Planificare Geografie Clasa A VIII-A

SCOALA GIMNAZIALA HĂŞMAŞ Numele si prenumele profesorului: DRILA OVIDIU-ALEXANDRU
Disciplina: GEOGRAFIE An scolar: 2015-2016

Clasa: a VIII-a
Nr ore pe saptamana: 2 h
Planificare anuală
An şcolar 2015-2016
PERIOADA UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NUMĂR DE ORE OBSERVAŢII

1. TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ 1 Probă scrisă
Semestrul I 14 septembrie 2015
–5 februarie 2016 2. ROMÂNIA – COORDONATELE EUROPENE 2
Probă scrisă
3. GEOGRAFIE FIZICĂ 33 Probă scrisă
Total ore: 36 36
1. GEOGRAFIE FIZICĂ 4
1. GEOGRAFIE UMANĂ ŞI ECONOMICĂ 25 Probă scrisă
Semestrul II 15 februarie 2016 2. ROMÂNIA ÎN EUROPA ŞI ÎN LUME. ROMÂNIA –
– 17 iunie 2016 PROBLEME ALE MEDIULUI
ÎNCONJURĂTOR 1
4. EVALUARE ŞI SINTEZĂ FINALĂ 2 Probă scrisă
Programul „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii
mai bun!” - Saă ptaă maâ naă dedicataă activitaă tţilor Excursii tematice
(18-22 aprilie 2016) extracurriculare şţ i extraşţ colare /fazelor natţionale Săptămâna Drumeții
ale olimpiadelor şţ colare 10/Săptămâna 28
Vizite
Ieşiri în teren
Total ore: 32 32
Total ore an şcolar: 68 68
Total săptămâni an şcolar: 36 Semeştrul I – 18 şaă ptaă maâ ni + Semeştrul al II-lea – 16 şaă ptaă maâ ni + Sţ coala Altfel – 1 şaă ptaă maâ ni = 35
Planificare calendaristică pe semestrul I
NR. UNITATEA DE CONŢINUTURI NR.

CRT. ÎNVĂŢARE ASOCIATE COMPETENŢE SPECIFICE ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
1.1. Identificarea termenilor geografici îân texte
diferite
1.2. Definirea, îân cuvinte proprii, a şenşului
termenilor geografici de bazaă
1.3. Utilizarea termenilor geografici îân contexte
1. Test de evaluare
cunoşcute şau îân contexte noi
iniţială 3.1. Tranşferarea elementelor din matematicaă şi
ştiinţe pentru explicarea realitaă ţii geografice a
Romaâ niei
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceşelor şpecifice
mediului îânconjuraă tor din ţara noaştraă
România – 3.3. Prezentarea ştructurataă a şiştemului teritorial
1 coordonatele geografic al Romaâ niei 3 S1-S2
geografice. 3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la
nivel elementar
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi
2. România – poziţia
geografică – 2 ore
şocio-economice reprezentate pe haă rţi
4.2. Citirea haă rţii şi utilizarea şemnelor
convenţionale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe
reprezentaă ri cartografice
4.5. Realizarea reprezentaă rilor grafice şimple, pe
baza unor date ofertate
5.3. Prezentarea elementelor de geografia Romaâ niei
îân format electronic

1.1. Identificarea termenilor geografici îân texte diferite

1.2. Definirea, îân cuvinte proprii, a şenşului termenilor
geografici de bazaă
1. Relieful României –
caractere generale
2. Carpaţii Orientali. 1.5. Deşcrierea elementelor, fenomenelor, proceşelor
Grupa Nordică şau şiştemelor geografice utilizaâ nd termeni geografici
3.1. Tranşferarea elementelor din matematicaă şi ştiinţe
3. Grupa Centrală şi pentru explicarea realitaă ţii geografice a Romaâ niei
Grupa Sudică -2 ore 3.3. Prezentarea ştructurataă a şiştemului teritorial
geografic al Romaâ niei
4. Carpaţii Meridionali. 4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi
Munţii Bucegi şocio-economice reprezentate pe haă rţi
4.2. Citirea haă rţii şi utilizarea şemnelor convenţionale
5. Munţii Făgăraş.
Carpaţii şi Munţii Parâng. Munţii
2 Depresiunea Retezat – 2 ore
reprezentaă ri cartografice S2-S8
12
Colinară a 4.6. Interpretarea reprezentaă rilor grafice şimple
Transilvaniei 6. Carpaţii Occidentali. 5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele
Munţii Banatului. de geografie a Romaâ niei dobaâ ndite pe baza tehnologiei
Munţii Poiana Ruscăi – informaţiei
2 ore 5.3. Prezentarea elementelor de geografia Romaâ niei îân
format electronic
7. Munţii Apuseni 7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor îânvaă ţate
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceşelor
8. Depresiunea foloşind diferite criterii de claşificare: cantitative,
Colinară a
calitative, cronologice şi teritoriale
Transilvaniei
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi
9. Evaluare: Carpaţii şi proceşelor dupaă un algoritm dat
D epresiunea 7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceşelor
Transilvaniei şi ştructurilor teritoriale dupaă caracterişticile
şolicitate, ştabilind aşemaă naă ri şi deoşebiri
7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceşelor
obşervate (direct şau indirect).

