Instituţia: I P Școala Profesională nr.

2 Chișinău
Profesor: Vera Miron
Disciplina: Matematica
Grupa: 312 BO
Data:12.11.2019
Modulul: Elemente de algebră superioară. Matrice. Determinanţi..
Subiectul lecţiei: Noţiunea de determinant de ordinul doi, trei.
Durata: 90 min

Subcompetenţele curriculare: 4.2-4.4; 4.6

Obiectivele lec’iei: La sfîrşitul lecţiei elevul va fi capabil:
O - Să definească determinanţul de ordinul doi, trei..
O - Să calculeze determinanţi de ordinul doi şi trei, aplicînd metoda lui Cramer şi Sarrus..
O - Să rezolve sisteme de ecuaţii liniare cu două ecuaţii şi două necunoscute prin metoda lui Cramer.
O . – Să cerceteze proprietăţile determinanţilor.
O - Să dezvolte motivaţia pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viaţa socială şi profesională.

Tipul lecţiei: mixtă.

Tehnologii didactice:
a) forme: frontal, în perechi, individual ,
b) metode: metoda exerciţiului, învăţarea dirijată, studiu de caz, explozia stelară, brainstorming
c) mijloace de învăţămînt: Matematică. Culegere de exerciţii şi probleme pentru clasele X-XII, autor V. Iavorschi; fişa cu exerciţii şi probleme;
manualul de matematică pentru clasa a XI-a. Autor I. Achiri ş.a., fişe., planşa DETERMINANȚI, din completul de planşe la matematică pentru
liceu, editura Cartdidact, Chişinău, 2007, postere.
Evaluarea: formativă, autoevaluarea, evaluarea reciprocă.
 Scenariul lecţiei
Secvenţa lecţiei Timp Obiec
tive Strategii
Nr. d/o

opera Activitatea profesorului Activitatea elevilor didactice Evaluare Note

ţionale

1 Evocare Organiza 1 min Salut grupa. Verific prezenţa elevilor la Elevul de serviciu prezintă Vizual
rea clasei lecţie.. lista elevilor absenţi. Frontal
Asigurarea climatului adecvat şi crearea
unei stări psihologice favorabile desfăşurării
lecţiei.
Prezintă informaţie despre istoria matricelor.Meditează asupra
informaţiei.
2 Verifica 25 min Întreb elevii ce au avut de pregătit pentru De învîţat § 1.2 pag. 188- Frontal
rea temei acasă, ce dificultăţi au întâlnit în procesul 192.
pentru efectuării temei şi lămuresc momentele De rezolvat ex. 1 , 3a, c
acasă. neclare. pag198-199
Reactuali Cei ce vor o notă mai mare
zarea să alcătuiască o problema
cunoştinţe similara celei din ex. 8, dar
lor şi a cu date din domeniul Observarea
capacităţi bucătăriei. sistematică
lor a atenţiei şi
implicării
în
rezolvarea
. exerciţiilor. anex
reciprocă a1
Prin ce se deosebeşte o matrice Răspund oral
pătratică de o matrice de tipul m,n?
Cînd putem efectua suma (diferenţa)
a două matrici? Scris
Care este condiţia necesară de Produsul are loc
 înmulţire a doua matrici? numai în cazul cînd numărul
de coloane ale matricei A
este egal cu numărul de linii
ale matricei B.

Propun spre rezolvare independentă Rezolvă independent exerciţiul

fişa de lucru nr. 1

Propun exerciţii orale de determinare Rezolvă oral

a sumei, produsului cu un scalar,
produsului a două matrici.

3 Realizar Predarea – 20 min Se anunţă subiectul lecţiei, obiectivele. Îşi notează în caiete.
ea învăţarea O1
sensului. temei noi Propun să rezolve următoarea problemă:
Pentru 30 kg de orez şi 20 kg de hrişcă o Propun idei de rezolvare: cu Învăţarea
cantină plăteşte 710 lei, iar pentru 30 kg ajutorul sistemului. Prin dirijată
de orez şi 30 kg de hrişcă –plăteşte 840 ecuaţie, metode aritmetice...
lei. Cât costă un kg de orez şi cât costă
un kg hrişcă? Se rezolvă cu ajutorul
Rezolvaţi problema prin mai multe sistemelor, metoda
metode. comparației
Urmăresc şi scriu în caiete Aprecieri
Dar dacă avem de rezolvat un sistem în rezolvarea. verbale
care coeficienţii necunoscutelor sunt referitoare
numere iraţionale? la
Atunci în ajutor ne vine o noua metodă corectitudi
O1 pe care o studiem astăzi. nea
Studiază din manual. exprimării.
O1 Le spun elevilor definiţia
determinantului.
Def. Numărul =a11a22-a12a21 se numeşte
determinantul matriciei
 Lucrul cu
Notează în caiete manualul
sau determinat de ordinul 2 .
Se notează detA, Asau
O1 =a11a22-a12a21
Explicaţia
Se propun cîteva exerciţii orale.
20 min Se revine la sistem, se atrage atenţia că în

O2 sistemul general reciprocă

se numeşte
determinant principal al sistemului, iar

se numesc
O3
determinanţi secundari ai sistemului.
Se dă Regula lui Cramer.

O1 Rezolvă la tablă Frontal

Se rezolvă ex 2.b , pag 218 din manual. Metoda
exerciţiulu
i
Le vorbesc şi despre determinantul de
ordinul trei.

Le explic care este algoritmul

de rezolvare a determinantului de ordinul
trei şi metodele de calculare.
 Analizăm proprietăţile principale ale Lucrul cu manualul.
determinanţilor.
O4 Învîţarea
Elevii rezolvă în caiete şi la dirijată.
Consolida tablă.
4 rea a) Rezolvarea exerciţiilor la
materiei şi nivel de recunoaştere. Rezolvare frontală a
formarea O2 Din problemar V. Iavorschi pag.219 exerciţiilor .
capacităţil Ex1,2,5 individual
or. b) Rezolvare exerciţiilor la nivel Un elev scrie rezolvările la
productiv. tablă.
Din problemar V. Iavorschi pag.219
Ex3;
pag.220 Ex 4,6,

.
5 Reflec Evaluarea, 10 min O1-O5 Propun să completăn cu întrebări şi Pun întrebări şi dau Explozia Oral
ţia bilanţul răspunsuri „steaua” răspunsuri. stelară.
lecţiei Se verifică atingerea obiectivelor.
Completează fişa cum te-ai simţit astăzi? Îşi spun propriile păreri, îşi
apreciază propria activitate.
6 Exten Tema 5 min De învăţat § 2.1, pag 202-205. Îşi notează în caiete. vizual
sia pentru De rezolvat ex.1 d-g; 2 a, g, pag 218
acasă
Anexa1
Fişe pentru verificarea cunoştinţelor.

Fişa1 Fişa2 Fişa5

Să se calculeze: Să se calculeze: Să se calculeze:

a) a) a) =

b) b) b)

Fişa3 Fişa4 Fişa6

Să se calculeze: Să se calculeze: Aflaţi x şi y astfel încît A=B

a) a

b) b)