte sub forma scris / oral rezultatele unui demers de investigare, utiliznd terminologia tiinific
proprie chimiei
s comunice verbal sau scris s interpreteze observaiile/ datele s analizeze ipotezele s demonstreze
observaiile/ datele experimentale experimentale, pe baza unor propuse ale demersului de capacitatea de
nregistrate, corecte tiinific, ipoteze formulate de profesor; investigare, corelate cu generalizare i organizare
bazate pe aspecte de verificare a s formuleze observaii referitoare modalitile de verificare a logic a informaiilor
demersului tiinific, n detrimentul la structura i proprietile ipotezelor; acumulate folosind corect
celor de cutare i descoperire; substanelor folosind corect s prelucreze succesiunea terminologia tiinific;
s exprime n scris, folosind terminologia chimic; observaiilor nregistrate s critice/ aprecieze soluia
terminologie chimic sumar (sub s stocheze observaiile efectuate ntr-un demers de investi- dat la o problem
forma unei teme care presupune ntr-un demers de investigare sub gare, s le asambleze tiinific i s aduc
operaii de reproducere), observaii form de date, fapte, folosind ntr-o imagine global dovezi noi care s justifice
cu privire la metode de preparare terminologia adecvat. folosind terminologia propriile argumente;
i proprieti ale substanelor tiinific adecvat; s demonstreze opinia
studiate. s dovedeasc precizie i personal clar n
concizie n explicarea unor explicarea unor fenomene
i termeni tiinifici;
38
fenomene utiliznd
limbajul specific chimiei; s dovedeasc o mare
s participe activ (n clas) capacitate de argumentare
la dezbateri colective pro i contra n cazul unor
expunnd cu claritate soluii date;
ideile n termeni tiinifici. s elaboreze referate,
lucrri, comunicri
tiinifice proprii (i s le
prezinte n cadrul unor
sesiunii).
Obiectiv de referin: S evalueze i s ia atitudine n privina impactului chimiei asupra naturii i societii
s identifice agenii poluani i ali s precizeze efectele semnificative s analizeze aciunea unor s argumenteze avantajele
factori de degradare a mediului. ale unor tehnologii chimice asupra substane chimice asupra i dezavantajele unor
mediului i s descrie impactul mediului ; s formuleze tehnologii actuale; s emit
acestora n termeni tiinifici; unele msuri care s-ar ipoteze plauzibile cu privire
s grupeze agenii poluani n putea lua, pentru la protejarea unui
funcie de forma/ gradul de prevenirea sau reducerea ecosistem, starea de
deteriorare a mediului; polurii; sntate a oamenilor;
s evalueze riscurile implicate prin s participe la ateliere de s participe la campanii de
utilizarea n practic a unor lucru pe teme: protecia contientizare asupra
substane chimice i s ia atitudine mediului, agenii poluani folosirii anumitor substane
asupra folosirii lor; din zona noastr, toxici- n mediul nconjurtor.
s prevad consecinele utilizrii tatea substanelor asupra
unor substane chimice sau a unor organismelor vii, avantaje
reacii chimice fr respectarea i dezavantaje asupra
normelor de protecie individual folosirii substanelor
39
sau colectiv. chimice n diverse domenii

(agricultur, industrie,
comer, construcii etc.).
40
BIOLOGIE
41
Obiectiv de referin: S proiecteze i s realizeze o activitate experimental
s stabileasc etape ale s formuleze ipotezele activitii s stabileasc modalitile s proiecteze experimentul
desfurrii unor experimente experimentale; de verificare a ipotezelor; corespunztor ipotezelor
simple cu ajutorul fielor de s foloseasc o gam larg de s selecteze adecvat formulate;
investigaie; metode, tehnici de lucru i metodele, tehnicile de s identifice i s msoare
s identifice cteva metode, aparatur n parcurgerea etapelor lucru i aparatura toate variabilele posibile;
procedee i tehnici de lucru proiectate; necesar msurrii s nregistreze riguros
necesare realizrii activitii s ordoneze observaiile realizate. variabilelor alese i s le datele experimentale n
experimentale; utilizeze corect; formate adecvate care s
s noteze observaiile realizate. s insereze datele uureze interpretarea
experimentale n tabele, corect a datelor.
grafice, diagrame etc.
Obiectiv de referin: S interpreteze rezultatele investigaiilor i ale experimentelor
s interpreteze datele s depisteze erorile de s gseasc soluii pentru
experimentale, utiliznd principiile, msur, de construcie i reducerea efectelor
42
- legile adecvate situaiei date; de metod n realizarea erorilor;

s stabileasc unele concluzii activitii experimentale; s evalueze corectitudinea
privind validitatea ipotezelor s formuleze unele opinii modelului experimental
formulate. critice asupra rezultatelor obinut.
obinute.
Obiectiv de referin: S extrapoleze i s realizeze predicii pe baza observaiilor i a rezultatelor experimentale
- s verifice experimental date, s descopere relaii, s realizeze predicii pe
afirmaii, ipoteze etc. fenomene, procese etc. baza observaiilor i a
rezultatelor experimentale
Obiectiv de referin: S utilizeze mijloace i metode adecvate explorrii /investigrii ecosistemelor
s utilizeze instrumentele i s selecteze metodele i mijloacele s realizeze conservarea s prelucreze probele din
materialele auxiliare indicate de adecvate pentru recoltarea, probelor din teren teren
ctre profesor pentru recoltarea, transportarea probelor din teren
transportarea probelor din teren
Obiectiv de referin: S identifice elementele componente ale unui ecosistem i s descrie organizarea spaial i funcional
a acestuia
s recunoasc elementele s stabileasc relaiile dintre s compare organizarea s ntocmeasc tabele,
componente ale unui ecosistem componentele unui ecosistem structural i funcional a scheme, grafice comparati-
unor ecosisteme diferite ve etc. privind relaiile dintre
categoriile trofice ale unui
ecosistem, variaiile i efec-
tele variaiilor factorilor de
mediu din diferite ecosisteme
Obiectiv de referin: S compare tipuri de ecosisteme naturale i antropizate
s recunoasc ecosistemele s descrie caracteristicile s explice deosebirile i s fac predicii de evoluie
naturale i pe cele antropizate ecosistemelor naturale i ale celor asemnrile dintre a unui ecosistem natural n
antropizate ecosistemele naturale i cazul interveniei unui
cele antropizate factor perturbator
Obiectiv de referin: S-i formeze deprinderi de documentare i de comunicare i s prelucreze datele nregistrate, elabornd
43
concluzii
s selecteze diferite surse de s stabileasc relaiile cantitative i s extrag i s insereze s integreze informaiile
informare (atlase, albume, enciclo- calitative dintre informaii informaii din i n fie, obinute din diferite surse
pedii, reviste, determinatoare, tabele, diagrame, de informare prin elabora-
mijloace video, Internet, texte fragmente de text etc. rea unor materiale cu rol
consacrate etc.) necesare informativ i aplicativ (refe-
rezolvrii unor sarcini de lucru, rate, soft-educaional etc.),
realizrii unor materiale cu rol utiliznd adecvat termino-
informativ, aplicativ etc. logia tiinific
Obiectiv de referin: S demonstreze un mod de gndire ecologic n luarea unor decizii i nelegerea consecinelor propriului
comportament n raport cu mediul
s identifice efecte ale interveniei s stabileasc relaii ntre s imagineze strategii s fac predicii privind dina-
omului asupra mediului intervenia omului, aciunea unor pentru prevenirea i mica unui ecosistem, starea
poluani i structura, funciile unui reducerea polurii de sntate a populaiei
ecosistem locale, n raport cu evoluia
ecosistemelor din zon etc.
44
GEOGRAFIE
45
Obiectiv de referin: S localizeze corect elementele de baz ale geografiei Romniei
Aezare Aezare Aezare Aezare
s identifice corect poziia s raporteze poziia Romniei la s precizeze i s localizeze corect s explice poziia matematic
Romniei pe o hart a extremitile continentului i la elementele fizico-geografice care i poziia geografic a
lumii i a Europei. coordonatele geografice definesc poziia Romniei (Munii Romniei (n Europa Central)
o
principale (45 lat.N i Carpai, fluviul Dunrea i Marea i consecinele ce decurg de
o
25 long.E). Neagr), precum i punctele aici.
extreme ale Romniei.
Relief Relief Relief Relief
s identifice corect poziia s localizeze corect diviziunile s precizeze (pe baza unei hri s explice consecinele
tuturor unitilor majore de principale ale unitilor majore sau n absena acesteia) limitele poziiei geografice a unitilor
relief (Carpaii Orientali, de relief (Grupa Bucegi, fiecrei uniti majore de relief i ale de relief pentru elementele
Carpaii Meridionali etc.) Fgra etc.); subdiviziunilor principale. naturale de baz (clim,
pe minimum dou hri la s precizeze poziia fiecrei s precizeze poziia geografic i hidrografie, vegetaie) i
scri diferite (harta mural uniti de relief n raport cu importana ei pentru orice unitate anumite elemente de
46
i cea din manual/atlas). repere date (reea hidrografic, sau subunitate de relief geografie uman (resurse,
alte uniti de relief, puncte reprezentat pe o hart (indiferent orae);
cardinale etc.). de scar). s caracterizeze, dup un
algoritm, relieful unitilor
geografice (altitudini, forme de
relief, aspecte specifice).
Clim Clim Clim Clim
s identifice corect, pe o s precizeze caracteristicile s demonstreze cunoaterea s explice influena poziiei
hart corespunztoare, principale ale elementelor caracteristicilor climatice principale geografice i a celorlali factori
etajele i tipurile de clim meteorologice pentru etajele i (temperaturi i precipitaii medii asupra elementelor climatice
din Romnia. tipurile de clim, pe baza anuale). de baz (temperaturi i
utilizrii unor hri climatice precipitaii medii anuale) i
elementare (temperaturile i caracteristicile acestora
precipitaiile medii anuale). specifice unei uniti de relief,
etaj / tip de clim.
Ape Ape Ape Ape
s identifice corect, pe o s identifice i alte ruri s demonstreze nelegerea s argumenteze importana
hart dat, poziia i (Some, Arge, Ialomia, Jiu) i legturii dintre forma reelei poziiei Dunrii i a Mrii
traseul Dunrii i al rurilor afluenii principali ai rurilor hidrografice i caracteristicile Negre pentru elementele
principale (Siret, Prut, menionate, precum i alte reliefului, repartiia geografic a fizico-geografice i de geogra-
Mure, Olt), poziia Mrii lacuri (cel puin alte cinci, dintre tipurilor principale de lacuri fie uman ale Romniei;
Negre i a principalelor care, n mod deosebit, cele (glaciare, lagune i limane, iazuri, s explice repartiia teritorial
lacuri (Razim-Sinoie i trei unicat). hidroenergetice, n masive de sare a reelei hidrografice i
lacuri hidroenergetice). etc.) n raport cu elementele spe- importana ei.
cifice regiunilor unde sunt situate.
Vegetaie, Faun, Soluri Vegetaie, Faun, Soluri Vegetaie, Faun, Soluri Vegetaie, Faun, Soluri
s identifice corect, pe o s identifice corect, pe o hart s precizeze etajarea vegetaiei i a s demonstreze nelegerea
hart dat, zonele de dat, zonele i etajele de faunei, precum i diversitatea influenei poziiei geografice i
vegetaie. vegetaie, precum i principalele solurilor n raport cu treptele, a reliefului, climei i apelor
tipuri de soluri. unitile de relief i etajele de asupra caracteristicilor bio-
vegetaie. pedo-geografice ale unui
teritoriu, precum i diferen-
47
ierile teritoriale.
Populaie Populaie Populaie Populaie
s identifice corect, pe o s localizeze corect arealele cu s redea elementele principale ale s demonstreze cunoaterea
hart dat, elemente de densitate a populaiei cu valori arealelor cu densiti diferite ale legturii dintre areale cu den-
geografia populaiei i a diferite. populaiei reprezentate pe o hart; siti diferite ale populaiei i
aezrilor, citind semnele s explice aceste valori prin elemente geografice de baz
convenionale. raportarea lor la poziia geografic (unitile majore de relief,
i caracteristicile teritoriale. tipurile de clim i reeaua
hidrografic principal).
Aezri omeneti Aezri omeneti Aezri omeneti Aezri omeneti
s identifice corect, pe o s localizeze corect oraul s redea elementele principale ale s demonstreze cunoaterea
hart dat, elemente de Bucureti i alte 15 orae mari localizrii oraelor mari i mijlocii legturii dintre poziia oraelor
geografia aezrilor, citind (cu peste 100 000 loc.), pe prin raportare la poziia lor mari i elementele geografice
semnele convenionale; uniti majore de relief. geografic. de baz (unitile majore de
s identifice localizarea relief i reeaua hidrografic
oraului Bucureti i a principal).
altor 7 orae mari (cu
peste 100 000 loc.).
Agricultur Agricultur Agricultur Agricultur
s precizeze repartiia s identifice posibilitile de s demonstreze cunoaterea modu- s precizeze modalitile de
geografic a principalelor dezvoltare a agriculturii n raport lui n care repartiia geografic a cretere a productivitii
culturi agricole. cu caracteristicile reliefului, culturilor este influenat de elemen- agricole, pe baza utilizrii
climei, apelor i solurilor. tele naturale (clim, relief, soluri) i raionale a factorilor de mediu
de elemente socio-economice. i n condiiile modernizrii
dotrii tehnico-materiale i a
resurselor de munc
adecvate.
Resurse naturale Resurse naturale