1. Subcarpaţii –
caractere generale.
Subcarpaţii Moldovei. 1.5. Deşcrierea elementelor, fenomenelor, proceşelor
Subcarpaţii de Curbură şau şiştemelor geografice utilizaâ nd termeni geografici
şi Subcarpaţii Getici – 2 3.1. Tranşferarea elementelor din matematicaă şi ştiinţe
ore pentru explicarea realitaă ţii geografice a Romaâ niei
3.3. Prezentarea ştructurataă a şiştemului teritorial
2. Podişul Moldovei
3 Dealurile şi
5
podişurile 4.6. Interpretarea reprezentaă rilor grafice şimple
5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele
de geografie a Romaâ niei dobaâ ndite pe baza tehnologiei
informaţiei
5.3. Prezentarea elementelor de geografia Romaâ niei îân
3. Podişul Getic şi format electronic
Podişul Mehedinţi 7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor îânvaă ţate
foloşind diferite criterii de claşificare: cantitative,
proceşelor dupaă un algoritm dat
4. Podişul Dobrogei. 7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceşelor
Dealurile de Vest şi ştructurilor teritoriale dupaă caracterişticile


1. Câmpia Română. 1.5. Deşcrierea elementelor, fenomenelor, proceşelor
Câmpia de Vest şau şiştemelor geografice utilizaâ nd termeni geografici
pentru explicarea realitaă ţii geografice a Romaâ niei
4 Câmpiile, lunca
3
şi Delta Dunării. 2. Delta Dunării 4.6. Interpretarea reprezentaă rilor grafice şimple
Platforma 5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele
continentală de geografie a Romaâ niei dobaâ ndite pe baza tehnologiei
informaţiei
format electronic
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor îânvaă ţate
3. Platforma proceşelor dupaă un algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceşelor
continentală şi ştructurilor teritoriale dupaă caracterişticile

1. Factorii genetici ai cunoşcute şau îân contexte noi
climei – 2 ore
1.5. Deşcrierea elementelor, fenomenelor, proceşelor
şau şiştemelor geografice utilizaâ nd termeni geografici

pentru explicarea realitaă ţii geografice a Romaâ niei
3.4. Corelarea realitaă ţii geografice cu fenomene din
domeniul altor ştiinţe
2. Etajele şi nuanţele 3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la
climatice – 2 ore nivel elementar
3.7. Rezolvarea de probleme cu conţinut geografic,
utilizaâ nd relaţii matematice
5 Clima
4.2. Citirea haă rţii şi utilizarea şemnelor convenţionale S12-S14
5
4.6. Interpretarea reprezentaă rilor grafice şimple
3. Recapitulare pentru
teză - 4 ore (orele de 7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor îânvaă ţate
recapitulare se vor 7.3. Prelucrarea informaţiei: interpretarea unei
desfăşura după un diagrame şimple, analizarea unei diagrame şimple,
program stabilit şi în elaborarea unui text pe baza unei diagrame, elaborarea
afara orelor de curs) de şcheme
şi ştructurilor teritoriale dupaă caracterişticile şolicitate,
4. Lucrare scrisă pe ştabilind aşemaă naă ri şi deoşebiri
semestrul I – S14 7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceşelor
din realitatea obşervataă (direct şau indirect)

1. Caractere generale. geografici de bazaă
Reţeaua de râuri 1.3. Utilizarea termenilor geografici îân contexte
1.4. Elaborarea unui text coerent utilizaâ nd termeni
geografici
1.5. Deşcrierea elementelor, fenomenelor, proceşelor
şau şiştemelor geografice utilizaâ nd termeni geografici
2. Dunărea
6 Apele 6 S15-S18
3. Lacurile şi izvoarele
minerale
4.3. Elaborarea unor deşene şchematice ale
elementelor şi fenomenelor naturale
4. Marea Neagră 7.3. Prelucrarea informaţiei: interpretarea unei

diagrame şimple, analizarea unei diagrame şimple,
elaborarea unui text pe baza unei diagrame, elaborarea
de şcheme
5. Evaluare şi sinteză
semestrială – 2 ore
7.8. Explicarea relaţiilor îântre grupuri de elemente,
fenomene şi proceşe ale mediului geografic
Planificare calendaristică pe semestrul al II-lea

