Unitatea scolara: Scoala Gimnaziala Hasmas

Aria curriculară: Consiliere şi orientare

Clasa: a VI – a
Diriginte: Drila Ovidiu Alexandru
Data: 26. 11.2019
Durata: 50 minute
Modulul: Planificarea carierei
Tema lecţiei: Meseria este bratara de aur.

PROIECT DIDACTIC

Scopul activitatii: dezvoltarea abilităţii de informare privind noţiunile de :muncă, ocupatie, meserie,
profesie, carieră.

Obiectivul cadru: dobândirea abilităţilor de explorare şi planificare a carierei.

Competente specifice:

1.1. Explorarea direcţiilor de dezvoltare a caracteristicilor personale;

4.1. Compararea unor trasee educaționale din perspectiva alegerii carierei;

4.2. Analiza unor ocupații din perspectiva responsabilităților, condițiilor de lucru și a

consecințelor asupra stilului de viață.

Obiective operaţionale:

-să definească termenii: muncă, ocupatie, meserie, profesie, carieră.

-să-şi conceapă şi să-şi aprecieze obiectiv propriul statut socio-profesional;
-să numească cât mai multe ocupaţii/meserii/profesii;
-să aleagă o ocupaţie/meserie/profesie pe care ar dori sa o urmeze;
-să adune cât mai multe informaţii despre diferite ocupaţii/meserii/profesii;
-să coopereze în rezolvarea problemelor şi sarcinilor de lucru;
-să aibă o atitudine participativă în dialogul cu clasa şi dirigintele

Metode: conversaţia, explicaţia, descoperirea dirijată, problematizarea, brainstorming-ul

Resurse: tabla, fise,chestionar;

Forme de organizare: individuală, frontală, pe grupe

Mod de realizare a activităţii:

1. Moment organizatoric (2 minute):
Profesorul şi elevii se pregătesc pentru derularea activităţii asigurând materialele şi atmosfera
corespunzătoare.

2. Captarea atentiei (8 minute):

Profesorul anunta tema activitatii si scrie titlul pe tabla-Meseria este bratara de aur si solicita
interpretari ale acestuia din partea elevilor. In functie de raspunsuri este evidentiata ideea de baza.
Se explica pe scurt termenii: munca, ocupatie, profesie (meserie), cariera prin folosirea
retroproiectorului

3. Desfasurarea activitatii:
Activitatea 1 (20 minute) :
Se impart elevii in doua grupa mari: A si B. Fiecare grupa primeste sase biletele care contin cate doua
meserii sau profesii larg raspandite. Elevii, din fiecare grupa, extrag pe rand cate un biletel. Profesorul
imparte tabla in doua, o jumatate pentru fiecare grupa si numeste cate un reprezentant al grupei, care
scrie meseriile descoperite de elevi. Fiecare grupa analizeaza meseriile extrase si acorda note, de la 1 la
5, fiecarei meserii in functie de gradul de dificultate.
Scopul activitatii este sublinierea faptului ca in orice meserie e nevoie de implicare si responsabilitate
indiferent de caracteristici si domeniul de activitate.

Activitatea 2 (10 minute):

Se formeaza doua noi grupe: A si B, prin recombinarea elevilor. Profesorul scrie pe tabla doua citate
care apartin dramaturgului englez William Shakespeare:

Cand o munca ne este draga ne trezim devreme si, bucurosi, ne indreptam spre ea. –grupa A

Munca pe care o indeplinim cu placere ne vindeca de truda ei. –grupa B

Elevii primesc sarcina de comenta citatul respectiv cu scopul de constientiza faptul ca o activitate sau
munca desfasurata cu pasiune si placere ne face sa trecem mai repede peste greutatea ei. Profesorul
sustine elevii in a-si exprima opiniile si le adreseaza unele intrebari lamuritoare.

Activitatea 3 (8 minute):
Se completeaza Careul meseriilor

Se distribuie chestionarul (Anexa) si se cere elevilor concentrare si sinceritate in acordarea

raspunsurilor.

Concluzii (2 minute) :
Se analizeaza cateva chestionare si se emit concluziile rezultate in urma desfasurarii lectiei cu accent pe
ideea ca fiecare elev trebuie sa isi cunoasca limitele dar si calitatile pentru o buna orientare profesionala
si integrare sociala.