Resurse naturale Resurse naturale
s analizeze repartiia geografic a s explice rolul resurselor
s numeasc resursele s localizeze principalele resurselor naturale, identificnd naturale n economie i n
naturale de baz (resur- resurse energetice i minerale: regiunile bogate i cele deficitare n concentrarea activitilor
sele energetice i mine- petrol, gaze naturale, crbuni, resurse naturale. industriale, precum i caracterul
rale) i s identifice, pe minereuri de fier, minereuri epuizabil al unor resurse.
hart, dou dintre acestea. neferoase i nemetalifere;
s precizeze cte dou areale
48
reprezentative pentru fiecare tip

de resurs natural (unde este
cazul)
Industrie Industrie Industrie Industrie
s identifice cte dou s precizeze principalele materii s descrie repartiia geografic a s explice raportul de depen-
centre reprezentative prime ale fiecrei ramuri centrelor reprezentative pentru den dintre resursele naturale
pentru fiecare ramur industriale, produsele finite i s fiecare ramur industrial (cel puin proprii fiecrei ramuri industriale
industrial pe baza menioneze cte 3 centre de cinci centre). i centrele de producie, precum
analizei unei hri producie pentru fiecare ramur i legturile de producie dintre
economico-geografice. industrial (unde este cazul). diferitele ramuri.
Transporturi Transporturi Transporturi Transporturi
s denumeasc s precizeze caracteristicile s compare avantajele i s demonstreze nelegerea
principalele tipuri de principale ale fiecrui tip de dezavantajele diferitelor tipuri de raporturilor dintre tipurile de
transporturi i s identifice transport (feroviare, rutiere, transporturi. transport, dintre acestea i
pe o hart modul de navale i aeriene); s identifice, pe o hart, deosebirile principalele caracteristici
reprezentare prin semne s identifice pe hart punctele privind distribuia lor spaial. naturale i umane (relief, reea
convenionale. de frontier principale. hidrografic, economie, con-
centrarea populaiei i orae).
Obiectiv de referin: S sesizeze anumite elemente de ordonare spaial (n cadrul unor sisteme de referin)
Aezare geografic Aezare geografic Aezare geografic
s identifice poziia s precizeze elementele care s precizeze elementele care
geografic a rilor vecine, definesc poziia geografic definesc poziia geografic (granie,
dup punctele cardinale. (granie, Carpai, Dunre, Carpai, Dunre, Marea Neagr) n
Marea Neagr) n raport cu raport cu elementele corespun-
punctele cardinale. ztoare ale Europei.
Relief Relief Relief
Relief
s ordoneze unitile s ordoneze unitile majore de s compare ntinderile unor
s precizeze poziia geografic
majore de relief de la nord relief dup altitudine i dup uniti de relief date, fr
reciproc a oricrei uniti
la sud i de la est la vest, majore de relief n raport cu ntindere, utiliznd hri ajutorul unui model
utiliznd o hart a alta. corespunztoare. cartografic.
acestora.
Clim Clim Clim Clim
s ordoneze etajele s ordoneze valorile medii ale s demonstreze nelegerea s compare etajele climatice
49
climatice de la cele mai principalelor elemente climatice raportului dintre valorile medii dup favorabilitatea lor pentru
mici la cele mai mari (temperatur i precipitaii) de la ordonate ale elementelor climatice aezri i activitile omeneti,
altitudini. altitudinile cele mai mici la cele principale i altitudinea reliefului. stabilind succesiunea
mai mari, urmrind treptele de implicaiilor practice.
relief.
Ape Ape Ape Ape
s ordoneze rurile s precizeze direciile de s ordoneze rurile principale (cel s ordoneze, n sensul
principale n raport cu curgere ale rurilor n raport cu puin cinci) dup lungimea lor direciei de curgere, unitile
poziia geografic i n punctele cardinale i relativ, utiliznd scara de proporie de relief strbtute de rurile
unitatea de relief, utiliznd intercardinale. a hrii. principale (Olt, Mure, Jiu,
o hart. Arge, Siret, Some).
Vegetaie, Faun, Soluri Vegetaie, Faun, Soluri Vegetaie, Faun, Soluri Vegetaie, Faun, Soluri
s ordoneze zonele de s precizeze intervalele aproxi- s precizeze legtura dintre s ordoneze etajele de
vegetaie dup criteriul mative de altitudine (de la cele ordonarea altitudinal a etajelor de vegetaie i soluri dup
spaial. mai mici la cele mai mari) pentru vegetaie i a claselor de soluri n favorabilitatea lor pentru
fiecare etaj de vegetaie / clas raport cu etajele de clim. activitile socio-economice.
de sol. s argumenteze aceast
ordonare.
s demonstreze ordonarea
altitudinal a tipurilor de
culturi agricole n raport cu
condiiile bio-pedo-climatice
s ordoneze oraele mari (peste s grupeze oraele mari (cel puin s ordoneze oraele- s elaboreze un text
100 000 locuitori), luate cte dou, 15) n raport cu aezarea lor n reedin de jude n raport coerent n care s demon-
n raport cu poziiile lor reciproce. unitile majore de relief. cu anumite elemente exte- streze caracterul ordonat i
s precizeze poziiile teritoriale s ordoneze, dup altitudine, rioare acestora (reea ierarhizat al sistemului
reciproce ale regiunilor agricole principalele tipuri de culturi agricole. hidrografic, uniti urban al Romniei, dup
luate cte dou, utiliznd o hart administrative). criterii variate.
corespunztoare. s precizeze ordonarea
altitudinal a tipurilor de
culturi n raport cu condiiile
de clim i soluri.
50
s identifice poziiile teritoriale s ierarhizeze centrele industriale s precizeze poziiile s explice amplasarea
reciproce ale centrelor industriale dup importana lor economic. reciproce ale centrelor centrelor industriale n
luate cte dou, utiliznd o hart industriale reprezentative raport cu materiile prime
corespunztoare. din fiecare ramur n sau cu alte elemente de
raport cu materiile prime. favorabilitate.

s identifice poziiile reciproce a s precizeze influena treptelor de s diferenieze/ierarhizeze, s explice complemen-
cte dou ci de comunicaie. relief asupra densitii reelei de ci n cadrul aceluiai tip de taritatea spaial a
de comunicaie. transport, diferite ci de sistemelor de transport.
comunicaie dup importan-
a lor (folosind legenda
hrii).
Obiectiv de referin: S utilizeze adecvat cronologia
s ordoneze cronologic, n s ordoneze cronologic grupe s demonstreze cunoterea a dou s elaboreze un text coerent
ordinea formrii, trei uniti de cte trei uniti de relief criterii pentru aprecierea vechimii oral / scris, n care s redea
de relief. ofertate. unitilor de relief. succesiunea momentelor de
s precizeze un criteriu de evoluie a reliefului.
ordonare a reliefului.
Clim Clim Clim Clim
s enumere corect s precizeze succesiunea s demonstreze cunoaterea s compare dou etaje
evoluia caracteristicilor valorilor termice medii n cursul cauzelor care genereaz climatice opuse (climatul de
meteorologice de baz unui an caracteristicile climatice principale cmpie i climatul alpin) cu
(precipitaii i temperatur) (temperatur, precipitaii). privire la succesiunea
n conformitate cu anotimpurilor i a caracte-
succesiunea anotimpurilor. risticilor climatice de baz.
Vegetaie Vegetaie Vegetaie Vegetaie
51
s enumere corect s precizeze anumite aspecte s demonstreze cunoaterea cau- s explice evoluia vegetaiei ca
evoluia aspectului vizibile ale modificrii vegetaiei zelor principale ale evoluiei as- urmare a interveniei antropice.
anotimpual al vegetaiei n n cursul unui an. pectului vegetaiei n cursul unui an.
cursul unui an.
s precizeze modificarea s precizeze caracteristicile s precizeze modificrile observate s precizeze dou cauze
evoluiei numerice a evoluiei numerice a populaiei n evoluia numeric a populaiei principale care au dus la
populaiei. Romniei, ntr-un interval de Romniei, ntr-un interval de timp scderea numeric a populaiei
timp precizat, pe baza mai ndelungat, pe baza analizei Romniei n ultimul deceniu
interpretrii unor date comparrii unor date ofertate.
demografice ofertate.
s selecteze dup s menioneze categoriile de s demonstreze cunoaterea s explice caracterul evolutiv
vechime, dintr-o list orae dup vechime i s dea raporturilor dintre dezvoltarea al reelei urbane, evideniind
ofertat, cte dou orae cte patru exemple de orae din oraelor i a condiiilor geografice modificrile specifice.
din fiecare categorie. fiecare categorie de vechime. de-a lungul istoriei, prin analiza a
cel puin trei exemple concrete.
Agricultur Agricultur Agricultur Agricultur
s precizeze cele mai s precizeze momentele s demonstreze cunoaterea ra- s explice evoluia agriculturii
vechi culturi agricole principale ale evoluiei porturilor dintre dezvoltarea agricul- ca urmare a modificrii tipului
practicate pe teritoriul agriculturii. turii i mecanizarea lucrrilor agricole de proprietate.
Romniei.
Resurse naturale Resurse naturale Resurse naturale Resurse naturale
s menioneze cele mai s ordoneze cronologic s demonstreze cunoaterea rolului s explice raportul dintre
vechi resurse naturale momentele utilizrii resurselor unor resurse naturale n dezvoltarea resursele naturale i intervalul
utilizate pe teritoriul naturale principale. mai timpurie a unor industrii. de timp de cnd se utilizeaz.
Romniei.
s identifice dou activiti s redea momentele istorice s demonstreze cunoaterea s explice dou modificri
cu caracter industrial principale ale evoluiei activi- evoluiei istorice a activitilor recente din structura i
aprute n secolul XIX. tilor industriale n ara noastr. industriale. repartiia unor ramuri
industriale, n ultimul deceniu.
52

s precizeze ordinea s explice modul n care au s menioneze principalele s explice raportul dintre
apariiei mijloacelor evoluat transporturile, prin caracteristici ale transporturilor n dezvoltarea transporturilor i
principale de transport compararea diferitelor momente diferite epoci istorice: antichitate, evoluia ramurilor economice.
(rutiere, feroviare, navale, ordonate cronologic. Evul Mediu, perioada modern,
aeriene). perioada contemporan.
Obiectiv de referin: S perceap sisteme spaiale (pe baza delimitrii i a specificului lor teritorial)
Aezare geografic Aezare geografic A Aezare geografic Aezare geografic
s precizeze poziia s precizeze elementele de s caracterizeze, pe scurt, forma s explice elementele
geografic (spaial) a baz ce definesc sistemul teritoriului rii noastre. geografice care influeneaz
Romniei n Europa i n spaial romnesc (Carpaii, forma teritoriului rii.
lume, menionnd Dunrea, Marea Neagr).
(empiric) ordinul de
mrime privind suprafaa.
s identifice / localizeze s precizeze caracteristicile de s descrie caracteristicile de baz s precizeze complemen-
cele trei trepte majore de baz ale reliefului rii noastre ale reliefului rii noastre n taritatea proprietilor de baz
relief ale Romniei prezen- n ansamblul su (armonia, ansamblul su (armonia, (armonia teritorial,
tnd distribuia lor spaial; proporionalitatea i caracterul proporionalitatea i caracterul proporionalitatea i caracterul
s identifice poziia i concentric); concentric); concentric);
ntinderea spaial a fiec- s redea specificul teritorial s sesizeze diferenieri spaiale s demonstreze nelegerea
rei uniti majore de relief (spaial) al fiecrei uniti ntre unitile majore de relief, caracterului ierarhizat al divi-
53
a Romniei (de la Carpaii majore de relief, preciznd cel utiliznd suporturi cartografice ziunilor componente ale fiec-
Orientali la Delta Dunrii), puin dou caracteristici ale adecvate. rei uniti majore de relief, pe
utiliznd harta acestora. acesteia. baza analizei hrii adecvate.
Clim / Vegetaie Clim / Vegetaie Clim / Vegetaie Clim / Vegetaie
s identifice repartiia s precizeze specificul spaial al s precizeze raporturile dintre s demonstreze nelegerea
geografic a tipurilor de fiecrui tip de clim / vegetaie, unitile majore de relief i tipurile caracterului ierarhizat al climei/
clim / vegetaie pe o artnd dou caracteristici ale de clim / vegetaie. vegetaiei, de la tipurile de
hart privind distribuia acestuia. s explice interdependena dintre clim/ vegetaie, la clima/
acestora n teritoriu. unitile de relief i clim/vegetaie. vegetaia rii n ansamblul ei.
Ape Ape Ape Ape
s identifice i s locali- s precizeze cte doi aflueni s compare, utiliznd hri s explice deosebirile dintre
zeze trei dintre principalele din bazinele hidrografice corespunztoare, suprafaa oricare dou bazine
bazine hidrografice (la principale. bazinelor hidrografice i s hidrografice privitoare la
alegere ntre Siret, Olt, s localizeze afluenii n raport precizeze principalele uniti de mrime, form, distribuie
Mure, Some, Jiu, Arge, cu rul principal. relief care se suprapun cu acestea. spaial, densitatea reelei
Prut), utiliznd harta hidrografice.
Romniei pe care sunt deli-
mitate bazinele hidrografice.
s identifice arealele cu s precizeze valorile densitii s precizeze raporturile dintre dife- s coreleze raporturile dintre
valori diferite ale densitii populaiei care au cele mai ritele valori ale densitii populaiei diferitele valori ale densitii
populaiei, utiliznd o hart extinse areale, pe baza unei i factorii naturali care le influen- populaiei i anumite
corespunztoare. hri adecvate. eaz (relief, clim, hidrografie). caracteristici demografice i
s ordoneze arealele cu s compare valorile densitii socio economice.
densiti diferite n funcie de populaiei; s explice diversitatea s interpreteze valorile
extensiunea lor, pe baza unei acestora. densitii populaiei nscrise
hri adecvate. pe hart sau ntr-un tabel.
s identifice grupele de s identifice oraele cu o s compare repartiia teritorial a s demonstreze caracterul
orae, dup mrimea populaie de peste 50.000 oraelor mari (cu peste 100.000 ierarhizat al reelei urbane a
demografic, citind o hart locuitori, care se afl situate loc.) prin comparaie cu oraele rii.
corespunztoare. ntr-o anumit unitate teritorial mijlocii (50 100.000 loc.) i s explice diversitatea
(unitate de relief sau jude), oraele mici (sub 50.000 loc.). valorilor mrimii demografice
utiliznd hri corespunztoare. a oraelor.
54
Activiti economice Activiti economice Activiti economice Activiti economice

