COLEGIUL TEHNIC DIMITRIE LEONIDA-ORADEA

Prof. BAGUT MIHAELA

Unitate de invatare: MATRICI- M2
Nr.ore alocate: 7 ore

COMPETENTE SPECIFICE

o Identificarea unor situatii practice concrete care necesita asocierea unui tabel de date cu reprezentarea matriceala a unui proces specific domeniului tehnic sau
economic; (1)
o Asocierea unui tabel cu datecu reprezentarea matriceala a unui proces;(2)
o Aplicarea algoritmilor de calcul cu matrici ;(3)
o Optimizarea rezolvarii unor probleme sau situaii problemprin alegerea unor strategii i metode adecvate. (6 )

COMPETENE
CONINUTURI ACTIVITI DE NVARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE
1. 1 Consideram problema practica Intr+un tabel cu 5 linii i 6 coloane se prezinta situaia Observarea
Marice. Mutimi de 2 vnzrilor la 4 librrii dintr-un ora pe o perioada de timp n care se specific librria, sistematic a
matrici tipul de carte vndut i numrul de exemplare vndute. Retro sau video elevilor i
Def. Un tabel n care datele sunt scrise pe linii si pe coloane se numete tabel de tip proiector aprecierea verbal;
1ora matriceal. Manual, evaluare n ora
Not. Elementul situat la intersecia liniei i i coloanei j l notam cu aij urmtoare prin
Aplicaie: O problem de acelai tip n care se cere i s identifice anumite elemente ale tema pentru
tabelului. Metode: acas.
explicaia, conversaia
Def. Se numete matrice de tipul (m,n ) sau cu m linii i n coloane cu elemente din euristica, catehetica,
mulimea C , o funcie A: M * N C unde problematizarea,
A ( i,j ) = aij , i M = 1,2,3,..., m , j N= 1,2,3,..., n descoperirea
Elementele matricei sunt aij . prin studiu
Elementele matricei se aseaza intr-un tabel de forma de
caz,
activiti
frontale
i
individuale.
 a11a12a13...a1n

a 21a 22a 23...a 2 n
..................................

am1am 2am3...amn

Exemple: Se scriu 2 matrici pe tabla iar elevii trebuie sa identifice tipul matricei si cateva
elemente.
2. scrieti in caiet matrici de tipul (2,3), (4,5), (3,3).

Def. Mm,n(C) = multimea matricelor de tipul m,n cu elemente numere complexe.

Se specifica toate submultimile acestei multimi si relatiile dintre ele.
Matrici particulare: - matricea linie, coloana, patratica cu specificarea diagonalelor, Tema : man pg.
matricea unitate,matricea zero. E1,E2,E3,E6
Aplicatii: se dau exemple din fiecare tip

Def. 2 matrici sunt egale daca sunt de acelasi tip si au aceleasi elemente.

Aplicatii: sa se determine x,y, z a.i. matricele sa fie egale:

x z -3 y 3 - 5
A=
B=

4 2x 3y 4 2
2, 1 Se prezinta pe retro sau video proiector o problema practica cu tabele de tipul celei din Retro sau video
Adunarea 2 ora precedenta si din manual si se face legatura cu adunarea matricelor proiector
Matricelor Manual,
 Def. Fie A, B Mm,n(C), unde A=(aij)m*n, B=(bij)m*n. Se numeste suma matricelor Asi B

1ora
matricea C Mm,n(C), C=(cij)m*n , unde cij=aij+bij, i 1,2,3,...m , j 1,2,3,...n .
C=A+B

Aplicatii: se dau doua exemple de adunare a doua matrici.

3 Proprietatile adunarii matricelor

OBS. Diferenta matricelor C=A-B
Def. Se numeste transpusa unei matrici , matricea care se obtine prin schimbarea liniilor Verificarea
in coloane si a coloanelor in linii in matricea A. temei
Not. tA= transpusa matricei A pentru acas
Metode:
OBS. 1. Daca A este de tipul (m,n) atunci transpusa ei este de tipul (n,m). prin sondaj,
explicaia, conversaia
2. Pentru matrici patratice matricea cu transpusa ei au aceeasi diagonala euristica, catehetica,
principala. Observarea
problematizarea,
Aplicatii: se scriu transpusele a 2 matrici. sistematic a
descoperirea
elevilor i
prin
3 Aplicatii: Se dau matricele: aprecierea verbal;
analogie,
evaluare n ora

2x 4y 3z 1 z v 3 - 2 3
exercitii
urmtoare prin
frontale

tema pentru
i
acas.
individuale.