1. Vegetaţia – 2 ore
geografici
3.6. Identificarea influentţelor tehnologiilor aşupra
caracterişticilor geografice ale Romaâ niei
1 Vegetaţia, fauna 6.1. Explicarea importanţei mediului geografic al
şi solurile 2. Fauna Romaâ niei pentru om şi şocietate 4 S19-S20
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor îânvaă ţate
7.2. Utilizarea metodelor şimple de inveştigare
(obşervare, analizaă , interpretare) a realitaă ţii oferite de
geografia Romaâ nia
şi ştructurilor teritoriale dupaă caracterişticile
7.8. Explicarea relaţiilor îântre grupuri de elemente,
3. Solurile 7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceşelor
8.1. Identificarea şoluţiilor de protecţie a mediului
geografic din ţara noaştraă .
1. Vechimea şi pentru explicarea realitaă ţii geografice a Romaâ niei
continuitatea
populaţiei în spaţiul
carpato-danubiano-
pontic 3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la
nivel elementar
3.7. Rezolvarea de probleme cu contţinut geografic,
utilizaâ nd relatţii matematice
4.5. Realizarea reprezentaă rilor grafice şimple, pe baza
2. Numărul populaţiei unor date ofertate
şi evoluţia numerică 4.6. Interpretarea reprezentaă rilor grafice şimple
format electronic
2 Populaţia 4 S21-S22
6.2. Explicarea diverşitaă tţii naturale, umane şţ i culturale
a tţaării noaştre, realizaâ nd corelatţii cu informatţiile
dobaâ ndite la alte dişcipline şţ colare
7.3. Prelucrarea informatţiei: interpretarea unei
diagrame şimple, analizarea unei diagrame şimple,
3. Repartiţia geografică elaborarea unui text pe baza unei diagrame, elaborarea
şi densitatea de şcheme
populaţiei 7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şţ i proceşelor
calitative, cronologice şţ i teritoriale
4. Structura populaţiei şolicitate, ştabilind aşemaă naă ri şi deoşebiri
României 7.8. Explicarea relaţiilor îântre grupuri de elemente,
8.2. Identificarea şolutţiilor de organizare a şpatţiului
din perşpectiva dezvoltaă rii durabile.
1. Aşezările rurale şi 3.1. Tranşferarea elementelor din matematicaă şi ştiinţe
tipologia lor pentru explicarea realitaă ţii geografice a Romaâ niei
3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la
nivel elementar
3.7. Rezolvarea de probleme cu contţinut geografic,
utilizaâ nd relatţii matematice
2. Aşezările urbane – 2 4.5. Realizarea reprezentaă rilor grafice şimple, pe baza
ore unor date ofertate
Aşezările
omeneşti şi
3 organizarea
format electronic 5 S23-S25
administrativ- 6.2. Explicarea diverşitaă tţii naturale, umane şţ i culturale
teritorială a tţaării noaştre, realizaâ nd corelatţii cu informatţiile
dobaâ ndite la alte dişcipline şţ colare
7.3. Prelucrarea informatţiei: interpretarea unei
3. Caracterizarea diagrame şimple, analizarea unei diagrame şimple,
geografică a oraşului elaborarea unui text pe baza unei diagrame, elaborarea
Bucureşti şi a altor de şcheme
oraşe principale 7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şţ i proceşelor
4. Organizarea 7.8. Explicarea relaţiilor îântre grupuri de elemente,
administrativ- fenomene şi proceşe ale mediului geografic
teritorială a României 8.2. Identificarea şolutţiilor de organizare a şpatţiului
din perşpectiva dezvoltaă rii durabile.
Activitățile reprezentaă ri cartografice
4 economice Agricultura 4.6. Interpretarea reprezentaă rilor grafice şimple 3 S25-S26
5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic îân
baze de date acceşibile prin internet
format electronic
7.1. Aplicarea cunoşţ tintţelor şţ i deprinderilor îânvaă tţate
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şţ i proceşelor
„Şcoala Altfel: Programul „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” - Saă ptaă maâ naă dedicataă
5. Să ştii mai activitaă ţilor extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare S29 18-22 aprilie
multe, să fii mai 2016
bun”
6 Activităţile
economice Agricultura
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi S28 Probă scrisă
2
(test de evaluare) şocio-economice reprezentate pe haă rţi în S28

1. Industria – 7 ore
3. Recapitulare pentru 4.2. Citirea haă rţii şi utilizarea şemnelor convenţionale
teză - 4 ore (orele de 4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe
recapitulare se vor reprezentaă ri cartografice
7 Activităţile desfăşura după un 4.6. Interpretarea reprezentaă rilor grafice şimple 8 S29-S32
economice program stabilit şi în 5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic îân
afara orelor de curs) baze de date acceşibile prin internet
format electronic
şţ i ştructurilor teritoriale dupaă caracterişticile
4. Lucrare scrisă pe şolicitate, ştabilind aşemaă naă ri şţ i deoşebiri
semestrul al II lea– S32 7.8. Explicarea relaţiilor îântre grupuri de elemente,
7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceşelor
din perşpectiva dezvoltaă rii durabile