s identifice arealele cu s analizeze repartiia spaial a s precizeze factorii care au s demonstreze specificul
diferite activiti centrelor industriale caracte- determinat anumite caracteristici complementaritii spaiale a
economice (agricultur, ristice fiecrei ramuri reprezen- ale activitilor economice i activitilor agricole,
industrie) sau resurse tative, a arealelor cu diferite resurselor naturale, comparnd industriale i a resurselor
naturale, reprezentate pe culturi agricole i a arealelor cu repartiia teritorial a acestora cu a naturale, utiliznd o hart
hri corespunztoare. diferite resurse naturale, altor elemente, pe baza utilizrii economic a Romniei.
utiliznd hri corespunztoare unor hri corespunztoare.
s identifice tipurile de s precizeze caracteristicile s explice legtura spaial s demonstreze specificul
transporturi reprezentate spaiale ale fiecrui tip de (teritorial) ntre diferitele tipuri de complementaritii spaiale a
pe o hart. transport. transport i factorii naturali (uniti tipurilor de transporturi, utili-
de relief, reea hidrografic) i socio znd hri corespunztoare.
economici (orae, populaie) care s explice ponderea i
le influeneaz. importana diferitelor tipuri de
ci de comunicaie i
transporturi.
Obiectiv de referin: S perceap sisteme funcionale (pe baza identificrii unor relaii ntre elementele i procesele componente)
Aezare geografic Aezare geografic Aezare geografic Aezare geografic
s identifice elemente ale s precizeze denumirile rilor s demonstreze importana Dunrii s caracterizeze, pe scurt,
poziiei geografice care dunrene, carpatice i pontice. i a Mrii Negre pentru realizarea poziia geografic a Romniei,
realizeaz legtura cu alte s identifice un factor care unor legturi cu alte ri. demonstrnd influena acestei
regiuni i ri (Dunrea, faciliteaz realizarea unor s prezinte caracteristicile i speci- poziii pentru caracteristicile
Marea Neagr, Carpai) . legturi ale rii noastre cu ri ficul rolului Dunrii i al Mrii Negre. geografice ale rii.
care au cte un element comun,
dintre cele de mai sus.
s identifice dou aspecte s precizeze principalele s demonstreze nelegerea s explice aspectele
care se refer la elemente ce caracterizeaz influenei factorilor exteriori asupra exterioare ale reliefului
transformarea reliefului. transformrile reliefului. reliefului. (altitudini, forme de relief,
uniti de relief).
Clim Clim Clim Clim
s prezinte evoluia caracte- s cunoasc elementele s explice influena reliefului asupra s demonstreze nelegerea
55
risticilor meteorologice prin- utilizate n caracterizarea elementelor climatice. influenelor climatice exterioare.
cipale (temperatur, preci- climatic a rii sau a unei s precizeze influenele climatice s argumenteze de ce n
pitaii) n cursul unui an. regiuni. exterioare. Romnia este un climat
temperat-continental.
Ape Ape Ape Ape
s identifice pe hart trei s compare trei bazine hidro- s compare trei bazine hidrografice s precizeze raportul dintre
bazine hidrografice ale grafice principale (Mure, Olt, principale (Mure, Olt, Siret) privitor precipitaii, ntinderea unui
unor ruri mari (Mure, Olt Siret) i s identifice asemnri i la rolul lor n stabilirea unor legturi bazin hidrografic i debitul
i Siret), preciznd modul deosebiri ntre acestea privitoare ntre diferite regiuni. rului principal.
de dispunere a afluenilor. la: forma bazinului i unitile de
relief din spaiul acestuia.
Resurse naturale Resurse naturale Resurse naturale Resurse naturale
s indice materiile prime s enumere arealele cu materii s precizeze, pentru principalele s explice modul n care
necesare activitilor prime utilizate ntr-o anumit ramuri industriale, modul de materiile prime influeneaz
industriale de baz. activitate industrial. aprovizionare cu materii prime. activitile industriale.
s identifice legturile ntre s identifice legturile ntre mai s explice posibilitile de a realiza s descrie un tip de transport,
principalele orae prin dife- multe orae situate pe aceleai legturi, prin intermediul reelei de la alegere, preciznd carac-
rite ci de comunicaie, cu artere de comunicaie. transporturi, ntre orae diferite. terul su de sistem funcional.
ajutorul unei hri adecvate.
Obiectiv de referin: S cunoasc repartiia spaial a elementelor naturale i socio-economice
s recunoasc treptele de s precizeze poziia geografic s compare treptele de relief i s localizeze orice element al
relief i unitile majore de reciproc a elementelor unitile majore de relief, dup reliefului (trepte i uniti de
relief reprezentate pe o reprezentate pe hart i limitele diferite criterii referitoare la relief) reprezentat pe o hart,
hart, utiliznd semnele unor areale reprezentative repartiia spaial (ntindere, form, indiferent de scara de
convenionale. (trepte de relief, uniti majore aspecte exterioare generale, proporie.
de relief). diviziuni interioare). s explice distribuia inegal a
treptelor i formelor de relief.
Clim / Vegetaie Clim / Vegetaie Clim / Vegetaie Clim / Vegetaie
s identifice modul de s descrie repartiia spaial a s compare repartiia spaial a s explice diferenierile
reprezentare cartografic elementelor climatice principale elementelor de clim, vegetaie i teritoriale ale elementelor de
pe hri a elementelor (temperaturi i precipitaii medii relief. clim i vegetaie.
climatice i a vegetaiei. anuale) i zonele de vegetaie. s identifice aceste diferenieri
pe uniti majore de relief.
56
Ape Ape Ape Ape

s identifice traseul Dunrii s identifice traseul Dunrii, al s explice traseele reelei s demonstreze i s explice
i al rurilor princi-pale rurilor principale (Siret, Mure, hidrografice i forma bazinelor caracterul dunrean al reelei
(Siret, Mure, Olt, Prut) Olt, Prut, Some, Jiu, Arge) i hidrografice. hidrografice.
utiliznd o hart a rurilor. al afluenilor acestora, utiliznd s explice repartiia geografic a s compare repartiia
s identifice pe o hart o hart a rurilor. lacurilor n unitile de relief. geografic a diferitelor tipuri
modul de reprezentare a s descrie repartiia spaial a de lacuri.
lacurilor. principalelor tipuri de lacuri
s precizeze un areal cu (lagune, limane, lacuri
un numr mare de lacuri. hidroenergetice, lacuri glaciare).
Populaie i Aezri omeneti Populaie i Aezri omeneti Populaie i Aezri omeneti Populaie i Aezri omeneti
s identifice modul de s precizeze, utiliznd o hart s precizeze legtura dintre s explice cauzele repartiiei
reprezentare cartografic corespunztoare, repartiia repartiia teritorial a populaiei i a neuniforme a populaiei i a
a repartiiei geografice a geografic a oraelor mari oraelor, n raport cu unitile de oraelor.
populaiei i a oraelor. (> 100 000 loc.) i a arealelor cu relief.
valori diferite ale densitii
populaiei.
Resurse naturale i Activiti Resurse naturale i Activiti Resurse naturale i Activiti Resurse naturale i Activiti
economice economice economice economice
s identifice modul de s precizeze repartiia teritorial s demonstreze nelegerea s explice cauzele care duc la
reprezentare cartografic, a resurselor de baz (energe- legturilor dintre populaie, resurse, modificarea repartiiei spaiale
pe hri diferite, a tice i minerale), a centrelor produse agricole i activiti a principalelor elementele
resurselor naturale i a reprezentative ale ramurilor industriale, prin analiza ramurilor economice (resurse naturale,
activitilor economice. industriale i a principalelor economice. ramurile industriei, arealele
culturi agricole, pe hri plantelor de cultur).
corespunztoare
s identifice modul de s descrie traseul principalelor s compare repartiia spaial a s argumenteze rolul
reprezentare, pe hri categorii de transporturi (rutiere, tipurilor de transport i dispunerea transporturilor n repartiia
diferite, a cilor de navale, fluviale), folosind hri hidrografiei i a reliefului. teritorial a diferitelor activiti
comunicaii. corespunztoare. economice.
Obiectiv de referin: S utilizeze corect reprezentrile spaiale (cartografice) referitoare la geografia Romniei
57

s identifice, pe hart, s demonstreze cunoaterea s explice esena raporturilor care s analizeze elementele
elemente care se refer la: elementelor reprezentate pe exist ntre diferite elemente reprezentate pe o hart (de
poziia geografic (pe glob hart referitoare la: poziia geo- geografice, luate cte dou (ruri exemplu o unitate regional,
i n Europa), elementele grafic (vecini, limite, puncte reeaua de ci de comunicaie, un bazin hidrografic, sistemul
poziiei geografice, extreme i elementele definitorii trepte de relief etaje de clim, urban etc.) i, pe baza
treptele majore de relief, ale poziiei), relief (trepte de etaje de clim etaje de vegetaie, informaiei cartografice, s
unitile majore de relief, relief, uniti majore i diviziunile uniti de relief, resurse naturale, explice caracteristici ale
tipurile de clim, etajele de lor), hidrografie (elemente esen- reeaua urban i cile de elementelor reprezentate, n
vegetaie, tipurile de soluri, iale referitoare la componentele comunicaie etc.) sau nelegerea dou modaliti posibile: a) n
repartiia geografic a reelei hidrografice Dunre, unor sisteme teritoriale i spaiale exclusivitate pe baza
populaiei, oraele ruri etc.), clim (etaje, nuane i rezultate din interaciunea acestora, informaiei cartografice; b) cu
principale, resursele caracteristicile climei la nivel utiliznd reprezentarea lor spaial. informaie despre elementele
naturale, repartiia general i regional), soluri, reprezentate care se
culturilor agricole, populaie (densitatea i repartiia presupune a fi cunoscut.
repartiia centrelor ei geografic), orae (mari i mij-
industriale reprezentative locii), resurse naturale, activiti
pentru fiecare ramur, agricole, ramuri i centre indus-
cile de comunicaie. triale, reeaua de transporturi.
Obiectiv de referin: S utilizeze denumiri de baz (nume proprii) n contexte variate
s identifice pe hart s precizeze cte o caracte- s identifice pe o hart localizarea s marcheze corect, pe o
denumiri (nume proprii) ristic geografic referitoare la altor denumiri cu o anumit hart construit n mod
semnificative. fiecare denumire identificat. importan i semnificaie, n afara corespunztor, orice denumire
s identifice denumirile s demonstreze capacitatea de celor menionate anterior; aceste solicitat, dintre cele ilustrate
(numele proprii) de baz a utiliza numele proprii solicitate denumiri sunt suplimentare, dar cu pentru nota 9.
care se refer la n contexte noi. o anumit semnificaie (diviziuni
elementele eseniale ale s demonstreze cunoaterea majore ale unitilor de relief,
poziiei geografice, denumirilor (numelor proprii) de subuniti de relief cu un anumit
denumirea unitilor baz ale elementelor eseniale specific, orae mici i mijlocii cu
majore de relief, care privesc poziia geografic, anumit specific i importan, noduri
denumirea rurilor denumirea unitilor majore de feroviare i rutiere, porturi mai mici
principale (Dunre, Prut, relief i a subdiviziunilor acestora, etc.).
Siret, Olt, Mure, Jiu, denumirea rurilor principale
Arge, Some), oraele cu (Dunre, Prut, Siret, Olt, Mure,
peste 100 000 locuitori, Jiu, Arge, Some), a altor ruri
cte 4-5 centre i a afluenilor rurilor principale,
58
reprezentative pentru oraele cu peste 50 000 locuitori,

fiecare ramur industrial, cte 4 - 5 centre reprezentative
4-5 puncte de trecere a pentru fiecare ramur industrial,
frontiere, rutiere i 4 - 5 puncte de trecere a
feroviare, porturile frontierei, rutiere i feroviare,
maritime, 4 porturi fluviale. porturile maritime, cel puin 4
porturi fluviale.
Obiectiv de referin: S selecteze fapte specifice eseniale i concepte

s identifice n surse s selecteze fapte specifice s selecteze dintr-un text sau de pe s identifice elementele de
diferite fapte specifice dintr-un anumit domeniu solicitat o hart faptele specifice care redau generalitate maxim
referitoare la geografia (de exemplu: relief, clim) redate succesiuni i cauzaliti. (conceptele) care definesc
Romniei (de ex. poziia ntr-un text sau pe o hart (de s ordoneze faptele selectate dup geografia Romniei (i s
geografic, relief, clim, exemplu: s selecteze dintr-un criterii distincte. argumenteze nivelul lor de
hidrografie, unitile text faptele specifice referitoare generalitate).
majore de relief). la clim temperatur, precipita-
ii, vnturi, etaj, nuan climatic).
s identifice faptele s grupeze fapte specifice dup s explice relaiile dintre elementele s explice relaiile cauzale
specifice i elementele cu criterii date. geografice luate cte dou (raportul dintre elemente geografice
o anumit generalitate (de dintre altitudinea reliefului i (tipul de activitate economic
exemplu trepte de relief, elementele climatice etc.) sau n n raport cu resursele
uniti de relief, reea sisteme multiple (clim vegetaie naturale, scderea
hidrografic, tipuri de relief hidrografie). precipitaiilor de la vest la est,
clim, etaje de vegetaie, s identifice, pe un suport intuitiv lipsa pdurilor n zona stepei
ramurile industriale adecvat, succesiuni sesizabile sau n zona alpin etc.).
principale, tipurile de (modificrile climei n raport cu
transporturi) etc. anotimpurile etc.).
Obiectiv de referin: S aplice terminologia specific de baz n contexte variate
s recunoasc termenii s precizeze, cu cuvinte proprii, n afara terminologiei specifice s construiasc un text
geografici de baz dintr-un nelesul termenilor de baz. minime (presupus pentru nota 7), referitor la o realitate
text sau dintr-o surs s completeze un text lacunar este necesar cunoaterea unei reprezentat pe hart sau la
cartografic: poziie cu termenii corespunztori. terminologii suplimentare, un subiect sugerat, utiliznd n
59
geografic, granie, vecini, s grupeze termenii n categorii cuprinznd urmtorii termeni: mod adecvat termenii
trepte de relief i denu- specifice. categoriile de depresiuni geografici de baz i nume
mirile acestora, munte, n afara terminologiei specifice depresiuni submontane, proprii semnificative;
depresiune, culme, trec- minime (presupus pentru nota intramontane etc., tipurile s defineasc i s explice
toare, clim, densitatea 5), este necesar cunoaterea semnificative de relief, ape termenii presupui pentru
populaiei, aezri rurale, unei terminologii suplimentare, subterane, regiuni de dezvoltare; nivelurile anterioare.
orae, resursele energe- cuprinznd urmtorii termeni: s exemplifice termenii respectivi;
tice i minerale i denumi- pontic, carpatic, danubian, puncte s elaboreze afirmaii cu termenii
rile acestora, ramurile extreme, culoare i defilee, respectivi.
industriale i cte dou alctuirea substratului roci
subramuri semnificative vulcanice, isturi cristaline, roci
pentru fiecare ramur, sedimentare, tipurile de clim,
terenuri arabile, culturi etaje climatice, de vegetaie, sol,
agricole i denumirile lor, tipuri de soluri, aflueni, tipurile
transporturi feroviare, de lacuri, categoriile mpririi
rutiere, navale, aeriene, administrative, fond funciar, sub-
punct de frontier, port; ramuri industriale semnificative,
s ordoneze, dup criterii magistrale feroviare, nod feroviar,
specifice, termenii selectai. categorii de obiective turistice.
Obiectiv de referin: S utilizeze proceduri i algoritmi de investigare a mediului geografic
s identifice procedurile s numeasc diferite proceduri s precizeze modalitile de s aplice proceduri de
elementare de investigare elementare de investigare a investigare a mediului. investigaie n situaii diferite;
a mediului; mediului geografic (de exemplu s stabileasc anumite constatri s construiasc algoritmi noi
s precizeze, n mod proceduri de analiz a datelor (concluzii) din utilizarea acestora de investigare i prezentare a
empiric, anumite carac- climatice, a elementelor (s le interpreteze); mediului geografic;
teristici ale elementelor reliefului etc.); s utilizeze algoritmi de investigare s caracterizeze, din punct de
geografice observate s precizeze categoriile de date i de prezentare a rezultatelor; vedere geografic, o unitate
direct sau mediate; i informaii necesare unei s precizeze succesiunea teritorial, respectnd
s aprecieze empiric caracterizri geografice a unui elementelor unei caracterizri succesiunea elementelor sale.
caracteristici observate la teritoriu. geografice.
un moment dat.
Obiectiv de referin: S aplice elemente generale la caracteristicile orizontului local i apropiat