A 1 u - 4 B - y - v x C 2 3 - 3
, ,
Tema:

- v - 2v t 3 - x 2y x - y 2 4 2 Man. Pg.24

E1,E2,E3,E6

Sa se determine x,y,z,u,v,t astfel incat A+B= C.

3. 1. Se prezinta pe retro sau video proiector o problema practica cu tabele de tipul celei din Retro sau video
Inmultirea 2. ora precedenta si din manual si se face legatura cu inmultirea matricelor cu un scalar. proiector
Cu Manual, Verificarea
Un Def. Fie A Mm,n(C), unde A=(aij)m*n si k un numar complex. Culegeri. temei
Scalar Se numeste produsul matricei A cu numarul complex k, pentru acas
matricea C Mm,n(C), C=(cij)m*n , unde cij=k*aij, i 1,2,3,...m , j 1,2,3,...n . prin sondaj,
C= k*A Metode:
explicaia, conversaia Observarea
Aplicatii: Se dau doua exemple concrete de inmultire a unui scalar cu o matrice. euristica, catehetica, sistematic a
1ora problematizarea, elevilor i
 Proprietatile inmultirii matricelor cu scalari.

Aplicatii de tipul: 1.Sa se determine x,y,z,a,b,c din egalitatea:

2x 4y 3z 2 4 3 22 4 31

+5
=7

1 3 - 4 3a b - 4c 1 4 - 4 descoperirea
analogie
exercitii
aprecierea verbal;

2. Sa se determine matricea A frontale

i

1 2 5 6 individuale,
munca pe grupe

3.
2A+

=
TEMA
Man. Pag. 26
La finalul orei se
poate face

3 1 -1 3
evaluarea printr-o
S1,S2,S3,S5
fisa de evaluare
cu durata de 10-15
min.
cu exercitii de
3. Sa se calculeze matricea tipul facut la ora

1 k
A=
n

2k k(k 1)
k 1

4. 3. Def. Fie A=(aij)m*n, B=(bjk)n*p. Se numeste produsul matricelor Asi B matricea C=(cik)m*p , Manual, Verificarea
Inmultirea unde cik=ai1*b1k+ ai2*b2k+ ai3*b3k+...+ ain*bnk i 1,2,3,...m , j 1,2,3,...n , k Culegeri. temei
Matricelor 1,2,3,... p . Metode: pentru acas
explicaia, conversaia prin sondaj,
 C=AB problematizarea,
1ora OBS. 1. pentru a obtine elmentul ciksituat la intersectia liniei i cu coloana j in matricea descoperirea Observarea
AB se face suma tuturor produselor dintre elementele lniei i din matricea A si elementele analogie sistematic a
omoloage din coloana k a matricei B. exercitii elevilor i
2.Produsul AB are sens numai daca numarul de coloane al matricei A este egal cu frontale aprecierea verbal;
numarul de linii al matricei B. i evaluare n ora
individuale, urmtoare prin
Aplicatii: Se calculeaza un produs de doua matrici . tema pentru
munca pe grupe acas.
Proprietatile inmultirii matricelor.
Tema
Aplicatii: Se calculeaza un produse de doua matrici . Man. Pg33,E1,E4
Manual,
Fie o matrice patratica A Mn(C) , A On Culegeri.
5. 3. Prin definitie , A0 = In si An =A*A*A*...*A. n N Metode:
Puteri de Se observa ca An+1 = An *A, n N explicaia, conversaia
Matrici problematizarea,
Comentariu : se recapituleaza cu elevii proprietatile puterilor, Binomul lui Newton,
descoperirea Observarea
metoda inductiei matematice.
analogie sistematic a
exercitii elevilor i

1 0
6. frontale aprecierea verbal;
1ora i evaluare n ora

individuale urmtoare prin
tema : man. tema pentru
Aplicatii de tipul :1. Calculai An daca A = Pg.34,E5,E7 acas

1 1
1 1 p

2.Calculati An daca A=
0 1 1
0 0 1

 6. Exerciii cu grade diferite de dificultate. observarea
Aplicatii Fie de lucru. modului de
lucru n perechi,
raportare prin
Manual, culegeri.
scriere la tabl,
Metode:
1ora analiza
conversaia,
comparativ a
toate problematizarea,
rspunsurilor
munca pe grupe
primite,
Tema:fiele.
corectitudinea
rezolvrilor,
aprecierea
rspunsurilor
primite.
7. Evaluarea sumativa a unitatii de invatare
Activitate Test de evaluare
test de
Toate individual. sumativ,
evaluare
Tema; testele. pe numere.
sumativ.