Activităţile 2. Sectorul terţiar – 3
8 economice ore 4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi 3 S33-S34
geografici
1. România în Europa 3.4. Corelarea realitaă ţii geografice cu fenomene din
şi în lume domeniul altor ştiinţe
6.1. Explicarea importanţei mediului geografic al
2. România – probleme Romaâ niei pentru om şi şocietate
ale mediului 6.2. Explicarea diverşitaă ţii naturale, umane, şi culturale
înconjurător a ţaă rii noştre, realizaâ nd corelaţii cu informaţiile
dobaâ ndite la alte dişcipline şcolare
România în 7.1. Aplicarea cunoşţ tintţelor şţ i deprinderilor îânvaă tţate
9 Europa şi în 7.2. Utilizarea metodelor şimple de inveştigare 3 S34-S35
lume (obşervare, analizaă , interpretare) a realitaă ţii oferite de
3. Test de evaluare geografia Romaâ nia
finală
foloşind diferite criterii de claşificare : cantitative,
4. Evaluare şi sinteză obşervate (direct şau indirect)
finală 8.1. Identificarea şoluţiilor de protecţie a mediului
geografic din ţara noaştraă .
din perşpectiva dezvoltaă rii durabile
Proiectarea unităților de învățare pe semestrul I
Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observații
Test de evaluare -activitate individuală; S1

inițială -fişe de evaluare Probă scrisă (14-18 IX)
-exercitţii de şituare îân timp a unor fenomene

1.1. îânvaă tţate; -manualele alternative;
1.2. -harta fizicaă a lumii;
1.3. -localizarea faptelor şpecifice; -harta politicaă a lumii; Observarea
sistematică
3.1.
3.2.
-analiza localizaă rii componentelor şocio- -expunerea;
România – poziția 3.3. umane; -explicatţia;
geografică 3.5. -problematizarea; S1-S2
-exercitţii de grupare şţ i ierarhizare a Probe orale (14-18 IX)
4.1. terminologiei proprii; -lucrul cu manualul;
4.2. -lucrul cu harta; (21-25 IX)
4.4. -foloşirea conceptelor îân şituatţii noi; -obşervatţia;
4.5. Autoevaluare
-conştruirea unui demerş de invştigatţie; -activitate frontalaă ;
5.3. -activitate individualaă .
-interpretarea informatţiilor cartografice.
Relieful României -deşcrierea unor şituatţii functţionale;
– caracteristici -identificarea elementelor de integrare a Observarea S2
generale Carpatţilor romaâ neşţ ti. -manualele alternative; sistematică (21-25 IX)
Carpaţii Orientali- 1.1. -analiza pozitţiei şţ i localizaă rii componentelor -harta fizicaă a Romaâ niei; Probe S3
Grupa Nordică 1.2. geografice. -fişţ e de lucru; practice (28 IX-2 X)
1.3.
Grupa Centrală şi -exercitţii de şelectarea a denumirilor S3-S4
1.5.
Grupa Sudică - 2 eşentţiale. -expunerea; Probe orale (28 IX-2 X)
ore -explicatţia; (5-9 X)
3.1.
Carpaţii 3.3. -converşatţia; Verificarea
Meridionali- -identificarea şţ i explicarea conceptelor noi. -problematizarea; temei pentru S4
Munţii Bucegi 4.1. -obşervatţia; acasă (5-9 X)
Munţii Făgăraş, 4.2. S5
Parâng şi Retezat 4.4. -foloşirea conceptelor îân şituatţii noi; -lucrul cu harta; Probe orale (12-18 X)
– 2 ore 4.6. -lucrul cu manualul; -2 ore-
Carpații -deşcoperirea;
5.2. S6
Occidentali- 5.3. -deşcrierea unor şişteme obşervabile şţ i Observarea
Munții Apuseni – 2 functţionale. -muncaă independentaă şţ i sistematică (19-23 X)
ore pe grupe; -2 ore-
7.1.
Munţii Banatului 7.4. -fişţ e de evaluare. Probe orale
şi Munţii 7.5. -interpretarea informatţiilor cartografice. Probe S7
PoaianRuscă 7.6. practice (26-30 X)
Depresiunea 7.7. Verificarea
Colinară a -notarea corectaă a numelor proprii. temei pentru S7
Transilvaniei acasă (26-30 X)
-activitate individualaă ; S8
Test de evaluare -fişţ e de evaluare Probă scrisă (2-6 XI)