60
s identifice elementele s descrie elemente i s compare caracteristicile unui s realizeze o caracterizare a

geografice reprezentate fenomene din orizontul local pe fenomen din orizontul local cu orizontului local pe baza unui
pe o hart a orizontului baza unor caracteristici principalele caracteristici generale algoritm de prezentare;
local; generale ale acestora. ale aceluiai fenomen; s realizeze o schi de hart,
s identifice elementele de s ordoneze elemente i s explice legturile i proporiile cu elementele principale din
baz din orizontul local fenomene din orizontul local n fenomenelor din orizontul local n orizontul local.
(relief, ape, aezri, ci de funcie de anumite criterii. raport cu cele generale.
comunicaie).
Obiectiv de referin: S neleag consecinele distrugerii mediului
s identifice forme s ordoneze forme de s dovedeasc nelegerea s explice succesiunile de
elementare / simple de deteriorare a mediului n funcie transformrilor ireversibile care au elemente, fenomene i
deteriorare a mediului; de agentul care le-a provocat. loc; procese care duc la
s numeasc alte forme s menioneze forme de dete- s caracterizeze o regiune afectat deteriorarea mediului i
de deteriorare a mediului, riorare a mediului n funcie de de transformri ale mediului. cauzele acestora;
analiznd o imagine caracteristicile elementelor vizi- s inventarieze fenomene
adecvat. bile (intensitatea fenomenelor); legate de deteriorarea
s prezinte, din mass-media, mediului dintr-o anumit
informaii referitoare la unitate teritorial;
deteriorarea mediului s imagineze soluii
nconjurtor din orizontul apro- ameliorative pentru protecia
piat sau de la nivelul ntregii ri; mediului.
s precizeze consecinele
deteriorrii calitii aerului, apelor,
solului i eroziunii reliefului;
s precizeze, cu cuvinte proprii,
61
consecinele deteriorrii mediu-

lui i necesitatea pstrrii sale.
Obiectiv de referin: S perceap transformrile recente din geografia Romniei
s identifice modificri ale s precizeze caracteristicile s compare urmrile transformrilor s analizeze urmrile transfor-
unor elemente naturale i principalelor transformri naturale i ale celor socio- mrilor naturale i socio-econo-
socio-economice naturale (modificarea climei, a economice; mice asupra unor elemente
analiznd surse de vegetaiei, transformarea s identifice deosebiri i asemnri legate de societatea omeneas-
informare diferite (hri, reliefului); ntre consecine; c (modificarea structurii i
texte, mass-media); s menioneze transformri ale s demonstreze caracterul ireversi- densitii populaiei, evoluia
s precizeze transformri elementelor geografice: bil al unor transformri dintre cele urban, modificarea structurii
recente ale mediului modificri ale hidrografiei, ale identificate n mod direct i indirect; produciei agricole, modificarea
natural; sistemelor de transport, s precizeze caracteristicile unor activitilor industriale, transfor-
s menioneze modificri modificarea dimensiunilor transformri socio-economice re- mri n fizionomia oraelor);
recente n caracteristicile demografice ale oraelor. cente (modificarea tipului de proprie- s identifice soluii de diminuare
socio-economice ale rii. tate, procesul de privatizare, restruc- a unor efecte ale transform-
turarea unor activiti economice). rilor mediului geografic.
62
L I M B A I L I T E R AT U R A R O M N
63
I. ORAL
I. Receptarea mesajului oral
Obiective de referin: Elevul va fi capabil:
1.1 s neleag semnificaia general a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate;
1.2 s sesizeze semnificaia mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbale (gest, mimic etc.) ntr-un text oral;
1.3 s sesizeze adecvarea elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat;
1.4 s sesizeze particularitile lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat;
1.5 s sesizeze momentul oportun de intrare sau de retragere din dialog (ezitri, tcerea partenerului etc.);
1.6 s manifeste toleran fa de opiniile diferite exprimate de interlocutori i s ia o atitudine critic fa de argumentele ascultate.
CRITERII DE NOTARE
1. Identificarea a unu-dou 1. Decodarea a unu-dou 1. Decodarea i analiza/ 1. Decodarea i analiza/
elemente nonverbale care elemente nonverbale care comentarea sumar a unor comentarea sumar a
nsoesc mesajele orale, n nsoesc mesajele orale, n elemente nonverbale care elementelor nonverbale care
vederea descifrrii atitudinii vederea descifrrii atitudinii nsoesc mesajele orale. nsoesc mesajele orale.
dominante a vorbitorului dominante a vorbitorului.
64
(expresia privirii i a feei, pozi-

iile i micrile minilor/ ale
capului/ ale corpului, relaia
vorbitorului cu obiectele/ cu
persoanele nconjurtoare etc.).
2. Identificarea nceputului i a 2. ---- 2. --- 2. ---
sfritului dialogului, precum i
a poziiei proprii fa de acesta.
3. Dezvoltarea unui cuvnt 3. Dezvoltarea unei sintagme/ a 3. Dezvoltarea corect a unei 3. Dezvoltarea nuanat/
(receptat dintr-o comunicare unei locuiuni/ a unei expresii propoziii ntr-o fraz i a expresiv a unui enun ntr-o
oral/ indicat) ntr-un enun ntr-un enun oral adecvat. frazei astfel obinute ntr-o secven textual oral.
oral adecvat. secven textual oral.
4. Identificarea sensului unor 4. Identificarea parial a rolului 4. Analiza/ comentarea sumar a 4. Analiza/ comentarea sumar a
sinonime/ antonime/ paronime/ i a semnificaiei unor rolului i a semnificaiei unor categoriilor semantice (sino-
uniti frazeologice care apar sinonime/ antonime/ paronime/ sinonime/ antonime/ omoni- nime, antonime, omonime, pa-
ntr-un scurt text oral. uniti frazeologice dintr-un me/ paronime/ uniti frazeo- ronime) i a unitilor frazeolo-
scurt text oral. logice dintr-un scurt text oral. gice dintr-o comunicare oral.
5. Identificarea global a 5. Identificarea consecinelor 5. Analiza/ comentarea sumar 5. Analiza/ comentarea sumar
particularitilor lexicale ale folosirii unor particulariti a principalelor particulariti a particularitilor lexicale ale
vorbirii ntr-un mesaj oral lexicale ale vorbirii ntr-un text lexicale ale vorbirii ntr-un text vorbirii ntr-un text oral i a
(regionalisme, neologisme, oral (regionalisme, oral (regionalisme, neologis- consecinelor acestora n
limbaj uzual etc.). neologisme, limbaj uzual etc.) me, limbaj uzual etc.) i a nelegerea mesajului.
n nelegerea mesajului. consecinelor acestora n
nelegerea mesajului.
6. Identificarea unor abateri de la 6. Identificarea felului princi- 6. Corectarea greelilor de 6. Analiza/ comentarea sumar
normele limbii literare i palelor abateri de la normele natur lexical i a principalelor abateri de la
corectarea unor greeli limbii literare (pleonasmul, morfosintactic dintr-un text normele limbii literare i a
lexicale evidente n textul oral tautologia, dezacordurile, oral. efectelor acestora n
ascultat. confuzia paronimic etc.) i nelegerea mesajului din
corectarea unor greeli textul oral.
lexicale dintr-un text oral.
7. -- 7. -- 7. Exprimarea unei opinii 7. Exprimarea i motivarea
asupra gradului de adecvare unei opinii asupra gradului
65
a elementelor lexicale de adecvare a elementelor

utilizate, prin raportare la verbale utilizate, prin
scopul mesajului ascultat. raportare la scopul mesajului
ascultat.
8. Identificarea unei particulariti 8. Identificarea principalelor 8. Analiza/ comentarea sumar 8. Analiza/ comentarea sumar
gramaticale nvate, care particulariti gramaticale a unor particulariti a particularitilor
apare n structura textului oral nvate, care apar n structura gramaticale nvate, care gramaticale studiate i a
(accentul pus pe anumite textului oral. apar n structura textului oral. rolului acestora n structura
elemente morfologice/ funcii textului oral i n nelegerea
sintactice/ relaii sintactice; mesajului.
elemente de topic, intonaie
i pauz; dominanta
enuniativ/ exclamativ/
interogativ/ imperativ a
enunurilor etc.).
9. Identificarea unor cuvinte- 9. Identificarea majoritii 9. Analiza/ comentarea sumar 9. Analiza/ comentarea sumar
cheie ntr-un text oral cuvintelor-cheie ntr-un mesaj a rolului principalelor cuvinte- a rolului cuvintelor-cheie
(elemente ale contextului oral. cheie dintr-un mesaj oral. dintr-un mesaj oral.
spaio-temporal, cuvinte prin
care sunt exprimate cadrul i
scopul comunicrii,
destinatarul i/ sau persoana
la care se face referire;
cuvinte-cheie prin care se
susin idei/ probleme/ argu-
mente; cuvinte care exprim
concluzia etc.).
10. Identificarea unei idei i/ sau a 10. Identificarea principalelor idei 10. Ierarhizarea principalelor idei 10. Analiza/ comentarea sumar
unui argument dintr-un dialog, i/ sau argumente dintr-un i/ sau a principalelor a principalelor idei i/ sau a
dintr-o expunere sau dintr-un dialog, dintr-o expunere sau argumente dintr-un dialog, principalelor argumente
monolog. dintr-un monolog. dintr-o expunere sau dintr-un dintr-un dialog, dintr-o
monolog, prin raportare la expunere sau dintr-un
66
scopul mesajului. monolog, i exprimarea unei

atitudini critice fa de
acestea.
11. Identificarea parial corect a 11. Identificarea corect a 11. Identificarea corect a 11. ---
scopului unui mesaj oral. scopului i parial corect a scopului i a semnificaiei
semnificaiei mesajului oral. mesajului oral.
12. Rezumarea parial corect a 12. Rezumarea corect a unor 12. Rezumarea unor monologuri/ 12. Rezumarea diferitelor mesaje
unor scurte mesaje orale. scurte mesaje orale. a unor expuneri orale de orale, pe baza sublinierii
dimensiuni medii. principalelor idei/ a princi-
palelor argumente folosite
ntr-un dialog/ ntr-o expunere
oral/ ntr-un monolog.
13. -- 13. -- 13. Exprimarea unei opinii 13. Comentarea sumar, prin
asupra coninutului/ a analiz i interpretare, a
structurii/ a semnificaiei unor unor mesaje orale (coninut,
mesaje orale. structur, semnificaie,
mesaj).
II. Exprimarea oral
2.1 s construiasc un discurs oral pe o tem dat;
2.2 s utilizeze ntr-un mesaj oral categorii lexicale diferite;
2.3 s utilizeze corect relaiile sintactice n textele orale proprii;
2.4 s mbine corect elementele verbale cu cele nonverbale n cadrul mesajului oral;
2.5 s capteze i s menin atenia interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului.
NOT! n evaluarea textului oral construit de elev, se poate avea n vedere aspectul analitic/ secvenial sau aspectul sintetic.
CRITERII DE NOTARE
1. Relaionarea prilor de propo- 1. Relaionarea corect a prilor 1. Relaionarea corect a 1. Relaionarea corect a
ziie n propoziie i a propo- de propoziie n propoziie i a prilor de propoziie n prilor de propoziie n
ziiilor n fraza simpl/ scurt: propoziiilor n fraza de propoziie i a propoziiilor n propoziie i a propoziiilor n
folosirea corect a acordurilor dimensiuni medii: fraza ampl: orice tip de fraz:
subiect-predicat; topica folosirea corect a acordurilor folosirea corect a folosirea corect a
normal; preponderena acordurilor; topic normal/ acordurilor, a reciunii, a
67
adjectiv-regent; elemente de
coordonrii n fraz; selectarea topic expresiv (inversiuni, topic expresiv (inversiuni, elementelor de relaie n
adecvat a elementelor de dislocri), n funcie de situaia dislocri), n funcie de propoziie i n fraz, a
relaie n susinerea coordo- de comunicare; mpletirea situaia de comunicare; conectorilor (a indicatorilor/
nrii; prezena unor cliee ale coordonrii i a subordonrii n utilizarea corect a a operatorilor) impui de
construciei propoziiei i a fraz; folosire ezitant a unor elementelor de relaie context.
frazei; ncercare de folosire elemente de relaie coordonatoare i
corect a unor conectori (indi- subordonatoare i a unor subordonatoare, a majoritii
catori/ operatori) pentru expri- conectori (indicatori/ conectorilor (a indicatorilor/
marea enumerrii, a timpului, operatori). a operatorilor).
a comparaiei, a cauzei etc.
2. Realizarea unei extensii i/ sau 2. Realizarea unor extensii i/ 2. Realizarea unor extensii i/ 2. Realizarea extensiilor i/ sau
a unei contrageri dintr-un text sau a unor contrageri dintr-un sau a unor contrageri dintr-un a contragerilor indicate ntr-un
oral dat, care nu presupune text oral dat, care nu presupun text oral dat, care nu presu- text oral, care nu presupun
dificulti de transformare. dificulti de transformare. pun dificulti de transformare, dificulti de transformare,
precum i precizarea unor precum i precizarea princi-
transformri care se produc. palelor transformri care se
produc.
3. Utilizarea parial adecvat/ 3. Utilizarea adecvat/ corect a 3. Discriminarea sensurilor cu- 3. Discriminarea sensului
corect a sensului figurat i a sensului figurat i a sensului vintelor (propriu: de baz/ propriu al unui cuvnt de cel
sensului propriu al cuvintelor, propriu de baz/ secundar al secundar, figurat) ntr-un text figurat, a sensului propriu de
ntr-un scurt text oral, prin cuvintelor, ntr-un scurt text oral, n funcie de situaia de baz de cel secundar ntr-un
raportare la situaia de oral, prin raportare la situaia comunicare; realizarea par- text oral, cu intenionalitate
comunicare. de comunicare. ial a expresivitii/ a expresiv/ de nuanare.
nuanrii.
4. Identificarea i corectarea unei 4. Corectarea unor construcii 4. Corectarea construciilor 4. Analiza/ comentarea sumar
construcii pleonastice sau pleonastice i tautologice, pleonastice i tautologice, a construciilor pleonastice i
tautologice pe care o conine precum i a unor greeli precum i a greelilor deter- tautologice, precum i a gre-
un text oral dat. determinate de atracia paro- minate de atracia paroni- elilor determinate de atracia
nimic, dintr-un text oral dat. mic, dintr-un mesaj oral dat. paronimic, dintr-un mesaj
oral dat.
5. Utilizarea parial adecvat a 5. Utilizarea corect/ adecvat a 5. Utilizarea adecvat a unor 5. Utilizarea adecvat a
sensului unor sinonime/ unor sinonime/ antonime/ sinonime/ antonime/ sinonimelor, a antonimelor, a
antonime/ omonime, precum i omonime/ paronime, precum i
68
omonime/ paronime, precum omonimelor, a cuvintelor

a cuvintelor polisemantice a unor cuvinte polisemantice i a unor cuvinte poliseman- polisemantice n diferite
ntr-un scurt text oral. ntr-un scurt text oral/ ntr-un tice ntr-un monolog/ ntr-o texte orale, cu intenionalita-
dialog. expunere; realizarea parial a te expresiv/ de nuanare.
expresivitii/ a nuanrii.
6. Adecvarea inconsecvent a 6. Adecvarea parial a lexicului 6. Adecvarea lexicului la scopul 6. Folosirea nuanat/ expre-
lexicului la scopul mesajului la scopul i la semnificaia i la semnificaia mesajului siv a lexicului prin raportare
transmis. mesajului transmis. transmis. la scopul i la semnificaia
mesajului transmis.
7. Folosirea inconsecvent a 7. Folosirea parial adecvat a 7. Folosirea adecvat a 7.

