Scenariul didactic al activității de învățare

Profesorul: Manoli Ina

Disciplina de învățământ: fizica
Clasa: a VIII-a
Data:
Unitatea de învățare: Fenomene termice
Unități de competență: Calcularea cantităţii de căldură la arderea combustibililor.
Subiectul lecției: Combustibili. Puterea calorică.
Capacitatea de învățare a elevilor: nivel înalt-3, nivel mediu- 11, nivel slab-3.

Obiective operaționale:
Cognitive:
* să definească noțiunile: combustibil, putere calorică;
* să clasifice combustibilii după metoda de obţinere şi după starea de agregare;
* să identifice formula de calcul pentru determinarea puterii calorice a unui combustibil;
* să aplice cunoștințele la rezolvarea problemelor.
Afectiv-volitive:
- să participe activ la lecție;
- să demonstreze dorință de performanță;
- să manifeste disponibilitate pentru cooperare și pentru stăpânire de sine.
Psiho-motrice:
1) să-și formeze un stil propriu, disciplinat și eficient în munca intelectuală;
2) să-și contureze o scară proprie de valorizare corectă a produselor muncii sale și celorlalți.
Tipul lecției: mixtă

Strategii didactice: inductivă, algoritmică, semidirijată, de tip conservativ.

Resurse procedurale: experiment, discuție dirijată, explicație, interogare multiprocesuală, asalt
de idei, demonstrația, instructajul.
Resurse materiale: imagini, fișe de lucru, careuri, filmuleţul „Combustibili”.
Forme de organizare: frontală, individuală.
Evaluare: formativă, investigație, observare sistematică.

Bibliografie:
1. Fizică. Curriculum pentru învăţământul gimnazial (clasele VI-IX), Chişinău 2010
2. Manualul de fizică pentru clasa a VIII-a, ediția 2013
3. Fizică. Culegere de probleme, clasele VIII-IX. Mihai Marinciuc ş.a. Editura Ştiinţa 2004
4. https://www.youtube.com/watch?v=T2NzLElJJhE

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Etapele Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Tehnici

activității didactice
Evocarea 3 min. Mobilizarea Elevii utilizează experiența
potențialului elevilor și anterioară sau unele
motivația lor pentru a-i presupuneri generale la
implica activ în actul de nivel de cunoaștere.
învățare și evaluare. Descifrarea
Descifrăm noţiunile: Descifrează anagramele noţiunilor:
„doar
consoane”
Anexa 1
 8 min. Verificăm tema de
acasă:
Prezentăm pe tablă 2 elevi lucrează la tablă Rezolvare de
problemele de la tema de problemă
acasă. Anexa 2
Completaţi spaţiile Completează spaţiile libere Competarea
libere. din tabele cu fenomene, spațiilor libere
expresii matematice,
mărimi fizice, unităţi de Descrierea
măsură.
Interogare
multiproces.

Anexa 3
Anunțarea 2 min. Obiectivele operaționale Elevii presupun cum se vor Explicația
obiectivelor se anunță și se discută implica în cadrul Presupunerea
operaționale împreună cu elevii, activității, ce așteptări și prin termeni
ale activității pentru a determina temeri au. Discuția
nivelullor de înțelegere. dirijată
Realizarea 23 Organizarea unor Se descriu succint acțiunile
obiectivelor min. activități, folosind 1-2 aproximative și așteptările
operaționale strategii didactice de participării elevilor.
realizare a obiectivelor
operaționale proiectate.
Informaţie Pagina 43 din manual Lucru cu
Privim filmuleţul manualul
https://
www.youtube.com/ Analiză şi
watch?v=T2NzLElJJhE sinteză
Definim noțiunile: Notează în caiet noțiunile
Combustibili, putere
calorică
În baza filmuleţului Completează tabelul
completăm tabelul.
Realizăm experimentul. Prezintă substanţe care Anexa 4
menţin arderea şi care nu Experiment
menţin arderea.
Află mai mult: pagina Analizează informaţia. Lucru cu
43-44 manualul
Notăm expresiile Notează în caiet:
matematice pentru Q=m⋅q
cantitatea de căldură Q J
degajată la arderea unui q= , [ q ] SI =
combustibil şi putera
m kg
calorică.
Rezolvă probleme cu
Rezolvări de
determinarea cantităţii de
probleme.
căldură, masei
combustibilului, puterii
Probl. 1.185,
calorice şi natura
1.186, 1.187
combustibilului.
Anexa 5
Consolidarea 2 min. Analiza gradului de Elevii formulează și Interogare
cunoștințelor ralizare a obiectivelor adresează reciproc multiproces.
operaționale la nivel de întrebări, demonstrând
cunoștințe și capacități cunoștințele formate
Reflecție 2 Consolidarea Elevii sunt implicați să Fişă de
min. obiectivului operațional reflecteze asupra mesajului evaluare a
de formare a atitudinilor activității cunoştinţelor.
și convingerilor. Anexa 6
Evaluarea 2 min. Se apreciază prin diverse Elevii participă la procesul
finală și calificative, apoi se de autoevaluare și evaluare
autoevaluare notează activitatea reciprocă
a elevilor.
Sarcini 3 min. Se propun 2-3 sarcini Elevii realizează sarcinile. Cercetare
pentru pentru următoarea zi. Rezolvări de
extindere De studiat pag. 43, 44 probleme
De rezolvat pr. 43, 47
pag.59 din manual
Pentru aprofundarea
cunoştinţelor:
comunicare despre
centralele
termoelectrice.
 Anexa 1
Doar consoane:

n c l z r r c r J l

s l d f c r t m p r t r

v p r z r t r m m t r

Anexa 2
Se dă: S. I.
6
24 ¿10 J Rezolvare:
Q1 =24 MJ
Q2 =18 MJ Q1 Q2 m 1⋅Q 2
= m 2=
m1=1,6 kg 18 ¿10 J
6 m1 m2 , Q1
Substituim datele numerice şi obţinem m 2=1,2 kg

m2−? Răspuns: m 2=1,2 kg

Anexa 3
Completaţi spaţiile libere:

Fenomenul Expresia matematică

Încălzire, răcire
Solidificare, topire
Vaporizare, condensare, evaporare, fierbere

Mărimea fizică Unitatea de măsură

Cantitatea de căldură

J
kgo C
Capacitatea calorică

°C, °K

Căldura latentă

Anexa 4
Combustibil
Solid Lichid Gaz
 Anexa 5

Problema 1.185 (culegere)

Se dă: S. I. Rezolvare:
6
q = 42 MJ/kg 42 ¿10 J/kg Aplicăm formula de bază pentru determinarea cantităţii de
m=2,5 kg căldură degajate la arderea păcurei: Q = mq

Substituim datele numerice şi determinăm:

6
Q-? Q = 2,5 kg· 42 ¿10 J /kg = 105 ¿106 J = 105 MJ
Răspuns: Q = 105 MJ

Problema 1.186 (culegere)

Se dă: S. I. Rezolvare:
6
q = 30 MJ/kg 30 ¿10 J/kg Aplicăm formula de bază pentru determinarea cantităţii de
6
Q = 132 MJ 132 ¿ 10 J căldură degajate la arderea combustibilului:
Q = mq
Deducem formula de calcul pentru masa combustibilului:
m-?
Q
m=
q
Substituim datele numerice şi determinăm:
6
132⋅10 J
m=
30⋅10 6 J /kg = 4,4 kg (păcură)
Răspuns: m = 4,4 kg

Problema 1.187 (culegere)

Se dă: S. I. Rezolvare:
m = 4 kg Aplicăm formula de bază pentru determinarea cantităţii de
6
Q = 176 MJ 176 ¿ 10 J căldură degajate la arderea combustibilului:
Q = mq
Deducem formula de calcul pentru puterea calorică a combustibilului:
q-?
Q
q=
m
Substituim datele numerice şi determinăm:
6
176⋅10 J
q= 6
4 kg = 44 ¿10 J/kg , gaz natural
6
Răspuns: q = 44 ¿ 10 J/kg
 Anexa 6
Verificăţi cunoştinţele la final de lecţie:

Ce unitate de măsură îi
corespunde acestei
Despre ce mărime fizică nouă ai aflat mărimi fizice?
astăzi la lecţie?

Descrie cum ţi-a părut Cum se clasifică

lecţia de azi? combustibilii?

Notează formulle
de calcul care le-
ai aplicat astăzi la Scrie un exemplu de
rezolvarea combustibil solid,
problemelor. unul lichid, unul
gazos.