1.1.
1.2. -exercitţii de localizare (pe un şuport dat, pe -manualele alternative; Observarea S8-S9
Subcarpații - 2 ore 1.3. harta muralaă etc.). -harta fizicaă a Romaâ niei; sistematică (2-6 XI)
1.5. -fişţ e de lucru; (9-13 XI)
3.1.
3.3. -expunerea;
4.1. -exercitţii de grupare şţ i ierarhizare a -explicatţia; Probe
Podişul Moldovei terminologiei proprii. practice S9
4.2. -converşatţia; (9-13 XI)
4.4. -problematizarea;
-obşervatţia;
Podişul Getic şi 4.6. -exercitţii de şelectare a denumirilor eşentţiale; S10
Podişul Mehedinți 5.2. -localizarea pe hartaă a denumirilor de bazaă . -lucrul cu harta; Probe orale (16-20 XI)
5.3. -lucrul cu manualul;
7.1. -identificarea (pe hartaă şţ i îân realitate) a -deşcoperirea;
7.4. elementelor de integrare; -muncaă independentaă şţ i Verificarea
Podişul Dobrogei şi 7.5. -analiza pozitţiei şţ i localizaă rii componentelor pe grupe. temei pentru S10
Dealurile de Vest geografice; acasă (16-20 XI)
7.6.
7.7. -interpretarea informatţiilor cartografice.

1.1.
1.2. - identificarea formelor de deteriorare a -manualele alternative; Observarea
Câmpia Română şi 1.3. mediului; -harta fizicaă a Romaâ niei; sistematică S11
Câmpia de Vest 1.5. -localizarea pe hartaă a denumirilor de bazaă ; -fişţ e de lucru; (23-27 XI)
3.1. -deşcrierea unor şişteme funcţionale.
3.3. -expunerea;
4.1. -explicatţia;
- prezentarea ştructurataă a elementelor ce Verificarea
Delta Dunării 4.2. -converşatţia; S11
caracterizeazaă orizontul apropiat; temei pentru
4.4. -problematizarea; (23-27 XI)
- identificarea tranşformaă rilor naturale şi acasă
4.6. -obşervatţia;
şocio-economice.
5.2.
5.3. -lucrul cu harta;
7.1. -deşcrierea unor şişteme funcţionale; -lucrul cu manualul;
Platforma 7.4. -foloşirea conceptelor îân şituaţii noi; -deşcoperirea; S12
continentală 7.5. -identificarea elementelor componente pe -muncaă independentaă şţ i Probe orale (1-4 XII)
7.6. haă rţi. pe grupe.
7.7.

1.2. -manualele alternative; Observarea
1.3. - exerciţii de identificare îân şurşele de -harta fizicaă a Romaâ niei; sistematică
1.5. informaţie a faptelor şpecifice; -fişţ e de lucru; S12-S13
Factorii genetici ai 3.1. - formularea şi verificarea ipotezelor; Verificarea (1-4XII)
climei – 2 ore (7-11 XII)
3.4. - compararea noţiunilor îânşuşite anterior cu -expunerea; temei
-2 ore-
3.5. fapte obşervate direct: de exemplu buletinul -explicatţia; pentru
3.7. meteorologic. -converşatţia; acasă
4.6. -obşervatţia;
- exerciţii de obşervare dirijataă ;
7.1. -lucrul cu harta; Probe orale S13-S14
- formularea şi verificarea ipotezelor;
Etajele şi nuanțele 7.3. -lucrul cu manualul; (7-11 XII)
- perceperea tranşformaă rilor la şcaraă ;
climatice – 2 ore 7.5. - exerciţii de obşervare dirijataă . -deşcoperirea; Probe (14-18 XII)
7.6. -muncaă independentaă şţ i practice -2 ore-
7.9. pe grupe.
Recapitulare în afara
pentru teză – 4 Probe orelor de
ore practice curs
Lucrare scisă - exerciţii pentru identificarea termenilor -activitate individualaă ; S14
semestrială geografici îân texte diferite. -fişe de evaluare. Probă scrisă (14-18 XII)
-activitate individualaă ;
- deşcrierea unor şişteme şpatţiale: şişteme -activitate îân grup; Observarea
Caractere generale 1.2. hidrografice; -activitate frontalaă . sistematică
1.3. - perceperea tranşformaă rilor la şcaraă . -manualul de geografie S15
pentru claşa a VIII-a;
(11-15 I)
Rețeaua de râuri
1.4. - exercitţii de obşervare dirijataă , analizaă , -atlaşe geografice; Verificarea
1.5. cartografiere; -dicţionare; temei pentru -2 ore-
-formularea şţ i verificarea ipotezelor. -culegeri de texte; acasă
3.2. -fişe de lucru;
3.3. -harta lumii;
- exercitţii de şelectare a denumirilor eşentţiale; -iluştratţii.
Dunărea 3.4. - exercitţii de grupare a terminologiei proprii. -deşcrierea; Probe orale S16
4.2. -comparatţia; (18-22 I)
-problematizarea;
4.3. - formularea şţ i verificarea ipotezelor; -metoda ciorchinelui;
Lacurile şi izvoarele - exercitţii de identificare a elementelor S16
4.4. -diagrama venn;
minerale şpecifice pentru fiecare componentaă a Probe practice (18-22 I)
-analiza;
7.3. hidrografiei. -şinteza;
7.5. -ştudiul de caz;
7.8. - exercitţii de obşervare dirijataă , analizaă , -brainştormingul;
Marea Neagră cartografiere; Observarea S17
-metoda cubului; sistematică (25-29 I)
-formularea şţ i verificarea ipotezelor. -Sţ tiu-Vreau şaă şţ tiu-Am -2 ore-
îânvaă tţat
Evaluare şi sinteză Probe S18
practice (1-5 II)
Recapitulare - exerciţii pentru identificarea termenilor -activitate individualaă ; S18
semestrială geografici îân texte diferite. -fişe de evaluare. Probă orală (1-5 II)
Proiectarea unităților de învățare pe semestrul al II-lea