elementelor nonverbale care elementelor nonverbale care elementelor nonverbale care
s sublinieze ideile exprimate s sublinieze ideile exprimate s sublinieze ideile
verbal. verbal. exprimate verbal.
8. Formularea unei idei, pornind 8. Formularea unor idei 8. Formularea ideilor principale, 8. Formularea adecvat i
de la o tem dat. principale, pornind de la o pornind de la o tem dat. nuanat a ideilor, pornind
tem dat. de la o tem dat.
9. Structurarea unui dialog pe o 9. Structurarea unui dialog pe o 9. Structurarea unui dialog pe o 9. Structurarea unui dialog pe o
tem dat (folosirea formulelor tem dat (folosirea formulelor tem dat (adaptarea la tem dat (adaptarea la
de iniiere i de ncheiere, de meninere a dialogului, de situaia de comunicare: situaia de comunicare: expri-
construirea unor rspunsuri exprimarea inteniei/ a exprimarea unor opinii/ idei/ marea unor opinii/ idei/ argu-
adecvate la ntrebri sau a ndoielii) argumente adecvate situaiei mente adecvate situaiei de
unor ntrebri potrivite situaiei de comunicare i/ sau temei comunicare i temei date,
de comunicare, exprimarea date, dezvoltarea parial dezvoltarea/ analiza ideii/
acordului/ a dezacordului etc.). adecvat a ideii/ opiniei/ opiniei/ argumentului prezen-
argumentului prezentat etc.). tat, stabilirea concluziei).
10. Exprimarea unei opinii ntr-un 10. Exprimarea unei opinii ntr-un 10. Prezentarea unei opinii ntr-un 10. Prezentarea unor puncte de
dialog, fr motivare/ fr dialog, cu motivare/ dialog, motivat/ argumen- vedere personale ntr-un
argumentare. argumentare parial adecvat. tat n mod corespunztor dialog, motivate/
sau prezentarea unor puncte argumentate n mod
de vedere personale, parial corespunztor.
motivate/ argumentate.
11. ncercarea de prezentare oral 11. Prezentarea oral pe o tem 11. Prezentarea oral pe o tem
69
11. Construirea unei expuneri n

pe o tem dat, n funcie de dat, parial adecvat, n dat, n funcie de situaia de care s fie exprimat opinia
situaia de comunicare. funcie de situaia de comunicare. despre un fapt.
comunicare.
12. Recitarea cursiv a unui text 12. Recitarea expresiv, parial 12. Recitarea expresiv a unor 12. Recitarea expresiv, persona-
liric i/ sau lectura cursiv a adecvat, a unor texte lirice sau texte lirice i/ sau lizat, a unor texte lirice sau
unui text epic/ liric/ dramatic. interpretarea/ lectura parial interpretarea/ lectura interpretarea/ lectura expre-
expresiv a unor texte diferite expresiv a unor texte epice siv, personalizat, a unor
(epice, lirice, dramatice). i dramatice. texte epice, lirice i dramatice.
NOT! Pentru cerine de tipul: rezumarea unor texte orale sau scrise, literare sau nonliterare; caracterizarea unui personaj dintr-un text studiat/ dat;
motivarea apartenenei unui text la genul i/ sau la specia pe care o ilustreaz; comentarea oral a unui fragment de text, criteriile de notare sunt
similare celor precizate la Exprimarea scris.
II. SCRIS
III. Receptarea mesajului scris
3.1 s dovedeasc nelegerea unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date;
3.2 s sesizeze valoarea expresiv a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor
semantice studiate;
3.3 s identifice valori etice i culturale ntr-un text, exprimndu-i impresiile i preferinele.
Obiective de referin (3.1, 3.2, 3.3) - Textul narativ
1. Identificarea personajului/ a 1. Identificarea personajelor n 1. Identificarea parial a 1. Identificarea corect a
personajelor n textul dat. textul dat i a unei relaii dintre ipostazei/ a ipostazelor ipostazei/ a ipostazelor
personaje. naratorului n textul dat i a naratorului n textul dat i a
unor relaii dintre personaje. relaiilor dintre personaje.
2. Identificarea modului/ a 2. Identificarea unor trsturi ale 2. Analiza/ comentarea sumar 2. Analiza/ comentarea sumar
modurilor de expunere din modului/ ale modurilor de a principalelor trsturi ale a trsturilor modului/
textul dat i a unei trsturi a
70
expunere din textul dat. modului/ ale modurilor de modurilor de expunere din
acestuia/ a acestora. expunere din textul dat. textul dat.
3. Delimitarea unei secvene 3. Stabilirea principalelor 3. Ilustrarea principalelor 3. Compararea trsturilor
narative i a unei secvene secvenele narative i/ sau trsturi ale secvenelor secvenelor narative/
descriptive/ dialogate dintr-un descriptive din textul narativ narative/ descriptive/ descriptive/ dialogate din
text dat. dat. dialogate din textul dat. textul dat.
4. Delimitarea naraiunii la 4. --- 4. --- 4. ---
persoana a III-a de naraiunea
la persoana I.
5. Identificarea unor elemente ale 5. Identificarea elementelor 5. Identificarea parial a 5. Identificarea modului n care
timpului i ale spaiului n timpului i ale spaiului n modului n care este este organizat timpul i
naraiune. naraiune. organizat timpul i spaiul n spaiul n naraiune.
naraiune.
6. Identificarea parial a 6. Identificarea corect a succe- 6. Identificarea parial a ordinii 6. Identificarea corect a ordinii
succesiunii ntmplrilor siunii ntmplrilor dintr-un text logice i/ sau cronologice a logice i/ sau cronologice a
dintr-un text dat. dat. ideilor/ a ntmplrilor dintr- ideilor/ a ntmplrilor dintr-un
un text dat. text dat.
7. Identificarea unei figuri de stil/ 7. Identificarea unor figuri de stil/ 7. Identificarea majoritii 7. Analiza/ comentarea sumar
a unui procedeu de expresi- a unor procedee de expresi- figurilor de stil/ a procedeelor a semnificaiei figurilor de
vitate artistic din textul dat. vitate artistic n textul dat. de expresivitate artistic i stil/ a procedeelor de
analiza parial a semnifi- expresivitate artistic din
caiei acestora n textul dat. textul dat.
8. Identificarea a dou momente 8. Identificarea a trei momente 8. Identificarea momentelor 8. Analiza/ comentarea sumar
ale subiectului n textul dat ale subiectului n textul dat subiectului n textul dat sau a specificului momentelor
(dac textul conine toate (dac textul conine toate identificarea situaiei iniiale, subiectului din textul dat sau
momentele subiectului) sau momentele subiectului) i a a transformrilor i a situaiei a situaiei iniiale, a
identificarea parial a situaiei specificului acestora sau finale, precum i a transformrilor i a situaiei
iniiale/ a situaiei finale. identificarea corect a situaiei specificului acestora. finale.
iniiale/ a situaiei finale.
9. Identificarea temei dialogului 9. Identificarea temei/ a temelor 9. Ilustrarea unor caracteristici 9. Analiza/ comentarea sumar
dintre dou personaje. dialogului dintre personajele ale dialogului dintre a trsturilor dialogului dintre
textului dat. personaje. personaje.
10. Identificarea principalei 10. Identificarea unor modaliti de 10. Identificarea modalitilor de 10. Analiza/ comentarea sumar
71
modaliti de caracterizare a caracterizare a personajului/ a caracterizare a personajului/ a specificului modalitilor de

personajului/ a personajelor personajelor din textul dat, prin a personajelor din textul dat, caracterizare a personajului/
din textul dat, prin raportare la raportare la portretul fizic i la prin raportare la portretul a personajelor din textul dat,
portretul fizic i la portretul portretul moral. fizic i la portretul moral i prin raportare la portretul
moral. analiza/ comentarea parial fizic i la portretul moral.
a specificului acestora.
11. Stabilirea unei/ a unor idei 11. Stabilirea ideilor principale i a 11. Dispunerea parial adecvat 11. Dispunerea ideilor principale
principale din textul dat. unor idei secundare din textul a ideilor principale i a ideilor i a ideilor secundare din
dat. secundare din textul dat textul dat ntr-o ordine
ntr-o ordine logic. logic/ ntr-un plan de idei.
12. ncercarea de identificare a 12. Identificarea unei semnificaii a 12. Analiza/ comentarea parial 12. Analiza/ comentarea sumar
semnificaiei titlului din textul titlului, prin raportare la textul a semnificaiei/ a semnifica- a semnificaiei/ a semnifica-
dat. dat. iilor titlului, prin raportare la iilor titlului, prin raportare la
textul dat. textul dat.
13. Recunoaterea unei trsturi a 13. Recunoaterea unor trsturi 13. Ilustrarea parial a trstu- 13. Analiza/ comentarea sumar
genului literar/ a speciei ale genului literar/ ale speciei rilor genului literar i/ sau ale a trsturilor genului literar
literare cruia/ creia i literare cruia/ creia i speciei literare cruia/ creia i/ sau ale speciei literare
aparine textul dat. aparine textul dat. i aparine textul dat. cruia/ creia i aparine
textul dat.
14. Recunoaterea unei valori 14. Recunoaterea unor valori 14. Exemplificarea adecvat a 14. Analiza/ comentarea sumar
expresive din textul dat a expresive n textul dat ale valorii expresive n textul dat a valorii expresive n textul
categoriilor morfosintactice, a categoriilor morfosintactice, a categoriilor morfosintac- dat a categoriilor morfosin-
mijloacelor de mbogire a ale mijloacelor de mbogire a tice, a mijloacelor de mbo- tactice, a mijloacelor de
vocabularului i/ sau a vocabularului i/ sau ale gire a vocabularului i a mbogire a vocabularului i
categoriilor semantice categoriilor semantice categoriilor semantice a categoriilor semantice
studiate. studiate. studiate. studiate din textul dat.
15. Exprimarea propriei atitudini 15. Exprimarea unei atitudini/ a 15. Analiza/ comentarea sumar 15. Analiza/ comentarea sumar a
fa de un element etic sau propriei impresii fa de o a unei valori etice i/ sau unor valori etice i/ sau cultu-
cultural, explicit semnalat valoare etic i/ sau cultural, culturale din textul dat i rale din textul dat i exprima-
ntr-un text dat (acceptare/ identificat ntr-un text dat. exprimarea propriei atitudini rea argumentat a propriei
72
respingere...). fa de aceasta. atitudini fa de acestea.
Obiective de referin (3.1, 3.2, 3.3) - Textul liric

1. --- 1. --- 1. Identificarea raportului dintre 1. Identificarea unor mrci
autor i eul liric n textul dat. lexico-gramaticale ale pre-
zenei eului liric n textul dat.
2. Identificarea parial a 2. Identificarea elementelor de 2. Analiza/ comentarea sumar 2. Analiza/ comentarea sumar
elementelor de versificaie versificaie (strof, vers, a specificului unor elemente a specificului elementelor de
(strof, vers, msur, rim) din msur, rim, ritm trohaic sau de versificaie din textul dat. versificaie din textul dat.
textul dat. iambic) din textul dat.
3. Recunoaterea sensului 3. Recunoaterea sensului 3. Recunoaterea sensului 3. Recunoaterea sensului
figurat al unor cuvinte figurat al cuvintelor necesare figurat al cuvintelor dintr-un figurat al cuvintelor dintr-un
eseniale n nelegerea unui n nelegerea unui text dat. text dat i a semnificaiei text dat i analiza/
text dat. acestora. comentarea sumar a
semnificaiei acestora.
4. Recunoaterea unei valori 4. Recunoaterea unor valori 4. Ilustrarea valorii expresive n 4. Analiza/ comentarea sumar
expresive n textul dat a expresive n textul dat ale textul dat a categoriilor a valorii expresive din textul
categoriilor morfosintactice, a categoriilor morfosintactice, morfosintactice, a mijloacelor dat a categoriilor morfosin-
mijloacelor de mbogire a ale mijloacelor de mbogire a de mbogire a vocabula- tactice, a mijloacelor de m-
vocabularului i a categoriilor vocabularului i ale categoriilor rului i a categoriilor bogire a vocabularului i a
semantice studiate. semantice studiate. semantice studiate. categoriilor semantice
studiate.
5. Identificarea n textul dat a 5. Identificarea parial a figurilor 5. Identificarea semnificaiei 5. Analiza/ comentarea sumar
cte unei figuri de stil/ a cte de stil/ a procedeelor de figurilor de stil/ a procedeelor a semnificaiei figurilor de stil
unui procedeu de expresivitate expresivitate artistic. de expresivitate artistic din / a procedeelor de expresivi-
artistic. textul dat. tate artistic din textul dat.
6. Identificarea unei imagini 6. Identificarea parial a 6. Analiza/ comentarea parial 6. Analiza/ comentarea sumar
artistice dintr-un text dat imaginilor artistice dintr-un text a imaginilor artistice dintr-un a imaginilor artistice dintr-un
(vizuale i/ sau auditive). dat. text dat. text dat.
7. Identificarea unui vers/ a unui 7. Identificarea i analiza/ 7. Analiza/ comentarea sumar 7. Analiza/ comentarea sumar
fragment din text, pe baza unei comentarea parial a a semnificaiei unui vers/ a a semnificaiei unor versuri/
73
cerine date. semnificaiei unui vers/ a unui unui fragment din textul dat. a unor fragmente din textul
fragment din textul dat. dat.
8. Identificarea unei secvene 8. Stabilirea principalelor trsturi 8. Analiza/ comentarea parial 8. Analiza/ comentarea
descriptive n textul dat i ale secvenei descriptive/ ale a secvenei/ a secvenelor secvenei/ a secvenelor
stabilirea unei trsturi a secvenelor descriptive/ ale descriptive/ a descrierii descriptive/ a descrierii
acesteia. descrierii poetice din textul dat. poetice din textul dat. poetice din textul dat.
9. Identificarea unei idei poetice 9. Identificarea unor idei poetice 9. Identificarea parial a ordinii 9. Identificarea ordinii logice a
n textul dat. n textul dat. ideilor poetice din textul dat. ideilor poetice din textul dat.
10. Delimitarea unei secvene 10. Delimitarea principalelor 10. Delimitarea secvenelor prin 10. Analiza/ comentarea sumar
poetice, prin raportare la ideile secvene poetice prin raportare la ideile textului i a secvenelor, prin raportare
textului. raportare la ideile textului. analiza/ comentarea parial la ideile textului.
a acestora.
semnificaiei titlului din textul titlului, prin raportare la textul a semnificaiei/ a semnifica- a semnificaiei sau a
dat. dat. iilor titlului, prin raportare la semnificaiilor titlului, prin
textul dat. raportare la textul dat.
12. Recunoaterea unei trsturi a 12. Recunoaterea unor trsturi 12. Ilustrarea parial a trstu- 12. Analiza/ comentarea sumar
genului literar i/ sau a speciei ale genului literar/ ale speciei rilor genului literar/ ale a trsturilor genului literar
literare cruia/ creia i literare cruia/ creia i speciei literare cruia/ creia sau ale speciei literare
aparine textul dat. aparine textul dat. i aparine textul dat. cruia/ creia i aparine
textul dat.
13. Exprimarea propriei atitudini 13. Exprimarea unei atitudini/ a 13. Analiza/ comentarea parial 13. Analiza/ comentarea sumar
fa de un element etic sau propriei impresii fa de o a unei valori etice i/ sau a unor valori etice i/ sau
cultural, explicit semnalat valoare etic i/ sau cultural, culturale din textul dat i culturale din textul dat i
ntr-un text dat (acceptare/ identificat ntr-un text dat. exprimarea propriei atitudini exprimarea argumentat a
respingere). fa de aceasta. propriei atitudini fa de
acestea.
Obiective de referin (3.1, 3.2, 3.3) - Textul dramatic

