COLEGIUL TEHNIC ION MINCU, Timioara

Disciplina: MATEMATIC

PROIECT DIDACTIC

Profesor: BADEA BRIGITTE

Clasa: a IX-a TC+CD (3 ore/sptmn)
Subiectul: Recapitulare vectori n plan
Tipul leciei: de recapitulare i fixare a cunotinelor
Obiective : - de referin : - Identificarea unor elemente de geometrie vectorial n diferite contexte;
- Aplicarea regulilor de calcul pentru determinarea caracteristicilor unor segmente orientate pe configuraii date;
- Utilizarea operaiilor cu vectori pentru a descrie configuraii geometrice date;
- Utilizarea limbajului calculului vectorial pentru a descrie anumite configuraii geometrice;
- Identificarea condiiilor necesare pentru ca o configuraie geometric s verifice cerine date;
- Aplicarea calculului vectorial n rezolvarea unor probleme din domenii conexe.
- operaionale : O1 S cunoasc noiunile de segment orientat, vectori, vectori coliniari.
O2 S efectueze operaii cu vectori: adunarea vectorilor (regula paralelogramului, regula triunghiului, regula poligonului), nmulirea vectorilor cu scalari.
O3 S recunoasc i s aplice condiiile de coliniaritate ale vectorilor.
O4 S descompun un vector dup dou direcii date / dup doi vectori necoliniari nenuli / ntr-un reper cartezian.
O5 S aplice cunotinele despre vectori n rezolvarea unor probleme practice.

Etapele Obiec- Coninutul leciei Strategii didactice Evaluare Timp

leciei tive Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode i Forme de
procedee activitate
Moment - Notez absenele. - Elevul de serviciu prezint lista absenilor. conversaia frontal 3min
organizatoric - Rezolvarea problemelor organizatorice.

Verificarea i O1 O4 - Afiez sau prezint la videoproiector schema de 2min

reactualizarea recapitulare anunat elevilor n ora anterioar:
cunotinelor - segment orientat;
anterioare - vector;
- vectori coliniari;
- adunarea vectorilor (regula paralelo-
gramului, regula triunghiului, regula poligonului);
- proprieti ale adunrii vectorilor;
- nmulirea vectorilor cu scalari;
- proprieti ale nmulirii vectorilor cu
scalari;
- descompunerea vectorilor dup dou
direcii date / dup doi vectori necoliniari nenuli /
ntr-un reper cartezian;
- condiii de coliniaritate.

O1 O4 - Pun ntrebri elevilor referitoare la fiecare dintre - Cte un elev rspunde la o ntrebare iar ceilali conversaia frontal, aprecieri 15min
noiunile i operaiile din schema de recapitulare. elevi sunt ateni, aduc completri sau corecteaz algoritmiza individual verbale
eventualele greeli. rea
 O1 O4 - Dup fiecare noiune teoretic solicit elevilor s - Cte un elev construiete un exemplu pe care l exerciiul, frontal, aprecieri
rezolve cte un exemplu sau contraexemplu. prezint clasei. Ceilali elevi urmresc conversaia individual verbale
corectitudinea exemplului, fac observaii, aduc
completri.

Fixarea O5 - Solicit elevilor s dea exemple de utilizare a - Elevii dau exemple; 2-3 elevi prezint clasei modelarea individual, aprecieri 5min
cunotinelor vectorilor din diverse domenii de activitate, din exemplul gsit. algoritmiza frontal verbale
mediul nconjurtor etc. rea
O2 , O5
- Organizez clasa n perechi i le prezint fia de - Elevii din fiecare banc rezolv cte unul din exerciiul, n perechi, aprecieri 10min
lucru I (fie xeroxate i/sau videoproiector). punctele de la problema I.1, apoi I.2 (alternativ, modelarea, frontal verbale,
pe bnci) conversaia autoevalua
- Cte un elev i prezint rezolvarea. Ceilali re
elevi i compar rezultatele cu cele prezentate.