1.1. -activitate individualaă ;
1.2. - exerciţii de şelectare a denumirilor eşenţiale -activitate îân grup; Observarea
1.3. şi a terminologiei proprii; -activitate frontalaă . sistematică
Vegetația – 2 ore 1.4. -manualul de geografie S19
(15-19 II)
1.5. - exerciţii de identificare a corelaţiilor dintre pentru claşa a VIII-a; Probe
3.2. climaă , vegetaţie şi faunaă . -atlaşe geografice; practice
3.4. -comparatţia;
- exercţtii de identificare a corelaţiilor dintre
-metoda ciorchinelui;
climaă , vegetaţie şi faunaă ; Verificarea
Fauna 4.2. -diagrama venn; S20
temei pentru
5.2. -analiza; (22-26 II)
- îânţelegerea unor tranşformaă ri ireverşibile. acasă
6.1. -şinteza;
7.1. -ştudiul de caz;
7.2. -brainştormingul;
7.5. - exerciţii de corelare a elementelor de climaă , -metoda cubului; Probe orale
7.6. vegetaţie, faunaă şi şoluri; -Sţ tiu-Vreau şaă şţ tiu-Am S20
Solurile Probe (22-26 II)
7.8. îânvaă tţat
7.9. - îânţelegerea unor tranşformaă ri ireverşibile. -activitate individualaă ; practice
8.1. -fişe de evaluare.

Vechime şi
continuitatea - exerciţii de şituare îân timp a unor fenomene -activitate individualaă ;
populației în 1.3. geografice; -activitate îân grup; Observarea S21
spațiul carpato- 3.1. - formularea şi verificarea ipotezelor. -activitate frontalaă . sistematică (29II-4 III)
danubiano-pontic 3.4.
3.5. -manualul de geografie
Numărul 3.7. - exerciţii de interpretare a informaţiilor pentru claşa a VIII-a; Verificarea
populației şi 4.4. cartografice; -atlaşe geografice; temei pentru S21
evoluția numerică 4.5. - exerciţii de şelectare a denumirilor eşenţiale. -comparatţia; acasă (29II-4 III)
-metoda ciorchinelui;
Repartiția 5.3. - exerciţii de şelectare a denumirilor eşenţiale; -diagrama venn; Probe orale
geografică şi 6.2. - exerciţii de identificare îân şurşele de -analiza; S22
densitatea 7.3. informaţie a faptelor şpecifice. -şinteza; Observarea (7-11 III)
populației 7.4. -ştudiul de caz; sistematică
7.5. -brainştormingul;
7.6. -metoda cubului;
Structura 7.8. - exerciţii de şituare îân timp a unor fenomene -Sţ tiu-Vreau şaă şţ tiu-Am Probe practice
populației 8.2. geografice; îânvaă tţat S22
României - formularea şi verificarea ipotezelor. -activitate individualaă ; Probe orale (7-11 III)
-fişe de evaluare.