74
1. Identificarea modului de 1. Identificarea principalelor 1. Analiza/ comentarea parial 1. Analiza/ comentarea sumar
expunere din textul dat trsturi ale dialogului a trsturilor dialogului a trsturilor dialogului
(dialogul dramatic) i a unei dramatic. dramatic. dramatic.
trsturi a acestuia.
2. Identificarea indicaiilor 2. Identificarea indicaiilor 2. Analiza/ comentarea parial 2. Analiza/ comentarea sumar
scenice i a rolului acestora. autorului/ a didascaliilor (lista a indicaiilor autorului/ a a indicaiilor autorului/ a
numelor personajelor; numele didascaliilor i a rolului didascaliilor i a rolului
personajelor nscrise n faa acestora. acestora.
fiecrei replici; datele despre
spaiul i timpul aciunii;
structura: acte, tablouri, scene;
indicaiile scenice) i a rolului
acestora.
3. Identificarea a dou elemente 3. Identificarea elementelor 3. Analiza/ comentarea parial 3. Analiza/ comentarea sumar
ale timpului i/ sau ale spaiului i ale timpului aciunii. a modului cum sunt a modului n care sunt
spaiului n care se desfoar organizate spaiul i timpul organizate spaiul i timpul
aciunea ntr-un tablou dat. aciunii. aciunii.
4. Identificarea succesiunii 4. Identificarea succesiunii ntm- 4. Analiza/ comentarea sumar 4. Analiza/ comentarea sumar
principalelor ntmplri/ a plrilor care compun textul unui a unui moment al conflictului a principalelor momente ale
principalelor evenimente care tablou dat sau identificarea unor dramatic. conflictului dramatic.
compun textul unui tablou dat. momente ale conflictului scenic.
5. Identificarea unei resurse a 5. Exemplificarea principalelor 5. Analiza/ comentarea sumar 5. Analiza/ comentarea sumar
comicului de limbaj i/ sau de resurse ale comicului n textul a principalelor resurse ale a resurselor comicului n
situaie n textul dat. dat. comicului n textul dat. textul dat.
6. Identificarea temei dialogului 6. Identificarea temei dialogului 6. 6.
dintre dou personaje. dintre personajele unei scene.
7. Identificarea unei relaii dintre 7. Identificarea relaiilor dintre 7. Prezentarea relaiilor dintre 7. Analiza/ comentarea sumar
dou personaje ale unei personajele unei scene. dou personaje (dintr-o a relaiilor dintre personaje
scene. scen/ dintr-un act/ din (dintr-o scen/ dintr-un act/
comedia studiat). din comedia studiat).
8. Identificarea limbajului ca 8. Identificarea principalelor 8. Analiza/ comentarea parial 8. Analiza/ comentarea sumar
principal modalitate de carac- modaliti de caracterizare a a modalitilor de a modalitilor de
75
terizare a personajului/ a per- personajului/ a personajelor i caracterizare a personajului/ caracterizare a personajului/

sonajelor i ilustrarea acestuia ilustrarea acestora cu a personajelor din textul dat. a personajelor din textul dat.
cu elemente din textul dat. elemente din text.
semnificaiei titlului. titlului, prin raportare la textul a semnificaiei/ a semnifica- a semnificaiei/ a semnifica-
dat. iilor titlului, prin raportare la iilor titlului, prin raportare la
textul dat. textul dat.
10. Recunoaterea unei trsturi a 10. Recunoaterea principalelor 10. Ilustrarea parial a trs- 10. Analiza/ comentarea sumar
genului literar i/ sau a speciei trs-turi ale genului literar i/ turilor genului literar i/ sau a trsturilor genului literar i/
literare cruia/ creia i sau ale speciei literare cruia/ ale speciei literare cruia/ sau ale speciei literare cruia/
aparine textul dat. creia i aparine textul dat. creia i aparine textul dat. creia i aparine textul dat.
11. Recunoaterea unei valori 11. Recunoaterea n textul dat a 11. Analiza/ comentarea parial 11. Analiza/ comentarea sumar
expresive din textul dat a unor valori expresive ale a unor valori expresive ale a valorilor expresive ale
categoriilor morfosintactice, a categoriilor morfosintactice, categoriilor morfosintactice, categoriilor morfo-sintactice,
mijloacelor de mbogire a ale mijloacelor de mbogire a ale mijloacelor de mbogire ale mijloacelor de mbogire
vocabularului i/ sau a vocabularului i/ sau ale a vocabularului i/ sau ale a vocabularului i/ sau ale
categoriilor semantice categoriilor semantice categoriilor semantice stu- categoriilor semantice stu-
studiate. studiate. diate, existente n textul dat. diate, existente n textul dat.
12. Exprimarea propriei atitudini 12. Exprimarea unei atitudini/ a 12. Analiza/ comentarea parial 12. Analiza/ comentarea sumar
fa de un element etic sau propriei impresii fa de o a unei valori etice i/ sau a unor valori etice i/ sau
cultural, explicit semnalat valoare etic i/ sau cultural, culturale din textul dat i culturale din textul dat i
ntr-un text dat (acceptare/ identificat ntr-un text dat. exprimarea propriei atitudini exprimarea argumentat a
respingere...). fa de aceasta. propriei atitudini fa de
acestea.
Obiective de referin (3.1, 3.2, 3.3) -Textul nonliterar

1. Identificarea emitorului i a 1. --- 1. --- 1. ---
receptorului/ a destinatarului
textului dat.
2. Identificarea a dou elemente 2. Identificarea elementelor 2. Analiza/ comentarea parial 2. Analiza/ comentarea sumar
ale structurii textului dat. specifice structurii textului dat. a structurii textului dat. a structurii textului dat.
3. Identificarea unei trsturi a 3. Identificarea principalelor 3. Analiza/ comentarea parial 3. Analiza/ comentarea sumar
limbajului din textul dat. trsturi ale limbajului din a principalelor trsturi ale a principalelor trsturi ale
76
textul dat. limbajului din textul dat. limbajului din textul dat.
4. Identificarea parial a 4. Identificarea mesajului 4. Analiza/ comentarea parial 4. Analiza/ comentarea sumar
mesajului transmis de textul transmis de textul dat. a mesajului transmis de a mesajului transmis de
dat. textul dat. textul dat.
5. --- 5. ncercarea de exprimare a 5. Exprimarea sumar a 5. Exprimarea nuanat a
propriei atitudini fa de propriei atitudini fa de propriei atitudini fa de
semnificaia mesajului semnificaia mesajului semnificaia mesajului
receptat. receptat. receptat
IV. Exprimarea scris
A. Obiective de referin: Elevul va fi capabil:
4.1 s redacteze texte diverse, adaptndu-le la situaia de comunicare concret;
4.3 s identifice efectele expresive ale construciei lingvistice utilizate.
Tipuri de compuneri/ de texte redactate:
texte cu destinaie funcional: telegram, cerere, invitaie (aniversri, evenimente familiale etc.), curriculum vitae sau viznd
scrierea reflexiv: scrisoare (familial, de felicitare) (T1);
exprimarea n scris a propriilor sentimente, cu ocazia unui eveniment personal, social sau cultural (T2);
evidenierea trsturilor unui obiect (peisaj, persoan, oper de art), prin utilizarea resurselor expresive ale limbii ntr-o descriere/
ntr-un portret (T3);
organizarea planului unei lucrri pe o tem dat (T4);
rezumarea unui text (T5);
motivarea apartenenei unui text la genul i la specia pe care o ilustreaz (T6);
caracterizarea unui personaj (T7);
comentarea unor secvene din operele studiate (T8).
77
NOT! n evaluarea textelor redactate de elev, se poate avea n vedere aspectul analitic/ secvenial sau aspectul sintetic.
CRITERII DE NOTARE
Obiective de referin (4.1, 4.3, inclusiv 4.2) - Redactarea unor texte diferite
T1. Redactarea unor texte T1. Redactarea unor texte T1. Redactarea unor texte T1. Redactarea unor texte
funcionale/ viznd scrierea funcionale/ viznd scrierea funcionale/ viznd scrierea funcionale/ viznd scrierea
reflexiv: reflexiv: reflexiv: reflexiv:
cererea, telegrama convenii cererea, telegrama cererea, telegrama: -- cererea, telegrama: --
specifice parial respectate, respectarea conveniilor
coninut minimal, parial adecvat specifice, coninut adecvat
scopului comunicrii i relaiei scopului comunicrii i relaiei
cu destinatarul; cu destinatarul;
invitaia: -- invitaia: convenii specifice invitaia: respectarea invitaia: respectarea
parial respectate, coninut conveniilor specifice, coninut conveniilor specifice, coninut
minimal, parial adecvat parial adecvat scopului adecvat scopului comunicrii
scopului comunicrii i relaiei comunicrii i relaiei cu i relaiei cu destinatarul;
cu destinatarul; destinatarul;
scrisoarea: convenii specifice scrisoarea: respectarea scrisoarea: respectarea scrisoarea: respectarea con-
parial respectate, coninut conveniilor specifice, coninut conveniilor specifice, coninut veniilor specifice, coninut
minimal, parial adecvat cerinei, minimal, parial adecvat cerinei, adecvat cerinei, scopului adecvat cerinei, scopului co-
scopului comunicrii i relaiei scopului comunicrii i relaiei comunicrii i relaiei cu municrii i relaiei cu destina-
cu destinatarul; cu destinatarul; destinatarul, dar fr elemente tarul; nuanare/ personalizare/
de personalizare/ de nuanare; evidente elemente de persuasiune;
curriculum vitae: -- curriculum vitae: -- curriculum vitae: coninut mini- curriculum vitae: coninut n
mal, n conformitate cu tipul de conformitate cu tipul de text
text cerut (respectarea parial cerut (respectarea structurii,
a structurii, rspuns parial rspuns succint/ standardizat,
succint/ standardizat, pe baza pe baza structurilor nominale
structurilor nominale etc.). etc.).
T2. Exprimarea n scris a propriilor T2. Exprimarea n scris a propriilor T2. Exprimarea n scris a propriilor T2. Exprimarea n scris a propriilor
sentimente, cu ocazia unui sentimente, cu ocazia unui eveni- sentimente, cu ocazia unui eveni- sentimente, cu ocazia unui eveni-
eveniment personal, social sau ment personal, social sau cultural: ment personal, social sau cultural: ment personal, social sau cultural:
cultural: inconsecven n delimitarea delimitarea unor aspecte delimitarea nuanat a
ncercarea de a delimita contextului spaio-temporal i n eseniale ale contextului contextului spaio-temporal,
78
contextul spaio-temporal, precizarea unor mprejurri ale spaio-temporal, precizarea precizarea mprejurrilor eveni-
descrierea parial adecvat a evenimentului, exprimarea atitu- unor mprejurri ale evenimentului, descrierea adecvat,
atitudinilor/ a strilor/ a dinilor/ a strilor/ a sentimen- mentului, descrierea sumar a personalizat a atitudinilor/ a
sentimentelor. telor i ncercarea de descriere atitudinilor/ a strilor/ a senti- strilor/ a sentimentelor,
a acestora, concluzia implicit. mentelor, concluzia explicit. concluzia explicit.
T3. Evidenierea trsturilor unui T3. Evidenierea trsturilor unui T3. Evidenierea trsturilor unui T3. Evidenierea trsturilor
obiect (peisaj, persoan), prin obiect (peisaj, persoan, oper de obiect (peisaj, persoan, oper unui obiect (peisaj, persoan,
utilizarea resurselor expresive ale art), prin utilizarea resurselor de art), prin utilizarea oper de art), prin utilizarea
limbii ntr-o descriere/ ntr-un expresive ale limbii ntr-o resurselor expresive ale limbii resurselor expresive ale limbii
portret: descriere/ ntr-un portret: ntr-o descriere/ ntr-un portret: ntr-o descriere/ ntr-un portret:
ncercare de a delimita delimitarea parial a contextului delimitarea contextului spaio- delimitarea cadrului spaio-
contextul spaio-temporal i de spaio-temporal, descrierea temporal, descrierea sumar a temporal, descrierea nuanat,
a descrie sumar peisajul/ per- parial adecvat a peisajului/ a peisajului/ a persoanei/ a operei personalizat a peisajului/
soana, pe baza unor elemente persoanei/ a operei de art, pe de art; viziune parial perso- a persoanei/ a operei de art;
care difereniaz descrierea baza unor elemente ale nalizat/ argumentat, n care viziune personalizat/ argu-
artistic de cea tiinific. descriereii artistice. sunt dominante elementele mentat, n care sunt domi-
limbajului artistic/ beletristic. nante elementele limbajului
artistic/ beletristic.
T4. Organizarea planului unei T4. Organizarea planului unei T4. Organizarea planului unei T4. Organizarea planului unei
lucrri pe o tem dat: lucrri pe o tem dat: lucrri pe o tem dat: lucrri pe o tem dat:
selectarea unor idei principale selectarea ideilor principale i a selectarea ideilor principale i selectarea ideilor principale i
ale planului; dispunerea parial unor idei secundare ale a ideilor secundare ale a celor secundare ale
corect a acestora n raport cu planului; dispunerea ezitant a planului; dispunerea lor planului, n succesiune logic;
elementele de structur a acestora, n raport cu coerent, n raport cu dispunerea lor optim, n
compunerii: introducere, elementele de structur a elementele de structur a raport cu elementele de struc-
cuprins, ncheiere. compunerii: introducere, compunerii: introducere, tur a compunerii: intro-
cuprins, ncheiere. cuprins, ncheiere. ducere, cuprins, ncheiere.
T5. Rezumarea unui text: T5. Rezumarea unui text: T5. Rezumarea unui text: T5. Rezumarea unui text:
respectarea parial a fidelitii respectarea fidelitii fa de --- ---
fa de textul dat/ a succesiunii textul dat/ a succesiunii faptelor;
faptelor;
stabilirea elementelor eseniale/ stabilirea elementelor eseniale/ discriminare ntre elementele discriminare ntre elementele
a ideilor principale ale textului a ideilor principale ale textului; eseniale i detaliile textului/ eseniale i detaliile textului/
(referirea strict la ceea ce se delimitarea parial a ideilor delimitarea ideilor principale
povestete/ se relateaz, nu i principale de cele secundare; de cele secundare;
79
la cine relateaz sau la cum o

