PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Tehnologic de Transporturi Auto Timișoara

CLASA: a X –a A
PROPUNĂTOR: prof. DOOGARU AUREL
DISCIPLINA: Măsurări electrice
SUBIECTUL LECȚIEI: Măsurarea temperaturilor
TIPUL ACTIVITĂȚII: Lecție de comunicare și transmitere de noi cunoștiințe
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Transmiterea cunoștiințelor referitoare la măsurarea mărimilor termice, a temperaturii și identificarea mijloacelor de
măsurare a acesteia.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: Definirea noțiunii de temperatură cu precizarea unităților de măsură (în S.I.);
O2: Identificarea și clasificarea mijloacelor de măsurare a temperaturii;
O3: Descrierea elementelor constructive ale instrumentelor de măsură;
O4: Explicarea principiului de funcționare al instrumentelor folosite pentru măsurarea temperaturii;
O5: Argumentarea orală a răspunsurilor obținute prin rezolvarea integrală a fișei de lucru.
STRATEGII DIDACTICE:
1. Metode didactice: conversația, explicația, demonstrația, învățarea prin descoperire, exercițiul, analiza produselor.
2. Mijloace didactice: planșă, laptop, videoproiector, fișe de lucru, termometre.
3. Metode de evaluare: verificarea curenta orală, observarea sistematică a elevilor, evaluarea scrisă prin fișe de lucru;
4. Forme de organizare a activității: colectiv, individual, grupe.
BIBLIOGRAFIE:
 Ciocarlea-Vasilescu, A., Constantin, M., Măsurari tehnice, Editura Cvasidocumentația PROSER & Printech, Bucuresti, 2005.
 Iliescu, C si col., Măsurarea electrică a mărimilor neelectrice - îndrumar de laborator, Institutul Politehnic, Bucuresti, 1992.
 Tănăsescu, M., Gheorghiu, T., Ghețu, C., Cepișcă, C., Măsurări electrice, - manual clasa a X-a, Ed. Aramis, București, 2005
 FORME DE
ORGANIZARE.
NR. EVENIMENTELE METODE ȘI MIJLOACE A ÎNVĂȚĂRII
OB. TIMP CONȚINUTUL LECȚIEI EVALUARE
CRT LECȚIEI PROCEDEE DIDACTICE
C I G

Se verifică modul de pregătire al

elevilor pentru lecție;
Momentul x Obsevația
1. 2 min Se stabilește ordinea și disciplina Conversația
introductiv curentă
clasei.

Observația
Se prezintă planșa din ANEXA1 care
Conversatia Chestionarea
solicită elevilor rezolvarea unui rebus Planșa cu
2. Problemati- x x orală
Captarea atentiei 5 min didactic al cărei soluții va fi tema rebusul
zarea
lecției curente: TEMPERATURA

3. Anunțarea 1 min Expunerea x Observația

subiectului și a Se scrie pe tablă titlul noi lecții. sistematică
obiectivelor lecției Astăzi vom studia:
MĂSURAREA
TEMPERATURILOR
Ne vom axa pe următoarele:
 Definirea noțiunii de temperatură
cu precizarea unităților de măsură
(în S.I.);
 Identificarea și clasificarea
mijloacelor de măsurare a
temperaturii;
 Descrierea elementelor
constructive ale instrumentelor de
 măsură;
 Explicarea principiului de
funcționare al instrumentelor
folosite pentru măsurarea
temperaturii.

Profesorul adresează întrebări elevilor

- Ce este temperatura?
- Ce scări de temperatură cunoașteți?
-Care sunt unitățile de măsură pentru
temperatură în S.I. ?
Elevii răspund la întrebări.
- Temperatura este o mărime fizică
fundamentală care indică gradul de
încălzire a unui corp la un moment Aprecirea
Reactualizarea dat. verbală
4. cunoștințelor O1 7 min - Scările de temperatură cunoscute Conversația x
Chestionarea
anterior învățate sunt; Explicația
orală
 Scara Kelvin
 Scara Celsius
 Scara Reaumur
 Scara Fahrenheit
- Unitățile de măsură pentru
temperatură sunt: Kelvin(K),
Celsius(C), Reaumur(R),
Fahrenheit(F)

5.
Profesorul:
 Clasifică aparatele de măsurat
Prezentarea noului O1 24 temperatura
conținut O2 min  Definește instrumentele de
 măsură a temperaturii și le
descrie din punct de vedere al
elementelor constructive.
 Prezintă elevilor pricipiul
Observația Desene
funcționare al instrumentelor
Explicația Exponate
folosite pentru măsurarea Observația
Expunerea Prezentări
O3 temperaturii. sistematică
Modelarea Power point
O4
Problemati- Laptop x x
Elevii: Chestionarea
zarea Videoproiect
 Notează titlul lecției în caiete. orală
or
 Notează în caiete, ascultă,
urmăresc expunerea, pun
întrebări dacă au nelămuriri.

Se împarte clasa în patru grupe.

Se distribuie fiecărei grupă câte o fișă
de lucru. Rezolvarea fișei de
realizează colectiv în cadrul grupei
Explicația
formate.
Exercițiul
După rezolvarea sarcinilor de lucru, Evaluarea
Fixarea Expunerea
fiecare echipă își prezintă răspunsurile scrisă
cunoștiințelor prin 10 Învățarea
6. O5 pentru a fi evaluate de către celelalte Fișe de lucru x x Evaluarea
feed-back-ul min pri
echipe. orala
evaluativ descoperire
La final se vor oferi baremele de
Analiza
corectare cu răspunsurile corecte și se
produselor
vor interpreta evaluările și
autoevaluările coechipierilor
Profesorul va monitoriza procesul de
evaluare, oferind feed back.

7. Momentul 1 min Conversația x x Aprecierea

 Profesorul formulează aprecieri,
observații și recomandări.
verbală
evaluativ Elevii rețin aprecierile, observațiile și
recomandările