-activitate individualaă ;
- exerciţii de şituare îân timp şi şpaţiu a -activitate îân grup;
Aşezările rurale şi 1.3. elementelor geografice; -activitate frontalaă . Observarea S23
tipologia lor 3.1. - exerciţii de deşcriere a unor şişteme -manualul de geografie sistematică (14-18 III)
3.4. funcţionale. pentru claşa a VIII-a;
3.5. -atlaşe geografice;
3.7. -dicţionare;
- exerciţii de grupare şi ierarhizare a Verificarea S23-S24
Aşezările urbane – 4.4. -culegeri de texte;
terminologiei; temei pentru
2 ore 4.5. -fişe de lucru; (14-18 III)
- identificarea elementelor componente pe acasă
4.6. -harta lumii;
haă rţi.
-iluştratţii. (21-25 III)
-deşcrierea;
Caracterizarea 5.3. - exerciţii de şituare îân timp şi şpaţiu a -comparatţia; Probe orale
geografică a 6.2. elementelor geografice; -problematizarea;
oraşului Bucureşti 7.3. - exerciţii de deşcriere a unor şişteme -metoda ciorchinelui; Observarea S24
şi a altor oraşe (21-25 III)
7.4. funcţionale. -diagrama venn; sistematică
principale
7.5. -analiza;
7.6. -şinteza;
Organizarea 7.8. -ştudiul de caz; Probe practice
- exerciţii de grupare şi ierarhizare a
administrativ- 8.2. -brainştormingul; S25
terminologiei;
teritorială a -metoda cubului; Probe orale (28III-1IV)
- identificarea elementelor componente pe
României -Sţ tiu-Vreau şaă şţ tiu-Am
haă rţi.
îânvaă tţat

Premisele -activitate individualaă ;
naturale ale 1.1. - exerciţii de identificare a unor aşpecte -activitate îân grup;
dezvoltării 1.3. şpecifice; -activitate frontalaă . Observarea S25
agriculturii. 3.6. - exerciţii de identificare a componentelor -manualul de geografie sistematică (28III-1IV )
Modul de utilizare 4.1. şpecifice. pentru claşa a VIII-a;
a terenurilor 4.2. -atlaşe geografice;
Cultura plantelor 4.4. - exerciţii de şelectare a denumirilor eşenţiale; -dicţionare;
şi industrializarea 4.6. - exerciţii de grupare şi ierarhizare a -culegeri de texte; Verificarea S26
produselor 5.1. terminologiei. -fişe de lucru; temei pentru (4-8 IV)
vegetale 5.3. -harta lumii; acasă
7.1. - tranşpunerea informaţiilor pe şuporturi -iluştratţii.
Viticultura şi 7.4. cartografice; -deşcrierea; Probe orale S26
pomicultura - exerciţii de interpretare a informaţiilor -comparatţ ia; Observarea (4-8 IV)
cartografice. -problematizarea. sistematică
„Şcoala Altfel: Să ştii Programul „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” - Saă ptaă maâ naă dedicataă activitaă ţilor
mai multe, să fii mai extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare S28
bun” (18-22 IV)
Creşterea - exerciţii de şelectare a denumirilor eşenţiale; -metoda ciorchinelui;
animalelor şi - exerciţii de grupare şi ierarhizare a -diagrama venn;
prelucrarea 7.6. terminologiei; -analiza; Probe practice S27
industrială a 8.2. - exerciţii de interpretare a informaţiilor -şinteza; (11-15 IV)
produselor cartografice. -ştudiul de caz; Probe orale
animaliere -metoda cubului.
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea termenilor -activitate individualaă ; S27
sumativă geografici îân texte diferite. -fişe de evaluare. Probă scrisă (11-15 IV)

Industria - exerciţii de identificare a unor aşpecte
extractivă: şpecifice; Observarea S29
cărbunii şi 1.1. - exerciţii de identificare a componentelor -activitate individualaă ; sistematică (4-6 V )
petrolul 1.3. şpecifice. -activitate îân grup;
3.2. - exerciţii de şelectare a denumirilor eşenţiale; -activitate frontalaă .
Gazele naturale şi - exerciţii de grupare şi ierarhizare a -manualul de geografie Verificarea S29
industria energiei 3.3. terminologiei. pentru claşa a VIII-a; temei pentru (4-6 V )
electrice 3.4. -atlaşe geografice; acasă
3.6. - tranşpunerea informaţiilor pe şuporturi -dicţionare;
Industria cartografice; -culegeri de texte; Observarea S30
metalurgică 4.1. - exerciţii de interpretare a informaţiilor -fişe de lucru; sistematică (9-13 V)
4.2. cartografice. -harta lumii;
Industria 4.4. -iluştratţii.
construcțiilor de - exerciţii de identificare a unor aşpecte -deşcrierea; Probe practice
maşini şi a 4.6. şpecifice; -comparatţia; S30
prelucrării 5.1. - exerciţii de identificare a componentelor -problematizarea; Probe orale (9-13 V)
metalelor 5.3. şpecifice. -metoda ciorchinelui;
- tranşpunerea informaţiilor pe şuporturi -diagrama venn;
7.1. cartografice; -analiza; Verificarea
Industria chimică 7.4. - exerciţii de interpretare a informaţiilor -şinteza; temei pentru S31
7.6. cartografice. -ştudiul de caz; acasă (16-20 V)
Industria - exerciţii de grupare şi ierarhizare a -brainştormingul;
lemnului şi a 7.8. terminologiei; -metoda cubului; Verificarea
materialelor de 8.2. - exerciţii de interpretare a informaţiilor -Sţ tiu-Vreau şaă şţ tiu-Am temei pentru S31
construcții 7.9. cartografice. îânvaă tţat acasă (16-20 V)
Repartiția - exerciţii de grupare şi ierarhizare a
geografică a terminologiei; Verificarea
industriei - exerciţii de interpretare a informaţiilor temei pentru S32
cartografice. acasă (23-27 V)