O1 O4 - Oganizez clasa pe grupe (5 grupe, astfel nct n - Elevii din fiecare grup rezolvcte o problem exerciiul, pe grupe aprecieri 10min
fiecare grup s fie cel puin atia elevi cte din fia de lucru II. algoritmiza verbale
subpuncte are problema care urmeaz s fie rea
rezolvat) i le distribui fia de lucru II (fie
xeroxate). Le dau indicaii referitoare la rezolvare
i supraveghez modul de lucru.

Evaluare - Fac aprecieri, acord note elevilor care au fost cei - Elevii i noteaz tema i pun eventuale ntrebri conversaia frontal aprecieri 5min
mai activi n timpul leciei, explic notele acordate. suplimentare. individual verbale,
- Tema pentru acas: problemele nerezolvate note
pentru fiecare grup din fia de lucru II.
Fia I

Problema I.1.
Problema I.2.
Fia II

Problema II.1.

Se consider vectorii a = 2 i - 4 j , b = i + j , c = i - 2 j , d = - 2 i - 4 j .
1) Precizai coordonatele vectorilor dai .
2) Reprezentai ntr-un reper cartezian xOy vectorii care au coordonatele respective i originea n originea axelor de coordonate .
3) Reprezentai ntr-un reper cartezian xOy vectorii care au coordonatele respective i originea n punctul M(2;1) .
4) Determinai perechile de vectori coliniari .

Problema II.2.

Se consider vectorii a = - i + 2 j , b = -2 i + 4 j .
1) Precizai coordonatele vectorilor dai .
2) Stabilii dac cei doi vectori sunt coliniari .
3) Reprezentai ntr-un reper cartezian xOy vectorii care au coordonatele respective i originea n originea axelor de coordonate .
4) Reprezentai ntr-un reper cartezian xOy vectorii care au coordonatele respective i originea n punctul P(2;1) .
5) Dac notm cu A extremitatea vectorului a , respectiv cu B extremitatea lui b , originea fiind punctul P(2;1) , s se detemine coordonatele
mijlocului M al segmentului [AB] .
6) S se determine coordonatele vectorului v = b - 2 a i modulul acestuia .

Problema II.3.

Se consider vectorii a = 3 i - 2 j , b = -2 i + j .
1) Precizai coordonatele vectorilor dai .
2) Stabilii dac cei doi vectori sunt coliniari .
3) Reprezentai ntr-un reper cartezian xOy vectorii care au coordonatele respective i originea n originea axelor de coordonate .
4) Reprezentai ntr-un reper cartezian xOy vectorii care au coordonatele respective i originea n punctul P(-2;1) .
5) Dac notm cu A extremitatea vectorului a , respectiv cu B extremitatea lui b , originea fiind punctul P(-2;1) , s se detemine
coordonatele mijlocului M al segmentului [AB] .
6) S se determine coordonatele vectorului v = a +2 b i modulul acestuia .
Problema II.4.

Fie vectorul a (3 ; 2) .

1) S se reprezinte a ntr+un reper cartezian xOy astfel nct originea lui s fie n punctul A(-1 ; 2) .

2) S se determine mR astfel nct vectorul b s fie coliniar cu a , unde

(5 ).
2

3) S se reprezinte vectorul b determinat anterior n reperul cartezian xOy astfel nct originea lui s se afle n punctul B(2 ; -3).

4) S se calculeze c = a - 2 b .

5) S se determine | a | , | b | , | c | .

Problema II.5.

Fie vectorul a (2 ; 3) .

1) S se reprezinte a ntr+un reper cartezian xOy astfel nct originea lui s fie n punctul A(1 ; -2) .

2) S se determine mR astfel nct vectorul b s fie coliniar cu a , unde

b (3 m , m) .

3) S se determine nR astfel nct vectorul c s fie coliniar cu a , unde

c (n+1 , 2n) .

4) S se reprezinte vectorii b , c determinai anterior n reperul cartezian xOy astfel nct originea lor s se afle n punctul B(2 ; 1).

5) S se calculeze d = b + c i s se reprezinte n figura de la punctul d), ilustrnd apicarea regulii paralelogramului.

6) S se calculeze | a | , | b | , | c | , | d |.