face);
relatarea la persoana a III-a; transformarea ezitant/ parial transformarea vorbirii directe ---
adecvat a vorbirii directe n n vorbire indirect, pe baza
vorbire indirect; conveniilor acesteia;
ncercare de folosire adecvat a folosirea parial adecvat a folosirea ezitant a timpurilor folosirea adecvat a timpurilor
timpurilor verbale indicate timpurilor verbale verbale (indicativul prezent i/ verbale;
pentru un rezumat; (predominana modului sau perfectul compus pentru a
indicativ, timpurile perfect reda firul aciunii principale i
compus i prezent); timpurile verbale potrivite
pentru a exprima anteriori-
tatea sau posterioritatea n
raport cu aceasta);
ncercare de folosire a folosirea parial adecvat a folosirea adecvat a folosirea adecvat a tuturor
conectorilor temporali i de conectorilor temporali i de conectorilor temporali i de conectorilor cerui de context;
cauzalitate; cauzalitate. cauzalitate. modificarea, acolo unde este
cazul, a adverbelor de loc i a
--- demonstrativelor, dup modelul:
aici-acolo, acesta-acela etc.
T6. Motivarea apartenenei unui T6. Motivarea apartenenei unui T6. Motivarea apartenenei unui T6. Motivarea apartenenei unui
text la genul i/ sau la specia pe text la genul i/ sau la specia pe text la genul i/ sau la specia pe text la genul i/ sau la specia pe
care o ilustreaz: care o ilustreaz: care o ilustreaz: care o ilustreaz:
precizarea unei trsturi/ a unei precizarea unor trsturi precizarea principalelor precizarea trsturilor
caracteristici a genului i/ sau a evidente/ a unor caracteristici trsturi studiate/ a principa- studiate/ a caracteristicilor
speciei literare; ale genului i/ sau ale speciei lelor caracteristici ale genului studiate ale genului i/ sau ale
literare; i/ sau ale speciei literare; speciei literare;
ilustrarea parial a acestei ilustrarea parial a acestor tr- ilustrarea acestor ilustrarea nuanat a acestor
trsturi/ caracteristici cu sturi/ caracteristici cu elemente caracteristici/ trsturi cu caracteristici/ trsturi cu
elemente din oper sau pe baza din oper sau pe baza unei elemente din oper sau pe elemente din oper sau pe
unei scene/ a unei secvene scene/ a unei secvene baza a dou scene/ secvene baza a dou scene/ secvene
semnificative; semnificative; semnificative; semnificative;
prezentarea incomplet a prezentarea pe scurt a prezentarea pe scurt a prezentarea pe scurt a
subiectului (n situaia textelor subiectului (n situaia textelor subiectului (n situaia textelor subiectului (n situaia textelor
epice i dramatice) sau epice i dramatice) sau epice i dramatice), o dat cu epice i dramatice), o dat cu
evidenierea a cel puin un evidenierea unor momente ale evidenierea momentelor evidenierea momentelor
moment al subiectului/ a unei subiectului/ a unor secvene/ subiectului sau a secvenelor/ a subiectului sau a secvenelor/
80
secvene/ a unei scene scene/ situaii reprezentative; scenelor/ a situaiilor repre- a scenelor reprezentative;
reprezentative; prezentarea prezentarea unor elemente de zentative; prezentarea ele- prezentarea elementelor de
parial a elementelor de structur i evidenierea unor mentelor de structur, eviden- structur studiate i evidenie-
versificaie i evidenierea unei idei poetice i a unor mijloace ierea principalelor idei poetice rea ideilor poetice i a
idei poetice (n situaia textelor artistice (n situaia textelor i a principalelor mijloace artis- mijloacelor artistice (n situaia
lirice); lirice); tice (n situaia textelor lirice); textelor lirice);
prezentarea parial a persona- prezentarea sumar a persona- prezentarea sumar a perso- prezentarea nuanat a perso-
jului principal (n situaia textelor jului principal (n situaia textelor najelor (n situaia textelor epi- najelor i a relaiilor dintre
epice i dramatice) sau epice i dramatice) sau ce i dramatice) sau evidenie- acestea (n situaia textelor
ncercarea de comentare a unei comentarea parial a principa- rea sumar a rolului mijloacelor epice i dramatice) sau evi-
figuri de stil/ a unei imagini lelor mijloace artistice (n artistice sau a imaginilor artis- denierea rolului mijloacelor
artistice. situaia textelor lirice); tice (n situaia textelor lirice); artistice i a imaginilor artis-
tice (n situaia textelor lirice);
--- ncercarea de exprimare a unui exprimarea ezitant a unui exprimarea nuanat a unui
punct de vedere asupra punct de vedere asupra punct de vedere asupra
personajului i/ sau asupra personajului i/ sau asupra personajului i/ sau asupra
semnificaiilor textului. semnificaiilor textului. semnificaiilor textului.
T7. Caracterizarea unui personaj: T7. Caracterizarea unui personaj: T7. Caracterizarea unui T7. Caracterizarea unui
stabilirea rolului pe care personaj: personaj:
personajul l are n text --- --- ---
(principal/ secundar);
precizarea unei modaliti/ a precizarea unor modaliti/ a precizarea majoritii precizarea modalitilor/ a
unui procedeu de caracterizare unor procedee de caracterizare modalitilor/ a majoritii procedeelor de caracterizare
direct i/ sau indirect, prin direct i indirect, prin procedeelor de caracterizare direct i indirect, prin
raportare la portretul fizic i raportare la portretul fizic i direct i indirect, prin rapor- raportare la portretul fizic i
moral; moral; tare la portretul fizic i moral; moral;
identificarea unor trsturi fizice identificarea trsturilor fizice i identificarea trsturilor fizice ---
i a unei trsturi morale a a principalelor trsturi morale i morale ale personajului;
personajului; ale personajului;
ncercare de ilustrare a acestor ilustrarea parial a acestor ilustrarea trsturilor fizice i a ilustrarea adecvat/ nuanat
trsturi cu elemente din oper trsturi cu elemente din oper principalelor trsturi morale a trsturilor fizice i morale
sau pe baza unei scene/ a unei sau pe baza unor scene/ cu elemente din oper sau pe cu elemente din oper sau pe
secvene semnificative; secvene/ situaii semnificative; baza unor scene/ secvene/ baza a dou scene/ secvene/
situaii semnificative; situaii semnificative;
81
--- ncercarea de exprimare a unui exprimarea unui punct de exprimarea unui punct de
punct de vedere asupra perso- vedere asupra personajului, vedere coerent/ argumentat
najului; insuficient argumentat; asupra personajului;
menionarea unei relaii dintre prezentarea parial a relaiilor prezentarea sumar a relaiilor prezentarea nuanat a
personajul dat/ ales i alt perso- dintre personajul dat/ ales i alt dintre personajul dat/ ales i alt relaiilor dintre personajul dat/
naj al operei/ al textului sau ten- personaj al operei/ al textului, cu personaj al operei/ al textului. ales i celelalte personaje ale
dina de povestire a secvenei n unele tendine de povestire. operei/ ale textului.
care ele intr n legtur .
T8. Comentarea unor secvene T8. Comentarea unor secvene T8. Comentarea unor secvene T8. Comentarea unor secvene
din operele studiate: din operele studiate: din operele studiate: din operele studiate:
menionarea genului i/ sau a menionarea unei trsturi a ncadrarea parial a textului ncadrarea textului n gen i/
speciei literare cruia/ creia i genului i/ sau a speciei literare n gen i/ sau n specie sau n specie literar, pe baza
aparine textul dat; cruia/ creia i aparine textul literar; trsturilor definitorii ale
dat; acestuia/ acesteia;
relevarea modului de expunere relevarea modului de expunere relevarea modului de ---
dominant i a unei trsturi a dominant i a unor trsturi ale expunere dominant i a
acestuia, identificabile n textul acestuia, identificabile n textul trsturilor studiate,
dat; dat; identificabile n textul dat;
exemplificarea unor mijloace prezentarea parial a unor prezentarea parial a analiza/ comentarea sumar a
artistice i a unor imagini mijloace artistice i a unor mijloacelor artistice i a principalelor mijloace artistice
artistice (n situaia textelor imagini artistice (n situaia imaginilor artistice (n situaia i a imaginilor artistice (n
lirice) sau a unui aspect stabilit textelor lirice) sau a unui aspect textelor lirice) sau a aspectelor situaia textelor lirice) sau a
prin cerin (n cazul textelor stabilit prin cerin (n cazul stabilite prin cerin (n cazul aspectelor stabilite prin
epice sau dramatice); textelor epice sau dramatice); textelor epice sau dramatice); cerin (n cazul textelor epice
sau dramatice);
exprimarea unei impresii asupra ncercarea de exprimare a unui exprimarea unui punct de exprimarea unui punct de
textului. punct de vedere despre vedere insuficient argumentat, vedere coerent/ argumentat
semnificaia/ semnificaiile despre semnificaiile textului. despre semnificaiile textului.
textului.
82
B. Obiectiv de referin: Elevul va fi capabil:

4.2 s utilizeze n redactarea unui text propriu cunotinele de morfosintax, folosind adecvat semnele ortografice i de punctuaie.*
CRITERII DE NOTARE
1. Selectarea/ transcrierea unei 1. Selectarea/ transcrierea unor 1. Selectarea/ transcrierea unor 1. Selectarea/ transcrierea
categorii sintactice (parte de categorii sintactice (pri de categorii sintactice (pri de categoriilor sintactice (pri
propoziie, propoziie) dintr-un propoziie, propoziii) dintr-un propoziie, propoziii) dintr-un de propoziie, propoziii)
text dat, care nu presupune text dat, care nu presupun text dat, care presupune dintr-un text dat, care
dificulti gramaticale (inter- dificulti gramaticale. minime dificulti gramaticale presupune minime dificulti
calri, incidene, dislocri (propoziie intercalat, gramaticale.
topice, pri de vorbire cu incidene, pri de vorbire cu
funcie sintactic nespecific, funcie sintactic nespecific,
pri de propoziie sau propo- propoziii avnd elemente de
ziii care admit dubla interpre- relaie nespecifice etc.).
tare, propoziii avnd elemente
de relaie nespecifice/ rare etc.).
2. Analiza gramatical a unei 2. Analiza gramatical a unor 2. Analiza gramatical a unor 2. Analiza gramatical a
categorii sintactice (parte de categorii sintactice dintr-un categorii sintactice dintr-un categoriilor sintactice dintr-
propoziie, propoziie) dintr-un text dat (pri de propoziie i text dat (pri de propoziie i un text dat (pri de
text dat, care nu presupune propoziii), care nu presupune propoziii), care presupune propoziie i propoziii), care
dificulti gramaticale. dificulti gramaticale. minime dificulti gramaticale presupune minime dificulti
(propoziie intercalat, gramaticale.
incidene, pri de vorbire cu
funcie sintactic nespecific,
propoziii avnd elemente de
relaie nespecifice etc.).
3. Realizarea unei extensii i/ 3. Realizarea unor extensii i/ 3. Realizarea unor extensii i a 3. Realizarea extensiilor i a
sau a unei contrageri ntr-un sau a unor contrageri ntr-un unor contrageri ntr-un text contragerilor posibile ntr-un
text dat, care nu presupune text dat, care nu presupun dat, care presupun minime text dat, care presupun mini-
dificulti de transformare. dificulti de transformare. dificulti de transformare, i me dificulti de transforma-
precizarea principalelor re, i precizarea principalelor
transformri care se produc. transformri care se produc.
83
4. Explicarea unui rol al semnelor 4. Explicarea rolului ndeplinit de 4. Explicarea rolului ndeplinit 4. Explicarea rolului ndeplinit
de punctuaie la nivelul frazei semnele de punctuaie la de semnele de punctuaie la de semnele de punctuaie la
dintr-un text dat (coordonare, nivelul frazei dintr-un text dat, nivelul frazei (coordonare, nivelul frazei (coordonare,
subordonare, inciden). n dou dintre urmtoarele subordonare, inciden) subordonare, inciden)
situaii: coordonare, dintr-un text dat, care nu dintr-un text dat, care
subordonare, inciden. presupune dificulti presupune minime dificulti
gramaticale. gramaticale.
5. Aplicarea inconsecvent 5. Aplicarea parial ntr-un text 5. Aplicarea corect ntr-un text 5. Aplicarea nuanat ntr-un
ntr-un text propriu a semnelor propriu a semnelor de propriu a semnelor de text propriu a semnelor de
de punctuaie la nivelul frazei punctuaie la nivelul frazei punctuaie la nivelul frazei punctuaie la nivelul frazei
(coordonare, subordonare, (coordonare, subordonare, (coordonare, subordonare, (coordonare, subordonare,
inciden). inciden). inciden). inciden, intercalri i
inversiuni/ dislocri topice).
6. Rescrierea unui text dat, 6. Rescrierea unui text dat, 6. Rescrierea unui text dat, 6. Rescrierea corect a unui
corectnd inconsecvent greeli corectnd parial greeli de corectnd majoritatea text dat, care conine greeli
de natur morfosintactic, de natur morfosintactic, de greelilor de natur de natur morfosintactic,
ortografie i de punctuaie. ortografie i de punctuaie. morfosintactic, de ortografie de ortografie i de
i de punctuaie. punctuaie.
7. Redactarea unei compuneri 7. Redactarea unei compuneri 7. Redactarea unei compuneri 7. Redactarea unei compuneri
gramaticale/ a unui text propriu gramaticale/ a unui text propriu gramaticale/ a unui text pro- gramaticale/ a unui text
n care s se utilizeze parial n care s se utilizeze parial priu n care s se utilizeze propriu n care s se
corect cunotinele adecvat cunotinele cunotinele morfosintactice, utilizeze corect cunotinele
morfosintactice, precum i morfosintactice, precum i precum i semnele ortogra- morfosintactice, precum i
semnele ortografice i de semnele ortografice i de fice i de punctuaie adecvate semnele ortografice i de
punctuaie adecvate cerinei. punctuaie adecvate cerinei. contextului (una-dou erori, punctuaie adecvate
indiferent de natura lor). contextului.
8. --- 8. ---. 8. Redactarea unui text n care 8. Redactarea unui text n care
s ncerce realizarea expre- s se realizeze expresi-
sivitii cu ajutorul unor vitatea cu ajutorul unor
semne de punctuaie. semne de punctuaie.
NOT! Pentru aplicarea criteriilor de notare de mai sus, se recomand urmtoarele scheme de notare:
Situaia 1 evaluarea rspunsului oral sau scris la o sarcin de lucru ce permite evaluarea progresiv/ independent (se folosesc
criteriile de notare corespunztoare sarcinii de lucru, pe tranele de note 1-4, 5-10):
- nota 1: acordat pentru fraud;
84
- nota 2: acordat pentru nici un fel de rspuns;