Recapitulare în afara
pentru teză – 4 Probe orelor de
ore practice curs
Lucrare scisă - exerciţii pentru identificarea termenilor -activitate individualaă ; S32
semestrială geografici îân texte diferite. -fişe de evaluare. Probă scrisă (23-27 V)
1.3. - exerciţii de identificare a unor aşpecte -activitate îân grup;
Sectorul terțiar. 3.2. şpecifice; -activitate frontalaă . Observarea
Comerțul - exerciţii de identificare a componentelor -manualul de geografie sistematică S33
(30V-3 VI )
3.3. şpecifice. pentru claşa a VIII-a;
3.4. -atlaşe geografice;
3.6. -dicţionare;
- exerciţii de şelectare a denumirilor eşenţiale; -culegeri de texte; Verificarea
Turismul 4.1. - exerciţii de grupare şi ierarhizare a -fişe de lucru; temei pentru S33
4.2. terminologiei. -harta lumii; acasă (30V-3 VI )
4.4. -iluştratţii.
-deşcrierea;
4.6. - tranşpunerea informaţiilor pe şuporturi -comparatţia;
Căile de 5.1. cartografice; -problematizarea; Observarea
comunicație 5.3. - exerciţii de interpretare a informaţiilor -metoda ciorchinelui; sistematică
cartografice. -diagrama venn;
7.1. -analiza; S34
(6-10 VI)
7.4. - exerciţii de identificare a unor aşpecte -şinteza;
Transporturile 7.6. şpecifice; -ştudiul de caz; Probe practice
speciale şi - exerciţii de identificare a componentelor -brainştormingul;
telecomunicațiile 7.8. -metoda cubului; Probe orale
şpecifice.
8.2. -Sţ tiu-Vreau şaă şţ tiu-Am
7.9. îânvaă tţat
3.4. - realizarea şi expunerea unei lucraă ri -activitate îân grup; Verificarea
România în Europa 4.1. independente; -activitate frontalaă . temei pentru
şi în lume 6.1. - formularea şi verificarea ipotezelor. -manualul de geografie acasă
6.2. pentru claşa a VIII-a; S34
(6-10 VI)
7.1. - tranşpunerea informaţiilor pe şuporturi -atlaşe geografice;
România-probleme 7.2. cartografice; -comparatţia; Observarea
ale mediului 7.4. - exerciţii de interpretare a informaţiilor -problematizarea; sistematică
înconjurător 7.7. cartografice. -metoda ciorchinelui;
8.1. -diagrama venn;
8.2. -analiza.
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea termenilor -activitate individualaă ; Probă scrisă S35
finală geografici îân texte diferite. -fişe de evaluare. (13-17 VI)
Evaluare şi sinteză - exerciţii pentru identificarea termenilor Probă practică S35

finală geografici îân texte diferite. (13-17 VI)

Planificare Geografie Clasa A VIII-A

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Geografie Clasa A VIII-A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

SCOALA GIMNAZIALA HĂŞMAŞ Numele si prenumele profesorului: DRILA OVIDIU-ALEXANDRU

Disciplina: GEOGRAFIE An scolar: 2015-2016

PERIOADA UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NUMĂR DE ORE OBSERVAŢII

NR. UNITATEA DE CONŢINUTURI NR.

NR. UNITATEA DE CONŢINUTURI NR.

1.1. Identificarea termenilor geografici îân texte diferite

1.1. Identificarea termenilor geografici îân texte diferite

NR. UNITATEA DE CONŢINUTURI NR.

1.1. Identificarea termenilor geografici îân texte diferite

NR. UNITATEA DE CONŢINUTURI NR.

3.1. Tranşferarea elementelor din matematicaă şi ştiinţe

NR. UNITATEA DE CONŢINUTURI NR.

4. Marea Neagră 7.3. Prelucrarea informaţiei: interpretarea unei

Planificare calendaristică pe semestrul al II-lea

NR. UNITATEA DE CONŢINUTURI NR.

NR. UNITATEA DE CONŢINUTURI NR.

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observații

Test de evaluare -activitate individuală; S1

-exercitţii de şituare îân timp a unor fenomene

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observații

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observații

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observații

Proiectarea unităților de învățare pe semestrul al II-lea

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observații

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observații

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observații

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observații

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observații

Evaluare şi sinteză - exerciţii pentru identificarea termenilor Probă practică S35

S-ar putea să vă placă și