- nota 3: acordat pentru rspunsul greit/ eronat (n mod evident);
- nota 4: acordat pentru rspunsul coninnd erori/ abateri de la criteriile corespunztoare notei 5;
- nota 5: acordat pentru criteriul corespunztor acestei note din desfurtorul criteriilor de notare;
- nota 6: acordat pentru ndeplinirea criteriului corespunztor notei 5 i a unei pri din criteriul corespunztor notei 7;
- nota 8: acordat pentru ndeplinirea criteriului corespunztor notei 7 i a unei pri din criteriul corespunztor notei 9;
- nota 10: acordat pentru criteriul corespunztor acestei note din desfurtorul criteriilor de notare.
Situaia 2 evaluarea rspunsului oral la dou sarcini de lucru aflate n raport de dependen (a doua sarcin de lucru, cu un grad ridicat
de complexitate, bazndu-se pe ndeplinirea primei sarcini de lucru):
faza 1: acordarea notelor 1-7, conform desfurtorului prezentat la Situaia 1;
faza 2: acordarea notelor 8-10, conform schemei de notare:
- nota 8: acordat pentru ncercarea de rezolvare a cerinei corespunztoare notei 9 (rspuns incomplet, cu o eroare/ o confuzie +
2-3 erori/ greeli n corectitudinea exprimrii orale, n claritatea i logica enunurilor + elemente nonverbale parial adecvate
situaiei de comunicare);
- nota 9: acordat pentru realizarea sarcinii de lucru prevzute n desfurtorul criteriilor de notare (rspuns parial/ incomplet, dar
fr erori/ fr confuzii + o eroare/ o greeal n corectitudinea exprimrii orale, n claritatea i logica enunurilor + elemente
nonverbale parial adecvate situaiei de comunicare);
- nota 10: acordat pentru realizarea sarcinii de lucru prevzute n desfurtorul criteriilor de notare (rspuns complet + corectitudinea
exprimrii orale, claritatea i logica enunurilor + elemente nonverbale adecvate situaiei de comunicare; nerealizarea unui criteriu
presupune acordarea automat a notei 9).
Situaia 3 evaluarea rspunsului scris la dou sarcini de lucru aflate n raport de dependen (a doua sarcin de lucru, cu un grad ridicat
de complexitate, bazndu-se pe ndeplinirea primei sarcini de lucru):
faza 1: acordarea notelor 1-7, conform desfurtorului prezentat la Situaia 1;
faza 2: acordarea notelor 8-10, conform schemei de notare:
- nota 8: acordat pentru ncercarea de rezolvare a cerinei corespunztoare notei 9 (rspuns incomplet, cu o eroare/ o confuzie +
2-3 erori/ greeli n corectitudinea exprimrii scrise, n claritatea i logica enunurilor);
- nota 9: acordat pentru realizarea sarcinii de lucru prevzute n desfurtorul criteriilor de notare (rspuns parial/ incomplet, dar
fr erori/ fr confuzii + o eroare/ o greeal n corectitudinea exprimrii scrise, n claritatea i logica enunurilor);
- nota 10: acordat pentru realizarea sarcinii de lucru prevzute n desfurtorul criteriilor de notare (rspuns complet/ complex +
corectitudinea exprimrii scrise, claritatea i logica enunurilor; nerealizarea unui criteriu presupune acordarea automat a notei 9).
85
Situaia 4 evaluarea rspunsului oral la o sarcin de lucru complex (de tipul: rezumare, comentare, exprimarea unei opinii):
1. Adecvarea rspunsului la specificul cerinei: n totalitate 10 puncte/ parial 5 puncte.
2. Evaluarea elementelor verbale - 60 de puncte:
a. Coninutul rspunsului 30/25/20/15/10/5 puncte (pentru distribuia punctajului, a se face raportarea la ndeplinirea a minimum
75% dintre criteriile de notare pentru notele 10/9/8/7/6/5 de la Capitolul IV: Exprimarea scris);
b. Calitatea exprimrii orale 30 de puncte:
selectarea adecvat a lexicului: n totalitate 10 puncte/ parial 5 puncte;
corectitudinea exprimrii orale, claritatea i logica enunurilor: n totalitate 10 puncte/ parial 5 puncte;
fluena vorbirii: n totalitate 10 puncte/ parial 5 puncte.
3. Evaluarea elementelor nonverbale (mimic, gesticulaie, poziie etc.):
elemente nonverbale adecvate situaiei de comunicare - 20 de puncte;
elemente nonverbale parial adecvate situaiei de comunicare - 10 puncte.
4. Participarea la rspuns 10 puncte.
Observaie! Nota final se obine prin mprirea la 10 a rezultatului obinut i prin rotunjire (n situaia obinerii notelor cu zecimale).
Profesorul i va elabora o fi de evaluare a rspunsului oral coninnd rubricile:
Adecvarea Elemente verbale Elemente Participare Total
rspunsului Coninut Exprimare nonverbale la rspuns
10p./ 5p./ 0p. 30p./ 25p./ 15p. lexic: 10p./ 5p./0p. 20p. / 10p. / 0p. 10p.
10p./ 5p./ 0p. corectitudine: 10p./ 5p./0p.
fluen: 10p./ 5p./0p.
Situaia 5 evaluarea rspunsului oral la sarcini de lucru multiple (de tipul bateriei de teste, care conine 2... N cerine care privesc
textul liric/ epic/ dramatic/ nonliterar):
1. Adecvarea rspunsurilor la specificul cerinelor: n totalitate 10 puncte/ parial 5 puncte.
2. Evaluarea elementelor verbale 60 de puncte:
a. Coninutul rspunsului 30/25/20/15/10/5 puncte (pentru distribuia punctajului, a se face raportarea la ndeplinirea a minimum
75% dintre criteriile de notare pentru notele 10/9/8/7/6/5 de la Capitolul IV: Exprimarea scris), apoi se face media aritmetic a
scorurilor obinute;
b. Calitatea exprimrii orale 30 de puncte:
selectarea adecvat a lexicului: n totalitate 10 puncte/ parial 5 puncte;
86
corectitudinea exprimrii orale, claritatea i logica enunurilor: n totalitate 10 puncte/ parial 5 puncte;
fluena vorbirii: n totalitate 10 puncte/ parial 5 puncte.
3. Evaluarea elementelor nonverbale (mimic, gesticulaie, poziie etc.):
elemente nonverbale adecvate situaiei de comunicare 20 de puncte;
elemente nonverbale parial adecvate situaiei de comunicare 10 puncte.
Profesorul i va elabora o fi de evaluare a rspunsului oral coninnd rubricile:
Adecvarea Elemente verbale Elemente Participare Total
rspunsurilor Media coninuturilor Exprimare nonverbale la rspuns
10p./ 5p./ 0p. 30p./ 25p./ 15p. lexic: 10p./ 5p./0p. 20p./10p./0p. 10p.
10p./ 5p./ 0p. corectitudine: 10p./ 5p./0p.
fluen: 10p./ 5p./0p.
Situaia 6 evaluarea rspunsului scris la o sarcin de lucru complex (de tipul: rezumare, caracterizare de personaj, motivarea
apartenenei la gen i la specie, comentare, exprimarea unei opinii):
1. Evaluarea coninutului textului scris 50/ 40/ 30/ 20/ 10 puncte (pentru distribuia punctajului, se face raportarea la criteriile de
notare corespunztoare notelor 10/ 9/ 8/ 7/ 6/ 5 din desfurtorul criteriilor de notare).
2. Evaluarea redactrii/ a calitii exprimrii scrise 40/ 30/ 20/ 10 puncte (pentru distribuia punctajului, a se face raportare la
criteriile de notare corespunztoare evalurii redactrii/ a calitii exprimrii scrise de mai jos).
Evaluarea redactrii/ a calitii exprimrii scrise poate conine urmtoarele criterii:

1. Utilizarea adecvat a lexicului - 10 puncte:
10 puncte utilizarea unui lexic adecvat cerinei;
5 puncte utilizarea unui lexic parial adecvat cerinei (2-3 greeli/ erori);
0 puncte utilizarea unui lexic inadecvat cerinei (4 sau mai multe greeli/ erori).
2. Corectitudinea categoriilor morfosintactice studiate (construcia corect a enunurilor: folosirea adecvat a conectorilor/ a indicatorilor
modali, temporali, de cauzalitate etc., concordana timpurilor verbale, relaii sintactice adecvate n propoziie i n fraz, acordurile
impuse de context, topica); respectarea ortografiei i a punctuaiei; respectarea altor norme de exprimare corect (evitarea
87
pleonasmului, a tautologiei, a greelilor generate de atracia paronimic etc.) - 10 puncte:

10 puncte text redactat cu maximum 2 greeli de punctuaie;
5 puncte 3-4 greeli cumulate;
0 puncte 5 sau mai multe greeli cumulate.
3. Stilul - 10 puncte:
10 puncte folosirea unui stil adecvat cerinei, claritatea i logica propoziiilor i a frazelor;
5 puncte folosirea unui stil parial adecvat cerinei i/ sau 2-3 greeli/ erori n claritatea i n logica propoziiilor i a frazelor;
0 puncte folosirea unui stil inadecvat cerinei i/ sau 4 sau mai multe greeli/ erori n claritatea i n logica propoziiilor i a frazelor.
4. Aspectul lucrrii - 10 puncte:
10 puncte aezarea corect a textului n pagin (titlu, margine, alineate) i lizibilitatea scrisului (grafia, distana dintre litere,
distana dintre cuvinte);
5 puncte 2-3 erori/ nerealizri;
0 puncte 4 sau mai multe erori/ nerealizri.
Profesorul i va elabora o fi de evaluare a rspunsului scris coninnd rubricile:
Evaluarea Evaluarea redactrii/ a calitii exprimrii Participare Total
coninutului la rspuns
Lexic Corectitudine Stil Aspect
50p./40p./30p./
20p./ 10p. 10p./ 5p./ 0p. 10p./ 9p./8p..../0p. 10p./ 5p./0p. 10p./ 5p./0p. 10p.
Situaia 7 evaluarea rspunsului scris la sarcini de lucru multiple (de tipul bateriei de teste, care conine 2...- N cerine care privesc
textul liric/ epic/ dramatic/ nonliterar):
1. Evaluarea coninutului textului scris pentru fiecare sarcin de lucru se acord 50/ 40/ 30/ 20/ 10 puncte (pentru distribuia
punctajului, se face raportarea la criteriile de notare corespunztoare notelor 10/ 9/ 8/ 7/ 6/ 5 din desfurtorul criteriilor de notare),
apoi se face media aritmetic a scorurilor obinute.
2. Evaluarea redactrii/ a calitii exprimrii scrise 40/ 30/ 20/ 10 puncte (pentru distribuia punctajului, a se face raportare la
criteriile de notare corespunztoare evalurii redactrii/ a calitii exprimrii scrise a se vedea Situaia 5).
88
Profesorul i va elabora o fi de evaluare a rspunsului scris coninnd rubricile:

Evaluarea Evaluarea redactrii/ a calitii exprimrii Participare Total
coninutului/ la rspuns
Media obinut Lexic Corectitudine Stil Aspect
50p./45p.... /0p.
10p./ 5p./ 0p. 10p./ 9p./8p..../0p. 10p./ 5p./0p. 10p./ 5p./0p. 10p.

Descriptori VIII PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Descriptori VIII PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Obiectiv de referin: S neleag noiunea de numr real i relaiile dintre mulimile de numere studiate q, m, {, Z, Z\{

Nota 5 Nota 7 Nota 9 Nota 10

Nota 5 Nota 7 Nota 9 Nota 10

Obiectiv de referin: S descrie fenomenele fizice studiate

semnificaia termenilor i simbolurilor folosite; fenomenul.

Nota 5 Nota 7 Nota 9 Nota 10

Nota 5 Nota 7 Nota 9 Nota 10

i substane simple sau compuse; element chimic, simbol chimic,

amestecurile de substane dup compoziie i o proprietate chimic oxiacid; baz solubil -

realizarea unui experiment dup un dat; care presupun operaii

proprietilor chimice ale pentru a evidenia proprieti.

duntoare a altor substane periodic; s realizeze i s explice

prezentarea unui demers, suficient surselor de informare; aleas;

sau colectiv. chimice n diverse domenii

- legile adecvate situaiei date; de metod n realizarea erorilor;

Resurse naturale Resurse naturale

reprezentative pentru fiecare tip

Transporturi Transporturi Transporturi Transporturi

Transporturi Transporturi Transporturi Transporturi

Activiti economice Activiti economice Activiti economice Activiti economice

Ape Ape Ape Ape

Nota 5 Nota 7 Nota 9 Nota 10

reprezentative pentru oraele cu peste 50 000 locuitori,

Obiectiv de referin: S selecteze fapte specifice eseniale i concepte

Obiectiv de referin: S aplice elemente generale la caracteristicile orizontului local i apropiat

s identifice elementele s descrie elemente i s compare caracteristicile unui s realizeze o caracterizare a

consecinele deteriorrii mediu-

(expresia privirii i a feei, pozi-

a elementelor lexicale de adecvare a elementelor

scopul mesajului. monolog, i exprimarea unei

omonime/ paronime, precum omonimelor, a cuvintelor

7. Folosirea inconsecvent a 7. Folosirea parial adecvat a 7. Folosirea adecvat a 7.

11. Construirea unei expuneri n

modaliti de caracterizare a caracterizare a personajului/ a caracterizare a personajului/ a specificului modalitilor de

respingere...). fa de aceasta. atitudini fa de acestea.

Obiective de referin (3.1, 3.2, 3.3) - Textul liric

Obiective de referin (3.1, 3.2, 3.3) - Textul dramatic

terizare a personajului/ a per- personajului/ a personajelor i caracterizare a personajului/ caracterizare a personajului/

Obiective de referin (3.1, 3.2, 3.3) -Textul nonliterar

la cine relateaz sau la cum o

B. Obiectiv de referin: Elevul va fi capabil:

- nota 2: acordat pentru nici un fel de rspuns;

Evaluarea redactrii/ a calitii exprimrii scrise poate conine urmtoarele criterii:

pleonasmului, a tautologiei, a greelilor generate de atracia paronimic etc.) - 10 puncte:

Profesorul i va elabora o fi de evaluare a rspunsului scris coninnd rubricile:

S-ar putea să vă placă și